初一英语下学期unit 7新目标.ppt
新目标初一英语下册Unit 7 What does he look like
【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 7 What does he look like?二.（六）疑难解析哪些词汇可以用于描述人物的发型、身材和体型呢？你知道下列人物的典型外貌特征用英语怎么说吗？我们来看一看吧！单元主题词表1. —What does your friend look like?你的朋友长什么样？—She is medium build, and she has long hair.她中等身材，长头发。
（1）look like是固定词组，意思是“看起来像”，通常指外表的长相。
有时也说be like。
like是介词，意为“像……样”。
如：The moon looks like a small boat. 月亮看起来像小船。
（2）medium build意思是“中等身材”。
如：He is a man of strong build. 他是一个体格健壮的男人。
（3）long hair“长头发”。
hair在这里是不可数名词。
如果指一根一根的毛发，可作可数。
如：He had his hair cut yesterday. 他昨天去理了发。
2. 形容词的用法。
形容词一般在句中可作定语、表语、宾语补足语。
如：This is a red flag. 这是面红旗。
I’m glad to meet you. 见到你，我很高兴。
I found the book very interesting. 我发现这本书非常有趣。
形容词在修饰不定代词时，放在不定代词之后。
如：There is something new in today’s newspaper.今天的报纸上有些新东西。
但有些形容词只能作表语，不能作定语，它们常称为表语形容词。
如：afraid, ill, asleep, awake, alone, alive, unable等。
The little girl is afraid of dogs. 这个小女孩怕狗。
人教新目标七年级英语下册----]Unit7 It's raining
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A. How much B. How many C.How old D. How soon
8. B books do you have? 可数名词数量
A.How much B.How many C.How old D. How soon
9. -- C is your sister?
--She is six years old.
4. –- B is the ruler? – It’s about 20cm. 物体长度
A. How B. How long C. How far D. How old
5. -- C is your school from home?
--It is about ten minutes by bike.
距离、多远
A. How B. How long C. How far D. How old
6. -- B are these socks? 价格
-9-
--They’re $5.
A. How far B. How much C. How long D. How old
7. A milk do you want？ 不可数名词数量
现在进行时
一般现在时 -13-
表示现在（说话瞬 间）正在进行或发 生的动作或目前、 现阶段一直进行的 动作
表示主语经常性和习惯性 的动作或存在的状态
主语+be动词 主语+am/is/are+其他. （am/is/are）+v- 主语+动词原形/其第 ing形式+其他. 三人称单数形式+其他.
now, right now, at always, usually, often,
七年级英语新目标下册Unit7-What-does-heshe-look-like
2、教材地位和作用：
以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循 序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自 己或他人的外表特征，本课是本单元的第一课时，注重语 言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。
二、教学目标分析
1、语言知识 ①词汇②语法③日常交际用语 2、语言技能 ①能熟练运用What does he look like?句型描述人的外貌特征。
Height
medium build
medium height
thin
medium height
hair
short, black, straight
long, brown, curly
Take out your color pencils and design a new look for yourself in the future.
What does he/she look like?
By Fu yunping
No.1Middle School of Lingxi
一、教材分析
1、教学内容： 本课为Unit 7的第一课，本单元主要学习如何描述人的外 表以及与此相关的形 ②系动词be的用法
②培养表演对话及看图说话能力。
③继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧。 3、情感态度 通过谈论人的外貌特征，能简单地表达自己的观点或好恶，学 会赏识。从而培养，提高学生的审美观。
三、学情分析
新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的
出发点和归宿。根据城镇学校的学生实际情况，对知 识的增、减、删做细心研究，尊重学生现有的知识水 平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标 走向，因此，本课中我挑选了section A:1a,2a,3a,4.sectionB:1a等内容。
人教新目标七年级英语下册----]Unit7 It's raining
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To Jane
See you next month.
Dave
Learn about the structure (结构)of a postcard.
appellation（称呼）
Dear Jane, greeting How’s it going（? 问候语）
body
I’m having a great time visiting my aunt in Canada. She’s
Su Lin
very relaxing here.
Read Su Lin’s postcard in 2b and answer the questions.
DHeoawr'sJaitngeo，ingQ? 1I'm having a great time visiting my aunt in Canada. She's
Song time
What is it about? It is about vacation.
Europe
Dave
Canada
Su Lin
America
Jane
They are on vacation.
How can they share（分享） their vacations? drinking orange juice
1. working 3. studying English
4. visiting old friends
warm and sunny
It’s afternoon now. The weather is
.
sitting by the pool drinking orange juice
Unit 7 (单元复习课件)-七年级英语下册(人教新目标Go for it!)
