第二讲问题求解

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第二讲 和倍问题

第二讲     和倍问题

第二讲和倍问题专题简析:已知两个数的和与它们之间的倍数关系,求这两个数是多少的应用题,叫做和倍问题。

解答和倍应用题的基本数量关系是:和÷(倍数+1)=小数小数×倍数=大数(和-小数=大数)例1:学校有科技书和故事书共480本,科技书的本数是故事书的3倍。

两种书各有多少本?分析与解答:为了便于理解题意,我们画图来分析:由图可知,如果把故事书的本数看作一份,那么科技书的本数就是这样的3份,两种书的总本数就是这样的1+3=4份。

把480本书平均分成4份,1份是故事书的本数,3份是科技书的本数。

480÷(1+3)=120(本)120×3=360(本)课堂练习:1,用锡和铝制成的合金是720千克,其中铝的重量是锡的5倍。

铝和锡各用了多少千克?2,甲、乙两数的和是112,甲数除以乙数的商是6,甲、乙两数各是多少?例2:果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵,其中梨树的棵数是苹果树的3倍,桃树的棵数是苹果树的4倍。

求梨树、桃树和苹果树各有多少棵?分析与解答:如果把苹果树的棵数看作1份,三种树的总棵数是这样的1+3+4=8份。

所以,苹果树有1200÷8=150(棵),梨树有150×3=450(棵),桃树有150×4=600(棵)课堂练习:1,李大伯养鸡、鸭、鹅共960只,养鸡的只数是鹅的3倍,养鸭的只数是鹅的4倍。

鸡、鸭、鹅各养了多少只?2,甲、乙、丙三数之和是360,已知甲是乙的3倍,丙是乙的2倍。

求甲、乙、丙各是多少。

例3:有三个书橱共放了330本书,第二个书橱里的书是第一个的2倍,第三个书橱里的书是第二个的4倍。

每个书橱里各放了多少本书?分析与解答:把第一个书橱里的本数看作1份,那么第二个书橱里的本数是这样的2份,第三个就是这样的2×4=8份,三个书橱里的总本数就是这样的1+2+8=11份。

所以,第一个书橱里放了330÷11=30(本),第二个书橱里放了30×2=60(本),第三个书橱里放了60×4=240(本)。

第二讲页码问题(解答)

第二讲页码问题(解答)

第二讲页码问题我们的课本,每页上都有页码,页码都是由一列连续的自然数组成的,每个页码都是由一个或几个数字(数码)组成的。

页码问题就是根据图书的页码而编制出的一类应用题。

编一本书的页码,一共需要多少个数码呢?反过来,知道编一本书的页码所需的数码数量,求这本书的页数。

这是页码问题中的两个基本内容。

为了顺利地解答页码问题,我们先看一下“数”与“组成它的数码个数”之间的关系。

一位数共有9个,组成所有的一位数需要9个数码;两位数共有90个,组成所有的两位数需要2×90=180(个)数码;三位数共有900个,组成所有的三位数需要3×900=2700(个)数码……为了清楚起见,我们将n位数的个数、组成所有n位数需要的数码个数、组成所有不大于n位的数所需要的数码个数之间的关系列表如下:例1观察百数图,回答问题。

分析:将这100个数分成一位数、两位数、三位数三部分分别计算。

(结合此题分析表一)9+180+3=192(个)(2)数字“0”一共出现了多少次?数字“1”出现了多少次?其他的数字呢?分析: 0出现了11次,其他的数字分别出现了21次,追问:为什么0出现的次数与众不同?从而总结计算一个数字出现次数的方法是:将不同数位出现的次数进行累加。

例2一本科幻小说共320页,问:编印这本科幻小说的页码共要用多少个数字?分析:1~9页每页上的页码是一位数,共需数码1×9=9(个);10~99页每页上的页码是两位数,共需数码2×90=180(个);100~320页每页上的页码是三位数,共需数码(320-100+1)×3=663(个)。

综上所述,这本书共需数码9+180+663=852(个)。

例3 一本小说的页码,在排版时必须用2211个数码。

问:这本书共有多少页?分析:因为189<2211<2889,所以这本书有几百页。

由前面的分析知道,这本书在排三位数的页码时用了数码(2211-189)个,所以三位数的页数有(2211-189)÷3=674(页)。

第二讲 和差、和倍问题

第二讲 和差、和倍问题

第二讲和差、和倍问题1、某校六年级一班有学生49人,其中男生比女生多5人,这个班男、女生各多少人?(49-5)÷2=22人22+5=27人2、把325分成两个数,使两数的和是两数差的5倍,两数各是多少?325÷5=65 (65+5)÷2=195 325-195=1303、少先队员种柳树和杨树共148棵,柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵。

