《小学数学的重要性》PPT课件
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小学数学教学课件ppt
加强与生活的联系，增强实用性
引入生活实例
将生活中的实例引入教学，以增强学生对数学的理解。
培养实际应用能力
通过培养学生的实际应用能力，让他们感受到数学的实用性。
加强实践操作
通过加强实践操作，让学生更好地理解和掌握数学知识。
06
教学资源分享与交流
网络资源推荐
01
学科网
提供小学数学、初中数学、高中数学等各个学段的优质教学课件、题库
实践活动
组织学生进行数学实践活动，如测量、统计等，以增强他们的实践 能力和数学应用能力。
竞赛活动
组织数学竞赛活动，激发学生的竞争意识和数学学习的兴趣。
学生评估的方法
1 2
平时观察
平时观察学生的表现和反应，及时调整教学策略 和方法。
作业评估
定期布置作业和练习题，评估学生的学习效果和 掌握情况。
3
期末考试
05
小学数学教学的挑战和对策
学生学习积极性的调动
创造积极的学习环境
通过创造一个积极的学习环境，让学生感受到学习数学的乐趣。
运用游戏化教学
将游戏与数学教学相结合，以吸引学生的注意力。
注重鼓励和激励
及时给予学生鼓励和激励，增强他们的自信心。
培养学生的思维能力
引入问题解决策略
通过引入问题解决策略 ，引导学生主动思考。
用。
实用性
小学数学知识与日常生活密切相关 ，通过小学数学学习，学生能够更 好地理解生活中的数学问题。
后续学习
小学数学为后续的数学学习打下基 础，是学生未来发展的重要保障。
小学数学的教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握基础的数学知 识，如加减乘除、分数、 小数等。
小学数学课程ppt课件
数学拼图
利用不同形状的拼图，教授学生认识几何图形， 培养他们的空间想象能力和动手能力。
数学竞赛
组织数学竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高 他们的数学应用能力和综合素质。
05
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容概述
本课程主要涵盖了数的认识、四则运算、图形与几何、概率与统计等基
础知识，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
和分数的加法运算。
减法运算
介绍减法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的减法运算。
乘法运算
介绍乘法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的乘法运算。
除法运算
介绍除法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的除法运算。
图形与几何初步认识
01
02
03
04
平面图形认识
介绍常见的平面图形，如圆 形、三角形、矩形等，以及它
面积与体积
结合生活中的实际问题，如计算房间面积、计算 容器体积等，教授学生掌握面积和体积的计算方 法。
概率与统计
通过实际问题的解决，如预测天气、统计数据等 ，教授学生了解概率和统计的基本概念和方法。
数学游戏与趣味活动
数学谜题
通过有趣的数学谜题，激发学生的好奇心和探索 欲望，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
小学数学课程ppt 课件
目 录
• 引言 • 数学知识基础 • 数学技能培养 • 数学实践应用 • 课程总结与展望
01
引言
课程简介
小学数学课程是培养学生数学基础知 识和思维能力的关键阶段，通过本课 程的学习，学生将掌握基本的数学概 念、运算和问题解决能力。
本课程将通过丰富的实例和实际应用 ，引导学生发现数学在日常生活和工 作中的重要性，激发学生对数学的兴 趣和热爱。
利用不同形状的拼图，教授学生认识几何图形， 培养他们的空间想象能力和动手能力。
数学竞赛
组织数学竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高 他们的数学应用能力和综合素质。
05
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容概述
本课程主要涵盖了数的认识、四则运算、图形与几何、概率与统计等基
础知识，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
和分数的加法运算。
减法运算
介绍减法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的减法运算。
乘法运算
介绍乘法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的乘法运算。
除法运算
介绍除法的概念和运算 方法，包括整数、小数
