教科版小学三年级科学下册第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教案
教科版三年级下册科学《蚕中钻出了蚕蛾》教案
教科版三年级下册《动物的一生》单元 5.蚕钻出了蚕蛾教学设计及反思单元《动物的一生》课题 5.蚕钻出了蚕蛾课时1核心概念8.生命的延续与进化学习内容及要求8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程3～4年级④举例说出动物从生到死的生命过程。
教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
2.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
3.知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。
科学思维1.本课我们将目光聚焦于“蚕蛾”，从“蚕蛾长什么样？”、“与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了哪些变化？”等问题出发，让学生了解到本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为”，以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系”等。
2.能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。
探究实践1.能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象,识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
2.能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
3.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
态度责任1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
2.敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。
教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
观察蚕蛾的形态特征和行为。
教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。
教学准备教师：1.爱牛课件优化, 2.蚕蛾破茧羽化视频。
学生：蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。
教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。
教科版三年级下册《科学茧中钻出了蚕蛾》教案
教科版三年级下册《科学茧中钻出了蚕蛾》教案一. 教材分析本节课选自教科版三年级下册《科学》单元，主题为“茧中钻出了蚕蛾”。
教材以生活中的科学现象为线索，引导学生通过观察、探究、实践，了解蚕的发育过程，掌握昆虫的主要特征。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围的自然现象充满好奇。
但他们尚处于科学素养的培养阶段，需要通过实际操作和生动讲解，帮助他们建立科学观念。
在知识储备方面，学生对昆虫有一定的了解，但对其发育过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的发育过程，认识昆虫的主要特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，培养学生的科学素养和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：蚕的发育过程，昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫发育过程中的内部变化。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受科学。
3.互动式教学：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕宝宝图片、昆虫标本等。
2.学具：放大镜、观察日记本、蚕宝宝饲养盒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕宝宝图片，引导学生关注蚕的生活习性。
提问：“你们知道蚕宝宝是如何变成蚕蛾的吗？”激发学生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解蚕的发育过程，展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的主要特征。
同时，引导学生观察蚕宝宝成长过程中的变化，总结昆虫发育的特点。
3.操练（10分钟）分组进行蚕宝宝观察实验，让学生用放大镜观察蚕宝宝，并记录观察到的变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享观察成果，教师点评并总结昆虫发育过程中的内部变化。
2020新教科版三年级科学下册《5.茧中钻出了蚕蛾》教案含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《5.茧中钻出了蚕蛾》教案含教学反思一. 教材分析《茧中钻出了蚕蛾》这一课是2020新教科版三年级科学下册的一个重要内容。
本节课通过蚕的生长发育过程，引导学生认识昆虫的变态发育，理解昆虫幼虫和成虫的差异。
教材以生动的图片和文字，展示了茧中钻出蚕蛾的过程，让学生在观察和思考中，掌握昆虫的生长发育特点。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，他们对周围的自然事物充满好奇。
但在昆虫生长发育方面，学生可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要利用生动的实例，引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立昆虫生长发育的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解昆虫的变态发育，认识昆虫的幼虫和成虫阶段。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，掌握昆虫生长发育的特点。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高他们对生物多样性的认识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的变态发育过程，昆虫幼虫和成虫的差异。
