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初二物理下学期辅导讲义

初二物理培优班辅导讲义初二尖端班第1讲力的概念强化.学生版初二尖端班第2讲运动和力.学生版初二尖端班第3讲固体压强.学生版初二尖端班第4讲液体压强.学生版初二尖端班第5讲大气压强.学生版初二尖端班第6讲浮力提高.学生版初二尖端班第7讲浮力-变化量.学生版初二尖端班第8讲浮力-船球模型.学生版初二尖端班第9讲杠杆.学生版初二尖端班第10讲滑轮.学生版初二尖端班第11讲功和功率.学生版初二尖端班第12讲机械效率.学生版初二尖端班第13讲组合机械.学生版初二尖端班第14讲期末复习.教师版初二尖端班第15讲期末测试.教师版1力的概念强化漫画释义知识互联网模块一:力的基本概念夯实基础【例1】查漏补缺之力的概念篇:1. 物理学上把物体间的定义为力, 一般用符号表示, 国际单位是,测量力的大小的工具是.2. 力的作用效果: 力可以改变物体的, 也可以使物体发生.3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的、和.4. 力的表示方法有两种, 一种是法, 需要表示出力的、和这三个要素; 另一种是法, 需要表示出力的和这两个要素. 【例2】概念辨析题: 判断下列说法的正误:A. 力的存在离不开物体( )B. 一个力可能单独存在( )C. 先有作用力, 后有反作用力( )D. 两个接触的物体才有力的作用( )E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用( )F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用( )G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力( )H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行( )I. 物体不受力, 运动状态一定不改变( )【例3】关于力的作用, 下列说法正确的是()A.体操运动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力比单杠对人的力小B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小相等比比咱俩谁的力更大这样能比吗?……实验专区【例4】(2009年北京中考) 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变, 小林把圆形玻璃瓶装满水, 然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口, 组装好的实验装置如图所示. 其中, 细玻璃管上有刻度, 便于观察细玻璃管内水面的变化.小林用力挤压玻璃瓶壁, 发现细玻璃管内水面上升了. 于是他得出结论: 细玻璃管内水面上升, 表明力使玻璃瓶发生了形变. 小华却认为: 细玻璃管内水面上升, 可能是由于手挤压玻璃壁时, 瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用图所示的装置........., 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变. 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象.【例5】(2013昌平一模) 利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁, 器材如图所示, 设计一个实验, 证明: 力能够改变物体的运动状态. 请你写出实验步骤和实验现象.模块二:弹力夯实基础【例6】放在水平桌面上的茶杯, 对桌面有压力, 下列有关“茶杯对桌面压力”的说法, 正确的是( )A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【例7】在科技活动中, 同学们准备自己动手制成弹簧测力计, 它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试, 绘出如图所示的图像. 若他们要制作量程较大的弹簧测力计, 应选用弹簧, 若要制作精确程度较高的弹簧测力计, 应选用弹簧. (填“A”或“B”)实验专区【例8】小刚自制一个弹簧测力计, 他找来了弹簧, 钩码, 直尺, 指针等器材, 首先测出弹簧长度L0=2.10cm, 然后在弹簧上挂上不同的钩码, 测出弹簧长度L, 算出比原长L0伸长ΔL(ΔL=L—L0), 填在表格中. 从表中数据可以看出弹簧的伸长ΔL与拉力F的关系式为 .拉力F /N 1 2 3 4 5 6 长度L /cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 伸长ΔL /cm0.400.801.201.602.002.40【例9】 科学研究表明: 金属杆受到拉力会伸长, 在一定范围内, 金属杆的伸长量与它所受到的拉力成正比. 现有一金属杆L , 长为4m , 横截面积为20.8cm , 实际使用时求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm .由于直接对这一金属杆测试有困难, 故选用同种材料制成的样品进行测试, 测试时样品所受的拉力始终为1000N , 通过测试取得数据如下:长度(m)L 横截面积2(cm )S 伸长(cm)L Δ1 0.05 0.16 1 0.10 0.082 0.05 0.32 2 0.20 0.08 4 0.10 0.32 4 0.20 0.16请分析表中数据回答下列问题:(1) 在对样品进行测试时, 采用如图所示的装置, 这样设计有何优点? (2) 分析样品测试数据可知, 金属杆伸长的长度还跟什么因素有关? (3) 金属杆L 能够承受的最大拉力为多大?【例10】 (2013燕山一模) 实验桌上有满足实验需要的如下器材: 铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G 的砝码若干. 请你利用上述器材设计一个实验证明: 弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比. 请写出实验步骤, 画出实验数据记录表.模块三:重力夯实基础【例11】查漏补缺之重力篇:1. 地面附近的物体由于地球的而受到的力, 叫做重力; 重力的施力物体是.2. 重力的大小与的大小成正比, 比值大约是, 用表示; 计算重力的大小的公式是; 在要求不很精确的情况下, g可取.3. 重力的方向总是.4. 重力的作用点是; 对于质量均匀形状规则的物体, 重力的重心在物体的.【例12】关于重力, 判断下列说法的正误:A. 地球对物`体的吸引力就是物体的重力( )B. 在空中向上运动的物体不受重力作用( )C. 重力的方向总是垂直向下的( )D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故( )E. 质量相同的物体所受到的重力一定相同( )F.2.5kg=0.25N ( )G.2.5kg=25N ( )【例13】(2012北京中考) 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图, 图中虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D【例14】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体, 在地球和月球上称量的结果()A. 天平的称量结果相同, 弹簧测力计的称量结果不同B. 天平的称量结果不同, 弹簧测力计的称量结果相同C. 天平和弹簧测力计的称量结果都相同D. 天平和弹簧测力计的称量结果都不同【例15】(2013.1东城初三期末)(多选) 同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一, 也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6N/kg. 设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球, 以下说法正确的是( )A. 地球上质量是60 kg人, 在月球上质量仍为60 kgB. 地球表面重力为600N的人, 在月球表面重力为100NC. 在地球表面最多能举起重600N物体的人, 在月球表面最多能举起重600N的物体D. 在地球表面最多能举起60kg物体的人, 在月球表面最多能举起10kg的物体模块四:力的合成夯实基础【例16】查漏补缺之合力篇:1. 在物理学上, 如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 则这个力就叫做那几个力的. 