求两种树各种了多少棵?(148-4)÷(1+2)=48 148-48=1004、甲、乙两数的和是32,甲数的3倍与乙数的5倍的和是122。

求甲乙两数各是多少?(122-32×3)÷(5-3)=13 32-13=195、甲、乙两打字员合打一份稿件,按分工,平均每人每小时打14页,3小时即可打完。

当两人打完稿件时,乙发现甲比自己多打了12页。

甲、乙两打字员打这份稿件时各打字多少页?(14×2×3-12)÷2=36 36+12=486、甲站有汽车192辆,乙站有汽车48辆。

每天从甲站开往乙站的汽车是21辆,从乙站开往甲站的是24辆。

经过几天后,甲站的汽车辆数是乙站的7倍?(192+48)÷(1+7)=30 (48-30)÷(24-21)=67、有甲、乙、丙三袋化肥。

甲、乙两袋共重32千克,乙、丙两袋共重30千克,甲、丙两袋共重22千克。

甲、乙、丙三袋各重多少千克?(32+30+22)÷2=42 42-30=12 42-22=20 42-32=108、六年级有四个班,不算甲班,其余三个班的总人数是131人,不算丁班,其余三个班的总人数是134人,乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人,四个班的总人数是多少人?(131+134-1)÷3×2+1=1779、甲、乙两数的和是15.2,如果甲数减少3.1,乙数增加2.1,那么这时甲数还比乙数的2倍多1。

第2讲 和倍问题

第2讲  和倍问题

第2讲 和倍问题(五年级奥数班)专题引导:和信问题是已知几个数和以及它们的信数关系,求这几个数各是多少的典型习题。

解答和信问题时,一般确定小数为标准量、即信量,再根据其他几个数与小数的信数关系,确定倍数和。

常用的数量关系式: 和÷(倍数+1)=1倍量,1倍量×倍数=几倍数。

典型例题:例1.甲、乙两个车间共有职工784人,甲车间的人数是乙车间的3倍,两个车间各有职工多少人? 解析:可以用下面的线段图来表示题目的已知条件和所求问题:甲车间:乙车间: 把乙车间人数看成是1倍数,甲车间人数就是3倍数,784人相当于3+1=4(倍)数,所以,先求1倍数,也就是先求乙车间的人数。

乙车间的人数:784÷(3+1)=196(人)甲车间的人数:784-196=588(人)或196×3=588(人)答:甲车间有职工588人,乙车间有职工196人。

模仿训练1:一个长方形,长是宽的2倍,周长是54厘米,这个长方形的长和宽各是多少厘米?例2.有两堆棋子,第一堆有67个,第二堆有53个,问从第二堆中拿出多少个棋子放入第一堆,就能使第一堆的棋子是第二堆的2倍?解析:根据题意知道,两堆棋子移来移去之后,总数没有改变,只是第一堆棋子数增加了,第二堆棋子数减少了。

要想使第一堆棋子数是第二堆棋子数的2倍,就要把67+53=120(个)棋子平均分成1+2=3(份),每份就可以求出来,这1份恰好是第二堆留下的棋子数,其余的棋子拿到第一堆去了。

67+53=120(个) 120÷(2+1)=40(个)53-40=13(个)答:要从第二堆中拿出13个棋子放入第一堆。

模仿训练2:水果店原来有苹果和橘子一共有320千克,后来苹果卖出40千克,橘子又运进20千克,这时苹果是橘子的2倍,水果店原来各有苹果、橘子多少千克?3倍 1倍 ?人784人例3.三篮苹果共有126个,第一篮的苹果个数是第二篮的2倍,第三篮的苹果个数是第一篮的3倍。

第二讲---方阵问题(一)

第二讲---方阵问题(一)

第二讲方阵问题(一)姓名在我们的日常生活中常遇到一些有关正方形的问题, 如: 运动会上大型团体操表演队的正方形队列, 解放军的方形仪仗队, 正方形棋盘上摆棋子等有趣的数学问题, 我们称为方阵问题。

方阵可以分为实心方阵(图①)和空心方阵(图②、③)。

方阵问题的基本特点是: 方阵中, 内一层总比外一层的一边少个物体;内一层物体的总个数一定比外一层物体总个数少。

解答方阵问题的关键是: 判断此方阵是实心方阵还是空心方阵。

1、方阵问题每边数与每层数之间的数量关系为:每层数=(每边数-1)×4 、每边数=每层数÷4+1 .2.实心方阵的数量关系为: 总数=外层每边数×外层每边数=(外层每边数)23、空心方阵的数量关系为: 总数=(外层每边数-层数)×层数×4或总数=实心方阵总数-中间空心方阵总数最内层每边数=外层每边数-2×(层数-1)最外层每边数=总数÷4÷层数+层数【例1】一个实心方阵, 最外一层每边12人。

