2021年如何上好新概念英语
2021新概念英语单词10则快速记忆技巧
新概念英语单词10则快速记忆技巧学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力.方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法.兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好.有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒.终能学好英语.1. 通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!2. 跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!3. “三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。
当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!4. 分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!5. 单词家族背单词英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。
要想 ___掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭! 通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
新概念英语第一册学习方法
新概念英语第一册学习方法
学习《新概念英语第一册》可以遵循以下几个步骤：
1. 预习：在开始阅读新课文之前，先浏览一遍课文的标题、开头和结尾，了解大致内容。
查找生词，并尝试猜测未知单词的意思。
2. 阅读：将课文细读一遍，不必强求理解每一个词语，而是注重抓住整个文章的主题
和大意。
可以多读几遍，逐渐加深对课文的理解。
3. 生词记忆：将生词记录下来，并制作单词卡片进行记忆。
可以使用单词卡片软件或
打印出来进行练习。
4. 课文解析：对课文的句子结构、语法、词义进行解析，并注意句子的语境和上下文
的关系。
可以借助辅助材料如课堂讲义、语法书籍等。
5. 句子练习：从课文中选择几个重要的句子进行背诵和模仿。
理解句子的结构和用法，模仿原句进行口语练习。
6. 听力练习：找到与课文相关的录音材料或者同学朗读，提高听力理解能力。
可以先
听几遍录音，然后逐渐尝试不看文本进行听写。
7. 语法练习：根据课文中出现的语法点和句型进行相关练习，加深对语法知识的理解。
8. 课后复习：反复回顾之前学习过的课文，观察自己的学习进步。
可以利用模拟考试
进行复习，检验自己的英语水平。
此外，多使用英语学习资源，如英语学习网站、听力材料、练习册等，保持持续的学习和练习，并坚持每天的学习计划，才能更好地掌握《新概念英语第一册》。
新概念零基础自学的十大步骤
新概念零基础自学的十大步骤1.不看书，听录音；连听三遍；关注听不懂的地方，在纸上做出标记。
2．打开书，看着译文，再听一遍录音，争取听懂。
3．阅读文章；结合参考书，分析句子，力图读懂；结合上下文猜生词的意思，不能查字典。
4．摘出所有生词，集中学习。
5．朗读全文，连续三遍。
6．有选择地做课后题。
7．看着译文，背诵英文；再苦也要坚持到全文结束。
回忆不起来的地方，做出标记。
8．重新阅读原文，学习刚才没有背出来的地方。
9．重复第七步。
10．绘声绘色、表情夸张地朗读原文，连续三遍。
新概念英语一册中最重要的3个句型英语句子是表达观点的基础。
我们可以用不同的句型来谈论生活，谈论家庭，谈论爱情；表达喜怒哀乐。
有些同学认为要背下这些句子才能表达观点和感情。
这也正是大家认为英语很难学或英语靠背诵的原因。
其实所有这些丰富的句子是由三个最基本的英语句型变化而来的。
新概念一册注重基本的语音，口语句型和基本的语法知识，所以学好第一册是非常关键的。
而事实上，新概念一册的很多课文都是在对这三种基本句型的学习和练习。
三个基本句型如下：一、“主语＋系动词＋表语”例如新概念一册Lesson 13 A new dress一课中的“ That’s a nice dress”、“It’s green”、“My hat’s new, too”、“It’sthe same colour”、“That is a lovely hat!”等都是在练习这个基本句型。