合力与分力的一定相同.2. 同一直线上的两个力, 当它们方向相同时, 合力的大小等于两个力之, 方向与这两个力方向; 当它们方向相反时, 合力的大小等于这两个力之, 方向与较的那个力方向相同.即在同一条直线上的两个力F1、F2, 同向时F=合; 反向时F=合.【例17】一个体重为63kg的高空跳伞运动员, 从飞机上跳下. (g取10N/kg)(1) 打开降落伞前, 运动员受到的合力为多大?方向如何? (不计空气阻力)(2) 打开降落伞后, 某时刻受到竖直向上的空气阻力f=1000N, 此时运动员受到的合力大小, 方向如何?【例18】(多选)物体A始终只受同一直线上方向相反的两个力F1和F2的作用, 如图甲所示. F是F1和F2的合力, F1、F的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是( )A. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F1相同B. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F1相同C. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F2相同D. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F2相同【例19】小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时, 合力与其中一个分力的大小关系. 首先将弹簧的B端固定, 再用两个测力计沿两个相反方向拉A端, 使A端到达某一点O并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向. 再用一个测力计拉弹簧A端, 仍将A端拉伸到O点, 记录下此时拉力的大小与方向. 下表是小胖同学6次实验的数据, 请你分析数据: 在分力F2=1N不变时, 合力F与分力F1的关系式为: .实验专区拉力F1/N 2 2.5 2.8 3 5 5.5拉力F2/N 1 1 1 1 1 1拉力F /N 1 1.5 1.8 2 4 4.5【例20】学习了同一直线的二力的合成知识后, 小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上, 而是互成一定的夹角, 那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小, 是否还有F等于F1+F2的关系呢? 于是他应用教材中学过的方法, 对此进行了探究.(1) 如图所示, 橡皮筋原长为AB, 通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2, 使橡皮筋伸长到C, 记录此时F1、F2的大小. 撤去力F1和F2后, 用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用, 为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果, 应使橡皮筋, 记录此时F的大小.(2) 先后两次改变F 1和F 2的夹角, 重复步骤(1), 得到三次实验数据如表所示:分析实验数据可知, 当两个力不在一条直线上时, 其合力大小F F 1-F 2, 且在F 1、F 2大小不变的情况下, 合力F 的大小随着F 1与F 2夹角的增大而 .【例21】 (2013朝阳二模) 小阳同学手拿一小球在空中由静止释放, 小球便在重力和空气阻力的作用下, 竖直向下运动, 如图所示. 因为重力大于空气阻力, 小球的运动方向与重力方向相同, 于是小阳得出一个结论: “物体的运动方向一定与物体受力的合力方向一致. ”请你还利用原有器材设计一个实验, 说明小阳的结论是不正确的. 写出主要的实验步骤和实验现象.V【例22】(2013北京中考) 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程0~5N) 一个、钩码(每个钩码的质量为50g) 一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干.请你选用上述实验器材设计一个实验证明: 如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反, 且F1大于F2, 则F1与F2的合力F= F1-F2. 请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明) , 画出实验数据记录表格.模块五:探究力和运动的关系夯实基础【例23】查漏补缺之牛一律与惯性篇:1. 一切物体在没有受到力的作用时, 总是保持或运动状态. 这就是牛顿第一定律. 由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体, 所以牛顿第一定律的得出是对大量实验事实进行分析、推理得出的.2. 牛顿第一定律告诉我们, 物体有保持原有运动状态的特性, 我们把物体保持运动状态不变的性质叫做. 因此牛顿第一定律又叫做定律.3. 惯性有大有小, 实验表明惯性的大小只与物体的有关.【例24】 (多选) 下列事例中, 不能用惯性知识解释的是 ( )A. 实心球被抛出后继续向前飞行B. 司机在开车时必须系好安全带C. 踢出去的足球在地面上越滚越慢D. 在匀速行驶的列车上, 小明竖直向上跳起后仍落回原地E. 跳远运动员要助跑一段距离后才起跳F. 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来G. 踢到空中的足球会落向地面H. 推铅球时, 铅球离开手后继续向前运动【例25】 一个物体在一对平衡力的作用下, 沿光滑水平面做匀速直线运动, 当这对平衡力突然消失, 则物体将 ( ) A. 立即停止运动 B. 运动速度越来越快C. 速度减慢, 最后停止D. 仍做匀速直线运动【例26】 在水平轨道上有一辆实验车, 其顶部装有电磁铁, 电磁铁下方吸有一颗钢珠. 在实验车向右匀速直线运动的过程中, 钢珠因断电下落. 图是描述钢珠下落的四个示意图, 图中虚线表示钢珠下落的路径. 以实验车为参照物, 正确描述钢珠下落路径的示意图是( )【例27】 (2013海淀二模) 公交车上安装有拉环, 避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒. 右图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没能力提升v有抓住拉环的示意图. 如果在急刹车时, 该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是下图中的( )A B C D【例28】(2012全国应用物理知识竞赛初赛) 一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法, 以下四种方案中最安全的是()A. 脸向车后并相对于车向后跳B. 脸向车后并相对于车向前跳C. 脸向车前并相对于车向后跳D. 脸向车前并相对于车向前跳实验专区【例29】(2013东城二模) 如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验. 使同一辆小车从相同斜面的同一高度由静止开始滑下后, 接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动.实验完毕后, 同学们讨论了一些问题, 请你帮助他们把答案补充完整:(1) 为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下? _________________________.(2) 为什么小车在木板上运动时通过的距离最远? _______________________________.(3) 将此实验进行科学推理, 如果不受阻力小车做什么运动? _____________________.【例30】(2012丰台二模) 章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系, 他利用一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机, 实验时让玩具电动机两端的电压和通过电动机的电流保持不变, 测出了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关系如表一所示, 分析表一的数据, 可以得出拉力和物体运动的速度的关系式是.v/(m/s) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1F/N 20 10 5 4 2.5 2【例31】(2013顺义一模) 请你利用一个玻璃杯、一张扑克牌和一枚l元的硬币, 设计一个实验, 证明: 硬币具有惯性. 