和分数的除法运算。
图形与几何初步认识
01
02
03
04
平面图形认识
介绍常见的平面图形，如圆 形、三角形、矩形等，以及它
面积与体积
结合生活中的实际问题，如计算房间面积、计算 容器体积等，教授学生掌握面积和体积的计算方 法。
概率与统计
通过实际问题的解决，如预测天气、统计数据等 ，教授学生了解概率和统计的基本概念和方法。
数学游戏与趣味活动
数学谜题
通过有趣的数学谜题，激发学生的好奇心和探索 欲望，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
小学数学课程ppt 课件
目 录
• 引言 • 数学知识基础 • 数学技能培养 • 数学实践应用 • 课程总结与展望
01
引言
课程简介
小学数学课程是培养学生数学基础知 识和思维能力的关键阶段，通过本课 程的学习，学生将掌握基本的数学概 念、运算和问题解决能力。
本课程将通过丰富的实例和实际应用 ，引导学生发现数学在日常生活和工 作中的重要性，激发学生对数学的兴 趣和热爱。
小学数学家长会ppt课件
02
小学数学学习的重要性
培养逻辑思维
数学是一门逻辑性很强的学科，通过 学习数学，可以培养孩子的逻辑思维 能力和推理能力，使他们在思考问题 时更加有条理、有层次。
在数学问题解决过程中，孩子们需要 理解问题、分析条件、寻找规律、推 理结论，这些过程都有助于提
01
小学数学是孩子数学学习的起点 ，通过学习小学数学，可以为孩 子未来的数学学习打下坚实的基 础。
02
小学数学知识是学习其他理科课 程的基础，如物理、化学等，因 此学好小学数学对于孩子未来的 学科发展也具有重要意义。
提高问题解决能力
学习数学可以培养孩子分析和解决问题的能力，让他们在面对问题时能够更加冷 静、理性地思考。
会议日程
14:00-14:10 开场致辞
01
02
14:10-14:40 小学数学教学现状与挑战
14:40-15:10 提高数学成绩的方法与技能
03
04
15:10-15:30 分组讨论会：如何辅导孩子 数学学习
15:30-15:50 互动环节：家长提问与经验 分享
05
06
15:50-16:00 结束语
培养良好的学习习惯
1 2
养成定时复习的习惯
家长应帮助孩子养成定时复习的习惯，通过定时 复习巩固所学数学知识，加深对数学概念和公式 的理解。
培养细心认真的态度
家长应教育孩子在做数学题时养成细心认真的态 度，避免因为粗心大意而导致的错误。
3
鼓励孩子多与同学交流学习
家长可以鼓励孩子多与同学交流学习，通过互相 学习和讨论，提高数学学习的效果和拓宽思路。
通过解决数学问题，孩子们可以学习如何将复杂问题分解为更小的部分，并逐步 解决，这种能力在日常生活中也十分重要。
小学数学教学ppt课件
具有重要影响。
提升综合素质
通过小学数学教学，可以提高学 生的综合素质，包括逻辑思维能 力、分析问题和解决问题的能力
以及创新能力。
培养非认知能力
小学数学教学还可以培养学生的 非认知能力，如学习态度、学习 习惯和价值观等，对于学生的未 来学习和职业发展具有积极作用
。
小学数学教学的基本原则
适应性原则
小学数学教学应适应学生的年龄 特点、认知水平和兴趣爱好，遵 循循序渐进的原则，逐步提高学
进措施和建议。
反馈与调整
将评价结果和反思结果及时反 馈给学生和教师，以便他们调 整自己的学习和教学策略。
06
小学数学教学资源与展望
教学资源的开发与利用
教学资源的定义与分类
教学资源是指为教学提供的有形和无形资源，包括硬件、软件、 人件等。
教学资源的开发
小学数学教学资源开发应从教学实际需求出发，充分利用现有条件 ，发挥资源优势，提高教学质量。
学生能够更好地理解行程问题的基本概念和公式，并能够解决 复杂的行程问题。
“面积与周长”教学案例
教学内容与目标
教学难点
帮助学生理解面积和周长的 概念，掌握计算方法。
如何让学生理解面积和周长 的概念，以及如何进行计算
。
教学策略
教学成果
通过PPT动画演示，将面积 和周长的概念形象化，同时 结合实例讲解和练习，帮助 学生更好地掌握计算方法。
解题思路
题目背景解读
数学模型建立
执行计算或推理
整合答案
应用题解题方法
解题技巧
枚举法 图解法
分析法 综合法
03
小学数学教学方法
情境教学法
总结词
通过模拟或重现生活中的真实场景，引导学生主动参与，提高学习效果。
提升综合素质
通过小学数学教学，可以提高学 生的综合素质，包括逻辑思维能 力、分析问题和解决问题的能力
以及创新能力。
培养非认知能力
小学数学教学还可以培养学生的 非认知能力，如学习态度、学习 习惯和价值观等，对于学生的未 来学习和职业发展具有积极作用
。
小学数学教学的基本原则
适应性原则
小学数学教学应适应学生的年龄 特点、认知水平和兴趣爱好，遵 循循序渐进的原则，逐步提高学
进措施和建议。
反馈与调整
将评价结果和反思结果及时反 馈给学生和教师，以便他们调 整自己的学习和教学策略。
06
小学数学教学资源与展望
教学资源的开发与利用
教学资源的定义与分类
教学资源是指为教学提供的有形和无形资源，包括硬件、软件、 人件等。
