高中生物第五章章末检测新人教版必修3
人教版生物必修三-章末综合检测含答案
（时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）1.在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B,则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是（）A. A的树突fB的轴突B. B的轴突-A的轴突C. B的轴突fA的胞体D. A的轴突fB的树突解析：选D。
根据兴奋在神经元之间传递的特点，应由A的轴突传导至B的树突或细胞体。
2.如图是一个反射弧模式图，下列分析中，正确的是（）①S是感受器，M是效应器②S是效应器，M是感受器③I是传入神经，印是传出神经④I是传出神经，IH是传入神经⑤兴奋的传导方向是SflfllfnifM⑥兴奋的传导方向是：MfinfiififS⑦兴奋的传导方向是：SflfllflUfM或MffflfRflfS⑧一般情况下，M的细胞将主要消耗蛋白质分解后释放的能量⑨兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触A.②④⑥⑧B.①③⑤⑨C.①③⑧⑨D.②⑤⑦⑨解析：选B。
图中I上有神经节，判断I是传入神经，印是传出神经，S是感受器，M是效应器，兴奋的传导方向是SflfHfHIfM，因为兴奋在突触之间单向传递，所以决定了在反射弧中也单向传递。
一般情况下，M 的细胞将主要消耗葡萄糖分解后释放的能量。
图中H有两个突触，判断兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触。
3.如图所示三个神经元及其联系，下列说法正确的是（）现小②人③ J（1^⑤ ⑥Q----- 《A.刺激图中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥B.在突触小体上完成“化学信号f电信号f化学信号”的转变C.若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导D.刺激⑥处，神经兴奋能传到⑤④③②①解析：选A。
兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的，是双向的；在神经元之间是以神经递质的形式传递的, 是单向的，因此刺激图中②处，兴奋可以传到①③④⑤⑥处，刺激⑥处，兴奋只能传到⑤处。
兴奋的传导是一个消耗能量的过程，抑制细胞的呼吸作用，会影响神经兴奋的传导。
人教课标版高中生物必修3第5章必修3生物模块综合测评三
模块综合测评(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是A．内环境的理化性质是相对稳定的B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C．内环境的理化性质是恒定不变的D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁答案：C内环境的稳态是相对稳定的，不是恒定不变的。
2．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。
现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏答案：B B细胞、T细胞发育的场所分别是骨髓和胸腺，而T细胞参与部分体液免疫反应。
结合题干的实验结果可判断，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏。
3．根据下图，下列关于神经细胞的叙述错误的是A．上图可表示突触小泡等各种膜结构B．静息电位的形成可能与膜上的b物质有关C．假设这是突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部D．将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触答案：A由图中e是糖蛋白可以看出该生物膜是细胞膜，不能表示突触小泡等生物膜，若该图示突触后膜，则膜外为有糖蛋白的一侧，即上侧，所以突触间隙位于该膜的上部。
磷脂双分子层中c为亲水端，故将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上时，c与水面接触。
4．下列属于种间竞争实例的是A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上觅食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少答案：D5．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强答案：D生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，而不是恢复力稳定性越强。
高中生物必修三第五章练习题及答案
高中生物必修三第五章练习题及答案练习是高中学生发挥能力、开发智力的重要途径，学生学习了生物必修三第五章内容后，可以通过练习加强训练，下面是店铺给大家带来的高中生物必修三第五章练习题，希望对你有帮助。
高中生物必修三第五章练习题1.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类答案 C解析除生产者、初级消费者营养级固定以外，其他消费者的营养级不是固定不变的，因此A错;动物不都是消费者，如营腐生生活的蚯蚓即为分解者，因此B错;并不是所有细菌都为分解者，寄生细菌为消费者，腐生细菌为分解者，故D错。
2.下列是池塘中一些常见的生物，其食物链顺序正确的是哪一项( )①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤A.④→①→②→③→⑤?B.②→⑤→③→①→④?C.③→②→①→⑤→④?D.②→⑤→④→③→①?答案 B解析食物链是生态系统的各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
藻类作为池塘的生产者，处于食物链的开始，是第一营养级。
生产者和各级消费者之间存在着如下食物关系：藻类→水蚤→水生甲虫→鱼类→池边杂食动物，这样便构成了一条食物链。
3.下列属于生态系统食物网特征的是( )A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的环节数量是无限的C.一种生物可能属于不同的营养级D.分解者均为最高营养级答案 C解析由于动物的食性不同，一种动物可以有多种不同种类的食物，所以生态系统各种生物间形成复杂的食物网。
