“插花艺术”综合实践活动方案
大班社会实践活动插花(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对精神生活的需求越来越高，插花艺术作为一种具有深厚文化底蕴的传统文化，逐渐走进了人们的生活。
为了丰富大班幼儿的社会实践活动，提高他们的审美情趣，培养他们的动手能力，我们特此开展“大班社会实践活动：插花艺术体验”活动。
二、活动目标1. 了解插花艺术的基本知识，提高幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，锻炼他们的观察能力和创造力。
3. 传承我国传统文化，增强幼儿的文化自信。
4. 激发幼儿热爱生活、热爱自然的情感。
三、活动内容1. 插花艺术讲座邀请插花老师为幼儿讲解插花艺术的历史、种类、技巧等基本知识，让幼儿对插花有初步的认识。
2. 插花实践操作幼儿在老师的指导下，亲手制作插花作品。
通过实践，使幼儿掌握插花的基本技巧。
3. 作品展示与评价幼儿完成插花作品后，进行展示与评价。
让幼儿欣赏自己的作品，培养他们的自信心。
4. 作品赠送与分享将幼儿的插花作品赠送给亲朋好友，分享自己的劳动成果，培养幼儿的感恩之心。
四、活动过程1. 活动准备（1）邀请插花老师，准备插花讲座相关资料。
（2）准备插花实践所需的工具、材料，如花瓶、鲜花、花剪、花泥等。
（3）布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
2. 活动实施（1）插花艺术讲座插花老师向幼儿介绍插花艺术的历史、种类、技巧等知识，让幼儿对插花有初步的认识。
（2）插花实践操作幼儿在老师的指导下，开始制作插花作品。
老师耐心指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（3）作品展示与评价幼儿完成插花作品后，进行展示与评价。
大家互相欣赏、交流，共同提高。
（4）作品赠送与分享将幼儿的插花作品赠送给亲朋好友，分享自己的劳动成果，培养幼儿的感恩之心。
3. 活动总结对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在今后的生活中继续关注传统文化，传承中华民族的优秀传统。
五、活动效果通过本次活动，幼儿对插花艺术有了更深入的了解，提高了他们的审美能力和动手操作能力。
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
插花艺术策划书活动3篇
插花艺术策划书活动3篇篇一一、活动主题“花漾时光，艺享生活”二、活动目的1. 让参与者了解和体验插花艺术，提升审美和创造力。
2. 提供一个交流和放松的平台，增进人际关系。
3. 推广插花艺术文化。
三、活动时间与地点[具体活动时间][具体活动地点]四、活动对象对插花艺术感兴趣的人员五、活动流程1. 签到入场，发放活动资料和工具。
2. 由专业插花师进行插花艺术知识讲解，包括花材的选择、色彩搭配、造型技巧等。
3. 参与者在专业指导下开始动手创作自己的插花作品。
4. 创作过程中，插花师进行巡视指导，解答疑问。
5. 作品完成后，组织作品展示和分享环节，让参与者介绍自己的创作思路和感受。
6. 评选出优秀作品，颁发小奖品。
7. 活动结束，参与者可带走自己的作品。
六、活动准备1. 提前准备充足的花材、花器、剪刀等工具。
2. 布置活动场地，营造温馨、艺术的氛围。
3. 准备相关的教学资料和 PPT。
4. 安排专业插花师和工作人员。
七、活动预算1. 花材费用：[X]元。
2. 花器费用：[X]元。
3. 工具费用：[X]元。
4. 专业插花师费用：[X]元。
5. 其他费用（场地布置、奖品等）：[X]元。
八、注意事项1. 提醒参与者注意安全，正确使用工具。
2. 活动过程中保持场地整洁。
3. 确保活动秩序，避免混乱。
篇二一、活动主题“绽放美丽，品味生活——插花艺术之旅”二、活动目的1. 提升参与者对插花艺术的认识和欣赏水平。
2. 为爱好者提供一个学习和交流的平台。
3. 通过亲手创作，培养创造力和审美能力。
4. 丰富人们的业余生活，增添生活情趣。
三、活动时间与地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地址]四、参与人员对插花艺术感兴趣的各界人士五、活动内容1. 插花艺术知识讲座：邀请专业花艺师讲解插花的历史、流派、技巧等知识。
2. 现场示范与指导：花艺师进行现场插花示范，并指导参与者进行实际操作。
3. 自由创作时间：参与者根据所学，选择花材进行个人作品创作。
插花活动方案5篇
插花活动方案5篇活动方案是我们提供专业服务和活动管理的核心工具，优秀的述职报告能够清晰地展示工作中的创新方案和效果，网作者今天就为您带来了插花活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