请你写出实验步骤和实验现象.模块六:思考题(选讲)【例32】探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示, 该实验应用了力能使物体的道理. 图中AE表示橡皮筋原来的长度, EG表示伸长的长度, 通过比较(选填“a”、“b”、“c”)两种情况, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较(选填“a”、“b”、“c”)两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向与较大的那个力的方向相同.实战演练【练1】(2010丰台一模)(多选) 下列说法中正确的是()A. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用B. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行C. 物体不受力, 运动状态一定不改变D. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用【练2】某质量为60千克的物体在月球表面时, 重约100牛, 一根绳子在地球表面最多能悬挂重600牛的物体, 它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为()A. 60千克B. 100千克C. 360千克D. 600千克【练3】(2013.1东城初三期末) 重80N的物体放在水平面上, 第一次用60N的力竖直向上拉物体, 第二次用40N的力竖直向上拉物体, 比较物体受到的合力( )A. 第一次物体受到的合力大, 等于140NB. 第二次物体受到的合力大, 等于40NC. 先后两次物体所受合力相等, 等于0D. 先后两次物体所受合力之差等于20N【练4】把一个重为2N的苹果竖直向上抛出, 苹果在空中受到重力和空气阻力的作用. 若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别是F1和F2, 则( )A. F1可能小于F2B. F1可能等于F2C. F1一定等于F2D. F1一定大于F2【练5】(2013顺义二模) 小利在做同一直线上二力合成的实验时, 他要探究分力F2与分力F1的关系, 将实验数据填在了数据记录表中. 请你分析表中数据, 归纳出F2与F1的关系式: .【练6】(2010北京)(多选) 下列关于运动和力的说法中正确的是()A. 将锤柄在石墩上撞击几下, 松动的锤头就紧套在锤柄上, 这是利用了锤柄的惯性B. 竖直向上抛出后的排球, 在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C. 踢出去的足球还能在水平地面上继续运动, 是因为足球具有惯性D. 物体的运动状态发生改变, 该物体一定受到力的作用【练7】如图所示, 在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球, 将小球拉至A点, 使细线处于拉直状态, 由静止开始释放小球, 不计摩擦, 小球可在A、B两点间来回摆动. 当小球摆到B点时, 细线恰好断开, 则小球将()A. 在B点保持静止B. 沿BE方向运动C. 沿BC方向运动D. 沿BD方向运动【练8】用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动, 绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关. 于是他用一根橡皮筋连接一个小球, 让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动(如图所示). 改变小球的运动速度, 做几次实验, 记录现象如下表..(1) 小球在桌面作圆周运动时, 其运动状态改变(选填“可能”、“一定”或“不一定”).(2) 从表格的数据可以看出: 小球的运动速度越大, 那么橡皮筋的伸长就越.(3) 小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是.(4) 小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关. 据此, 小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷, 请说出理由.【练9】(2012顺义二模) 小明通过观察身边的一些现象得出一个结论: 物体间只有接触时才有相互作用力, 不接触就不会有相互作用力. 请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验, 说明小明的结论是不正确的.【练10】(2011密云二模) 将锤柄在地板上撞击几下, 松动的锤头就安紧了. 小英认为是因为锤头有惯性. 而小刚认为这个现象主要原因不是锤头有惯性, 而是因为锤头受重力, 因为重力方向是竖直向下的. 请你用实验证明小刚的观点是错误的.附录: 参考答案例4【答案】用力挤压玻璃壁, 可以看到细玻璃管内的水面上升, 水面上升的高度记为h1, 松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁, 可以看到细玻璃管内的水面也上升, 水面上升的高度记为h2; h2小于h1, 但是温度t2>t1. 这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变, 而不是温度的影响使玻璃瓶发生了形变.例5【答案】实验步骤:(1) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 观察并记录小钢球的运动情况;(2) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 在小钢球运动方向一侧放上条形磁铁, 观察并记录小钢球的运动情况;(3) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 改变条形磁铁的位置, 放在运动方向另一侧, 观察并记录小钢球的运动情况;实验现象: 当改变条形磁铁位置时, 小钢球运动轨迹方向和速度大小也发生变化, 说明力能够改变物体的运动状态.例10【答案】 (1) 将弹簧竖直挂在铁架台上, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 0, 记在表格中; (2) 在弹簧下挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 1, 将G 和L 1记在表格中 (3) 在弹簧下再挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 2, 将2G 和L 2记在表格中;(4) 重复步骤(3), 分别测量挂3、4、5、6个钩码时弹簧的长度L 3、L 4、L 5、L 6, 将测得的数据及对应的力记在表格中;(5) 分别算出每次弹簧的伸长量ΔL 1 = L 1-L 0……ΔL 6= L 6-L 0, , 并记录在表格中:例21【答案】 手拿小球向上抛出, 小球抛出后先向上运动, 在向上运动过程中, 小木块受到的重力是竖直向下的, 空气阻力也是向下的, 所以小木块所受合力向下, 而物体却能向上运动, 可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的.例22【答案】 实验步骤:(1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力, 用字母2F 表示, 再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上, 在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点(挂钩码处) 使其伸长到一定长度, 待弹簧测力计示数稳定时,F L 0/cm L /cm ΔL /cm用刻度尺测出此时的橡皮筋的长度为l, 读出弹簧测力计的示数为F, 将小钩码的1重力F2、l、F1记入表格中.(2) 取下钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋, 使其长度依旧为l, 待示数稳定时,记下弹簧测力计示数为F, 将其记入表格中.(3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码, 仿照步骤(1) (2) 再重复实验5次, 分别记录5次F2、l、F1、F的值并记录表格. 