由于能量沿营养级流动过程中逐级递减，当这些能量不能满足最高营养级的大型肉食性动物代谢需要时，这个营养级就不存在了。
在食物网中，分解者不占营养级。
4.能够把生物体内的有机物分解成CO2，并释放到无机环境中的生物是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是答案 D解析生产者、分解者、消费者作为生物都能把有机物通过呼吸作用分解形成CO2，并释放到无机环境中。
2019-2020学年人教版生物必修三章末综合测评(三) (第5～6章)
章末综合测评(三)(第5～6章)(满分：100分时间：90分钟)一、选择题(每题2分，共25题，共50分)1．生态系统的结构包括()①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A．①②③④B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦⑧C[生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构：组成成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者；生态系统的营养结构包括食物链和食物网。
生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息交流，故选C。
] 2．下列有关生态系统的叙述中，正确的是()A．生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B．一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C．蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链D．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统D[生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者，A、B错误，D正确；食物链的起点为生产者，C错误。
]3．利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。
由此推知，该反应器()A．能够实现物质循环B．主要处理有机污染C．可看作一个小型生态系统D．存在能量输入、传递、转化和散失B[该菌种在有氧下能够将污染物的有机物分解，故主要目的是处理有机污染，B正确。
无生产者不能构成生态系统，不能进行物质循环和能量流动，ACD 错误。
]4．下列属于生态系统食物网特征的是()A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系C[食物网的成因是由于一种生物可能以多种生物为食，也可能被多种生物捕食，所以该生物在不同的食物链中所处的营养级可能不同；食物链的环节是有限的，一般不超过五个营养级；食物网上的生物之间可能存在捕食和竞争的关系。
] 5．如图表示某湖泊生态系统的营养结构，代表各营养级的生物，叙述不正确的是()A．图中共包括3条食物链B．各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是aC．若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是aD．若c所含能量为5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，则a至少约含4.5×107kJ B[食物链从生产者开始，到不被捕食的营养级为终点，由此可知图中有3条食物链，A正确。
高中生物必修三第五章练习试卷
高中生物必修三第五章练习试卷选择题2021•河南一模下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是2021•临沂一模下列有关生态系统信息传递的叙述中不正确的是2021•浦东新区一模高等动物主要靠下列哪些感受器获取外界的物理信息?①皮肤感受器②眼的光感受器③耳的声波感受器④舌的味蕾.2021•海珠区模拟下列有关生态学观点的叙述，错误的是2021•邯郸二模下列关于生态系统的信息传递的叙述中，正确的是2021•宝山区一模下列属于动物获取化学信息的感受器是2021•淮北一模下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是2021•烟台一模下列有关生态学规律的叙述不正确的是2021•湖南一模如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是2021•南通一模春季，雄鸟长出鲜艳的羽毛，不断鸣叫，并对雌鸟摆出各种姿态.下列相关说法不正确的是2021•宜昌模拟下列有关生态系统的信息传递的说法中，错误的是2021•天津图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量生命物质总量金字塔示意图.下列叙述正确的是2021•西安一模下列关于几幅曲线图的说法不正确的2021•江苏模拟据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右，这样的性别比例是由孵化时的温度所决定的;繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置.当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄.关于该实例中信息传递的说法正确的是2021•四川模拟植物开花与开花激素有关.1937年，俄国学者提出了“成花素”假说，认为植物叶片接受光刺激后，能合成成花素，成花素经过远程运输到达芽的顶端，诱导花器官的形成.1970年后，人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质.以下说法不正确的是2021•海南模拟下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是2021•蚌埠一模下列有关生态系统中信息传递的说法，不正确的是2021•海南模拟草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号.下列有关说法正确的是2021•福建模拟根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是2021•奉贤区一模下列属于动物获取化学信息的感受器是1.2021初中生物中考模拟试题及答案2.初中生物会考试卷及答案3.2021生物中考模拟试题答案4.2021年湖南省长沙市中考生物试题及答案感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中生物必修三第五章测试题