31.buy Russian bread to take home
32.最近怎么样？
32.How's it going?
33.给雪人照相
33.take a photo of a snowman
34.听起来像---
34.sound like---
35.跟劳拉通电话
35.speak to Laura
36.要他给我打电话
It’s cloudy./It’s sunny./It’s raining. I’m cooking. They’re playing basketball in the park. He’s studying at his friend’s home. Great!/Not bad./Terrible!
2 Tom’s mom _is__c_o_o_k_in_g_ now. She always _c_o_o_k_s for her family. (cook)
3 —What about going shopping?
—_S_o_u_n_d_s(sound) like a good idea. 4 —How’s the weather?
Can I take a message for him? Steve: Yes. Could you just tell him to call me back? Rick: Sure, no problem.
Sentences
How’s the weather? What are you doing? What are they doing? What’s he doing? How’s it going?
—It’s _w__in_d_y__ (wind). 5 There are many beautiful __p_ar_k_s_ (park) in our city.
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 7主要围绕着日常生活话题展开，涉及到家庭成员、描述人物外貌和性格等。
本单元的核心句型为“What does he/she look like?”, “He/She is…”, “He/She has…”等。
教材通过丰富的语境和任务型活动，引导学生运用英语进行交流和表达。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能熟练运用核心句型描述家庭成员的外貌和性格。
2.能听懂并准确回答关于家庭成员的问题。
3.能正确书写关于家庭成员的英文短文。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的运用和听力理解能力的培养。
2.难点：家庭成员词汇的掌握和描述人物外貌、性格的表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实的任务，引导学生运用英语进行交流和表达。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际式教学法：注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、听力材料等。
2.教学卡片：准备家庭成员的词汇卡片。
3.录音机和耳机：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生自由谈论自己的家庭成员。
b.出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的图片，引导学生观察并描述家庭成员的外貌和性格。
b.教授核心句型“What does he/she look like?”, “He/She is…”,“He/She has…”等。
3.操练（10分钟）a.分组进行角色扮演，让学生模拟描述家庭成员的外貌和性格。
b.邀请几组学生上台表演，其他学生进行听力理解练习。
Unit7 What does he look like
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一、教案背景
1、面向学生：中学小学2、学科：英语3、课时第一课时4、课前准备：
教师：录音机和录音磁带，搜索到的相关图片、视频学生：搜集自己喜爱明星的海报或图片
二、教学课题
1、能够听说认读本课时的主要词组：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heav5033=%C3%F7%D0%C7%20%B3%C2%C2%B3%D4%A5&in=19185&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=19&rn=1&di=16339732215&ln=1991&fr=&fm=result&fmq=1328156258128_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn42&-1&di4483730160&objURLhttp%3A%2F%%2Fimages%2Farticle%2F1251187238-2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Farticle%2F90495&W232&H300&T8378&S18&TPj033=%C3%F7%D0%C7%20%D2%A6%C3%F7&in=29558&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=98&rn=1&di=28943285505&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1328155257179_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn98&-1&di28943285505&objURLhttp%3A%2F%%2F11884%2F10%2F08%2F10%2F461_7850906_f4e314fbee01ad8.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fr4120748%2F%3Fordertype%3Ddesc&W230&H300&T8984&S34&TPjpg
人教新目标版初中英语七年级下册 Review of units 1-6(七年级上) PPT课件
1.Hello, I’m Jim. What’s your name ? 2.What’s your telephone number? 3.Do you have soccer ball? 4.Is this your ruler?
It’s 297-4823 I don’t know. My name’s Lin Qian. That sounds boring.
来活动一下吧
A: Do you like … for lunch? B: Yea, I do. B’: No, I don’t. I like … for lunch.