2.难点：昆虫生长发育的特点，生态环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察蚕的生长发育过程，掌握昆虫的生长发育特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得，培养合作精神和交流能力。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考，从而达到理解昆虫生长发育的目的。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、文字的课件，展示蚕的生长发育过程。
2.实物材料：准备蚕的生长发育实物标本或图片，让学生观察。
3.教学视频：收集关于昆虫生长发育的视频资料，用于引导学生观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长发育过程，引导学生关注昆虫的生长发育。
2.呈现（10分钟）展示蚕的实物标本或图片，让学生观察蚕的幼虫和成虫阶段。
同时，教师提问：“你们认为昆虫的幼虫和成虫有什么不同？”引导学生思考。
【科学】教科版小学科学三年级下册第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教案
【解析】【解答】子叶是种子贮藏营养物质的组织，C选项符合题意，故答案为：C。
【分析】种子包括胚和种皮，其中胚是发育成新的生命的结构，子叶是贮藏营养物质的组织，种皮可以保护种子内部的结构。
5．下列动物中不是产卵繁殖的是( )。
A.鸡 B.青蛙 C.老鼠
【答案】C
【解析】【解答】A、鸡是卵生动物。不符合题意。
莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；
苍耳的种子是利用动物传播的。
7．豌豆种子的结构中能发育成豌豆幼苗的是( )。
A.种皮 B.胚 C.胚芽 D.子叶
【答案】B
【解析】【解答】种皮保护胚和胚乳，胚由受精卵发育，长成幼苗。
故答案为：B。
【分析】种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。
【答案】B
【解析】【解答】蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；
故答案为：B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；
观察结果:蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。
蛹羽化成蚕蛾后，破茧而出。蚕蛾的口器退化，不能咬破蚕茧，那么它是怎样从茧中钻出来的呢?原来蚕蛾是借助了一种棕红色的碱性液汁破茧而出的。蚕蛾先吐出这种液汁，使粘着蚕丝的丝胶溶解，然后用头和足把丝拨开，形成一个圆洞，这样蚕蛾一个小洞出现；蚕蛾口器分泌液体，软化茧层；蚕蛾从蚕茧中破茧而出；雌雄蚕蛾交尾的现象。交尾也称为交配；雌性蚕蛾产卵的场景；所有蚕蛛活动的全景图。有些蚕蛾正在交配，有些蚕娥在产卵，有些蚕娥已死亡。
(新教材)教科版三年级科学下册2.5《茧中钻出了蚕蛾》教学设计
（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，
仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。
2.5 茧中钻出了蚕蛾
【教学目标】
1.蚕蛹变成蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
2.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。在观察比较中认识昆虫的外部特征。
3.领悟到生命的神奇。进一步培养观察动物的兴趣。
【教学重点】观察蚕蛾的形态特征和行为
【教学难点】比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各法】观察法 谈话法 讲述法
【教学过程】：
一、导入新课
同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？
二、学习新课
1.交流我们的新发现
（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。）
（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。
2.观察蚕蛾的形态特征和行为
（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。（这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。
教科版三年级下册科学教案《茧中钻出了蚕蛾》教案》教案
教科版三年级下册科学教案《茧中钻出了蚕蛾》教案》教案一. 教材分析《茧中钻出了蚕蛾》这一课是教科版三年级下册科学的一部分。
这部分内容主要是让学生了解蚕的生长过程，以及蚕蛾的特征。
教材通过生动的插图和详细的文字描述，引导学生观察和思考，使学生能够理解和掌握相关知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对动植物的生长过程感兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。
但同时，他们对于一些专业的科学术语和概念可能还比较陌生，需要通过教师的引导和帮助来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解蚕的生长过程，知道蚕蛾的特征。
2.培养学生观察、思考和交流的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.蚕的生长过程和蚕蛾的特征。
2.如何引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察蚕的生长过程和蚕蛾的特征，让学生直观地了解相关知识。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验和参与，增强学生的实践能力。
3.交流法：引导学生相互交流和分享，培养学生的表达和交流能力。
六. 教学准备1.准备一些蚕的生长过程和蚕蛾的图片，用于展示和观察。
2.准备一些蚕和蚕蛾的实物，用于观察和实验。
3.准备一些实验器材，如显微镜、放大镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长过程和蚕蛾的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）向学生介绍蚕的生长过程和蚕蛾的特征，让学生了解相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察蚕和蚕蛾的实物，用显微镜或放大镜观察蚕蛾的细节特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，教师引导学生进行总结和归纳。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：为什么蚕会变成蚕蛾？蚕蛾的生活习性是什么？6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，回顾所学知识，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置一道相关的思考题，让学生回家后思考和解答。