1、俗话说:“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。
某同学据此设计了一个水池生态系统。
下列属于该生态系统第一营养级的是( )A．小鱼吃的小虾B．泥巴中的藻类C．吃小鱼的大鱼D．泥巴中的大肠杆菌2、如图表示某生态系统（部分）的组成及物质和能量流向情况（秃鹫以动物尸体为食），该生态系统中（）A．M代表植物吸收的光能和有机物，N代表热能，P代表CO2B．共有3条捕食链，秃鹫都是最高营养级C．图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%～20%D．群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性3、大气中CO2过多与碳循环失衡有关。
因而“低碳生活”已经获得全社会有识之士的普遍认同。
下列判断不正确的是( )A．增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量B．大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关C．该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落D．该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向4、在如图食物网中α表示鸟的食物中动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，最多需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为（）A．y=90ax+10x B．y=25ax+5x C．y=20ax+5x D．y=100ax+10x5、表是某生态系统中能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成该生态系统的主要种群[表中数据单位：1022．年）]．下列说法错误的是（）种群同化固定的能量体内贮存的能量呼吸消耗的能量甲16.74 4.54 12.2乙70 15.8 54.2丙930 229 701丁69.5 20 49.5戊 1.674 0.4 1.274B．表中的种群构成2条食物链C．当某种原因导致乙大量减少时，戊的数量仍能保持相对稳定D．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率约为18%6、生物体内残留的情况如下表所列，那么最可能的食物链构成是（）生物体 A B C D E有机汞浓度mg/kg0.05 7 0.51 68 0.39A.D→B→C→E→AB.C. D.A→E→C→B→D7、图甲为部分碳循环示意图,图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。
高中生物(人教版 必修3)练习：第5章 第1节
第五章第1节一、选择题1．一个完整生态系统的结构包括( )A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者、分解者C．物质循环、能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机环境[答案] A[解析] 生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。
B、D仅仅指生态系统的成分，选项C为生态系统的功能。
2．有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是( )①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量A．①②B．②③C．②④D．①④[答案] D[解析] 生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。
3．下列最可能用于描述同一生物的一组名词是( )A．一级消费者，第一营养级B．二级消费者，自养型生物C．分解者，腐生生物D．生产者，异养生物[答案] C[解析] 一级消费者是草食性动物，为第二营养级；二级消费者是肉食性动物，是异养型生物；生产者是自养型生物。
分解者都是营腐生生活的生物。
4．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条捕食食物链，在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。
在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起( )A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加[答案] D[解析] 本题主要考查食物链营养级的确定方法。
解答流程如下：综上分析可知，D项正确。
5．如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( )A．绿藻上升B．白鲢下降C．水溞下降D．乌鱼上升[答案] B[解析] 本题考查食物网中的种间关系。
人教版生物必修三第五章考试测试卷精选带答案
生物必修三第五章测试卷一、选择题1．最适于描述生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系是A．种内斗争B．种间关系C．竞争和捕食D．物质循环和能量流动2．在人工种植的密林中，适度的砍伐是有利于提高木材产量，其基本原理是A．增加光合作用面积C．降低种间竞争的激烈程度B．提高光合作用效率D．降低树木群体的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例3．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10％～20％D．从能量关系看②＞③＋④4．下列各选项与所给模型不相符的是A．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可能代表物种丰富度B．若X表示第一营养级拥有的能量总量，则①可能代表次级消费者的数量增加C．若X表示A TP，则①可能代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖D．若X表示新物种，则②可能代表地理隔离5．关于生态系统稳定性的正确叙述是①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性；③人们对自然生态系统“干扰"不应超过其抵抗力稳定性；④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强A．①④B．②③C．①③D．②④6．下图是某陆生生态系统食物网的结构模式图。
