大班元宵节语言活动教案：赏花灯、猜灯谜
大班语言活动教案：赏花灯 猜灯谜
大班语言活动教案：赏花灯猜灯谜【活动内容】：语言活动"赏花灯、猜灯谜"【活动目标】：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
【活动背景】：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
【活动准备】：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
【活动进程】：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B 组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
幼儿园故事：无情鸟画眉就要做妈妈了，她衔来树枝和泥土筑了一个又暖和、又结实的巢。
杜鹃也要做妈妈了，可她什么准备也不做，整天飞到西来飞到东，看谁的巢筑得好。
"森林里数画眉的巢筑得好，就让她替我孵蛋好啦！"杜鹃心里打定了主意，便向画眉的巢飞去。
"你好啊，画眉！"杜鹃做出十分亲热的样子，"我听说你正在孵小画眉，就来看看你。
""谢谢你！"画眉一心一意地孵蛋，这时候真不愿意有谁来打扰她。
"你筑的巢真是漂亮极了，我能进去看看吗？"听到杜鹃赞美自己筑的巢，画眉的心里喜滋滋的。
幼儿园大班猜灯谜教案
幼儿园大班猜灯谜教案猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。
下面是整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。
幼儿园语言猜灯谜教案篇1 一、活动目标1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。
二、活动准备1、花灯若干。
分别贴有灯谜或画谜。
2、幼儿用书第1册第22页。
三、活动建议1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
2、玩猜灯谜游戏。
有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。
3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。
4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。
四、活动延伸1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
附灯谜麻屋子，红帐子。
里头睡个白胖子。
(花生)红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。
(胡罗卜)妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。
孩子能变成妈妈样，掉了尾巴长出腿。
(青蛙)年纪并不大，胡子一大把，不论见了谁，开口叫妈妈。
(山羊)头戴红帽，身穿红袍，高声一叫，大家起早。
(公鸡)幼儿园语言猜灯谜教案篇21、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
大班语言活动赏花灯教案
3 、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、 活动准备：
1 、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2 、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3 、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、 活动过程：
1 、游戏： “捡落叶 ”
（ 1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（ 2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（ 3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造
型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的 ------ ）
2 、游戏： “风中之叶 ”
（ 1） 幼儿围坐在 “草地 ”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也
到处 “飘荡 ”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3 、游戏： “树叶找家 ”
（ 1） 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（ 2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在
干什么。
文档仅供参考
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4 、游戏： “叶子宝宝与树妈妈 ” 师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈 妈，好吗。 幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四 .活动反思 :
设计人：敖颖 班次：大班
大班语言活动 赏花灯 猜灯谜
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活动内容： 语言活动 "赏花灯、猜灯谜 " 活动目标： 1 、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心 情。 2 、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。 3 、发展幼儿的语言交往能力。 活动背景： 正月十五 "元宵节 " 前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动准备： 1 、物质 -- 每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2 、知识 -- 有过过节的生活体验。 活动进程： 一、导入 开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风 俗习惯之一。 二、展开 1 、赏灯活动。 （1 ）幼儿相互欣赏各自的花灯， 教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形 状、颜色、名称及特别之处等等。 （2 ）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2 、猜谜活动。 （1 ）教师将幼儿分成两组， A 组持有花灯和奖品，并给 B 组幼儿念谜语， B 组 来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。 （根据时 间进行交换） （2 ）集体讲述自己猜谜的情况： 谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？ （3 ）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
大班闹元宵语言教案（精选5篇）
大班闹元宵语言教案（精选5篇）大班闹元宵语言教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班闹元宵语言教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
大班闹元宵语言教案1活动目标：1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
4、感受到节日的快乐。
活动准备：干米粉、小盘子、大盘子。
活动过程：一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。
共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。
二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。
1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。
三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。
1、你吃过的元宵有什么味道？2、请老师介绍元宵的做法。
3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。
4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。
四、做灯笼——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。
五、延伸活动（尝一尝）——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。
大班闹元宵语言教案2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）“我们大家用好听的声音来念一念吧！”幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”②幼儿相互讨论。
大班元宵节教案：赏花灯、猜灯谜
大班元宵节教案：赏花灯、猜灯谜
活动类型：
语言活动
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五“元宵节”前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
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《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）
《猜灯谜》幼儿园大班教案《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《猜灯谜》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
《猜灯谜》幼儿园大班教案篇1课题名称：猜灯谜活动目标：1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!《猜灯谜》幼儿园大班教案篇2设计背景口语交际课我采用小组合作学习和表演等方式进行教学，在这种新的课程环境下，老师的角色也发生了转变，改变了过去那种单纯接受式的学习，力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。
大班语言活动 赏花灯 教案
大班语言活动赏花灯猜灯谜设计人：敖颖班次：大班活动内容：语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
《风中之叶》（语言）一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜
幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验到节日的喜庆氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，掌握猜灯谜的基本技巧。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。
三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。
2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、彩带等。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲解元宵节的传统习俗为导入，引导幼儿谈论自己最喜欢的花灯和灯谜。
2. 欣赏花灯：教师展示各种花灯图片，让幼儿观察并描述花灯的图案、颜色等特征。
3. 学习灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。
教师可先示范猜谜语，引导幼儿积极参与。
4. 猜灯谜比赛：将幼儿分成小组，进行猜灯谜比赛。
每组选一名代表上台猜谜语，其他组成员协助解答。
答对者奖励小奖品。
5. 创作灯谜：教师引导幼儿自己创作灯谜，并鼓励幼儿分享自己的作品。
6. 总结：教师总结本次活动，强调赏花灯、猜灯谜是我国传统文化的一部分，鼓励幼儿在日常生活中多关注和学习传统文化。
五、作业：1. 家长协助幼儿收集有关赏花灯、猜灯谜的资料，了解更多的传统文化知识。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试猜灯谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 家长引导幼儿观察身边的传统文化现象，如节日习俗、民间艺术等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对赏花灯、猜灯谜的兴趣和积极性。
2. 猜灯谜能力：通过猜灯谜比赛，评价幼儿的猜灯谜能力，包括观察力、想象力及语言表达能力。
3. 创作灯谜：评价幼儿在创作灯谜过程中的思维活跃度、创造力和合作精神。
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活动目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备： 1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开 1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，a 组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。