表格设计如下:例31【答案】实验步骤及实验现象:(1) 将实验器材按图所示的方式组装好;(2) 用手指迅速将扑克牌水平弹出去后, 可观察到硬币落入杯中;(3) 硬币原来是和扑克牌一起静止的, 当扑克牌迅速被弹出时, 硬币仍然留在原处, 并在重力的作用下落入杯中. 这一实验现象说明硬币具有惯性.例32【答案】发生形变(改变形状); a、c; 之和; b、c; 之差【解析】探究同一直线上二力的合成的实验, 应用了力可以改变物体的形状. 由题中的图可知:图中AE表示橡皮筋原来的长度, EE'表示橡皮筋伸长的长度, 通过比较a、c, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之和, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较b、c两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之差, 方向跟较大的那个力的方向相同.练9【答案】(1) 选用的物品或实验器材: 条形磁铁、小铁钉(2) 简述实验过程及实验现象: 用条形磁铁靠近小铁钉, 但不接触, 发现小铁钉被条形磁铁吸起来, 说明条形磁铁对小铁钉有力的作用.练10【答案】将锤柄沿水平方向在竖直的墙壁上撞击几下, 也能将松动的锤头安紧, 在这个过程中, 锤头的重力方向是竖直向下的, 对安紧锤头不起作用, 能将锤头安紧, 完全是利用了锤头的惯性, 所以, 小刚的观点是错误的.漫画释义2运动和力知识互联网模块一: 二力平衡夯实基础1.查漏补缺之力的平衡篇:1. 若物体处于状态或者做运动状态, 我们把物体这种状态称为平衡状态.2. 平衡力与相互作用力的异同点:一对平衡力: 大小, 方向, 作用在同一条上, 作用在个物体上;一对相互作用力: 大小, 方向, 作用在同一条, 作用在个物体上.2.判断下列说法的正误:A. 处于平衡状态的物体, 一定受到两个力作用, 这两个力的方向一定相反( )B. 做匀速直线运动的物体, 受到的力一定大小相等( )C. 运动的物体, 当受到平衡力时, 就会变为匀速直线运动( )D. 没有力物体就不能运动( )3.请指明下列说法中的力是一对什么力: ①相互作用力; ②平衡力; ③什么都不是. 如图, 人坐在吊篮里(双脚离地), 则:(1) 人所受重力与人对吊篮的压力(2) 人所受重力与吊篮对人的支持力(3) 人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力(4) 吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力(5) 吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力4.(多选) 静止在水平桌面的小球, 在下列说法中, 正确的是( )A. 球受到的重力和球对桌面的压力是一对相互作用力B. 桌面对球的支持力和球对桌面的压力是一对相互作用力C. 球所受的重力与球对桌面的压力是一对平衡力D. 球受到的重力和桌面对球的支持力是一对平衡力5.用50N竖直向上的力提一放在桌面上质量为6kg的物体, 这时物体所受的合力为___ _牛,所受桌面的支持力是牛. (取g=10牛/千克)。
初二暑假培训部物理讲义_70份

第一章:声现象一、【知识回顾】1、声音是由于物体的______而产生的,______停此,发声停此。
声音的传播需要_____,______不能传声,____、_____、______均能传声。
在150C时声音在空气中的传播速度为______,声音在_______中传播最快,在_____中次之,在_____中传播最慢。
声音是一种______,它具有 ______。
声音的三要素:____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调,音调与_____有关,_______,音调高,_______,音调低;声音的_______叫响度,响度与_______有关,_______,响度大,_______,响度小,即使某两个人的音调与响度都一样,他们的_______也不同,此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音,它的波形是_____的,噪声通常是指那些_____、_____的声音,它的波形是____的,但从环保角度看,凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径:(1)在_____处减弱噪声,如图书馆里要求保持安静(2)在______中减弱噪声,如摩托车上安装消音器(3)在______处减弱噪声,如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间,叫做________,频率高于________的声波叫超声波,超声波具有________、________、________等特点,可用于______、________、_______、_________、_______等,频率低于________的声波叫次声波,监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。
次声波的特点:可以传得_______,很容易______障碍物,而且_______ 。
初二物理同步基础上学期课程(教科版)-讲义册子

目录第1讲认识物理.......................................................................................................................................- 1 - 第2讲长度和时间的测量.......................................................................................................................- 1 - 第3讲运动的描述及快慢.......................................................................................................................- 2 - 第4讲平均速度.......................................................................................................................................- 2 - 第5讲声音的产生与传播.......................................................................................................................- 4 - 第6讲声音的特性...................................................................................................................................- 4 - 第7讲声音的利用噪声.........................................................................................................................- 5 - 第8讲声现象习题课...............................................................................................................................- 6 - 第9讲光的直线传播...............................................................................................................................- 7 - 第10讲光的反射.....................................................................................................................................- 7 - 第11讲认识面镜成像.............................................................................................................................