在这一句型中：1. 主语是句子的主体。
名词和代词可以做主语。
2. 系动词用于连接主语和表语。
使用最多的是Be 动词(am, is, are)。
3. 表语表示主语的身份、状态以及所处的位置。
名词，形容词，介词短语可以作表语。
在这一课中：“That’s a nice dress. ”是使用的代词做主语，名词作表语。
“ It’s very smart.” 是使用的代词做主语，形容词作表语。
“My hat’s new.” 是使用的名词做主语，形容词作表语。
新概念英语学习比较实用的3个方法
翻译学习法：1、首先将课文翻译成中文，对于不熟悉的生词和短语可以参考生词表和词典。
但先不要参阅课本或参考书的难句注释。
2、逐句核对译文，制作自己的难句笔记。
在每次翻译完全文后，丢开课本，把自己的译文当中文来修改，看自己的译文读起来是否通顺。
然后逐字逐句与课本译文对照，用铅笔在课本上标出自己错的地方。
如果是整句错了，就把整句都划下来。
翻译错的句子一般都是课文中的难点，不妨把它整理抄在笔记里，成为自己的难句笔记，重点复习。
3、查阅参考书，看是否还有未掌握的用法。
之所以让大家翻译完再看参考译文及注释，是为了最大限度地发挥学习主动性. 宁可多查词典,培养主动学习能力。
先看的话, 就会养成依赖的习惯，看了句子分析觉得都懂,自己翻译时却不能顺利的译出。
4、善用辞典。
翻译时善用词典，就事半功倍。
不光生词要查，那些我们非常熟悉的词，也可能有我们尚未掌握的词义。
总之，当一句话翻译的不通顺时，就要看看是否有些词需要查词典了。
以下边这句话为例："Modern states "invest" in institutions of learning to get back "interest" in the form of a large group of enlightened young men and women who are potential leaders...."其中的 interest我把它翻译成"好处"，课本译文为"利息"。
其实这个释义我也是知道的，但是不够熟悉。
如果当时查一下词典就不会犯这样的错误了。
又如"but the scientific dust has long since settled....." 这句没有生词，结构也简单，但从我们熟悉的词义去理解，就无法翻译。
查词典得知dust has settled指"烟消云散"。
怎么学好新概念英语？
/怎么学好新概念英语？学习者在新概念学习过程中最常出现的困惑有：经过一段时间学习，词汇，句型都有一定的积累，但表达上存在困难；新概念上的知识点与课本不完全同步，部分语法点超出学生原有知识，对初学者来说有一定难度；知识点反复出现，学习者会有熟悉感，但掌握不牢等。
那怎样才能学好新概念？对学生来说：一、在课堂上集中精神，积极参与课堂交流活动(如口语练习，情景模拟，回答问题，随堂游戏等)，锻炼学生语言运用能力，达到学以致用。
二、严格按照老师的要求完成作业。
例如新概念都有课文背诵任务，不仅有助于学生积累词汇与表达，同时还可以锻炼学生口语，听力与培养语感。
对提升学生的综合能力有很大的帮助，因此，学生要严格按照老师的要求完成各类学习任务。
部分学生不愿意背课文，认为背课文太难。
其实英语文章也有一定的逻辑顺序，如时间，空间，事件发生先后等。
因此在背课文之前，我会引导学生找出文章脉络和关键词，或者在黑板上简单画出空间图，帮助学生理解并背诵课文，让背课文成为一件有趣的事情。
三、及时复习，新概念涉及知识点范围广，特别是第二册，第三册，需要学生课堂掌握的基础上，及时复习才能达到学习效果。
很多学生学习新概念的时间只限于课堂的几十分钟，课下基本不看书，因此学生们会发现在阶段测试中之前学过的知识点变得很陌生。
因此，在教授新概念的过程中，我会设置阶段复习，4次课复习一次，对之前的课本知识重点进行梳理，并进行一次测试。
当然，学生要想在测试中取得好成绩，就要在课后及时复习，查漏补缺。
四、是要有不怕困难持之以恒的学习态度，新概念部分知识点超前学习，对初学者来说有一定的困难，但只要有不怕困难的信心，学生会在老师的引导下逐步克服难点，得到提高。
其次，语言学习是不断积累的过程，除了兴趣之外也要需要付出时间与精力，因此需要学习者有持之以恒，不断学习的正确态度。
老师及时的肯定与鼓励，有利于帮助学生树立学习的自信心。