插花活动方案篇1为了更好地展现城区妇女的风采，社区三八趣味活动策划是必不可少的，用健康向上，充满活力的精神面貌树立城区妇女形象，并培养我们妇女团队合作精神，用健康的身体素质和心理素质投身于工作中，特举办此次趣味运动会，丰富社区妇女的活动。
一、活动时间：20__年3月8日二、活动地点：城区政府大院三、参加人员：区属各单位的妇女，社区妇女以办事处为单位，各参赛单位所参加的项目最多可报两组人员参加。
四、活动项目：1、双腿夹球接力将球放在两膝上方用劲夹住，走到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束，时间最短者为胜。
规则：(1)必须从起点线后起步。
(2)如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。
(3)双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。
(4)每队限报4人。
2、蹲跳接力(每队8人)出发时的姿式：运动员应面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起点线。
规则：(1)听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。
(2)两人都跳过终点线后，再跳回到起点线，然后第二组进行，依次类推。
(3)比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开，则必须挽好后才能继续比赛。
计时与名次：以最后一组返回起点计时。
用时少者胜出。
3、拔河(每队10人)比赛开始后，绳子两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
规则：比赛采取3轮次、积分循环制。
每轮次一局胜，每轮次比赛时间最多2分钟，2分钟内不能决出胜负者本局比赛结束。
4、穿针引线。
方法：若干人一组站在起跑线后，听到口令快速跑出到中点拿起线穿过五个针孔，快速返回起点以时间多少排定名次。
规则：(1)必须用一条线穿过五个针孔，否则成绩无效。
(2)必须在自己跑道完成，如影响他人成绩无效，规划方案三八趣味活动方案。
(3)距离为30米。
插花综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。
（2）掌握插花的基本工具和材料。
（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。
2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。
（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。
（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇 艺术插花有讲究教学设计
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计下面是整理的四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计，以供参考。
四年级综合实践插花艺术教学设计1《插花艺术》教学设计陈登豪教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
插花艺术课程活动方案1
插花艺术课程活动方案1一、活动概述插花艺术课程活动旨在通过教授插花技巧和艺术概念，培养学员对花艺的兴趣和热爱，并提升他们的创造力和审美能力。
本课程将采用精心设计的教学计划和富有趣味的活动形式，让学员在轻松愉快的氛围中感受插花的魅力。
二、活动目标1. 培养学员对插花艺术的基本认识和理解；2. 掌握插花的基本技巧和常用材料的使用方法；3. 提升学员的观察能力和审美水平；4. 培养学员的创造力和艺术表达能力；5. 培养学员的团队合作能力和沟通技巧。
三、活动内容1. 第一节：插花的起源和背景介绍本节课将向学员介绍插花的起源和发展历程，同时介绍不同国家和文化背景下的典型插花风格。
通过展示图片和实物样品，让学员对插花的多样性和艺术性产生兴趣。
2. 第二节：插花的基本技巧在本节课中，学员将学习插花的基本技巧，包括花杆修剪、材料准备、配色搭配和插花形式等。
通过实际操作和示范，帮助学员掌握基本技巧。
3. 第三节：季节花材的运用本节课将重点介绍不同季节的花材，并教授如何根据季节特点进行插花设计。
学员将亲自选择花材，并使用所学技巧制作自己的作品，培养他们的创造力和独立思考能力。
4. 第四节：插花的造型与创意本节课将引导学员思考插花的造型和创意表达，通过借鉴艺术家的作品和创作灵感，帮助学员发挥想象力，设计独特的插花作品。