- 8 - 第12讲平面镜成像.................................................................................................................................- 9 - 第13讲探究光的折射规律...................................................................................................................- 10 - 第14讲光折射规律的应用................................................................................................................... - 11 - 第15讲光现象习题课........................................................................................................................... - 11 - 第16讲透镜...........................................................................................................................................- 12 - 第17讲生活中的透镜...........................................................................................................................- 13 - 第18讲探究凸透镜成像的规律...........................................................................................................- 14 - 第19讲凸透镜成像规律的应用...........................................................................................................- 15 - 第20讲眼睛和眼镜...............................................................................................................................- 16 - 第21讲透镜综合习题课.......................................................................................................................- 17 - 第22讲光的色散...................................................................................................................................- 18 - 第23讲物质的状态温度的测量.........................................................................................................- 19 - 第24讲熔化和凝固...............................................................................................................................- 20 - 第25讲蒸发...........................................................................................................................................- 21 - 第26讲沸腾...........................................................................................................................................- 21 - 第27讲液化升华与凝华.....................................................................................................................- 22 - 第28讲物态变化习题课.......................................................................................................................- 23 - 第29讲物质的质量及其测量...............................................................................................................- 24 - 第30讲探究物质的密度.......................................................................................................................- 25 - 第31讲密度的计算...............................................................................................................................- 26 - 第32讲密度的测量...............................................................................................................................- 27 - 第33讲密度测量方法的拓展...............................................................................................................- 28 - 第34讲期中期末串讲之机械运动.......................................................................................................- 29 - 第35讲期中期末串讲之声和光...........................................................................................................- 30 - 第36讲期中期末串讲之透镜...............................................................................................................- 32 - 第37讲期中期末串讲之物态变化.......................................................................................................- 33 - 第38讲期中期末串讲之质量与密度...................................................................................................- 34 - 讲义参考答案...........................................................................................................................................- 36 -初二物理同步基础上学期课程(教科版) 讲义- 1 -第1讲 认识物理新知新解一、什么是物理?物理一词最早出自希腊,意为“自然哲学”,它研究宇宙的基本组成要素:物质、能量、时间、空间以及它们的相互作用。