(1)那么整个方阵一共有。

(2)最外面一层共有。

(3)从外向内数, 第二层每边有人, 一共有人。

(4)如果考虑最外面三层, 那么这三层共有人。

(5)如果将方阵外面增加一层, 那么一共增加人。

随堂练习1用64枚棋子摆成一个实心方阵。

(1)每边有枚棋子。

(2)最外层有枚棋子。

(3)从外向内数, 第二层每边有枚棋子, 第二层共有枚棋子。

【例2】有一块空地在进行种树绿化, 打算把树种成实心方阵的样子, 方阵最外面一周有60棵树, 问这个方阵最外层每边有多少棵树?这块空地一共需要多少棵树?随堂练习2 三年级学生排成一个实心方阵, 最外一层的人数为36人, 问: 方阵最外层每边有多少人?这个方阵共有三年级学生多少人【例3】小刚在用棋子摆好的实心方阵上又添了17枚棋子, 它的横竖各增加了一排, 成了大一点的实心方阵。

求原来实心方阵有多少枚棋子?随堂练习3 军训的学生进行队列表演, 排成了一个5行5列的正方形队形, 如果去掉一行一列, 要去掉多少人?【例4】有一个正方形的稻田, 四个角上都放1个稻草人, 如果每边放5个, 四边一共放多少个稻草人?解析:可以按每边5个计算, 四个角各多1次;可以按每边4个计算, 恰好分4组;可以按每边3个计算, 四个角各少算1次。

第二讲 相遇问题

第二讲    相遇问题

第二讲相遇问题知识点1.行程问题中的相遇问题涉及到三个数量:路程、速度和时间,其关系为路程=速度×时间2.甲、乙两人在行程中相遇,就有甲走的路程+乙走的路程=甲的速度×时间+乙的速度×时间=(甲的速度+乙的速度)×时间通俗地说,“相遇问题”要考虑两人的速度和。

3.多次相遇问题两个物体从不同地点相向而行,第一次相遇后走1个全程,第二次相遇是合走3个全程,以后每相遇一次都是多走了2个全程。

4.流水问题(注意流水的影响)、钟表问题(注意时针和分针两者重合成直线)都属于相遇问题。

顺水速度=船速+水速逆流速度=船速—水速顺流行程=(船速+水速)×顺水时间逆水行程=(船速—水速)×逆水时间静水行程=(顺水速度+逆水速度)÷2水速=(顺水速度—逆水速度)÷2经典例题例1 快、慢车分别从A、B两地同时相向而行,快车每小时行78千米,慢车每小时行58千米,两车在离中点25千米处相遇。

那么A 、B两地相距多少千米?及时巩固1.小张从甲地到乙地步行需要36分钟,小王骑自行车从乙地到甲地需要12分钟。

他们同时出发,几分钟后两人相遇?例2 甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,6小时后相遇于点C。

如果甲车的速度不变,乙车每小时多行5千米,且两车还从A、B两地同时出发,相向而行,则相遇地点距点C处12千米,如果乙车速度不变,甲车每小时多行5千米,且两车还从A、B两地同时出发,相向而行,则相遇地点距C处16千米。

求A、B两地间的距离。

及时巩固2.小张和小王各以一定速度,在周长为500米的环形跑道上跑步。

小王的速度是每分钟180米。

(1)小张和小王同时从同一地点出发,反向跑步,75秒后两人第一次相遇,小张的速度是每分钟多少米?(2)小张和小王同时从同一地点出发,同向跑步,小张跑多少圈后,才能第一次追上小王?例3 甲、乙两人同时从A、B两地出发,相向而行,第一次在距A地25千米处相遇,相遇后两个继续前进,到达目的地后又立即返回,在距B地15千米处第二次相遇。

第二讲盈亏问题

第二讲盈亏问题

『第二讲』盈亏问题例题1:将一些糖果分给幼儿园小班的小朋友,如果每人分3粒,就会余下糖果17粒;如果每人分5粒,就会缺少糖果13粒。

问:幼儿园小班有多少个小朋友?这些糖果共有多少粒?分析:用作图的方法来分析。

我们知道糖果的总数相等,小朋友的人数也是相等的。

3粒3粒3粒 (17)······5粒5粒5粒…………缺少13粒······………………·想:每个小朋友分3粒与5粒,相差5-3=2(粒);分的糖果的总数就要相差17+13=30(粒)所以小班的人数是30÷2=15(人),这批糖果的总数是3×15+17=62(粒)或5×15-13=62(粒)。

这是盈亏问题中的“一盈一亏”的问题,解答这类问题的数量关系是:(盈数+亏数)÷两次分得的差= 人数解:(17+13)÷(5-3)=30÷2=15(人)3×15+17=62(粒)或:5×15-13=62(粒)答:有15个小朋友,62粒糖。