教学资源的开发
小学数学教学资源开发应从教学实际需求出发，充分利用现有条件 ，发挥资源优势，提高教学质量。
学生能够更好地理解行程问题的基本概念和公式，并能够解决 复杂的行程问题。
“面积与周长”教学案例
教学内容与目标
教学难点
帮助学生理解面积和周长的 概念，掌握计算方法。
如何让学生理解面积和周长 的概念，以及如何进行计算
。
教学策略
教学成果
通过PPT动画演示，将面积 和周长的概念形象化，同时 结合实例讲解和练习，帮助 学生更好地掌握计算方法。
解题思路
题目背景解读
数学模型建立
执行计算或推理
整合答案
应用题解题方法
解题技巧
枚举法 图解法
分析法 综合法
03
小学数学教学方法
情境教学法
总结词
通过模拟或重现生活中的真实场景，引导学生主动参与，提高学习效果。
小学数学教学新理念课件
教师作为合作者
与学生合作解决问题
01
教师应当与学生合作解决问题，共同探究数学问题，培养学生
的合作意识和协作能力。
与学生分享学习经验
02
教师应当与学生分享自己的学习经验和方法，帮助学生找到适
合自己的学习方式，提高学习效率。
与学生共同成长
03
教师应当与学生共同成长，不断更新自己的知识和教学方法，
提高教学质量。
04
新理念下的教学评价
过程性评价
总结词
关注学生的学习过程，及时反馈和指导。
详细描述
过程性评价是在教学过程中及时进行的评价，旨在了解学生的学习情况，发现存在的问题，并及时调整教学策略。 通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，教师可以了解学生的学习进度和困难，从而针对性地给 予指导和帮助。
例如，在教学生加减法时，教师可以 设计一个“找朋友”的游戏，让学生 通过合作和竞争来提高加减法的计算 能力。
在小学数学教学中，教师可以设计一 些与数学相关的游戏，如数学拼图、 数学接力等，让学生在游戏中学习和 掌握数学知识。
互动教学法
互动教学法是指在教学过程中加强师生 之间的互动，引导学生主动参与教学过
学生作为问题解决者
问题意识
学生应具备问题意识，能 够从日常生活中发现问题、 提出问题并尝试解决问题。
解决问题的能力
学生需要掌握解决问题的 方法和技巧，能够运用所 学知识解决实际问题。
创新思维
学生应具备创新思维，能 够从不同角度思考问题， 提出独特的解决方案。
学生作为合作学习者
合作精神
学生应具备合作精神，能够与他 人共同完成任务，分享学习成果。
在小学数学教学中，教师可以利用实物、图片、动画等形式，模拟生活中的实际场 景，帮助学生更好地理解数学概念和问题。
《数学的重要性》课件
比例与黄金分割
艺术作品中的几何形状，如圆形、三角形和矩形，都与数学理论有关。
几何形状
艺术家使用数学投影原理来模拟光线和阴影，以达到更真实的效果。
光影与投影
游戏中的物理引擎、碰撞检测和角色控制等都涉及到算法和数学模型。
游戏算法
游戏设计者使用数学方法来平衡游戏中的各种元素，如难度、资源获取等。
游戏平衡
微积分
微积分在建筑设计中用于研究物体的运动、变化和时间的关系。它还用于解决建筑设计中的优化问题，如材料强度、结构稳定性和热传导等。
几何学
几何学是建筑设计中最重要的数学分支之一。它用于确定建筑物的形状、尺寸和比例，以及解决建筑设计中的空间关系问题。
机械设计中的数学：机械设计需要应用大量的数学知识和工具，包括几何学、线性代数、微积分、微分方程和线性方程组等。这些数学工具用于计算机械零件的尺寸、角度和运动轨迹，以及优化机械系统的性能和效率。
总结词
03
数学在工程领域的应用
建筑设计中的数学
数学在建筑设计中扮演着重要的角色，包括几何学、线性代数和微积分等。这些数学工具用于计算建筑物的尺寸、角度、面积和体积，以及优化建筑结构、材料和施工方案。
线性代数
线性代数在建筑设计中用于分析和处理二维和三维图形，如平面图、立体图和轴测图。它还用于计算建筑元素之间的关系，如角度、长度和面积。
总结词
时间与日期的计算能力是数学在生活中的重要应用，有助于我们合理安排时间。
详细描述
时间与日期的计算涉及到日常生活中的许多方面，如制定计划、安排会议、计算假期等。通过数学计算，我们可以更准确地计算时间与日期，更好地安排自己的生活和工作。
概率与统计的应用是数学在生活中的重要应用，有助于我们做出更科学的决策。
艺术作品中的几何形状，如圆形、三角形和矩形，都与数学理论有关。
几何形状
艺术家使用数学投影原理来模拟光线和阴影，以达到更真实的效果。
光影与投影
游戏中的物理引擎、碰撞检测和角色控制等都涉及到算法和数学模型。
游戏算法
游戏设计者使用数学方法来平衡游戏中的各种元素，如难度、资源获取等。
游戏平衡
微积分
微积分在建筑设计中用于研究物体的运动、变化和时间的关系。它还用于解决建筑设计中的优化问题，如材料强度、结构稳定性和热传导等。
几何学
几何学是建筑设计中最重要的数学分支之一。它用于确定建筑物的形状、尺寸和比例，以及解决建筑设计中的空间关系问题。
