多媒体数字报纸使用功能测试报告
最新多媒体数字报纸使用功能开题报告3篇
最新多媒体数字报纸使用功能开题报告3篇多媒体数字报纸运用功能开题报告第1篇一、测试背景说明测试对象该测试以有独立域名的在线网络版的多媒体数字报纸为对象（选取爱读爱看网和Xplus两个数字报刊发行平台上的444家报纸，测试当日由于部分网站无法打开，实际有效测试对象为335家数字报纸），从用户角度对多媒体数字报纸的运用功能进行了测试，测试指标是以读者在阅读阅读多媒体数字报纸时，是否便利、快捷、人性化等方面进行设定的，其特性主要包括：功能性、易用性、互动性、效率等。
测试指标本次测试指标共有13个功能分类，其中包括40个测试指标（略）。
测试方法采纳人工手段进行单项功能测试。
单项功能测试是指对每个单项功能进行一一测试，测试人员依据测试指标，打开所测试的多媒体数字报纸，点击按钮并查看其是否具备某一项功能。
测试时间本次测试从20**年1月14日起先到20**年3月27日结束，由于历时较长，在测试期间和测试后进行的更新因无法跟踪，故不在本次测试的统计范围内。
二、测试的基本结论1.八成多媒体数字报纸导航功能完备目前大多数多媒体数字报纸在导航功能设置方面做的还是比较完备的，读者可以依据自己的喜好来选择导航方式，如版面导航、标题导航、时间导航等，从而便利、快捷地找到自己感爱好的文章。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，同时具有这3项导航功能的有272份，占总数的81.19%。
2.近四成多媒体数字报纸不具备简洁检索功能测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，具备关键字检索功能的多媒体数字报纸有200份；具备高级检索功能的多媒体数字报纸仅18份。
据此，我们可以断定将近四成的多媒体数字报纸不具备简洁搜寻功能。
这使已经习惯在互联网上通过搜寻方式来快速获得信息的年轻读者不易接受和运用多媒体数字报纸这种阅读方式。
3.绝大部分多媒体数字报纸更新周期与纸质报纸一样测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，新闻内容进行实时更新的仅有1份，即宁波日报报业集团的《播?报》；同步更新的多媒体数字报纸有322份；数据显示，虽然超过九成的多媒体数字报纸已做到与纸质报纸更新的一样性，但并没有很好地利用多媒体数字报纸的技术和传播途径的巨大优势来彰显新闻报道的刚好性，进行内容的实时更新；更为缺憾的是，有少数报社因担忧纸质报纸的发行量受到影响，而有意推迟了其多媒体数字报纸的更新时间，这明显忽视了多媒体数字报纸的传播优势，使其沦为纸质报纸的点缀或附属品。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告实验目的本次实验旨在通过学习多媒体相关知识和实践操作，掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，加深对多媒体概念的理解。
实验环境本次实验所需的软件和硬件环境如下：- 软件环境：- 操作系统：Windows 10- 多媒体编辑软件：Adobe Premiere Pro、Adobe Photoshop - Markdown编辑器：Typora- 硬件环境：- 个人电脑：Intel Core i5、8GB内存、256GB固态硬盘、集成显卡实验过程1. 学习多媒体基础知识在开始实验之前，我先花时间学习了多媒体的基础知识。
我了解到，多媒体是一种将文字、图像、音频、视频等不同形式的信息集成在一起的技术，它能够以各种方式传达信息，并提供更丰富的用户体验。
同时，我还深入学习了多媒体的相关概念、分类和应用领域，为后续的实验做好了准备。
2. 多媒体编辑软件的使用掌握多媒体编辑软件的使用对于本次实验至关重要。
我选择使用Adobe Premiere Pro和Adobe Photoshop作为多媒体编辑工具。
通过阅读相关的操作手册和在线教程，我逐步掌握了这两款软件的基本操作和一些高级功能，如视频剪辑、图像处理等。
我还学习了如何导入素材、编辑和调整参数、添加特效和过渡效果等。
3. 实际操作与实验设计在多媒体编辑软件的基础上，我开始了实际的操作和实验设计。
实验的主要内容包括视频剪辑、音频编辑、图像处理和特效添加等。
我根据实验要求进行了素材的选取和创作，并通过软件进行了编辑和处理。
为了使实验能够达到预期的效果，我多次进行实践和测试，并对实验方案进行了优化和修改。
4. 实验结果分析在实验完成后，我对实验结果进行了分析和评估。
通过观察和比较实验前后的效果，我对多媒体的设计和编辑技术有了更深入的了解。