例题2:学生搬一批砖,每人搬4块,其中5人要搬两次;如果每人搬5块,就有两人没有砖可搬。

搬砖的学生有多少人?这批砖共有多少块?分析:用作图的方法来分析。

我们知道砖的总数相等,学生的人数也是相等的。

4块 4块 4块………… 余下的还需要5人搬一次······也就是多余(4×5)块5块 5块 5块…………就有两人没有搬······………………·也就是缺少(5×2)块通过分析,我们把问题转化为盈亏问题的一般情形。

每人搬砖数相差5-4=1(块),搬砖的总数就相差(4×5)+(5×2)=30(块)所以,搬砖的学生数是30+1=30(人),砖的总数是4×30+20=140(块)。

第二讲 和倍问题(思维拓展讲义)四年级数学学生版

第二讲  和倍问题(思维拓展讲义)四年级数学学生版

第2讲和倍问题已知两个数的和与两个数的倍数关系,求两个数各是多少的应用题,通常把它们叫做“和倍问题”。

和倍问题也是典型应用题的一种。

解答和倍问题,一般是在已知条件中确定小数为标准,假设小数为1倍或1份,再根据其他几个数与小数的倍数关系,确定总和相当于1倍数的多少倍,然后用除法求出1倍数,再求出其他各数。

和倍问题的数量关系是:和÷(倍数+1)=小数;小数x倍数=大数例1某超市食品柜卖出水果糖和巧克力共120千克,卖出的巧克力是水果糖的4倍,水果糖每千克16元,巧克力每千克25元,卖出的水果糖和巧克力各值多少元?【思路点拨】要求卖出的水果糖和巧克力各值多少元,首先要求出巧克力和水果糖各卖出了多少千克。

从条件中已知水果糖是1份数,求1份数用除法,但120千克是水果糖和巧克力一共的千克数,它所对应的份数应该是4+1=5。

同学们解答这道题时,千万要注意 120 千克是相当于5份水果糖的千克数。

例2花园小学买来足球和篮球共48个,已知买来足球的个数比篮球的2倍少3个,学校买来足球和篮球各多少个?【思路点拨】已经知道足球和篮球共48个,倍数关系也知道了,可后面却跟了个尾巴: 足球的个数比篮球的2倍少3个,因为足球的个数并不正好是篮球的2倍,它比篮球个数的2倍少3个,只有再买上3个足球,才是篮球的2倍。

例3有两堆棋子,第一堆有66枚,第二堆有54枚。

问从第二堆中拿出多少枚棋子放入第一堆,就能使第一堆的棋子数是第二堆的2倍?【思路点拨】 根据题意知道,两堆棋子移来移去之后,总数没有发生变化。

对!要想使第一堆棋子数是第二堆的2倍就要把 66+54=120(枚)棋子平均分成2+1=3(份),每份恰好是第二堆留下的棋子数,其余的棋子拿到第一堆去了。

例4 三个书橱共放了330本书,第二个书橱里的书是第一个的2倍,第三个书橱里的书是第二个的4倍,每个书橱里各放了多少本书?【思路点拨】这道题里第一个书橱的本数和第二个书橱的本数都可以看做1份数。

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度量问题求解的性能
问题求解算法的输出不是Failure就是解。 问题求解算法的输出不是Failure就是解。 Failure就是解 完备性: 当问题有解时, 完备性 : 当问题有解时 , 这个算法能否保证找到 一个解 最优性:算法是否能找到最优解? 最优性:算法是否能找到最优解? 时间复杂度:找到一个解需要花费多长时间? 时间复杂度:找到一个解需要花费多长时间? 空间复杂度: 在执行算法的过程中需要多少内存? 空间复杂度 : 在执行算法的过程中需要多少内存 ?
OPEN为空表NULL ? N
Y
失败
OPEN表中的第一个结点n移至CLOSE表 n=目标结点D吗 ? N 若n的后继未曾在搜索图G中出现,则将其放入OPEN 表的末端,并提供返回结点n的指针, 置n=n+1 Y 成功
根据后继结点在搜索图G中的出现情况 修改指针方向 依某种准则重新排序OPEN表
合肥工业大学人工智能与数据挖掘研究 室 2011-12-19 16/ 11 2
用一组变量的有序组合来表示为如下形式: 用一组变量的有序组合来表示为如下形式: Sk=[ x0, x1, x2, x3, …]T 其中的每个元素x (i=0,1,2…)称为分量 称为分量, 其中的每个元素xi (i=0,1,2…)称为分量,相应的变量值域 给定每个分量的值,就得到了一个具体的状态。 为[ai,bi]。给定每个分量的值,就得到了一个具体的状态。 状态的维数可以任意,一般为有限值。 状态的维数可以任意,一般为有限值。
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