因此，我会在每节课结束之前，对学生当节课的表现做一个小结，对表现好的学生及时表扬，对不擅表达的学生进行鼓励，增强学生表达的自信心。
新概念英语一册学习方法
新概念英语一册学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新概念英语自学方法
新概念英语自学方法
针对新概念英语自学，其基本方法是：
一、随着书籍。
将新概念英语的内容按照教材表格的章节内容，
从前往后，按照第一章、第二章的历史，慢慢地学习。
建议开始之前，先看一下新概念英语教学大纲，了解其中的基本框架和章节内容，然
后再开始按照顺序依次学习，并根据自己的水平和时间，分配学习节奏。
二、进行精细化学习。
对每一课文，先看书籍中的概要，了解概
念及背景；然后细读课文，充分理解每一句的意思及用法；最后读课
文的练习，勤加练习，不断扩大把握范围，提升能力。
三、辅以课外资源。
新概念英语的收集书籍的内容较多，学习成
果较为慢，因此建议同时使用相关的语言课程、英语媒体节目、网络
英语在线课程等，更快地熟悉英语语言特性，提升英语水平。
四、进行实践性学习。
看到新概念英语的书籍及课文，先要自己
朗读几遍，模仿发音；然后自己把新My概念英语的课文及句子改写，
多尝试新句型；最后是口语，多与人聊天练习，尽可能地说出自己准
确的音标及清晰的发音。
最后，新概念英语的自学并非一蹴而就，要想达到理想的学习成果，
需要毅力和坚持，才能真正学以致用。
如何用新概念英语自学
如何用新概念英语自学学习方法一、掌握新概念英语词汇新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。
这里推举一个好东西，迈西新概念背单词软件，很合适短时间内积存大量基础词汇。
值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。
关于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句有用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。
除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，词汇量这个概念应该是英语水平提升后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才干去想这个东西英文怎么说，那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。
阅读不必须要去背诵，也不必须要去听录音，但必须勤查词典。
这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。
学习方法二、掌握新概念英语语法和阅读建议大家进行课后的习题学习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。
尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求同学要将每课的这一个语法掌握。
如果各别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提升英语实力。
2新概念英语自学方法1 试背背诵过程中，如果出现"卡壳'，应该进行追忆。
追忆是有意和间接再现的形式，它必须要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。
因此，不能一"卡壳'，就马上停止背诵。
2 熟背文章通过理解消化，已纳进自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗诵几遍，就能流利地背诵下来。
检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼同学记忆的深入性和正确性;提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼同学记忆的准确性。
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如何上好新概念英语欧阳光明（2021.03.07）Serena要上好新概念，首要条件是对课文的熟悉。
从导入，单词的讲解，课文的解释，语言点和语法的总结，背诵，以及课文的应用，都需要我们对课文有很透彻的理解。
复习和导入部分是基础。
