湘少版三年级下册英语Unit 6 How many pens are there？课件
写一写
课后小练习
1.—How many T-shirts are there? —___B__ T-shirts. A.Fourteen B.Sixteen C.Nineteen
课后小练习
2.—How many girls are there? —___C__ girls. A.Eighteen B.Thirteen C.Fifteen
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Learn to Learn F Let's Chant G Let's Have Fun
B Let's Learn
thirteen 十三
fourteen 十四
看图片，说单词
A Let's Listen and Say
Please count the rulers, Mingming. 请数一数尺子，明明。
count数数；计算
How many rulers are there? 有多少把尺子？
How many... are there? 有多少……？ 回答：There are+数字+名词. 也可直接用数字加名词回答。
How many clocks are there? Seventeen clocks.
How many balloons are there? Eighteen balloons.
D Let's Read
E Let's ant
G Let's Have Fun
fifteen 十五
sixteen 十六
seventeen 十七
eighteen 十八
nineteen 十九
twenty 二十
大小声读单词
thirteen fourteen
fifteen sixteen
seventeen eighteen
nineteen twenty
看口型，说单词
老师做口型，学生 根据口型判断老师 说的是哪个英文数 字，并大声说出来。
句型： How many... are there?
How many apples are there? Fourteen apples.
How many birds are there? Thirteen birds.
How many cats are there? Nineteen cats.
课后小练习
3.—How many ducks are there? —___A__ ducks. A.Twenty B.Nineteen C.Fourteen
Goodbye!
—How many books are ther —Five books.
Listen and answer
1.How many rulers are there? Four rulers.
2.How many pens are there? Thirteen pens.
C Let's Act
你问我答 两人一组，一人提问，另一 人回答。然后交换角色，看 看两人的回答是否相同。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。
教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。
2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用复数形式的名词。
2. 准确理解并运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。
通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。
练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。
通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。
学生复述本课所学内容。
板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。
右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。
2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第3课时，主要围绕询问数量的话题展开。
教学内容包括词汇如“pen, pencil, ruler, book”等，以及主要句型“How many are there? Thereare ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇，并能在实际情景中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行询问数量的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点本课的教学难点在于学生能够正确运用“How many are there? There are ”句型进行询问和回答，以及正确数数和表达数量。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带学习用品如铅笔、尺子、书本等。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂活动：小组活动：学生分组，用英语询问和回答组内成员的学习用品数量。
角色扮演：学生分角色扮演，模拟购物场景，使用本课句型。
4. 巩固练习：通过PPT展示练习题，学生独立完成。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
词汇和句型分别用不同颜色粉笔书写，以增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，询问和回答家中物品的数量。
课后反思此教案设计旨在通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的合作学习意识。
通过本课的学习，学生能够掌握询问数量的基本句型，为日后的英语学习打下坚实基础。
教学过程的详细设计1. 热身阶段：目的：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习和巩固已学知识。
最新湘少版三下Unit 6 How many pens are these全英文教案
9.Can sing the song: A pink fish swims.
Teaching hard points：
S: Fifteen shirts.
5.Ss: Eighteen shirts.
T: Yes, you are right, Eighteen shirts. (出示图片)
Step4Act and play
1.创设情景，自由会话。
情景一:学校开展向边远山区小朋友献爱心的活动，同学们积极踊跃地捐献学习用品。教师要求学生先分小组统计本组所捐献的用品的数目，每小组选- .名学生当统计员，将统计的结果向全班汇报。
(3) Guess: How many rulers/ pencils .. are there?
T;Look, what's this?
S1: It's a ruler.
T: Yes, it is. How many rulers are there?
Can you uess?
S1 : There are eleven rulers.
Game 2: Guess guess guess.
T: How many books are there? Can you guess?
S1: Fifteen books.
T: No. Please count the books.