下列各项叙述中不正确的是A．此生态系统中的生产者不止一个B．丁和辛之间既存在竞争关系又存在捕食关系C．若丙种群数量下降10%，辛种群不会发生明显变化D．辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最多7．某研究性学习小组调查校园周围池塘的水质污染状况，采集水样镜检水中动物和植物的种类和数量，结果如下：1号池塘水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多；2号池塘水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，动物较少；3号池塘水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味；4号池塘水样中昆虫、植物均有发现，数量较多。
高中人教版生物必修3练习：第5章 章末整合提升 Word版
冲破1 生态系统的能量流动1．生态系统各功能类群能量来源(1)生产者⎩⎪⎨⎪⎧ 光能自养型：能量来自太阳能化能合成自养型：能量来自体外环境中无机物氧化所释放的能量(2)消费者：能量来自食物方的“活体”中的有机物(捕食或寄生)。
(3)分解者：能量来自动植物尸体或粪便及排泄物中的有机物(腐生)。
2．生态系统各环节能量去向理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析(1)定量不按时分析：流入某一营养级的必然量的能量在足够长的时刻内的去路可有三条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用。
但这必然量的能量无论如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。
(2)定量按时分析：流入某一营养级的必然量的能量在一按时刻内的去路可有四条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用；④未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者利用，即“未利用”。
若是是以年为单位研究，第④部份的能量将保留给下一年(如图所示)。
3．能量传递效率的相关计算(1)能量在食物链中传递的计算①在一条食物链中若某一营养级的总能量为n，则最多传到下一营养级的能量为，最少为。
②在一条食物链中，某一营养级的能量为n，需要前一营养级的能量至少为n÷20%＝5n，最多为n÷10%＝10n。
(2)能量在食物网中传递的计算①若一食物网中，已知最高营养级增加能量为Na．求最多消耗第一营养级多少时，按最长食物链，最低传递效率计算；b．求至少消耗第一营养级多少时，按最短食物链，最高传递效率计算。
②若一食物网中，已知第一营养级能量为Ma．求最高营养级最多取得多少能量时，应按最短食物链，最高传递效率计算；b．求最高营养级最少取得多少能量时，应按最长食物链，最低传递效率计算。
(3)在已知高营养级求需要低营养级最值时，若高营养级有多种食物来源，要注意高营养级食物来源有无具体分派，如有就不能选最短或最长的食物链，而要按分派情形一一计算，然后相加。
高中生物综合练习第五章 新课标 人教版 必修3
综合练习(必修3第五章)（90分钟 100分）一、选择题：（每小题只有一个最佳选项，30个小题，共60分）1.在生态系统中是生产者，在其细胞结构中无成形细胞核的生物是( )A.蓝藻B.细菌C.烟草花叶病毒D.玉米2.森林枯枝落叶层中可发现许多生物，其中属于分解者的是（）A.蚯蚓B.白蚁C.蜘蛛D.蛇3.下列属于生态系统食物网特征的是（）A.一种生物只能背另一种生物捕食B.食物链的环节数是无限的C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系4.关于生态系统中食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）A.能力沿食物链流动是单向的B.食物链越长，越高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.生物种类越多，生态系统中的生物了越多5.一种疾病使野羊全部死亡，首先受害的使（）A.生产者B.初级消费者C.分解者D.次级消费者6.食物网中有三种生物分别为A、B、C（食物网见下图），假设能量传递效率为10%～20%，C从A处获得能量，要使B获得能量最多，下列哪项使正确的？（）A.A→B的传递效率为20%，A→C的传递效率为20％B.A→B的传递效率为10%，A→C的传递效率为10％ BC.A→B的传递效率为20%，A→C的传递效率为10％ AD.A→B的传递效率为10%，A→C的传递效率为20％ C7．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是（）A.当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量B.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量从第一营养级流入第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物，能量从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量流动时单向的、逐级递减的8.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节的是（）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者9.根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取的生物结构是（）A.以禽类、蛋类为主B.以淡水养殖的鱼虾为主C.以谷物和植物蛋白为主D.以猪肉等家畜的肉为主10.生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A.带有全球性B.物质是指组成生物体的基本元素C.在群落与无机环境之间循环往复D.在群落的各营养级之间循环往复11.碳元素从生物群落回归无机环境的途径不包括（）A.生产者的光合作用B.生产者的呼吸作用C.消费者和分解者的呼吸作用D.人类生产活动中的燃烧过程12.如右图表示a 、b 、c 三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ ）0 25 50 75 100 土壤有机物量A.a>b>cB.C>b>aC.c=b>aD.a>c=b13.法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所背丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。
