校本教研活动记录
校本教研活动记录10篇
校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。
本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。
第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。
2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。
3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。
活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。
2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。
3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。
4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。
活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。
2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。
3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。
第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。
2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。
3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。
活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。
2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。
3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。
4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。
活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。
2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。
校本教研活动记录评价
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动已成为提高教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径。
为了更好地推进校本教研活动，我校于2023年X月X日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科教研组开展了集体备课活动。
各备课组围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流，本次活动安排了部分教师的公开课。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，老师们展示了各自独特的教学风格和教学方法。
在观摩课后，参与教师进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
3. 专题研讨本次教研活动还邀请了教育专家进行专题讲座，主题为“新课程改革背景下的课堂教学”。
专家从课程改革的方向、教学方法的创新、评价体系的改革等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
三、活动评价1. 参与度本次活动得到了全体教师的积极响应，参与度高。
在集体备课、教学观摩、专题研讨等环节，教师们都能认真参与，积极发言，展现了良好的教研氛围。
2. 效果评价（1）教学水平提升：通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提升。
（2）专业素养提高：专题讲座为教师们提供了前沿的教育理论，有助于教师更新教育观念，提高专业素养。
（3）教研氛围浓厚：本次活动促进了教师之间的交流与合作，为学校营造了浓厚的教研氛围。
3. 改进建议（1）加强教师培训：针对新课程改革，学校应加强对教师的培训，帮助教师尽快适应新的教学要求。
（2）丰富教研形式：在今后的教研活动中，可以尝试更多元化的教研形式，如案例分析、教学设计竞赛等，提高教研活动的趣味性和实效性。
小学校本研训活动记录
小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。
校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。
随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。
2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。
教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。
王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。
教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。
3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。
每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。
在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。
通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。
4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。
教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。
这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。
教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。
5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。
校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。