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第5课 《茧中钻出了蚕蛾》教案
教科版三下第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教学设计(5)蚕蛾留下后代，不久之后便会死去。
刚产下的卵是黄色的。
观察结果:蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。
蛹羽化成蚕蛾后，破茧而出。
蚕蛾的口器退化，不能咬破蚕茧，那么它是怎样从茧中钻出来的呢?原来蚕蛾是借助了一种棕红色的碱性液汁破茧而出的。
蚕蛾先吐出这种液汁，使粘着蚕丝的丝胶溶解，然后用头和足把丝拨开，形成一个圆洞，这样蚕蛾就可以从圆洞中钻出来了。
介绍昆虫的羽化昆虫由若虫或蛹经过蜕皮变化为成虫的过程叫羽化。
完全变态类昆虫，从蛹变化为成虫，身体组织经过了复杂变化，因而成虫的形态构造与蛹显著不同。
观察蚕蛾。
1.蚕蛾的形态。
（活动手册）观察准备：蚕蛾、放大镜。
观察方法：先观察蚕蛾身体的组成部分，再观察各部分器官。
观察记录：蚕蛾的形态。
蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三个部分。
两对翅膀，前翅呈三角形，后翅略呈圆形。
两对翅膀较小，已失去飞行能力。
头部长着一对复眼和一对触角，触角呈羽状。
口器退化，不进食。
学生观察交流。
蚕蛾不吃食物（口器消失所以不吃食物），有交尾、产卵、斗翅等行为。
认识蚕蛹和蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕蛹发育而来的。
蚕蛾的胸部共有三对胸足，足的前端有爪。
腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。
观察结果：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，各部分都有重要器官。
具有这种身体结构的动物是昆虫。
蚕蛾是昆虫的一种。
2.蚕蛾的运动和进食情况。
（1）蚕蛾的运动方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飞行。
（2）蚕蛾的进食情况：蚕蛾不吃任何食物。
3.区别雄蛾和雌蛾。
比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
观察准备：蚕蛾、蚕蛹。
放大镜。
观察方法：通过对比，发现蚕蛾和蚕蛹的共同点。
观察现象：对比蚕蛾和蚕蛹的身体结构，可以发现很多共同点。
观察记录：蚕蛾和蚕蛹的比较记录表。
学生小结：蚕蛾是由蚕蛹发育而成的。
将探索部分发现的内容进行整理，把昆虫的共同特征进一步概括。
在生活中找到与蚕蛾相似的动物，如蚂蚁、蝴观察分析：通过观察比较蚕蛾有蚕蛹的外部特征，可以推测出蚕蛾的头、胸、腹部分别由蚕蛹的头、胸、腹三部分发育而来。
小学科学25《茧中钻出了蚕蛾》(教案)
小学科学25《茧中钻出了蚕蛾》（教案）茧中钻出了蚕蛾（教案）引言：小学科学是培养学生科学思维和科学素养的重要课程之一。
科学教师在教学过程中应注重培养学生的观察、实验和推理能力。
本篇教案以小学科学课程标准中的《茧中钻出了蚕蛾》为例，设计了一节有趣的实践探究课，旨在帮助学生理解蚕蛾的生命周期。
一、教学目标：1. 知道蚕蛾的生命周期，包括产卵、孵化、成长和变态。
2. 能够观察和描述蚕蛾的特征，包括体型、触角、翅膀等。
3. 能够通过亲身体验和观察，理解茧中钻出蚕蛾的过程。
4. 培养学生的观察能力、实验技能和科学思维。
二、教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板。
2. 蚕蛾的茧、放大镜、标本和实验工具。
3. 实验记录表和观察笔记本。
4. 合适的教学视频或图片。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或黑板，展示蚕蛾的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆有关蚕蛾的知识，并与他们分享相关的趣闻。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板，简要讲解蚕蛾的生命周期，包括产卵、孵化、成长和变态等阶段。
2. 对每个阶段进行适当的插图说明，帮助学生理解和记忆。
3. 引导学生思考蚕蛾在不同生长阶段的特征和行为表现。
步骤三：实践探究（30分钟）1. 将蚕蛾的茧分发给学生，要求他们仔细观察茧的外观和细节，并做出对茧中蚕蛾即将钻出的预测。
2. 学生使用放大镜观察茧中的变化，并记录下观察结果，包括茧的颜色、形状等变化。
3. 学生根据观察结果，预测蚕蛾即将钻出的时间，并在实验记录表中进行记录。
4. 学生在等待茧中的蚕蛾钻出的过程中，根据实验记录和观察，探讨茧中发生了什么变化，展示他们的思考和推理能力。
步骤四：实验结果分析（15分钟）1. 学生依次分享他们对茧中的观察结果和推理结论。
2. 教师引导学生讨论和总结茧中蚕蛾钻出的过程和原因，帮助他们得出正确的结论。
3. 利用PPT、图片或实验视频，复习蚕蛾的完整生命周期，并强调蚕蛾在茧中钻出的过程。
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5.蚕蛾留下后代，不久之后便会死去。
刚产下的卵是黄色的。
观察结果：蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。
播放视频《蚕蛾产卵》
探索二：观察蚕蛾
播放视频《一分钟了解蚕蛾》
观察记录：1.蚕蛾的形态
蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分。
两对翅膀，前
翅呈三角形，后翅呈圆形。
两对翅膀较小，已失去飞行能力。
头部长着一
对复眼和一对触角，触角呈羽状。
口器退化，不进食。
蚕蛾的胸部共有三
对胸足，足的前端有爪。
腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。
观察结果：蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，各部分都有重要
器官。
2.蚕蛾的运动和进食情况
（1）蚕蛾的运动方式：
用足在地面爬行，不能用翅膀飞行。
（2）蚕蛾的进食情况：
蚕蛾不吃任何食物。
3.区别雄蛾和雌蛾
播放视频《区别雄蛾和雌蛾》，课件出示小结
事物档案馆：触角
播放视频：《神奇的触角》
小结：触角像“天线”一样，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。
探索三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征
课件出示观察方法、观察现象、观察分析，
观察结果：蚕蛾和蚕蛹具有很多相同的特征。
研讨交流
研讨一：哪些动物形态结构与蚕蛾相似？它们有什么共同特征？相互交流共分
享，集体讨论达共。