机械设计中的数学：机械设计需要应用大量的数学知识和工具，包括几何学、线性代数、微积分、微分方程和线性方程组等。这些数学工具用于计算机械零件的尺寸、角度和运动轨迹，以及优化机械系统的性能和效率。
总结词
03
数学在工程领域的应用
建筑设计中的数学
数学在建筑设计中扮演着重要的角色，包括几何学、线性代数和微积分等。这些数学工具用于计算建筑物的尺寸、角度、面积和体积，以及优化建筑结构、材料和施工方案。
线性代数
线性代数在建筑设计中用于分析和处理二维和三维图形，如平面图、立体图和轴测图。它还用于计算建筑元素之间的关系，如角度、长度和面积。
总结词
时间与日期的计算能力是数学在生活中的重要应用，有助于我们合理安排时间。
详细描述
时间与日期的计算涉及到日常生活中的许多方面，如制定计划、安排会议、计算假期等。通过数学计算，我们可以更准确地计算时间与日期，更好地安排自己的生活和工作。
概率与统计的应用是数学在生活中的重要应用，有助于我们做出更科学的决策。
小学数学说课ppt课件
同事建议
同事之间的互相听课和 交流可以帮助教师发现 自己的不足之处，并学 习其他教师的教学经验 。
06
教学反思与总结
教学效果反思
学生参与度
观察学生在课堂上的参与度，判断是否达到预期效果。
知识掌握情况
通过课后测试、作业等方式，了解学生对知识的掌握情况。
学习态度
观察学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
观察学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与同学和老师 进行交流。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够认真听讲 。
回答问题情况
关注学生回答问题的正确性，以及回答问题的积极性。
课后作业布置
作业量
课后作业的布置要适量，既不能太多，也不能太少。
电子白板和答题器
用于实现师生互动，提高学生的参与度和学习效 果。
04
教学过程设计
导入新课
复习导入
01
通过复习已学知识，引导学生思考新问题，自然地引入新课。
情境导入
02
通过创设与新课内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发他
们的学习兴趣。
故事导入
03
通过讲述与新课内容相关的故事，引发学生的好奇心，激发他
情感目标
学生能够培养哪些数学兴趣和态度
课程计划
教学内容和教学步骤的详细说明 教学重点和难点的处理方式
教学方法和教学资源的介绍
02
教学内容分析
教材分析
01
02
03
教材地位与作用
本节内容在小学数学课程 体系中具有重要地位，为 后续学习打基础，培养基 本数学素养。
同事之间的互相听课和 交流可以帮助教师发现 自己的不足之处，并学 习其他教师的教学经验 。
06
教学反思与总结
教学效果反思
学生参与度
观察学生在课堂上的参与度，判断是否达到预期效果。
知识掌握情况
通过课后测试、作业等方式，了解学生对知识的掌握情况。
学习态度
观察学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
观察学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与同学和老师 进行交流。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够认真听讲 。
回答问题情况
关注学生回答问题的正确性，以及回答问题的积极性。
课后作业布置
作业量
课后作业的布置要适量，既不能太多，也不能太少。
电子白板和答题器
用于实现师生互动，提高学生的参与度和学习效 果。
04
教学过程设计
导入新课
复习导入
01
通过复习已学知识，引导学生思考新问题，自然地引入新课。
情境导入
02
通过创设与新课内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发他
们的学习兴趣。
故事导入
03
通过讲述与新课内容相关的故事，引发学生的好奇心，激发他
情感目标
学生能够培养哪些数学兴趣和态度
课程计划
教学内容和教学步骤的详细说明 教学重点和难点的处理方式
教学方法和教学资源的介绍
02
教学内容分析
教材分析
01
02
03
教材地位与作用
本节内容在小学数学课程 体系中具有重要地位，为 后续学习打基础，培养基 本数学素养。
小学数学学习有哪些重要性？
小学数学学习有哪些重要性？小学数学学习的重要性：夯实基础，未来发展的基石数学是人类文明的基石，又是现代社会不可缺失的基础学科。
在小学阶段，数学学习的重要性尤为突出，它不仅事关孩子未来的学习发展，更对他们的思维能力、问题解决能力和逻辑推理能力的培养起着十分有利的作用。
1. 重视培养逻辑思维能力及问题解决能力:数学学习的核心是逻辑思维的训练。
从简单的加减运算到复杂的几何图形，都需要孩子参与逻辑思考，应用抽象思维去解释并解决问题。
这样的思维模式的培养对孩子的智力发展、学习效率和生活适应能力都有积极的影响。
