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最新部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件
水 光 潋 滟
山 色 空 蒙
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴 天景色真好，云雾 迷茫的雨天景色也 很奇妙。
晴天西湖
雨天西湖
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
想要把西湖比 作是美女西施，淡 妆浓抹都是那么合 适，美妙多娇。
这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风 姿，表达了作者热爱大自然的思想感情．作者通 过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖 的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美。
结构梳理
天门中断 开 碧水东流 回
青山 孤帆
相对出 日边来
山水相映 动静结合
雄伟秀丽
25
饮
湖
上
初
晴
后 雨
宋 轼
苏
•
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
整体感知
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》 《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
这首诗写了碧水青山， 白帆红日，交映成一幅色彩 绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流 水回，青山相对迎出，孤帆 日边驶来。景色由远及近再 由近及远地展开。
最新部编本三年级语文上册优质课公开课PPT课件第四单元第14课不会叫的狗
字词乐园
词语运用 放学路上，我看到一位老人（ 孤零零） 地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发 抖，我的心中不由对他产生了（怜悯）之 情。
字词乐园
词语积累 和“笑”有关的成语 哄堂大笑 谈笑风生 哭笑不得 眉开眼笑
捧腹大笑
有说有笑
字词乐园
近义词 讨厌--- 厌恶 观察--- 察看
索性--- 干脆 反义词 讨厌--- 喜欢 容易--- 困难 特别--- 特殊 滑稽--- 有趣 逼真--- 真切 特别--- 普通
部编版三年级语文上册
新课导入
“站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就 叫，看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知 道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今 天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——
资料宝袋
贾尼·罗大里：意大利人， 20世纪最伟大的儿童文学作家 之一。他长期担任记者和儿童 副刊的编辑，办过儿童杂志， 非常了解儿童，有丰富的生活 经验，一生为儿童写出大量作 品。1970年罗大里被授予国际 安徒生奖。 代表作品：《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等。
差
字词乐园
会认字 rěn
忍
mó
组词：忍受
忍者
忍气吞声
模
zhònɡ
组词：模型 组词：中奖 组词：子弹
模特 中意 弹药
模仿 百发百中
中
dàn
弹
字词乐园
会认字 fēnɡ
疯
wānɡ
组词：疯狂
发疯
装疯卖傻
汪
ɡǎo
组词：汪汪叫 组词：搞好
一汪水 搞错
汪洋大海
搞
字词乐园
词语解释
孤零零：非常孤独，落寞。 讨厌：厌恶；不喜欢。 访问：拜访，有目的地探望。 压根儿：根本的意思。 怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不 幸的人表示同情。 百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。 比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋风 歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我 们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地 嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟 咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所 以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面 不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听， 秋的/声音， 大树/抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶/道别的话音。 听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。
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读一读
于是，一群一群的/花/从无人知道的地 方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬 起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/ 我有/我自己的/妈妈/一样。
第二课时
（1）花儿们的地下学校是什么样 子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？ （3）花儿们的老师是谁？
猜猜我是谁
根据意思说出对应词语。
①指旌旗随风摆动的样子。(
)
②形容色彩华丽。 (
)
③山间平整的场地。 (
)
④边防，边境。
(
)
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )
会写的字
晨绒球汉艳服 装扮读静停粗影
写好生字
1. 说一说。 2. 看一看。 3. 写一写。 4. 对一对。
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
理解词语的方法
1.查字典或词典、联系上下文、从理 解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还 要想一想这个词用在什么场合？
部编人教版
三年级
（上册)
[精品]
1《大青树下的小学》 2《花的学校》 3《不懂就要问》 语文园地一 4《古诗三首》 5《铺满金色巴掌的水泥道》 6《秋天的雨》 7《听听，秋的声音》 语文园地二 8《去年的树》 9《那一定会很好》 10《在牛肚子里旅行》
11《一块奶酪》 语文园地三
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 14《不会叫的狗》
（1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。
最新部编人教版三年级语文上册《古诗三首》优质课件
部编人教版三年级语文上册
17 古诗三首
第 一 课时
1
激趣导入
2
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
3
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多以 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
18
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19
表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述，
赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
27
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
28
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
29
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
30
识字写字
亦是
yì
亦
亦然 人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹 搽油抹粉
31
相宜
yí
宜
宜人 因地制宜
32
4
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
5
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
6
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
17 古诗三首
第 一 课时
1
激趣导入
2
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
3
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多以 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
18
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19
表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述，
赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
27
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
28
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
29
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
30
识字写字
亦是
yì
亦
亦然 人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹 搽油抹粉
31
相宜
yí
宜
宜人 因地制宜
32
4
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
5
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
6
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
最新部编版三年级语文上册 26.灰雀 优秀课件
国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然 ）下雨了。
（2）早晨还是晴天，现在（居然 ）下雨了。
（3）早晨就在下雨，现在（仍然 ）在下。
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
重难点解析
语言描写 “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐？
重难点解析
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
千里之行，始于足下
谢谢观看
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡ
xī
kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
易错提示
或：不要丢了右部的一撇。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然 ）下雨了。
（2）早晨还是晴天，现在（居然 ）下雨了。
（3）早晨就在下雨，现在（仍然 ）在下。
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
重难点解析
语言描写 “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐？
重难点解析
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
千里之行，始于足下
谢谢观看
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡ
xī
kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
易错提示
或：不要丢了右部的一撇。
最新人教部编版小学三年级上册语文古诗三首《夜书所见》教学课件ppt
夜深篱落一灯明。
篱落：篱笆
促织 就是 蟋蟀，一种昆
虫。
作业
搜集关于思乡的古诗
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获Hale Waihona Puke 吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
kè
客 客人 客气
luò
落 落水 落叶
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶/送寒声， 江上秋风/动客情。 知有儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声 送寒声：送来阵阵寒意
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之情
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
知：料想 挑促织：捉蟋蟀
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
自学提示
（1）正确，流利地朗读古诗。 （2）图文结合，初步理解古诗，不理
解的地方做好记号。 （3）想象古诗描绘的情景。
萧 xiāo
萧条
萧萧
促 cù
促进
促织
篱 lí
篱笆
篱落
字词积累
挑 tiāo 挑水 tiǎo 挑战
04、古诗三首
篱落：篱笆
促织 就是 蟋蟀，一种昆
虫。
作业
搜集关于思乡的古诗
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获Hale Waihona Puke 吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
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客 客人 客气
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落 落水 落叶
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶/送寒声， 江上秋风/动客情。 知有儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声 送寒声：送来阵阵寒意
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之情
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
知：料想 挑促织：捉蟋蟀
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
自学提示
（1）正确，流利地朗读古诗。 （2）图文结合，初步理解古诗，不理
解的地方做好记号。 （3）想象古诗描绘的情景。
萧 xiāo
萧条
萧萧
促 cù
促进
促织
篱 lí
篱笆
篱落
字词积累
挑 tiāo 挑水 tiǎo 挑战
04、古诗三首
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学电子课件
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。