T: Yes. There are tirten books,S(大家一起教)。One book, two books three books(带读)
湘少版三年级英语下册Unit 6 How many pens are there-
S: There are five pens/two pencils/four rulers/…（引导学生回答）
让学生 们自由交读，谈论各自的文具。
听课文B部分录音，跟读。
利用人物头饰表演对话。
Step e Practice
教学目标
1、能熟练地运用“How many…are there?”. “There are…”就物品的数量提问和回答；
2、能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；
3、理解课文D部分故事；
4、培养学生的阅读理解能力。
重点难点
教学重点：运用“How many…are there?” “There are…”就物品的数量提问和回答。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。
S1: How many pens are there?
S2: three pens.
理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
出示一个文具盒
T: What’s this?
S: It’s a pencil-box.
T: What’s in it?
S: Pens/Pencils/Rulers/…
听课文E部分录音，感知单词的发音。
听课文E部分录音，跟读。
湘少版 三年级英语下册单元教案Unit 6 How many pens are there第2课时 C D
第2课时C D(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读thirteen，fourteen，fifteen.sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
能听懂、会说、认读新单词star，more；能理解more表示更多的数量的用法。
2．句型：能熟练运用“How many…are there？”“There are…”询问或回答物品的数量。
(二)应用目标1．能在2～3种游戏情景中询问并告知所谈论的物品的数量。
2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3．能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。
学重难点1．重点：认读新单词star，more；并熟练运用“How many…are there？”“There are….”询问和告知物品的数量。
2．难点：“How many…are there？”句型结构的运用，用“There are…”回答物品的数量；并能理解more 表示更多的数量的用法。
教学准备单词卡片、书本实物、装有文具的袋子、教学磁带、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1．Free talk.2．Revision.(1)Magic eyes魔力眼：将数字或数字单词卡片快速闪现，看谁说得又快又准。
有条件的学校可以运用多媒体幻灯片快速闪现单词。
(2)连线。
教师出示阿拉伯数字卡片，学生说出该英文单词。
然后，大家一起运用自然拼音法拼写单词，分两竖行板书在黑板上，并在单词旁写上阿拉伯数字。
请学生将单词和数字连线。
(Ⅰ)(Ⅱ)thirteen19fourteen16nineteen 13 sixteen 18seventeen 20 fifteen 12eleven 17 twelve 14twenty 11 eighteen 15Step 2游戏演练(Let's Act)1．Pat the ball.(拍球)教师拍球，学生数数，也可以让一名同学拍，其他同学数。
湘少版(三起)英语三年级下册Unit 6 How many pens are there？课件
Try to translate
有几只猴子？
Try to translate
有多少个书包？
Try to translate
有几只小鸟？
Let's Guess 猜一猜
以小组为单位，收集某一种文具，达到一定数量时，请别的小组来猜数量，先猜对的小组获胜。用到句型How many ... are there?
eighteen elephants
How many elephants are there?
New Words
nineteen pencils
How many pencils are there?
New Words
twenty people
How many people are there?
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
十三
十四
十五
十六
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
十七
十八
十九
二十
听音数数
Cut the fruits and read the words aloud!
Let's Play
16
19
13
15
17
14
18
12
14
20
Let's Act
Work in groups and ask.
Let's Act
Work in groups and ask.
Let's Act
Work in groups and ask.