2. 打下坚实的基础，为未来学习奠定基石:小学数学是后续学习的根基。
从简单的算数到基础的几何知识，都是高年级数学学习的基础。
打好数学基础，才能更有效地学习更高深的数学知识，最终为孩子在物理、化学等学科的学习打下良好的基础。
3. 培养和训练抽象思维能力:数学学习是抽象思维的最佳训练场。
从数字到图形，从概念到公式，都需要孩子进行抽象思维，将现实世界中的问题转化成为数学模型，并按照推理和计算得出结论。
这样的抽象思维能力是孩子应对复杂问题、进行科学研究和解决现实生活问题的关键。
4. 提升逻辑推理能力:数学学习离不开逻辑推理。
从简单的逻辑判断到复杂的数学证明，都需要孩子发挥逻辑推理能力，从三角形的三边条件推导出结论。
逻辑推理能力的培养可以帮助孩子增加判断力和决策能力，在生活中更理性地思考问题。
5. 促进智力发展:数学学习可以有效地刺激孩子的大脑，进一步促进智力发展。
学习数学需要孩子思考、推理和运算，这些活动可以有效地锻炼孩子的思维能力、记忆力、注意力和空间想象力，从而促进智力全面发展。
6. 培养良好的学习习惯:数学学习需要孩子认真思考、细致观察、坚持练习，这些良好的学习习惯可以帮助孩子在其他学科的学习中受益，进而养成良好的学习态度和习惯。
7. 提升生活适应能力:数学在日常生活中无处不在，从购物、时间管理到交通出行，都需要应用数学知识。
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（110—12×5）÷5=10千米/小时
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优易教育
应用题
常见题型之二：鸡兔同笼
鸡兔同笼问题的其中一个思路就是假设。 可以假设笼子里都是鸡或者都是兔，然后根据 腿的实际数量与假设结果下的数量对比情况得 出答案。
例：学校有象棋，跳棋共26副，恰好可供120个学 生同时进行活动。象棋2人下一副棋，跳棋6人下一 副.象棋和跳棋各有几副？
试错教育可以帮助学生从外在因素的束缚中 庄严的突围。
试错教育可以培养学生善于“假如”，敢于 说“不”。
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优易教育
如何打好数学基础？
➢多思考 （分蛋糕） ➢把握联系（加法→乘法）
（整数→小数）
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优易教育
如何灵活运用？
正确读题 拓题宽海思战路术？ 优化 1+2+…+99+100=？ 预习、练习、复习
பைடு நூலகம்
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优易教育
趣味游戏
——从“玩”开始学习 “凑24”游戏
将一副扑克牌中的大小王以及J、Q、K去 掉以后，每次从牌中选出4张，通过加减乘除， 并且每个牌只能用一次，算出得数为24。
1，5，5，5
5×（5—1÷5）=24
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优易教育
直面错误
——学习就是试错
毕加索：创新之前，必先破坏。
试错教育可以帮助学生从自我囚禁创造力的 “栅栏”里解放出来，还思维以自由态。
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优易教育
应用题
常见题型之三：牛吃草问题
牛吃草问题实际上就是消长同时进行的问 题，和逆水行船问题有很大的相似之处。这类 问题要想方法求出两个关键的量，一是草生长 的速度，二是最初的草的总量。
例：牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青 草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可 以吃10天，如果供给27头牛吃，可以吃几天？
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优易教育
应用题
常见题型之二：鸡兔同笼
例：学校有象棋，跳棋共26副，恰好可供120个学 生同时进行活动。象棋2人下一副棋，跳棋6人下一 副.象棋和跳棋各有几副？
象棋的副数：（26×6—120）÷（6—2）=9副 跳棋的副数： 26—9=17副
跳棋的副数：（120—26×2）÷（6—2）=17副 象棋的副数： 26—17=9副
五年级 90%
四年级
90%
三年级
90%
二年级
90%
一年级
90%
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优易教育
培养逻辑思维能力
运筹帷幄 运筹学
煎三个饼，煎熟一面要３０秒， 煎锅每次最多放两个饼，三个饼全 部煎熟最少用多少时间？
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优易教育
如何学好小学数学？
1、培养兴趣 家庭+学校 2、打好基础