对于复习部分，在高中班我会让学生先通过听录音让他们自己回忆上节课学过的课文，在此基础上进行全班背诵，或者是抽检，抽检部分可以通过“击鼓传花”或者是扔骰子来调动学生的上课情绪。
接着是对一些重点单词和句型的运用和掌握，单词的检查部分可以通过“WORD PUZZLE”的形式或者听写等形式，最后是对课后练习的评讲。
至于引入部分，我觉得要尽量让学生开口，不管是中文还是英文，当然首先是鼓励学生用英文，学生实在将不出来的情况下可以用中文。
只有学生开口了，他们才会注意，才会有兴趣，所以引入部分可谓是至关重要。
引入可以是和课文有关的话题，故事或者是道具等等。
比如说①新概念一的L127，可以给学生展示一些影星的图片，让学生讨论他们心中的影星。
在学生的讨论中，可以留意学生的内容，看他们讨论的是关于影星哪一方面的，是他们的工作还是生活从而引入A Famous Actress；②新概念二的L27我则通过自己去野外烧烤的经历作为课文的引入；③新概念二的L28的引入则是让学生讲自己知道的神话故事，古今中外都行，学生有了兴趣自然而然就会进入上课的状态。
有的时候还可以将课文中的新单词组编成一个小故事，在讲故事的过程中引入新单词，先让学生通过情境去理解，再进行讲解会加深印象。
多数情况下，我都会以这种方法来引导学生学习新单词。
这是我对复习和导入部分的领悟。
在Explanation部分，首先是单词的讲解。
记得刚开始教新概念时，我对单词的讲解都很详细，从意思到用法到句型，没有分主次，从而在这一部分浪费了很多时间。
后来通过听课和体会，我转移了重心，主要针对一些比较常用的以及他们学校课本中要掌握的单词进行讲解。
接着，我会给学生几分钟的时间自己消化单词，再通过一些游戏巩固，比如说“What’s the missing word?”“Quick action”等。
图片的讲解主要是通过一问一答，根据课文针对图片进行提问，可以是5个W和一个H，从而使学生对课文有初步的了解。
对于一些基础较好的班级还可以让学生自己根据图片自编故事，通过把自己的故事和课文进行对比，发散学生的思维。
在对图片进行讲解之后的听力理解能使学生对课文的把握更容易上手。
新概念一我会设置几个简单的问题，让学生带着问题听；对于新概念二我会把Summary Writing的问题作为学生听力理解要回答的问题。
在开始听力之前，会让学生快速浏览问题然后叫学生把问题念出来——通过念问题可以知道学生对哪个问题不是很理解——之后播放录音带两次，再给学生时间准备整理问题答案，要求学生用完整句子回答问题。
在校对了答案的基础上，给学生一分钟的时间把问题的答案连成一篇短文，锻炼学生的口头作文能力。
Step3是课文和语法。
通过记忆图册引导学生读课文，注意五种颜色和两种句式，同时，把课文的语言点和语法罗列在黑板上。
讲解语言点和语法时尽量简单明了，注重学生的运用，让学生自己造句不仅可以发挥他们的想象力同时能加深他们的理解。
最后的文化部分可以根据课文讲解一些西方国家的风俗礼仪或者是一些人生哲理，比如说①新概念一的L122的文化部分可以对学生讲关于澳大利亚的；②新概念一L129讲中西交通规则的异同；③新概念二的L22我会对学生讲关于荷兰这个城市；④新概念二L24可以谈论学生对诚实的理解，最后以Honesty is the best总结；⑤新概念二L31我会让学生讨论How to be a successful man?通过这一部分，有趣的文化背景和哲理可以使学生不会觉得课堂枯燥，不仅调动了学生的兴趣也在无形中教书于育人。
背诵部分主要是根据总分总原则，通过带读课文之后，学生背诵和理解也容易了。
一般我会把课文分为三部分或者是四部分，引导学生背诵，注意总分总原则，在背完一部分后要重复前面的部分，学生才会掌握得牢。
背诵的时候，可以是分组背诵，也可以是让学生单独背诵，或者是几个人一起背。
最后再对课文进行总体上的背诵。
对于Actual practice部分，在新概念一里，我会完成双数课中和语法知识相关的内容，学生回答问题时，则是让学生自己选择自己要回答的问题，不是按顺序来回答，一般是the first one has the choice to answer any he likes.这样在一定程度上有一种竞争意识。
新概念二的话，形式就比较多样了。
可以是背诵竞赛，拓展对话，表演，改编故事等。
比如说，L1则可以注重学生的语音语调，让他们模仿“It’s none of your business”“this is a private conversation”语音语调；L28可以让学生分角色扮演；L61是Trouble with Hubble,实践练习时，让学生自由发挥替换掉Hubble等。