拓展延伸 学习了不少东西了，能给大家说说 那你和你的好朋友之间各自喜欢和不喜 欢的东西吗？我们主要从那几个方面来 考虑呢？ 食物 颜色 ____ 水果 _____ 饮料 等方面。 ____运动 ___ ____
情感目标： 该章节是个复习单元，可以把同学之 间的交往，物品的摆放教学作为同学 们培养深厚的同学情感和良好的卫生 起居习惯的教学材料。
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课堂练习也很容易
1c: Her name is Mary. 1. _____ 2. my notebook isunder ____ the table. Let’s play tennis. 3._____ 4. My mother and father are my ______. parents fruit 5. An apple is a ______ eggs for breakfast. 6. I like _____
2a
仔细观察图片你肯定会发现和我 们学的什么知识有相关的联系。好了 分析完了，答案也就出来了，听力内容 大体也就出来了，只不过不是你而是通 过他人说出来的，很简单的，试一试吧 相信大家都能做的很好的。 ____ ____ 3 _____ 4 _____ 1 2
新目标英语七年级下册Unit 7 What does he look like Section B公开课教案
人教版（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时教学设计一、教学课型：听说课（45分钟）本课是人教版《英语新目标》（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时1a-2c 的内容。
二、教材分析1．教学内容：Unit 7 What does he look like? Section B（1a-2c）2．教材处理新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。
本套教材采用任务型教学（Task- Based Language Teaching）模式，即直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活，学习，工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力。
本节课是Section B的第一课时，学生已在上一课时中接触了本课的基础语言。
因此本人根据自己对教材的理解，紧扣课文主题设计了几个任务。
在任务前，先以头脑风暴的形式让学生快速回忆所学的描述人的词汇并拓展少量词汇，然后进行对话复习Section A的基础语言，为以下的任务打好词汇和语言基础。
根据教材中1b对明星简单的描述，设计出一个结对活动，通过观看两个影片来考验学生们的记忆以及对本单元基础语言的运用能力，让学生在感兴趣的话题中运用目标语言，给他们一个充分发挥自己创造力和合作、交流的空间。
通过section B 中的听力练习，设计出任务二：Guessing game。
这一活动既启发学生思维，让学生将所学的知识与自己喜欢的明星相结合，又使学生在运用语言同时，感觉到有乐趣。
最后在以上任务的基础上设计出描述家中某一成员并且要成文这一家庭作业。
3. 教学目标(1) 知识目标:熟练掌握重点句型：①What does he look like ?He is ……He has ……He is of ……②What does she look like ?She is ……She has ……She is of ……学习一些新的词汇：beard. glasses. have a beard, wear glasses, shabby(破旧的) , regular features(五官端正)……(2) 能力目标：运用所学的句型和词汇，描述人的外貌并且学会把所给信息汇成小文章.（3）情感目标：1. 能激发学生在今后日常生活中用所学的英语表达来谈论自己喜欢的明星.2. 通过几个任务对不同的人的描述,培养学生细心观察的好习惯.4. 教学重点和难点①询问他人外貌用语What does he look like?What does she look like?What do they look like?②描述他人外貌用语He/She is tall/ …… .He/She has short hair/…… .He/She is of medium height/…… .三，教学设计1. 总体思路本节课是Section B第一课时听说课，学生已在Section A中接触了本课的基础语言，因此本课重点培养学生口头运用语言的能力。
七年级英语下册《Unit 7 Its raining》教学设计 (新版)人教新目标版
Unit 7 It’s raining!Learning Objectives一、Topics（话题）:The weather二、Functions (功能)Describe the weatherDescribe what you are doing三、Structures (结构)1. Present progressive tense2. How questions3. What questions四、Target Language (目标语言)How’s the weather?It’s raining./It’s sunny.How’s it going?It’s great.What are they doing?They’re playing basketball in the park.五、Vocabulary （词汇）weather, rain, snow, winter, summer, vacation, message, sunny, cloudy, windy, snowing, hot, dry, cold, cool, warm, visit, skatehave a good time, take a message, tell him to call me back六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）What’s John doing right now?He’s playing soccer.He plays soccer every day.八、教材分析本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。
重点语言结构是（1）How 引导的特殊疑问句；（2）Yes/No问句及答语；（3）现在进行时的用法。
Section A主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self Check自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价。
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3. Is he popular? Why?
4. Is Ma Yan fat and tall?
5. What color is Ma Yan’s hair?
6. Is Ma Yan good-looking and active(活泼的)?
It’s guessing e!
Who is my favourite
?
singer
film star
teacher
basketball player
……
Writing:
Write something about your favourite singer/actor/teacher/sport star… on your own paper.
is tall/short. is medium build/height. is fat/heavy. is thin/strong. is very old/young. is active/quiet……
Who is he
?
captain n. 队长 team n. 队,组 popular 受欢迎的 good-looking 漂亮的
Listen and match.
a
b
c
d
4
3
2
1
Read the descriptions by yourself(自读四段描述) and then answer the following questions.
1. Is Wang Lin the captain of a football team?
What does he look like?
What does he/she look like?
He/She
has short/long hair. has straight/curly hair. has blonde/brown hair. has small eyes/ears has a big nose/mouth……
lin medium build, hair, popular
Ma thin, medium height, hair, Yan good-looking, quiet Xu tell jokes, short, a little c Qian bit , hair, never
Liu student, tall, hair, medium Peng build, read and play chess
Let your classmates guess who he/she is.
7. What does Xu Qian love to do?
8. Xu Qian does not like talking, right?
9. Does Liu Peng have straight brown hair?
10. What does he like doing?
Can you tell me something about……? Wang captain, team, tall,