3、灵活运用
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优易教育
例：甲、乙二人分别从相距110千米的两地相 对而行。5小时后相遇，甲每小时行12千米， 问乙每小时行多少千米？
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优易教育
应用题
常见题型之一：行程问题
例：甲、乙二人分别从相距110千米的两地相 对而行。5小时后相遇，甲每小时行12千米， 问乙每小时行多少千米？
（110÷5）—12=10千米/小时
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优易教育
小学数学的知识结构
四则运算、几何初步和应用题。
四则运算主要考查四则混合运算的意义和运 算顺序，四则运算各部分之间的关系。如和、差、 积、商的变化规律，运算定律和运算性质等。
基本技能：简算、巧算、定义新运算等。
定义运算“★”为x★y=xy—(x＋y), 求:12★ (3★4)
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积极乐观的心态！
●
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优易教育
学得快乐 考得轻松
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优易教育
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优易教育
应用题
常见题型之三：牛吃草问题
例：牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青 草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可 以吃10天，如果供给27头牛吃，可以吃几天？
假设每头牛每天吃一单位量的草，那么草生长的速度为：
（10×22—16×10）÷（22—10）=5单位量/天
最初草的总量为：
10×22—5×22=110单位量
由于草每天在长，如果27头牛吃，每天实际消耗草量为：
27—5=22单位量
所以可以吃的天数为：
11编0辑÷ppt 22=5天
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考试须知
一、构建知识脉络 二、夯实数学基础 三、建立病例档案 四、常用公式技巧 五、强化题组训练
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考试的心态
如何培养数学兴趣？
1、联系生活 2、趣味游戏 3、直面错误
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联系生活
——生活处处有数学 某种饮料大瓶装（1200ml）售价10元， 小瓶装（200ml）售价2元，三个商场搞促销 活动卖这种饮料，促销情况如下：
甲商场 买1大瓶送1小瓶
乙商场 一律九折
丙商场 30元以上八折
（1）要买1瓶大的和1瓶小的到哪家商场买划算？ （2）要买3瓶大的和3瓶小的到哪家商场买划算？
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四则运算
计算 ：6＋78＋798＋7998＋79998 计算 ：3333×4444＋9999×1852 计算：454十999×999十545
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优易教育
四则运算
计算题注意事项: （1）认真细心,看清题中的数字和符号； （2）题后仔细验算； （3）思考与积累。建议持每天坚持练1～2 道题。
博思迪教育 中小学数学学习座谈会
主讲：赵建
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优易教育
为什么要学好小学数学？
思维能力和逻辑推理能力
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优易教育
为什么要学好小学数学？
六年级 五年级 四年级 三年级 二年级 一年级
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100% 100% 100% 100% 100% 100%
优易教育
为什么要学好小学数学？
六年级 59%
编辑ppt
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几何初步
几何初步包括点、线、面的学习，各种 形状的边长和面积还有部分规则形状的立体 的体积计算，以及这些计算中所涉及到的计 量单位。
在实际问题的解决过程中经常采用割补 法。