小晨精品初中物理知识点总结及公式【XCJP】

一、基本概念1. 物质的变化及性质(1) 物理变化:没有新物质生成的变化。
①宏观上没有新物质生成,微观上没有新分子生成。
②常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。
例如:水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。
(2) 化学变化:有新物质生成的变化,也叫化学反应。
①宏观上有新物质生成,微观上有新分子生成。
②化学变化常常伴随一些反应现象,例如:发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。
有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。
(3) 物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
①物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质;例如:木材具有密度的性质,并不要求其改变形状时才表现出来。
②由感官感知的物理性质主要有:颜色、状态、气味等。
③需要借助仪器测定的物理性质有:熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。
(4) 化学性质:物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。
例如:物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。
2. 物质的组成原子团:在许多化学反应里,作为一个整体参加反应,好像一个原子一样的原子集团。
离子:带电荷的原子或原子团。
元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
3. 物质的分类(1) 混合物和纯净物混合物:组成中有两种或多种物质。
常见的混合物有:空气、海水、自来水、土壤、煤、石油、天然气、爆鸣气及各种溶液。
纯净物:组成中只有一种物质。
①宏观上看有一种成分,微观上看只有一种分子;②纯净物具有固定的组成和特有的化学性质,能用化学式表示;③纯净物可以是一种元素组成的(单质),也可以是多种元素组成的(化合物)。
(2) 单质和化合物单质:只由一种元素组成的纯净物。
可分为金属单质、非金属单质及稀有气体。
化合物:由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
(3) 氧化物、酸、碱和盐氧化物:由两种元素组成的,其中有一种元素为氧元素的化合物。
小晨精品初中物理各章节知识点总结(八年级下)

状态)。
初中物理各章节知识点总结6.摩擦力:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。
第七章力15 .滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
压力越大、接触面越1.什么是力:力是物体对物体的作用。
2.力的单位是:牛顿( 简称:牛) ,符合是N。
1 牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
3.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状。
(物体形状或体积的改变,叫做形变。
)4.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。
5 .力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是:粗糙,滑动摩擦力越大。
16 .增大有益摩擦的方法:增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法:(1) 使接触面光滑和减小压力;(2) 用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。
(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
(1) 用线段的起点表示力的作用点;(2) 延力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;第九章压强(3) 若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。
有时也可以在力的示意图 1 .压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(水平放置的物体压力大小等于物体重标出力的大小,力大小)6 .物体间力的作用是相互的。
( 一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的2.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是表示压力作用效果的力) 。
物理量。
7 .实验室测力的工具是:弹簧测力计。
2 ,表示3 .压强公式:P=F/S ,式中P单位是:帕斯卡(Pa),1 帕=1 N/m8 .弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
9 .弹簧测力计的用法:(1) 要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;2 的面积上受到的压力为1N 。
是物理意义是1mFp F= Ps ;SSFP(2) 认清最小刻度和测量范围(分度值和量程);(3) 轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4) 测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;(5) 观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。
2024–2025学年八年级物理上册暑假提升讲义(苏科版)第02讲 声音是什么(解析版)

第02讲声音是什么模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理(吃透教材)模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练模块五小试牛刀过关测1.理解声音是由物体的振动产生的;2.知道声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播速度不同;3.掌握利用声速测距离。
■知识点一:声音的产生1.声音的产生:声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2.声源:物理学中把发声的物体叫做声源。
振动停止,发声也停止,但是不能说振动停止,声音也消失。
因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
■知识点二:声音的传播1.能够传播声音的物质叫做介质,气体、液体、固体都是介质。
2.声音的传播需要介质,真空不能传声。
3.声是以声波的形式向外传播的。
■知识点三:声速回声1.声音在每秒内传播的距离叫声速,单位m/s,读作米每秒。
15℃时空气中的声速是340m/s,平常我们讲的声速,指的就是此值。
2.影响声速的因素:(1)介质的种类,一般情况下v固>v液>v气;(2)温度,同种介质,温度越高,声速越大。
3.声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来,便形成回声。
回声是声音的反射。
教材习题01一张纸、一根皮筋、一个笔帽、一杯水……怎样才能使它们发出声音?请你试一试,并与其他同学交流。
解题方法①声音是由物体振动产生的;②我们要设法使这些物体振动起来,便能够发出声音。
【答案】撕扯、揉搓纸张会发出声音;拉紧橡皮筋并拨动会发出声音;吹笔帽会发出声音;敲击或摩擦水杯会发出声音。
教材习题02在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜,并在皮膜的中央贴一块平面镜,将圆筒插入挡光板的圈孔中。
当激光笔发出的一束光射向镜面时,在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。
如图所示,对着圆筒发出声音,你在光屏上看到什么现象?这说明什么问题?解题方法①激光笔发射的光束会通过平面镜反射到光屏上;②对着圆筒发出声音,声音具有能量会使橡皮膜带动平面镜晃动;③通过光屏会看到经过平面镜反射的激光束在光屏上画出不规则的曲线。
