小学三年级语文下册第一课燕子的教案
1、燕子
教学目标:
1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活
泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点:
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：
课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样。
教学安排:3课时
教学过程：
第一课时
一、交流“我知道的春天”，导入课题。
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络。
1、学生自由读课文，要求读准字音。
2、小组合作学习生字词。
(1) 读准字音:开火车读个个过关。
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3) 出示生字词集体齐读。
3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?
4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）
三、学习课文第一自然段。
1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么？
2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子
的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词，指导书写6个生字。
1、出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了。
2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词。
3、自己观察识记。
“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻”。
右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
4、师根据需要范写，学生书写练习。
第二课时
(复习生字词；学习2—4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，
学习作者的习作方法。
)
一、复习导入
1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔。
2、齐读课文第一自然段。
二、学习2—4自然段。
1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)
2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。
(花儿争相开放) 3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。
“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。
微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。
“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
形成了/光彩夺目的/春天要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。
让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）。
5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受
到？（活泼、可爱、机灵）。
从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
通过掠过，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过有的……有的……了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
6、集体有感情地朗读。
师:这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。
作者还写了什么呢？
7、读第四自然段。
8、指名说说第四自然段写什么。
(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景)。
9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要五线谱打比方呢？（结合插图理解，想象）。
l0、演奏的春天赞歌你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？（畅所欲言）。
四、练习有感情地朗读课文。
五、指导背诵课文。
1、默读课文，再回顾课文的脉络，作者的观察写作方法。
由近到远，按外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行停歇的顺序。
2、指点背诵方法。
背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序。
如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。
第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
第三课时
（学习7个生字；完成课堂练习）
一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”
1、出示生字认读、组词。
2、观察识记字形。
3、集体点拨范写:
演字里面有一横，写时不要丢掉；倦字的右下部分是，不要写成巳；漾的下部分是永，而不是水。
4、书写练习。
二、完成课堂练习3。
1、出示例句有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词）
2、自己再寻找一些用得好的词语。
想一想为什么用得好？
3、四人小组交流，全班交流。
三、积累语言练习。
把自己喜欢的句子抄写下来。
布置作业。
板书设计：
1、燕子
外形特点：活泼机灵观察细致飞行：掠一转眼
沾（动态美）
休息：五线谱上的
音符谱成春天的赞
歌（静态美）。
燕子教案范文集合9篇
燕子教案范文集合9篇燕子教案篇1一、教学目的：1、会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
二、教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
三、教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时一、复习交流1、背诵第一课《燕子》师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。
可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类）2、交流课前搜集的有关瑞士的资料多媒体出示：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。
面积413万平方公里。
人口704万(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法兰西人、意大利人。
居民多数信基督教或天主教。
城市绿化率约61%。
首都在伯尔尼。
瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。
瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。
山间谷地气候温和，高山比较寒冷。
水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。
瑞士经济发达，人均国民收入居世界前列。
工业、金融业、旅游业发达，为经济三大支柱。
钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。
1950年9月与我国建交。
）二、初读课文，检查生字词学习情况1、自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读。
2、教师检查认读情况，随机纠正错误读音。
3、以小组为单位，互相检查。
4、通过熟字带生字识字：区——欧、户——启、步——涉、相——厢。
5、归类结合（1）把要求会写的生字集中在一起，引导学生观察发现其结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构，然后指导临写，注意结构比例。
小学三年级语文《燕子》教案5篇