他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。
活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。
通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。
他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。
中学校本教研活动记录
中学校本教研活动记录1. 简介本文档记录了中学校本教研活动的相关信息，旨在促进学校教师之间的合作与研究，提升教学质量。
2. 活动内容教研活动内容涵盖以下几个方面：2.1 教学经验分享教师可以分享自己的教学经验和教学方法，并对其他教师的教学内容进行评价和建议。
2.2 学科知识探讨教师可以就同一个学科的不同知识点进行探讨，分享教学资源和教学策略，共同提高学科教学水平。
2.3 教学问题讨论教师可以提出教学中遇到的问题，并在教研活动中得到其他教师的建议和解决方案。
2.4 教材解读与教研教师可以对教材进行深入解读和研究，分享教材的教学设计和应用方法。
3. 活动形式校本教研活动可以采用以下形式进行：3.1 研讨会定期举行的研讨会，邀请专家或教育机构的代表进行讲座和指导，提供专业知识和教学经验。
3.2 教学观摩教师可以相互观摩教学，研究其他教师的教学方法和技巧。
3.3 教研小组建立教研小组，由几位教师组成，定期聚集进行教研讨论和交流。
3.4 线上平台搭建线上教研平台，教师可以在线上进行教研资源的分享和讨论。
4. 效果评估为了评估中学校本教研活动的效果，可以采用以下方法：4.1 反馈调查对参加教研活动的教师进行反馈调查，了解活动对他们的教学有何影响。
4.2 教学观察通过教学观察和课堂评估，评估教师在教研活动后的教学表现。
4.3 学生评价向学生征求对参与教研活动的教师的评价，了解活动对学生研究成果的影响。
5. 总结中学校本教研活动是教师交流和合作的有效方式，通过分享教学经验、探讨学科知识、解决教学问题和研究教材，促进了教师的专业成长和教学质量的提升。
在组织教研活动时，应充分考虑活动内容的实际需求，并合理评估活动的效果。
校本教研数学活动记录
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年9月15日开展了校本教研数学活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：针对新学期数学教学计划，进行集体备课，共同研讨教学策略和方法。
2. 教学观摩：观摩优秀教师的教学示范课，学习优秀教学经验。
3. 研讨交流：针对教学中的问题进行研讨交流，共同探讨解决策略。
五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍新学期数学教学计划，明确教学目标、教学重难点。
（2）教师分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学内容，共同制定教学策略和方法。
（3）教师分享教学经验，交流教学心得。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的教学示范课，教师认真聆听，做好笔记。
（2）课后进行评课，分析优秀教师的教学优点，指出不足之处。
3. 研讨交流（1）教师针对教学中的问题进行研讨，如课堂管理、学生辅导、作业布置等。
（2）共同探讨解决策略，如改进教学方法、优化教学设计等。
（3）分享优秀教学案例，推广优秀教学经验。
六、活动成果1. 教师对教学计划有了更深入的了解，明确了教学目标、教学重难点。
2. 教师在教学策略和方法上取得了新的突破，提升了教学水平。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的学习效果得到了提高，课堂教学质量得到了保障。
七、活动总结本次校本教研数学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研活动，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是活动记录的具体内容：1. 集体备课（1）备课组长介绍了新学期的数学教学计划，明确了教学目标、教学重难点。
教师们针对不同年级、不同学段的教学内容，进行了深入研讨，制定了切实可行的教学策略和方法。
（2）教师们分享了各自的教学经验，如课堂管理、学生辅导、作业布置等，相互借鉴，共同提高。
学校教研工作专题会议记录（精选7篇）
在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的教学研讨⽉活动扎实、有序的进⾏。
以下是由店铺整理关于学校教研⼯作会议记录的内容，希望⼤家喜欢! 学校教研⼯作专题会议记录篇1 时间：20xx年10⽉19⽇下午第⼆节课 地点：展室 参会⼈员：校长、副校长、全体教科研⼯作⼈员 会议主要内容 ⼀、确保“课堂教学研讨⽉活动”的实效性 在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的“课堂教学研讨⽉活动”在扎实、有序的进⾏。
⽰范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到“减负”、“增效”的实效。
10⽉底组长交“活动⼩结”。
建议从以下⼏⽅⾯去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
(1)整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; (2)凝结教师突破教学内容重难点的⽅法; (3)归纳对学⽣学习⽅法的指导等。
⼆、进⼀步规范教师集体备课 学习《仙桃市2009——2010学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中“教研常规”评价细则，明确教研常规⼯作的内容，进⼀步规范教师集体备课。
教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。
各组每次集体备课都要求有成果粘贴在《仙桃⼆中教师集体备课记载本》上。
三、学校课堂教学研讨⽉活动后⼀阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨⽉活动”同市教科院⼗⽉“教科研⽉”、市电教馆的“信息技术与学科整合活动”相结合，贯彻落实《仙桃市教育科学研究院关于2009年仙桃市“教科研⽉”活动的指导意见》 (1)5000字的学习笔记，听、评课记载完成在《教师专业发展报告册》，并完善《教师专业发展报告册》，准备11⽉份的继教验章; (2)10⽉底，授课教师交教案、课件、教学反思(⾃评“亮点”)，每位教师交5篇教学随笔，11⽉20⽇前，围绕本次“教科研⽉”活动主题“促进教与学⽅式的转变，提⾼课堂教学的有效性”，每位教师交1篇教学论⽂，⽐如如何真正转变教师的教学⽅式、课堂教学中怎样有效组织学⽣开展⾃主合作探究学习、如何根据“三维⽬标”的要求有效评价课堂教学等。
学校校本教研工作汇报教师校本教研活动记录