初二物理辅导班讲义(人教版)

初二物理上册辅导班讲义(人教版)第1讲. 测量专题 (2)第2讲. 机械运动专题 (12)第3讲. 声现象专题 (23)第4讲. 温度计专题 (34)第5讲. 物态变化专题 (44)第6讲. 光的传播和反射专题 (55)第7讲. 平面镜专题 (67)第8讲. 光的折射专题 (79)第9讲. 透镜及其应用专题 (90)第10讲. 光学综合专题 (101)第11讲. 质量和密度基础专题 (108)第12讲. 质量和密度实验专题 (117)第13讲. 质量和密度计算专题 (125)1测量专题漫画释义知识互联网长度的测量认识常用的测量长度的工具你会估测吗?手的长度步子的长度鞋子的长度长度的单位换算国际单位是米(简写为m), 常用单位有: 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).它们之间的换算关系: 31km=10m, -11dm=10m, -21cm=10m, -31mm=10m, -61μm=10m, -91nm=10m思路导航第一个图中帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个更长? 第二个图中, 中心的两个圆哪个面积大? 先看看, 再用尺量. 我们的视觉总是可靠的吗? 小宝宝尿床了, 尿出了一个不规则图形, 你能帮他测一测这个图形的面积吗?①一估: 测量前根据实际需要选择测量工具.②二看: 观察刻度尺的量程、分度值(即最小刻度, 也是刻度尺能达到的准确程度)和零刻线的位置.这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度.③三放: 刻度尺要与被测长度平行或重合, 刻度线要紧贴被测物体, 被测长度的一端要与刻度尺的零刻线(若零刻线已磨损, 则选择刻度尺上另一完好的刻度线)对齐.④四读: 读数时视线要与尺面垂直, 且正对刻度线, 并估读到分度值的下一位, 这样被测物体的长度就为物体两端读数之差.⑤五记: 记录测量结果时, 要写出数字和单位.测量结果是由数字和单位组成的, 其中数字部分应由准确值(由刻度尺的分度值决定)加上一位估计值组成.例如下图中, 刻度尺的最小刻度为1cm, 被测物体的长度为12.7cm, 其中, 12cm是由刻度尺上准确测得的为准确值;而0.7cm是估读的为估计值.由于在准确值的下一位已经为估计数字, 是不准确的, 所以再往下一位估计便无意义了, 因此记录结果只需一位估读值.使用正确测量方法进行测量时, 测量值与真实值之间的差异(不能说测量长度的特殊方法①积小为大(又称积累法):此法在长度测量中常用于测量微小长度, 如细金属丝的直径、一张纸的厚度时, 由于被测长度太小(可能比刻度尺的分度值还小), 直接用刻度尺测量会很不准确而导致测量错误, 因此常可以采用“积累”的方法,用刻度尺测出多匝金属丝的总直径或多张纸的总厚度, 再算出一根金属丝的直径, 一张纸的厚度.②化曲为直(又称替代法):此法在长度测量中常用于测量弯曲物体的长度.如圆周长、地图上河流长等, 可用纸条、软线等软材料附着在被测的弯曲物体上, 正确记下始末位置, 再将软材料拉直后, 用刻度尺测出其长度, 便是弯曲物体的长度, 这样便利用“以直代曲”的替代方法, 间接测出了曲线的长度.③化内为外(又称平移法):当被测物体长度不能直接测量时(如人的身高、球的直径、锥体的高等),就要想办法把它等值平移到物体的外部, 再用刻度尺测量.如右图所示的操作便将被测锥体的高平移到了刻度尺上的AB, 读出AB的长度即为锥体的高.④滚动法:先测出某个轮子的周长, 让此轮子在被测曲线上滚动, 记录滚动的圈数,然后用轮子周长乘以圈数就可以得到曲线路径的长度.例如: 测操场的长度、两个汽车站之间的距离等, 汽车的计程器就是根据这个原理制成的.体积的测量体积任何物体都要占据一定的立体空间, 也就是具有一定的体积.体积的单位国际单位: 米3(3m);常用单位: 立方分米(3dm)、立方厘米(3cm)、升(L)、毫升(mL)换算关系: 333631m10dm=10cm=、31L10mL=、31dm1L=测量物体体积的方法形状规则固体用刻度尺测出长、宽、高, 即可算出体积形状不规则固体方法密度大于水用量筒或量杯, 通过“排水法”测定密度小于水悬重物法或者针压法测量液体体积用量筒或量杯直接测定【例1】 秒表的读数为 s. 【答案】 100.5机械秒表的长针是秒针, 转一周是30s, 因为机械表采用的是齿轮转动, 指针不可能停留在两小格之间;所以不能估读出比0.1s 更短的时间, 位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针, 分针走一圈15min, 每小格为0.5min 。
初三物理串讲班精品讲义

质量与密度(二)知识精讲(一)密度的应用1、密度是物质的特性;同种物质密度不变;不同种物质密度一般不同2、密度的变化:(1)随物体温度的变化而变化,根据ρ=m/VA、物体的热膨胀:当物体温度升高时,质量m不变,体积V变大,根据ρ=m/V,所以密度ρ变小;B、风的形成—空气的热胀冷缩所致C、水在0~4℃之间的反常膨胀(2)随物体状态的变化而变化:ρ冰=0.9g/cm3,ρ水=1.0g/cm3(3)气体密度随压强的变化而变化(二)密度的测量1、实验原理:ρ=m/V2、实验主要器材:天平、量筒、烧杯、石块、木块、待测液体、辅助器材3、固体密度的测量(石块)实验步骤:(1)用调节好的天平测量石块的质量m(2)在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V水(3)用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,记录水面到达的刻度V(4)根据ρ= m/(V-V水)计算石块的密度(5)实验记录表格:实验讨论:讨论1、质量的测量:(1)实验室:天平(2)日常生活中:主要是通过杆秤、案秤、台秤等工具来测量。
讨论2、体积的测量(1)形状规则的物体:使用刻度尺测边长、半径求体积等;(2)形状不规则的物体(不溶化或不吸水)的物体:使用量筒利用排水法测体积;(3)易溶化的物体——在其表面涂上一层薄薄的防水材料,使用量筒运用排水法测体积;(4)漂浮物体——助沉法(量筒)用细线把物体与一铁块连在一起沉入水底(助沉法),使用量筒运用排水法测体积。
4、液体密度的测量实验步骤:(1)在烧杯中倒入适量的待测液体(2)用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量m1(3)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m2(4)记录倒入量筒中一部分液体的体积V(5)根据ρ=( m1-m2)/V计算石块的密度(6)实验记录表格:小成同学测量某种液体密度时,他先用天平测出空瓶的质量m1,然后向瓶中倒入适量液体,测出瓶与液体的总质量m2,将瓶中液体倒入量筒中,测出液体的体积V,根据公式ρ=m/V计算得出液体的密度。
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第一讲声现象知识结构浏览:声音的产生——声源的振动介质——真空不能传声声音的传播声速——回声声波——声能次声波声现象音调——频率人耳的听觉范围声音的特征超声波响度——振幅音色——发生体决定乐音声音的种类噪声的来源噪声噪声的控制知识点:1、声音是由于发声体的而产生的,物体停止,发声也停止。
2、声音的传播需要,不能传声。
声音在不同的介质中传播速度不同,其中在中传播最快,在中传播最慢;声音在15℃空气中传播速度是。
声音以的形式传播,声音具有,叫做能3、乐音的三个特征分别是、和。
乐音的波形是。
4、指声音的高低,它是由发声体的振动决定。
影响音调高低的因素:发生体震动的。
越高,音调越,越低,音调就越。
5、指声音的强弱,它的大小不仅跟振幅有关还与有关。
影响响度大小的因素:(1)发声体振动的。
越大,响度越;越小,响度就越。
(2)人到声源的。
越,响度越;越,响度就越。
6、我们能分辨出不同发声体的声音靠的是,也叫音质或音品,它它反映了每个物体发出的声音特有的品质,是由发声体的材料、结构、形状和振动方式等因素决定。
7、从物理学角度看,噪声是指发声体做而产生的声音。
从环保角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于。
8、噪声的波形是,噪声的强弱用为单位来表示。
符号:。
9、减弱噪声的途径有:(1)控制噪声(改变/减少/停止声源振动);(2)阻断噪声(隔声/吸声/消声);(3)在减弱噪声(戴护耳器/耳罩/耳塞/头盔等),其中最有效的是在控制。
各种材料的隔声性能是不同的,除隔声材料外,物理学还利用“以声消声”的方法来控制噪声,这种技术叫“有源消声技术”。
10、人耳能听到声波的频率范围在Hz至Hz之间,把它叫做可听声。
11、超声波是指频率Hz的声波。
超声波具有、、等特点。