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几何初步
如下图，甲、乙两图形都是正方形， 它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影 部分的面积。
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应用题
应用题就是解决问题，很多重点中学都非常 重视考查学生分析问题和解决问题的能力，应用 题就是最好的形式之一。
审题训练 数量关系 常见公式
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应用题
常见题型之一：行程问题
行程问题主要由一个关系式“路程=时间 ×速度”引出，但在实际的题目中我们需要注 意行进的方向、速度的变化等等。
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应用题
常见题型之二：鸡兔同笼
鸡兔同笼问题的其中一个思路就是假设。 可以假设笼子里都是鸡或者都是兔，然后根据 腿的实际数量与假设结果下的数量对比情况得 出答案。
例：学校有象棋，跳棋共26副，恰好可供120个学 生同时进行活动。象棋2人下一副棋，跳棋6人下一 副.象棋和跳棋各有几副？
试错教育可以帮助学生从外在因素的束缚中 庄严的突围。
试错教育可以培养学生善于“假如”，敢于 说“不”。
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如何打好数学基础？
➢多思考 （分蛋糕） ➢把握联系（加法→乘法）
（整数→小数）
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如何灵活运用？
正确读题 拓题宽海思战路术？ 优化 1+2+…+99+100=？ 预习、练习、复习
பைடு நூலகம்
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趣味游戏
——从“玩”开始学习 “凑24”游戏
将一副扑克牌中的大小王以及J、Q、K去 掉以后，每次从牌中选出4张，通过加减乘除， 并且每个牌只能用一次，算出得数为24。
1，5，5，5
5×（5—1÷5）=24
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直面错误
——学习就是试错
毕加索：创新之前，必先破坏。
试错教育可以帮助学生从自我囚禁创造力的 “栅栏”里解放出来，还思维以自由态。
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应用题
常见题型之三：牛吃草问题
牛吃草问题实际上就是消长同时进行的问 题，和逆水行船问题有很大的相似之处。这类 问题要想方法求出两个关键的量，一是草生长 的速度，二是最初的草的总量。
例：牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青 草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可 以吃10天，如果供给27头牛吃，可以吃几天？
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应用题
常见题型之二：鸡兔同笼
例：学校有象棋，跳棋共26副，恰好可供120个学 生同时进行活动。象棋2人下一副棋，跳棋6人下一 副.象棋和跳棋各有几副？
象棋的副数：（26×6—120）÷（6—2）=9副 跳棋的副数： 26—9=17副
跳棋的副数：（120—26×2）÷（6—2）=17副 象棋的副数： 26—17=9副
五年级 90%
四年级
90%
三年级
90%
二年级
90%
一年级
90%
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培养逻辑思维能力
运筹帷幄 运筹学
煎三个饼，煎熟一面要３０秒， 煎锅每次最多放两个饼，三个饼全 部煎熟最少用多少时间？
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如何学好小学数学？
1、培养兴趣 家庭+学校 2、打好基础
3、灵活运用
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例：甲、乙二人分别从相距110千米的两地相 对而行。5小时后相遇，甲每小时行12千米， 问乙每小时行多少千米？
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应用题
常见题型之一：行程问题
例：甲、乙二人分别从相距110千米的两地相 对而行。5小时后相遇，甲每小时行12千米， 问乙每小时行多少千米？
（110÷5）—12=10千米/小时
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小学数学的知识结构