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【学案导学设计】2015-2016学年高中生物第五章章末检测新人教版必修3一、选择题(本题20小题，每题2.5分，共50分)1．下列术语中，阐述生态系统的是( )A．地球上全部生物及其生存环境B．一定区域内同种生物个体的总和C．一定区域内各种生物种群的总和D．生物群落与无机环境相互作用的自然系统答案 D解析生态系统是指自然环境中生物群落和无机环境相互作用的自然系统。
2．生产者是生态系统的重要组成成分，下列关于生产者的叙述，不正确的是( ) A．都位于能量金字塔同一营养级B．一定能固定CO2C．都是生态系统能量转换的载体D．一定是植物答案 D解析生产者包括进行光合作用的绿色植物和进行化能合成作用的细菌，它们都属于自养型生物。
3．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者答案 B解析太阳光属于非生物的物质和能量，病毒在生态系统中属于消费者，蚯蚓在生态系统中属于分解者。
4．下图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有( )①图中所有生物构成一个生物群落②图中食物网共有4条食物链③蛇处于多个不同营养级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用总能量大于蝗虫可利用总能量A.①②③④⑤B.②③④C.②③⑤D.②④⑤答案 B解析生物群落由该地域所有生物构成，①错误。
图中有4条→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，蛇处于第四、五营养级。
青蛙捕食蜘蛛，二者又同时捕食蝗虫，又为竞争关系。
青蛙与蜘蛛利用的能量来自蝗虫，蝗虫利用的能量来自大麦和狗尾草，蝗虫所含能量少于大麦和狗尾草。
5．下图是生态系统能量流动的图解，有关叙述正确的是( )A．流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D的能量之和B．信息传递仅发生在A、B、C、D、之间C．此图不能完整地表示出该生态系统的结构D．B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少答案 C解析流入该生态系统的总能量等于A；信息传递不仅发生在A、B、C、D之间，还能与无机环境之间发生；此图仅表示了生物部分，生态系统的结构还包括无机环境；B营养级中的生物个体数目不一定比A营养级中的少，如大树与蚜虫。
6．假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中( )A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加B．物种多样性上升答案 C解析水稻田中的杂草与水稻为竞争关系，当全部清除掉杂草后，能量更多的流向水稻，水稻固定的太阳能增加，水稻害虫的密度将增加，能量流动的营养级数基本不变，物种多样性不易确定。
7. 图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与该金字塔相符( )①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼A.①→③→⑤B.①→④→⑥C.②→③→⑤D.①→③→⑥答案 C解析考查生物数量金字塔，生物数量金字塔一般是正立的，但有时也有例外，像树、虫和鸟之间就符合该图的关系。
8．下图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是( )A. 图中B能实现光能→电能→化学能的转化B. 由B→C→D能量传递效率是变化的C．B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节D．B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级答案 D解析A是无机环境，B是生产者，C、D都是消费者，E是分解者。
实现光能转化成电能，再转化成化学能的是生产者。
能量传递的效率是10%～20%，每两个营养级间的能量传递效率是不同的。
B和E是连接无机环境和生物群落的关键环节。
B是第一营养级，C是第二营养级，D是第三营养级，E不参与食物链的形成。
9．下列有关生态系统物质循环的叙述中，正确的是( )A．物质循环发生在种群和无机环境之间B．物质循环与能量流动是两个相对独立的过程C．碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO2和碳水化合物D．生物圈在物质上不是一个自给自足的系统答案 C解析物质循环发生在生物群落与无机环境之间，它与能量流动是密不可分的，碳以CO2形式进入生物群落，在生物群落内部以碳水化合物的形式进行传递，再以CO2的形式返回到大气中，生物圈在能量上是不能自给自足的，在物质上是一个自给自足的系统。
10．如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是( )A．1和2所包含的所有种群构成群落B．3代表的一定是原核生物C．4可以表示大气中的CO2D. ①代表光合作用，②代表呼吸作用答案 C解析由图中1,4的关系及与4其他成分2、3的关系可知4为大气中的CO2，而1为生产者，1与2同时流向3，则3为分解者，2为消费者。
生物群落应为生物总和即为1、2、3。
3可以为蚯蚓等动物，并不一定是原核生物。
③代表光合作用，②代表呼吸作用。
11．有关此图的叙述中不正确的是( )A．若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量B．若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链C．若该图表示一个群落，则丁为分解者D．若甲为生产者，则甲一定是自养型生物答案 B解析在物质循环中，生产者与无机环境之间是相互的，即生产者既能吸收CO2，又能释放CO2，生产者属自养型生物；若表示食物网则甲为生产者，丁为最高营养级，共有4条食物链；在群落中所有生物都有物质会流向分解者，所以若该图表示一个群落，则丁为分解者。
12．我国北方处于稳定状态的某森林生态系统，其碳循环如图所示，箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。