学校校本教研工作汇报教师校本教研活动记录优秀校本教研活动记录篇一：校本教研活动记录活动时间：2024年9月1日活动地点：XX小学教师办公室活动目的：在学校新学年工作启动前，组织校本教研活动，梳理教材内容，研究教学方法，提高教师教学水平，为新学年的教学工作做好准备。
活动内容：1.教材内容分析：全体参与教师依次介绍各年级所教授的科目及教材内容，并分析教材所重点内容和难点，以便教师能够更好地编写教案和备课。
2.教学方法研究：在教材内容分析的基础上，教师们共同探讨各学科的教学方法，分享自己在教学过程中的好的经验和做法，并交流对于教材所使用的教学方法的看法与建议。
3.教学资源分享：每位老师都主动分享了自己所使用的一些成功的教学资源，比如科学实验教具、课堂互动游戏等。
大家互相借鉴，为新学年的教学准备提供了更多的资源和思路。
4.提出问题与解决方案：在教学方法研究的过程中，教师们提出了一些在教学过程中遇到的问题，如学生不积极参与课堂、学习成绩不理想等。
大家集思广益，共同寻求解决方案，并为解决这些问题制定了一些具体的行动计划。
活动收获及总结：1.教师们对于各个学科的教学内容和教育要求有了更清晰的认识，对于备课和教学指导具有了更全面的准备。
2.教师们对教学方法和教学资源有了更多的了解，从而能够更有针对性地进行教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.教师之间的合作与交流加强，增进了相互之间的认识和了解，为今后的教研活动和教学团队的工作打下了良好的基础。
4.教师们在讨论解决问题的过程中，充分利用了各自的智慧和经验，找到了一些解决问题的新途径，为解决类似问题提供了一些有益的经验。
通过本次校本教研活动，教师们进一步提升了自己的教学水平，为新学年的教学工作做好了充分准备。
同时，也为今后的校本教研和教学团队合作提供了参考和借鉴的经验。
优秀校本教研活动记录篇二：校本教研活动记录活动时间：2024年10月10日活动地点：XX中学教师会议室活动目的：本次校本教研活动的目的是加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，促进学校教育教学的发展。
中专校本教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，中等职业教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极开展校本教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，提升教师的教学能力。
二、活动时间2022年4月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 集合与签到2. 活动主持人介绍活动背景和目的3. 优秀教师经验分享4. 教师分组讨论5. 分组汇报讨论成果6. 领导总结发言7. 活动结束七、活动内容1. 集合与签到上午8:30，全体语文教师在会议室集合，签到后开始活动。
2. 活动主持人介绍活动背景和目的主持人简要介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了提高课堂教学效果和激发学生学习兴趣的重要性。
3. 优秀教师经验分享（1）经验分享一：课堂导入技巧优秀教师A分享了课堂导入的技巧，包括：利用多媒体、提问、故事导入等，以激发学生的学习兴趣。
（2）经验分享二：课堂互动策略优秀教师B分享了课堂互动的策略，如：小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。
（3）经验分享三：课后作业设计优秀教师C分享了课后作业的设计方法，包括：分层布置、个性化设计、实践性作业等，以巩固学生的知识。
4. 教师分组讨论根据活动主题，全体语文教师分成三个小组，分别就课堂导入、课堂互动、课后作业设计等方面进行讨论。
（1）小组一：课堂导入技巧讨论内容：如何利用多媒体、提问、故事导入等技巧，提高课堂导入效果。
（2）小组二：课堂互动策略讨论内容：如何运用小组讨论、角色扮演、游戏等策略，激发学生的学习兴趣。
（3）小组三：课后作业设计讨论内容：如何设计分层布置、个性化设计、实践性作业等，提高学生的学习效果。
5. 分组汇报讨论成果各小组派代表汇报讨论成果，分享小组在课堂导入、课堂互动、课后作业设计等方面的经验和建议。
6. 领导总结发言学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对教师们提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身教育教学能力。
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校本教研活动记录
活动时间：
主持人：王秀丹
参与：全体教师
活动记录：梁凤玉
活动主题：如何让学生的书写更加规范
活动目的：通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。
活动重点：交流彼此的实践心得
一、交流我们的实践过程
一年级老师：老师的书写示范非常重要。
在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。
二年级老师：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。
（展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语）三年级老师：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。
四年级老师：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。
对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。
对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。
五年级老师：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。
让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。
英语老师：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。
二、在实践中我们有了新的困惑
1、书写笔顺总是记不住。
2、学生好的行为不能坚持长久？如何让其自始至终的保持？
3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？
4、如何解决好与快的矛盾？
四、活动总结
教研主任：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得
可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。
所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！。