练习部分则选择课后练习有重点的进行操练，巩固学生所学的知识。
最后是总结和作业。
总结部分，一般是让学生背诵课文，之后再提问学生课文中的重点词汇和句型，使学生进一步梳理巩固所学知识。
布置作业部分除了背诵和课后练习部分，可以让学生预习下节课的内容，比如让学生找一些和下节课相关的文化，作为下节课的引入。
一直以来，不管是备课还是上课，我都觉得应尽量以学生为主，学生才是课堂上的主体，老师从某种意义上来说，可以看成是引导者。
老师要充分发挥引导作用，要把课堂控制在你的范围之内，比如说你可以通过提高音量以及一些适合的语速使你的学生被你吸引。
如果上课节奏适度地快的话，可以使你的学生不容易分神。
太慢，学生会想睡觉，提不起精神。
所以新概念的课堂，语速不能太慢，同时要注意语调。
另外，要注意课堂的走动。
如果上课的大部分的时候都是站在讲台上，会让学生觉得和你的距离比较远。
经常在教室中来回走动，不仅可以使个别一时分心的学生回过神，同时也能让注意到学生的上课情绪。
充分调动学生的主动性会使新概念的课堂收到事半功倍的效果。
有效的竞争机制和课堂活动是不错的策略。
分组比赛是最常见的。
但是在一些班级中分组比赛会有一个弊端就是组内常常只有那么几个“积极分子”，其他人会想着反正有人回答，我不参与也行。
对于这样的情况，我建议是再进行个人计分。
即小组计分和个人计分相结合。
当然，计分的最后还得有惩有罚才会使计分制有效。
一般情况下，我会让全班得分最低的同学下节课给每个人带一份礼物，可以是糖或者是文具用品之类的；或者是让他当值日生，第二次课来的时候检查班级的考勤情况；或者进行大冒险、体育锻炼等。
俗话说，无规矩不成方圆。
对于计分制当然还要有一张白纸黑字的规定才会使你的管理更有效。
在汕头的一次培训会议上，有一老师编了班级管理规定，用白纸黑字写出来，这样的方法很好，我也依样画葫芦弄了一份。
以下是我周六晚的班级管理规定和课堂活动。
TC2班级之约1.上课主动回答问题且正确加10分；被老师点名回答且正确的加5分；主动回答的加鼓励分2分；2.五次课统计一次考勤，全勤且没有迟到者加10分；3.上课期间在不适当的时候说话、做小动作、不专心听讲扣10分；说潮汕话以及未经老师允许说普通话的警告两次无效者扣10分；4.未完成作业的扣10分；5.上课迟到扣5分，有特殊理由迟到的，可先打电话跟SERENA请假。
6.上课转笔的，警告一次。
警告三次者下课后将笔没收。
Serena所做的一切都是为了你们，相信你们都是最棒的！也相信你们不会让Serena失望的！我们一起加油！甲方：Serena 乙方：课堂活动1.What’s the missing word? 要求学生说出被擦掉的单词，看哪组最先说出来；如果单词没有被擦掉而说出来的话，则扣分。
2.WORD PUZZLE：制作一个单词表格，把所要复习的单词隐藏在其中，周围在写上其他字母，看哪一组能最先找出里面的单词，越多越好。
要求学生不仅要把单词圈出来，还要写在黑板上。
3.What’s the word?将单词的字母打乱顺序，看学生谁的反应最快，能把单词说出来并拼写正确。
4.Quick Action：巩固所学的新单词。
老师说中文，则学生说英文；如果老师说英文，则学生说出中文意思。
看哪组的反应最快。
建议穿插中英文，有时学生反应不过来时则会直接拼写出单词。
5.Spell out the word：让学生当老师发口令。
A组的学生可以随意点B组的一个同学作为他的学生，在5秒内拼写出学过的单词，拼写得出两边都加分；拼写不出，则发口令的学生必须拼写出来，正确则加双倍的分数。
6.一口气法：用于练习一个句型。
一口气可以读一个句子或者短语多少遍？多者胜。
7.传声筒：可用于检查单词。
给每组一张纸，纸上有上节课学过的单词或者句子，每组的最后一位同学熟记纸上的内容，时间到之后，并悄悄告诉前面一位同学，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。
该同学将听到的迅速写到黑板上，老师在最后检查各组的拼写。
8.BINGO:每人画一张3*3或者4*4的BINGO表,老师听写单词，让学生填到自己的表格里，不用按顺序填。
大家都填好以后，老师再任意说出单词，下面同学听到老师念自己表格里的单词，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！老师都应该检查，确认学生做得是否正确。
前三名可加分。