小学三年级语文《燕子》教案5篇一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第二册《燕子》一文。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与解析、课文结构分析、作者写作意图理解等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文大意，了解燕子的生活习性。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析课文结构、体会作者感情的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、关爱动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，引入本课的学习。
2. 新课学习：（1）学生自读课文，认读生字词，理解课文大意。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解课文中的拟人修辞手法。
（3）教师示范朗读课文，学生跟随朗读，体会课文的韵律美。
3. 例题讲解：分析课文结构，理解作者写作意图。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课文内容的巩固。
六、板书设计1. 课题：燕子2. 生字词：翩翩起舞、剪刀似的尾巴、活泼机灵等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
① 燕子有哪些特点？② 作者为什么喜欢燕子？2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）① 燕子活泼机灵，剪刀似的尾巴，翩翩起舞。
② 作者喜欢燕子，因为燕子给人们带来了春天的气息，象征着生机和希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文结构方面存在一定难度，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的动物，学会用拟人修辞手法进行写作，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对燕子的喜爱之情。
三年级语文燕子课教案8篇
三年级语文燕子课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!三年级语文燕子课教案8篇教案可以帮助教师在教学过程中更好地反思，提高教学经验和教学能力，通过教案的规划，教师可以更好地掌握学生的学习需求和特点，因材施教，提高学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的三年级语文燕子课教案8篇，感谢您的参阅。
部编版语文三年级下册燕子教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级下册燕子教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册燕子教学设计【第1篇】第二课时课型：看图学文教学要求：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的感情。
2、学习作者按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、巩固字词，重点指导运用图文结合的方法理解横掠、沾等。
4、能有感情地朗读课文，并能背诵。
教学重点：1、图文结合了解燕子的特点。
2、了解春天的美和春天蕴含的无限生机。
教学难点：理解课文第四自然段中比喻句的含义。
教具准备：配以课文教学的多媒体课件。
教学方法：情景感悟法、感情朗读法教学过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习看图学文《燕子》。
2、上一节课我们仔细观察了课文的插图，并运用图文对照的方法初读了课文。
同学们回忆一下：课文是从哪几方面描写燕子的(根据回答板书：外形、飞来、飞行、停歇)二、学习第二段：1、观察燕子的外形进行说话训练：(大屏幕出示燕子的外形图)谁能用自己的话把小燕子的外形描述一下2、作者又是抓住哪些方面来描写燕子的呢自己读读课文第一段，边读边想。
(根据回答相机板书：羽毛、翅膀、尾巴)3、比较句子：(大屏出示：课后第二题的1小题)谁来读这句话(指一名学生读句子)其他同学拿起笔，把文中的描述与这句话不同的地方用--标出来。
(打出原文的句子，根据回答在四个修饰语下加点)比较哪句话的表达效果更好(文中的句子抓住了羽毛的颜色、翅膀的活动、翅膀的形状的特点把燕子的外形写的很具体，突出了燕子活泼机灵的特点。
)4、指导朗读：读出燕子的可爱。
5、学习写法：(大屏幕再次打出燕子的外形图)作者怎么没写燕子的眼睛和嘴巴呢(燕子的眼睛和嘴巴没有翅膀和尾巴的特点突出，所以没有写。
)小结：在描景状物的时候一定要抓住最有特点的地方描写。
6、请同学们看着燕子的外形图把燕子的外形特点试着背下来。
三、学习第二段：1、(大屏幕放映不带燕子的背景图)按顺序仔细观察，这幅图上都画了春天的哪些景物2、自己读课文第二段把景物的名称圈起来。
小学三年级语文燕子教案(最新7篇)
小学三年级语文燕子教案(最新7篇)小学三年级语文《燕子》教案1【教学目标】1、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗诵课文，背诵课文。
【教学重难点】1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。
【教具准备】教学楼投影片。
【教学方法】讲授法、练习法及情景教学法。
【教学过程】第一课时一、导入新课1、出示投影片01：指导学生由远到近的顺序观察景物，按由近到远的顺序观察燕子。
2、提问：你从图上看到了什么？春天，在乡间，在城市，在山野，在树林，随处可以看到可爱的燕子。
今天，我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。
板书课题。
二、自读交流，初步感知（图文结合）1、自读课文，同桌或小组研讨不理解的字词。
2、各小组汇报小组内没有解决的问题。
3、默读：想一想，哪些内容能从图上看出来？课文是从哪几个方面来描述燕子的？三、再读课文，感悟语言1、第一段：⑴ 观图体会：燕子的外形有什么特点？⑴ 指导朗读、背诵。
2、第二段：⑴ 思考：作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目？⑴ 小燕子从南方赶⑴ 指名读，读后评议。
3、第三自然段：⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子飞行的特点。
⑴ 引导朗读、感悟。
4、第四自然段：⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子停歇的特点。
⑴ 理解重点语句，出示自制投影片。
“蓝蓝的天空……一支正演奏的春天的赞歌。
”“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌？三、小结本文作者借赞美燕子，赞美了什么？表达了作者怎样的`思想感情？四、课堂练习1、选择一个你最喜欢的段落，反复诵读。
2、试背课文内容。
第二课时一、检查复习，导入新课1、听课文配音朗读，进一步感受燕子的可爱和春光的美，并学习有感情的朗读。
2、复习课文内容：课文从哪几方面描述燕子的？表现了燕子什么特点？3、导入：为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢？这节课我们一同来品读课文。
小学三年级语文《燕子》教案10篇
小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案1 1、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。
可以启发学生对春天景物特点的理解，课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你理解的春天是什么样的；或者组织学生到野外去观察春天的风光，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
让学生对春天有一个切身的感受。
假如有条件，老师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。
2、本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。
“俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆó”。
本课要求会写的字有14个，书写时要提醒学生注意下面的字：“燕”的上局部是“”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下局部是“”，不要写成“巳”；“漾”的下局部是“永”，而不是“水”。
还要指导学生记忆字形，如，“尖”，上小下大，“稻”与禾有关，“漾”与水有关。
让学生根据字形规律记忆生字。