5. 第五节：团队插花活动本节课将组织学员进行团队插花活动，通过合作与协调，学员将共同完成一幅大型插花作品。
此活动旨在培养学员的团队合作能力和沟通技巧。
四、活动安排1. 活动时间：每周一次，共计五周。
2. 活动地点：学校多功能教室或配备插花工具和材料的花艺工作室。
3. 活动人数：每班限制20人，以保证每个学员获得充分的指导和参与机会。
五、活动评估1. 教师评估：根据学员的作品和表现，教师将对学员的技能和创意进行评估，并在末节课进行成果展示和总结。
2. 学员反馈：每节课结束时，学员将填写反馈表，提供对本节课程的评价和建议，以帮助我们不断优化活动内容。
插花的活动方案
插花的活动方案对于喜欢花艺的人而言，插花是一项非常有趣的活动。
通过插花，可以将自然美感与艺术感融为一体，获得内心的平静和满足感。
因此，在家庭、学校、社交等不同场合，举办插花活动是很有意义的。
接下来，本文将介绍几个插花的活动方案，希望能够给读者提供一些启示。
方案一：插花比赛插花比赛是一项富有竞争性和创造性的活动。
比赛可以分为个人赛和团体赛，每个参赛队伍有一个固定的时间段，完成一定数量及种类的插花作品。
比赛结束后，由专业评委进行评分，依据不同的标准来评定获胜者。
此方案适合于学校、公司等机构的冬令营、年会、聚会等场合。
方案二：插花展览插花展览是一项展示个人花艺技巧的活动。
在展览中，参与者挑选自己喜欢的花材，进行有计划的插花。
每个参展者可以选择展示多个作品，同时，可以设立不同的主题，呈现出多种不同的情境场景。
展览结束后，参展者还可以互相分享经验和技巧，提高自己的花艺水平。
此方案适合于花艺爱好者、社区等。
方案三：插花体验插花体验是一项为了让参与者感受插花的美好而设置的活动。
在体验过程中，参与者可以根据自己的喜好选择花材，并在指导师的指导下，进行插花体验。
此方案不需要严格的时间限制，通过自由发挥，参与者可以尽情感受到插花所带来的乐趣和美感。
此方案适合于各种团队建设、青少年活动等。
方案四：插花义卖插花义卖是一项同时满足了美感和社会公益的活动。
在义卖活动中，参与者可以选择适宜的花束和花篮，将自己的插花作品放在摊位上出售。
活动的全部收益将用于慈善和慈善组织的支持。
此方案适合于义卖、慈善募捐活动等。
综上所述，插花活动是一项充满创造性、美感和乐趣的运动。
不同的方案适合于不同的场合和群体。
通过适当的组织和准备，带领团队一起感受插花所带来的美好，也是非常有意义和值得推广的。
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“插花艺术”活动方案
四年级：刘阳芬
一、活动背景：
插花艺术是中国的传统文化。
插花艺术品与其他工艺美术品虽然都属装饰品，同属造型艺术的范畴，但插花艺术有其独特的特点与功能。
它能陶冶性情，是一种很好的修身养性之道，插花时讲究心平气和，神态专注，举止文明、优雅。
要用“心”与花对话。
还能提高人们的精神文化素质和艺术修养、美化环境，增加情趣、插花作品可美化家居、办公室、宾馆、宴会等环境。
有花布置的空间可带来满堂生辉的效果。
不仅如此，还能增加友谊，改善人际关系“花”是传递和平、友谊的使者，赠送一个制作精美的花篮、花束的，可增进友谊，加深情感表达敬意等。
所以，不论国际交往或日常生活中，插花应用已成为时尚。
目前，我国的插花艺术不仅作为一种休闲的生活艺术，而且已经发展为一种职业。
随着鲜花消费人群的增加，全国各地花店插花行业蓬勃发展，为就业、创业提供机会和岗位。
二、课题的提出
在咱们龙水大街上，见得最多的就是开业、庆典时所摆放的插花。
一天，步行街一家服装店开业，门口摆放了许多漂亮的花篮。
同学们从那儿经过的时候都情不自禁地驻足观赏。
来到学校后，纷纷向老师描绘那些花篮如何如何的美。
老师说其实我们自己也能插出漂亮的插花，种类多着呢。
于是，我们的好奇心更强了，缠着老师问插花的知识。
老师见大家的兴趣都那么浓厚，就确定了《插花艺术》这个综合实践活动。
三、活动目的：
1、培养同学们对插花艺术的热爱，遇到问题积极想办法解决
的态度；
2、锻炼同学们动手动脑的能力；
3、了解插花的文化史，学会插花；
4、在活动过程中，学会用采访、课堂学习、网上学习、书籍学习等多种探究方法。
四、活动内容：
1、了解插花艺术的文化史；
2、收集、拍摄插花图片；
3、采访花店店主，实地学习插花方法、技巧；
4、创作插画艺术品；
5、展示、评价插画艺术品。
五、活动年级：四年级学生
六、活动时间：2010年10月至11月
七、活动方式：
1、访问、参观等社会体验性学习。
2、收集、设计等研究性学习。
八.组织形式：
人人收集资料，进行理论学习；集体参观、采访实地学习；分组创作。
九、活动指导要点：
1.活动前准备：