超声波已广泛应用于探伤、定位、测、测、清洗、焊接、碎石、造影等方面。
次声波是指频率Hz的声波。
次声波具有可以传得很远、很容易绕过障碍物且无孔不入的特点。
科学家目前正在研究、监测和控制次声波,以便有效地避免它的危害,并将它作为预报、的手段。
12、声能:声波所具有的能量。
超声波击破胆结石患者体内的结石块就是利用了能。
13、回声:人耳区分原声和回声的最短时间间隔为0.1 秒。
第二讲物态变化知识结构浏览:固态物质的三态液态三种状态的基本特征气态温度的定义—温度的单位—摄氏温度的规定原理实验室温度计构造使用方法温度的测量——温度计特殊构造体温计测量范围与温度值热现象使用注意事项熔化—吸热—晶体与非晶体熔化图像凝固—放热—集体与非晶体凝固图像蒸发—影响蒸发快慢的因素汽化—吸热—汽化的方式物态变化沸腾—水的沸腾图像降低温度液化—放热—液化的方式压缩体积升华—吸热—应用凝华—放热—应用自然界水循环的认识—云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成知识点:1、物质存在的状态有三种,即态、态和态。
三态的基本特征:(1) 固态:( 有/ 无) 形状,( 有/ 无) 一定的体积,( 有/ 无) 流动;(2) 液态:( 有/ 无) 形状,( 有/ 无) 一定的体积,( 有/ 无) 流动;(3) 气态:( 有/ 无) 形状,( 有/ 无) 一定的体积,( 有/ 无)流动。
2、温度是表示物体的物理量。
温度的常用单位是,符号用表示。
规定以的温度为0℃,1 标准大气压下沸水的温度为℃。
人的正常体温为:。
温度的国际单位为,它与常用单位的换算关系是。
3、测量温度的常用基本工具是。
家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的的原理制成的。
体温计与普通液体温度计的主要区别在于:在玻璃泡和直玻璃管之间有一段特殊的构造——。
4、使用实验室温度计时要注意:测量前要注意观察、、;测量时要注意做到“四会”,即“会选”意思是:会选择合适的温度计;“会放”意思是:温度计的玻璃泡要被测液体中,但不要碰到或;“会读”意思是:读数时要等示数时再度数,且读数时玻璃泡不能离开,视线要垂直于温度计且与液柱表面;“会记”意思是:数据记录要注意温度的正负。
5、固体分和。
有熔( 凝固) 点,而没有熔( 凝固) 点。
晶体在熔化过程中热;凝固过程中热,但其温度。
非晶体熔化过程中热,温度;凝固过程中热,温度。
6、汽化是物质由态变为态的过程。
汽化有两种方式:和。
沸腾是液体在温度下进行的,在液体和同时发生的的汽化现象。
液体沸腾时的温度叫。
不同液体的沸点一般,沸点会随其液面上方气压的增大而。
当液体的温度达到沸点且不断热是液体才会沸腾。
7、蒸发是在温度下并只在进行的的汽化现象。
由于蒸发过程要热,因而蒸发有作用。
、、是影响蒸发快慢的三个因素。
8、物质由态变为态,叫做液化。
液化有两种方式; 、。
所有气体利用方式都可以液化。
气体打火机是利用方式是丁烷气体液化的,家庭中使用的液化石油气,是将石油气加压液化后装入罐中的。
9、自然界中水的各种形态的变化:名称状态形成过程雨雾露冰霜雪雹云10、冰雪消融是,积雪风干是,衣服被晾晒干是,灯丝变细是,而灯泡壁变黑是( 填物态变化) 。
11、物态变化的定义:物质由一种状态变为另一种状态的现象。
物态变化的主要形式有、、、、、。
12、水资源的特点:虽然地球表面水量很大,但是可供人类利用的水资源却很少。
造成水资源危机的主要原因有:严重、严重。
人类解决水资源危机的根本措施在于。
第三讲光现象知识结构浏览:光的色散光的颜色色光的混合和颜料的混合透明体和不透明体的颜色红外线的特点及其应用人眼看不见的的光光现象紫外线的特点及其应用条件光的直线传播光速实例定律光的反射种类平面镜成像规律知识点:1、的物体叫做光源。
2、光具有的能量叫做能。
3、太阳光由、、、、、、七种色光组成,用可使太阳光发生色散。
4、、、这三色光叫做光的三原色。
、、三种颜色是颜料的三原色。
5、太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做,它具有效应。
太阳的热主要以的形式传送到地球。
6、太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做,它最显著的性质是能使。
主要应用有:、等。
7、光在中沿直线传播,产生的现象有、、等。
8、小孔成的像是像,其形状只与有关,和孔的形状没有关系。
9、光在真空中的传播速度最快,速度用 c 表示,c= m/s 。
10、平面镜成像原理为,平面镜能成像,像与物体大,像与物体到镜面的距离,像和物的位置连线与镜面。
11、光射到物体表面时,会发生反射或反射。
光反射时,反射光线、入射光线、和法线在平面内,反射角入射角。
光在反射时光路是。
第四讲透镜及其应用知识结构浏览:结构特征对光的作用凸透镜成像规律放大镜应用投影仪照相机与眼睛透镜望远镜与显微镜结构特征凹透镜对光的作用应用——近视眼镜生活中的折射现象光的折射光的折射规律应用——透镜的奥秘知识点:1、中间比边缘的透镜称为凸透镜,它对光起作用。
2、光的折射规律:(1) 折射光线与入射光线、法线在;(2) 折射光线跟入射光线分居两侧;(3) 当光从空气射入水或其他透明介质时,折射角入射角;光从水或其他透明介质射入空气时,折射角入射角,折射角随入射角的而,当光射入玻璃( 或水) 中时,传播方向不改变。
3、光在折射时光路是。
4、凸透镜的成像规律:(1) 实验注意事项:实验前先调节的中心、中心和的中心大致在。
(2) 结论:物距(u) 像距(v) 倒、正放大、缩小虚、实应用u>2f f<v<2fu=2f v=2ff<u<2f v>2fu=fu<f v>u(3) 成实像时,物距增大,像距,像。
(4) 成虚像时,物距增大,像距,像。
5、眼睛与视力矫正(1) 近视眼:形成原因:晶状体变,对光的会聚能力变,像成在了视网膜的。
矫正办法:配戴制作成的近视眼镜。
(2) 远视眼:形成原因:晶状体变,对光的偏折能力变,像成在了视网膜的。
矫正办法:配戴制作成的远视眼镜。
第五讲物体的运动知识结构预览:长度的测量长度和时间的测量时间的测量参照物及其筛选物体的运动运动和静止的相对性匀速直线运动物体运动的描述直线运动变速直线运动速度的测量速度速度的计算知识点:1、测量就是将与一个进行。
这个公认的标准量叫做。
2 、使用刻度尺前应该对刻度尺进行观察,需要观察的内容是,即“看”:、、。
3、使用刻度尺的方法是:(1) “放”:使刻度尺的一边紧靠被测物体,放正的位置;(2) “读”:刻度尺的与被测物体的一端对齐,视线与尺面;(3) “记”:测量值到分度值的,记录测量结果时,要写出和。
4、测量值与真实值之间的差异,叫做。
通常减少误差的方法是,误差的产生跟有关系,同时还跟、有关系。
5、对不能或者难以用刻度尺直接测量的长度,有许多特殊的测量方法,如:累计法、、、等等。
6、使用秒表测量时间时,实施估读。
机械秒表通常的使用步骤是:(1) (2) (3) 、(4) 。
7、我们把速度不变的直线运动叫做。
做匀速直线的物体,在相等时间内通过的是相等的。
在速度一定是,路程和时间成;在实间一定时,路程和时间成。
8、我们把的直线运动叫做变速直线运动,变速直线运动比较复杂,在粗略研究其运动情况时,仍可以用速度公式求它的速度,这个速度称为,其公式为v=s/t 。
9、物理学中把一个物体相对于参照物叫做机械运动,简称。
如果一个物体相对于的位置不变,我们就说这个物体是。
10、由于参照物选取的不同,对于同一个物体,我们可以说它是的,也可以说它是。
机械运动的这种性质叫做。
11、在说明物体的运动时,必须。
通常我们默认为参照物。
12、我们知道高速奔驰的汽车如果发生车祸会造成很大的破坏,这说明的物体具有能量。
像这种物体由于运动而具有的能量,称之为。
第六讲物质的物理属性知识结构浏览:定义质量单位测量——天平的使用物体自身的物理属性定义单位公式密度固体密度的测量物质的物理属性测量——--->液体密度的测量密度知识的应用:鉴别物质;计算不便于测量的物体的质量和体积物质自身的属性定义比热容单位比热容知识的应用物质自身的属性物质的其他物理属性:硬度、磁性、导电性、导热性等知识点:1、物体所含叫做物体的质量,它的国际单位是,实验室里常用的测量工具是。
2、使用托盘天平时,要首先调节天平,天平调节分两步:(1) 使用天平时,应将天平放在工作台上。
(2) 将游码移至标尺左端的零刻线处,在调节横梁上的,使指针对准。
(3) 应将物体放在盘,砝码放在盘,移动游码在标尺上的位置,是指针对准,则此物体的质量等于。
3、,叫做密度。
计算公式为,国际单位为,常用单位有,它与国际单位之间的换算关系是。
4 、铝快的密度是 2.7 ×10 3kg/m 3 ,它标示的意义是。
若将铝块截去三分之一,剩下不分率快的密度是kg/m 3 。
5、质量相等的实心木球和铁球,体积较大的是;体积相等的实心木球和铁球,质量较小的是。
6、你认为要测量某物体的密度,应该测量的物理量有,,你的根据是。