3、本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，教学时要把学生引入情境。
可以结合课文插图来学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的理解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，比方，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的特征和美丽。
还可以让学生在有感情地朗读课文中感受光荣夺目的春天，体会课文表达的感情。
4、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。
第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一个活泼得意的燕子。
第二、三自然段由远处看到的燕子各种飞行姿态。
最后从远处看到的像音符般的燕子。
教学中还可以把燕子和春天的风光联络起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。
小学三年级语文《燕子》教学设计(11篇)
小学三年级语文《燕子》教学设计（通用11篇）小学三年级语文《燕子》教学设计篇1【教学要求】１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
２、通过朗读、观看、想象，感受燕子的得意和春天的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。
３、会用“间或、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、提醒课题１、歌曲观赏《小燕子》：说说听这首歌的感受。
２、多媒体出示燕子的画面：请学生观看燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今日就一起来学《燕子》：教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写“燕”的时候各局部要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习状况１、检查字词的读音：⑴抽读生字卡片，订正读错的音节，提示学生留意：拢、掠是边音。
俊、晕是前鼻音。
横是后鼻音。
⑵学生齐读。
２、把握生字的写法：请学生做小教师说说这些字在写的时候应当留意什么？学生沟通，并在书上逐个进展描红。
３、指名分节朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
⑴学生读课文。
⑵学生对比要求进展评价。
４、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段１、多媒体出示燕子的画面：用自己的话说说燕子的形状。
２、自由读课文：想想从这段中知道了什么？３、学生沟通。
４、是抓住什么特点来描写的？结合沟通板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊美轻快尾巴剪刀似的５、指导朗读：⑴激发情感：看多媒体：面对这么机智的燕子，这么得意的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
⑵自由朗读。
⑶指名试读、齐读。
６、指导背诵。
⑴学生说该怎样背？⑵看板书练习背诵。
７、说说这一段的意思。
四、指导写字五、作业１、抄写词语三遍。
２、朗读课文。
３、依据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
其次课时一、复习１、读课文第一段。
小学三年级语文《燕子》教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《燕⼦》教案5篇相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《燕⼦》教案 ⼀、设计理念 《语⽂课程标准》指出：语⽂课程应培养学⽣正确的理解和运⽤祖国语⽂，丰富语⾔的积累，培养语感，发展思维。
能初步理解、鉴赏⽂学作品，受到⾼尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
在感兴趣的⾃主活动中，主动探究，团结合作，提⾼欣赏阅读及⼝语交际能⼒，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达⽅式，还要培养学⽣的观察能⼒及抓住事物特点描写的能⼒，培养学⽣热爱⼤⾃然的情趣。
⼆、教学过程 （⼀）导⼊新课。
1、录⾳播放《⼩燕⼦》，全体同学跟着哼唱。
（⼆）图⽂结合，体会⼩燕⼦的外形特点。
1、⾃由说说对⼩燕⼦的了解。
2、从⽂中找出具体描写⼩燕⼦外形特点的句⼦。
3、全班学⽣齐读。
4、对⽐读，体会形容词的作⽤。
（突出了燕⼦的特点） （1）⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。
（2）⼀⾝⽻⽑，⼀对翅膀，加上尾巴，凑成了⼩燕⼦。
5、指导有感情地朗读这⼀⾃然段，（语调轻快，流露喜欢之情） （三）学习燕⼦的飞⾏，体会动态美，欣赏作者的遣词造句。
1、师导⼊：众多的燕⼦在春光中，在湖⾯上飞⾏，为湖光春⾊增添了活⼒，使早春更加⽣机勃勃。
⼤家轻声地读⼀读课⽂第三⾃然段，认真地体会。
2、教师提供导学提纲，学⽣⾃由读⽂，反复吟咏体会。
（1）⽂中具体写了燕⼦的⼏种飞⾏姿势？ （2）⽂中有什么词将它们联系在⼀起？这说明了什么？ （3）⽤"·"标出燕⼦飞⾏时的动作词语，想作者⽤得好吗？ （4）读⽂想象⽂中所描绘的画⾯，⽤"——"画出你认为优美的句⼦，有感情地读⼀读。
最新部编版三年级下册《燕子》教案 部编版小学语文三年级下册燕子教案(十六篇)
最新部编版三年级下册《燕子》教案部编版小学语文三年级下册燕子教案(十六篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
部编版三年级下册《燕子》教案部编版小学语文三年级下册燕子教案篇一人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。
教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会有的放矢，省时高效。
因为《燕子》是精读课文，因此教学中，要处处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。
二、教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学思路：（第一课时）（一）激情导入，自学字词1.用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中，激起学生自学生字生词的欲望。
2.板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。
3.自读课文，勾勾画画，自学生字词。
4.交流汇报学习字词的情况。
（设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。
为理解课文内容打基础。
）（二）设境激趣，读通课文设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。
（设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。
三年级下册语文燕子教案(优秀4篇)
三年级下册语文燕子教案（优秀4篇）三年级下册语文《燕子》教案篇一教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用偶尔、活泼造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的`呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字燕，燕是个象形字，廿是燕子的头，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写燕的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况：1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6、指导背诵。
（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。
6、说说这一段的意思。
四、作业。
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
3、根据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
三年级下册语文《燕子》教案篇二教学目标：1、学习生字新词，理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章的脉络。