四则运算、几何初步和应用题。
四则运算主要考查四则混合运算的意义和运 算顺序，四则运算各部分之间的关系。如和、差、 积、商的变化规律，运算定律和运算性质等。
基本技能：简算、巧算、定义新运算等。
定义运算“★”为x★y=xy—(x＋y), 求:12★ (3★4)
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积极乐观的心态！
●
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学得快乐 考得轻松
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应用题
常见题型之三：牛吃草问题
例：牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青 草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可 以吃10天，如果供给27头牛吃，可以吃几天？
假设每头牛每天吃一单位量的草，那么草生长的速度为：
（10×22—16×10）÷（22—10）=5单位量/天
最初草的总量为：
10×22—5×22=110单位量
由于草每天在长，如果27头牛吃，每天实际消耗草量为：
27—5=22单位量
所以可以吃的天数为：
11编0辑÷ppt 22=5天
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考试须知
一、构建知识脉络 二、夯实数学基础 三、建立病例档案 四、常用公式技巧 五、强化题组训练
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考试的心态
如何培养数学兴趣？
1、联系生活 2、趣味游戏 3、直面错误
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联系生活
——生活处处有数学 某种饮料大瓶装（1200ml）售价10元， 小瓶装（200ml）售价2元，三个商场搞促销 活动卖这种饮料，促销情况如下：
甲商场 买1大瓶送1小瓶
乙商场 一律九折
丙商场 30元以上八折
（1）要买1瓶大的和1瓶小的到哪家商场买划算？ （2）要买3瓶大的和3瓶小的到哪家商场买划算？
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四则运算
计算 ：6＋78＋798＋7998＋79998 计算 ：3333×4444＋9999×1852 计算：454十999×999十545
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四则运算
计算题注意事项: （1）认真细心,看清题中的数字和符号； （2）题后仔细验算； （3）思考与积累。建议持每天坚持练1～2 道题。
博思迪教育 中小学数学学习座谈会
主讲：赵建
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为什么要学好小学数学？
思维能力和逻辑推理能力
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为什么要学好小学数学？
六年级 五年级 四年级 三年级 二年级 一年级
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100% 100% 100% 100% 100% 100%
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为什么要学好小学数学？
六年级 59%
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几何初步
几何初步包括点、线、面的学习，各种 形状的边长和面积还有部分规则形状的立体 的体积计算，以及这些计算中所涉及到的计 量单位。
在实际问题的解决过程中经常采用割补 法。
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几何初步
如下图，甲、乙两图形都是正方形， 它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影 部分的面积。
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应用题
应用题就是解决问题，很多重点中学都非常 重视考查学生分析问题和解决问题的能力，应用 题就是最好的形式之一。
审题训练 数量关系 常见公式
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应用题
常见题型之一：行程问题
行程问题主要由一个关系式“路程=时间 ×速度”引出，但在实际的题目中我们需要注 意行进的方向、速度的变化等等。