三年级下册英语教学设计-Unit 6 How many pens are there｜湘少版
三年级下册英语教学设计-Unit 6 How many pens are there教学背景学生：三年级学生课程内容：Unit 6 How many pens are there课程教材：湘少版三年级英语下册教学目标1.学会数字1-10的发音并能熟练使用。
2.学会描述数量的表达方式“How many … are there？”。
3.能够询问他人的物品数量，能用正确的基数词回答数量。
4.能够在情境中运用所学内容完成对话。
教学过程1. 创设情境，导入语言材料教师携带一定数量的铅笔、卡片、笔筒等物品，和学生一起数一数，鼓励学生使用英语数数，利用PPT显示数字1-10的形状，发音加强记忆。
教师：How many pens are there?（教师拿起笔）学生：There are six pens（学生回答数量）2. 理解并认读句型教师可以玩游戏来帮助学生熟悉句型“How many … are there？”并掌握基数词的用法。
教师将所带的物品放在课桌上，学生思考问题后，依次回答。
教师：How many pens are there?（教师拿起笔）学生：There are three pens（学生回答数量）教师：How many cards are there?（教师拿起卡片）学生：There are four cards（学生回答数量）3. 认识及使用基数词教师可通过单元卡片或教学PPT等教具，引导学生正确地认识并读出基数词，鼓励学生在情境中多次操练。
教师：Please read the number card for me.（教师出示数字卡片）学生：Three.（学生读出数字）4. 熟读单词教师出示关于基数词及本单元学习的词汇图片，教导学生掌握单词的读音及意义。
教师：Please read the word card for me.（出示相应词汇卡片）学生：Pen.（学生读出单词）5. 语法练习教师设计基于“How many … are there？和基数词的语法练习来巩固学生的语法知识。
三年级下册英语教案-Unit6Howmanypensarethere2个课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there? (2个课时)教学内容本单元围绕询问数量展开，主要学习如何用英语询问和回答物品的数量。
教学内容包括基数词1120的用法，以及相关句型如"How many pens are there?"和"There are thirteen pens."。
通过本单元的学习，学生将能够熟练运用英语询问和回答日常物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，掌握基数词1120的用法。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问和回答的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 基数词的发音和记忆：对于基数词1120的正确发音和记忆是学习的难点。
2. 句型的实际运用：在实际对话中灵活运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示单词和句型，提供听力材料。
2. 图片卡片：用于视觉辅助教学，帮助学生记忆单词。
3. 计数物品：如铅笔、书本等，用于实际操作和练习。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏复习旧知，引入新课。
2. 新课导入：利用多媒体展示单词和句型，讲解基数词1120的用法。
3. 小组活动：学生分组练习句型，进行角色扮演。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习。
板书设计1. Unit 6 How many pens are there?2. 单词表：列出本单元的单词，如eleven, twelve等。
3. 句型展示：展示主要句型，如"How many pens are there?"和"There are thirteen pens."4. 例句：提供几个例句，展示句型的实际运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
三年级下册英语教案-Unit6 Howmanypensarethere第二课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语的第六单元，第二课时，主题为"How many pens are there?"。
教学内容主要包括询问数量的英语表达方式，如"How many"的用法，以及与之相关的词汇如"pen, pencil, book"等。
通过本课的学习，学生能够运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写"How many"句型，并能正确使用该句型询问物品数量。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，增强学生的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和运用。
2. 句型构造：学生正确构造"How many"句型进行询问。
3. 数量表达：学生准确表达物品的数量。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和教学视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 实物教具：如笔、铅笔、书等，用于直观展示和教学。
4. 练习册：用于课堂练习和学生自主学习。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习上节课内容，引入新课题。
2. 新授：介绍新词汇，通过图片和实物展示，让学生理解并记忆。
3. 实践：进行小组活动，练习"How many"句型，互相询问物品数量。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 中心词：在黑板中心写上"How many"。
2. 词汇表：列出本课新学的词汇，如"pen, pencil, book"等。
3. 句型展示：展示"How many"句型的构造和例句。
湘少版-英语-三下--Unit 6 How many pens are there？教学课件
A Let's listen and say
A 让我们一起听一听，说一说
Please count the rulers, Mingming．
请数一数这些 尺子，明明。
How many rulers are there?
有多少把尺子？
One,two, three,four． Four rulers．
1、2、 3、4。 4把尺子。
How many pens are there?
这里有多少支钢笔？
Thirteen pens . 13支钢笔。
Good ! 很好！
小练习：
1.这里有多少支钢笔呢？ How many pens are there ? 2.这里有多少支铅笔呢？ How many pencils are there ?
演一演：
eight nine ten
Unit 6 How many pens are there?
第六单元 有多少支钢笔呢？
How many ... are there? 有多少......呢? How many books are there? 有多少本书呢？
How many pens are there?
湘少版三年级下册（三年级起点） Unit 6 How many pens are there?
Let’s singFra bibliotekcount
数（shǔ）数（shù）、 数（shǔ）一数（shǔ）
Let's count． 让我们来数一数。
one two three four
Lfeivte's cosuixnts.even