下列选项正确的是( )A．夏季，a>b＋c＋e B．秋季，e＋f<gC．春季，g＝b＋e＋f D．冬季，d>c＋f答案 A解析我国北方的夏季昼长夜短，气温较高，生产者同化作用占优势，生长较快，因此a>b＋c＋e；在秋季，植物的遗体、残枝败叶相对增多，动物粪便增多，而土壤中的微生物数量相对稳定，由于气温变低，土壤中的微生物代谢变缓、繁殖变慢，因而e＋f>g；在冬季，动物呼吸作用加强以维持体温，即d增大，而动物可摄入的有机物相对减少，即c减少，可能的关系是d＋f≤c。
13.某自然生态系统中有四种生物构成的一条食物链：甲→乙→丙→丁，其中甲是自养型生物。
在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物能量分别为a、b、c、d。
下列叙述正确的是(多选)( )A．甲从无机环境中获得的能量肯定大于aB．若b>0.2a，此生态系统可能会受影响C．甲单一个体所含有机物的总量在四种生物中最多D．这四种生物个体的总和构成一个自然生态群落答案AB解析甲即生产者，生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量；生产者固定的能量去向：自身呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者利用，因此甲从无机环境获得的能量大于a；当b>0.2a时，该生态系统能量供应不足，会遭到破坏；仅由生产者、消费者不能构成群落，还需分解者；第一营养级种群中一个个体所含有机物总量不一定最多，如海洋生态系统中的某个浮游植物所含能量可能少于其他营养级的单个生物所含能量。
14．考查农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程，发现在水稻分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“晒田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。
下列叙述中，正确的是(多选)( )A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻B．搁田时排出的水可能对水体造成污染C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力D．焚烧稻秆可提高土壤肥力，实现能量高效利用答案ABC解析拔草减少了竞争者，使能量更多的流向水稻，治虫是使能量更多的留在本营养级中，由于水稻田中施肥，含有较为丰富的营养物质，排水后可能对其他水体造成污染，搁田使水分减少，根向土壤深处寻找水分，有利于根的生长，焚烧秸秆则不利于肥田和能量的有效利用。
15．下面关于生态系统的叙述，正确的是( )A．各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B．森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高C．食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D．生产者和消费者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分答案 B解析并不是所有生物都有两种呼吸方式；森林生态系统结构复杂，抵抗力稳定性高；食物链中生物种类的增加，也可以提高生态系统总能量的利用率；生产者和分解者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分。
16．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是( )A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息答案 C解析由图可知，物种A与物种B之间形成捕食关系，二者相互依赖、相互制约，而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传递，这体现了信息传递在调节种间关系中的作用。
17．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是( )A．生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类B．生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利D．植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物就是化学信息答案 D解析生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息；信息来源于生物群落中的各种生物和非生物环境；牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草也有利，这样可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
18．下列对生态系统稳定性的理解，不正确的是( )A．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性B．抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构功能保持原状的能力C．恢复力稳定性是由生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力D．对于一个生态系统来说，抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性也越强答案 D解析一般来说，生态系统抵抗力稳定性越强，则恢复力稳定性越弱。
19. 在如图食物网中，a表示鸟的动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，最多需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为( )A．y＝90a x＋10x B．y＝25a x＋5xC．y＝20a x＋5x D．y＝100a x＋10x答案 A解析体重增加是指物质增加，但物质里面包含能量，所以此题可以能量传递效率10%为根据进行计算。
根据a可求得鸟从草获得食物的比例为1－a，则有：y＝a x÷10%÷10%＋(1－a)x÷10%，整理得：y＝90a x＋10x。
20．下图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。