（1）为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地学习、创新，在开展活动之前让学生了解此次课题研究的意义。
（2）公布选题，指导学生选题。
（3）进行采访、参观等方面的指导。
（4）指导学生精心策划活动，撰写活动方案。
（5）向学生进行安全和文明礼貌教育。
2.活动过程中要求：
（1）开展活动时指导学生事先写好活动计划，确定活动的具体时间、地点、对象，设计好活动记录表，准备好收集资料的相应工具，如笔记本、笔、相机、摄像机等。
（2）教师要了解学生外出活动的时间、地点、对象、活动内容，帮助学生与访问对象事先取得联系，并争取家长的支持。
（3）鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集、处理信息的能力。
（4）在活动中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。
教师的角色应是指导者、合作者、参与者。
（5）每次活动都要填写活动记录表，记录活动过程。
（6）在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注意学生的体验与感受。
3.活动后总结：
（1）活动按计划完成后，教师及时指导学生把活动过程中的相关材料归纳整理，完成活动总结材料的汇总整理。
（2）召开“插花艺术”的实践展示会，各组展示活动成果并进行交流。
十、活动成果展示：
谭人铭：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!说到花，你会觉得很惬意吧。
而插花，已成为我们身边极为常见的艺术品。
一天，步行街一家服装店开业，门口摆放了许多漂亮的花篮。
同学们从那儿经过的时候都情不自禁地驻足观赏。
来到学校后，纷纷向老师描绘那些花篮如何如何的美。
老师说其实我们自己也能插出漂亮的插花，种类多着呢。
于是，我们的好奇心更强了，缠着老师问插花的知识。
老师见大家的兴趣都那么浓厚，就确定了《插花艺术》这个综合实践活动。
然后，老师带领我们制定的活动目标如下：
1、培养同学们对插花艺术的热爱，遇到问题积极想办法解决的态度；
2、锻炼同学们动手动脑的能力；
3、了解插花的文化史，学会插花；
4、在活动过程中，学会用采访、课堂学习、网上学习、书籍学习等多种探究方法。
接着，在老师的指导下，同学们商定了活动方案。
做好了准备工作后，我们如愿以偿地进行了以下活动：1、通过上网、看有关书籍了解了插花的文化史；2、收集插花图片、实地拍摄插花；3、到花店学习插花，请美术老师教折纸花。
下面有请毛诗怡同学代表我们汇报插艺术的文化史。
毛诗怡：学习了理论之后，我们收集
了许多漂亮的插花图片，还有实地拍摄的照片，有请李宛秋同学带领大家一起欣赏吧。
李宛秋：大家看，这是放在阳台上的插花，这是放在茶几上的，嗯，这是我们班杨磊同学拍摄的，以上的呀，都是美化家居的；这是我们老师办公桌删的，这些呢，适合放在办公室里；看这环境，再配上这些插花，多漂亮啊！你说对了，这些适合摆放在宾馆里；看出来了吧，这些是宴会上的插花，让人看了更有食欲呢；你瞧，多喜庆的色彩呀，不用想也知道是庆典上的插花；哟！这几簇杂不一样了？当然了，这些是人工纸花做成的，用来自我欣赏，挺好的。
这么美的插花，怎能不激起咱们制作的欲望呢？下面，我们有请徐雨柔同学带领我们看看插花是怎样做成的。
徐雨柔：这是我们到花店学习的情景，这是我们张老师在教我们折纸花。
经过精心的准备，同学们早就跃跃欲试了，下面就请各位老师跟我们一起分享插花的快乐吧。
请各小组在组长的带领下插花，咱们掌声有请上美术的张老师现场指导。
谭人铭：经过兴奋而快乐的制作，一件件精美的插花艺术品在我们手中诞生了！请同学们把你们的插花拿上来吧。
想知道自己组的作品怎么样吗？请张老师来评一评吧。
（张老师宣布获一等奖的小组）好的，请第组的同学们全体上台领奖，采访一下，你们有什么获奖感言啊？祝贺你们！
（张老师宣布获二等奖的小组）有请第组的同学们，你们有什么想说的呢？也祝贺你们！
（张老师宣布获三等奖的小组）有请你们，谁代表你们组来说两句。
最后，有请我们的指导老师刘老师为我们这次活动进行点评！
今天，我们的《插花艺术》综合实践活动虽然到这儿已告一段落了，但我们从中学到的知识却能无尽延伸。
我们将把它带到我们的生活中，美化我们的环境，陶冶我们的情操，让我们的生活变得更美！
十一、评价方式：
1.评价内容：
评价学生对查阅资料、实地参观记录、采访调查、处理数据、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平；评价学生参与活动的态度、表现、方法、合作精神和创新能力。
2.评价方法：学生自评、小组互评与教师家长评价相结合。
3.根据成果、讲述、过程材料的填写等评出优胜组。
附件1
———————————小组实践活动方案
附件2
参观记录表
附件三
采访记录表。