同时，我还收集了一些用户的反馈意见，并针对性地进行了改进和调整。
最终，我得出了一些结论和经验教训，并将其记录在实验报告中。
多媒体综合实验报告
实验名称：多媒体综合实验实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉多媒体软件的使用，掌握基本的多媒体制作技能。
2. 了解多媒体素材的采集、编辑和合成方法。
3. 提高多媒体作品的创作能力和审美水平。
实验内容：1. 多媒体素材的采集与整理2. 图像素材的编辑3. 音频素材的编辑4. 视频素材的编辑5. 多媒体作品的合成与输出实验步骤：一、多媒体素材的采集与整理1. 采集图片素材：使用相机或扫描仪采集图片，确保图片清晰、色彩真实。
2. 采集音频素材：使用麦克风录制音频，确保音频清晰、无杂音。
3. 采集视频素材：使用摄像机或手机录制视频，确保视频画面稳定、音质清晰。
4. 整理素材：将采集到的素材进行分类、命名，以便后续使用。
二、图像素材的编辑1. 使用图像处理软件（如Photoshop）对图片素材进行编辑，包括调整亮度、对比度、色彩饱和度等。
2. 对图片进行裁剪、旋转、翻转等操作，使图片符合设计需求。
3. 添加文字、滤镜、特效等元素，丰富图片内容。
三、音频素材的编辑1. 使用音频编辑软件（如Audacity）对音频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、混音等。
2. 调整音频的音量、频率、时长等参数，确保音频质量。
3. 添加背景音乐、音效等元素，丰富音频内容。
四、视频素材的编辑1. 使用视频编辑软件（如Adobe Premiere Pro）对视频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、添加转场效果等。
2. 调整视频的亮度、对比度、色彩饱和度等参数，确保视频画面质量。
3. 添加字幕、背景音乐、音效等元素，丰富视频内容。
五、多媒体作品的合成与输出1. 将编辑好的图像、音频、视频素材导入多媒体制作软件（如Adobe After Effects）。
2. 根据设计需求，调整素材的顺序、时长、位置等参数。
3. 添加动画、特效等元素，使作品更具观赏性。
4. 将多媒体作品输出为所需的格式，如MP4、AVI等。
多媒体实验报告
多媒体实验报告实验目的：本实验旨在研究多媒体技术在信息传递和学习中的应用，并探讨其对学习效果和记忆力的影响。
实验设备：计算机、显示器、音响设备实验过程：1. 实验对象分为实验组和对照组，每组10名参与者。
实验组使用多媒体技术进行学习，对照组使用传统教学方法进行学习。
2. 实验组和对照组的学习材料相同，内容为介绍植物的生长过程，包括文字、图片和音频。
3. 实验组使用计算机和显示器展示学习材料，通过观看图片和文字的同时，听取相应的音频解释。
4. 对照组使用课本展示学习材料，参与者通过阅读文字和观看图片来学习。
5. 学习结束后，实验组和对照组的参与者分别进行知识测试和记忆回溯。
6. 使用统计学方法分析两组参与者的测试成绩和记忆回溯结果。
实验结果：1. 实验组在知识测试方面表现出更好的成绩，平均分高于对照组。
2. 实验组在记忆回溯方面表现出更好的表现，能够回忆起更多的学习内容。
3. 使用多媒体技术的学习方式相比于传统教学方法能够更好地激发参与者的学习兴趣，提高学习效果。
实验讨论与分析：1. 多媒体技术能够通过多种感官刺激同时传递信息，使学习内容更加生动和易于理解。
2. 多媒体技术可以提供丰富的视听效果，增强学习材料的吸引力和记忆效果。
3. 多媒体学习方式能够帮助参与者更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。
实验结论：多媒体技术在学习和信息传递中具有重要的应用价值。
相比于传统教学方法，多媒体学习方式能够提高学习效果和记忆力，激发学习兴趣。
因此，在教育和培训领域中，多媒体技术的应用将会有更广泛的发展和应用前景。
实验延伸：基于本次实验结果，我们可以进一步探究多媒体技术对学习效果和记忆力的具体影响因素。
以下是一些相关的研究方向：1. 多媒体形式对学习效果的影响：我们可以比较不同类型的多媒体材料，例如视频、动画、交互式游戏等，对学习效果的影响。
通过比较不同形式的多媒体，我们可以确定最适合特定学科和学习内容的多媒体形式，以提高学习效果。
多媒体实验报告
多媒体实验报告实验报告1、实验目的1.1 掌握多媒体技术的基本原理1.2 熟悉多媒体实验的操作和应用1.3 分析多媒体在人机交互中的优势和不足2、实验设备和材料2.1 个人计算机2.2 多媒体软件2.3 音频文件2.4 视频文件3、实验步骤3.1 准备实验环境3.1.1 安装和配置多媒体软件3.1.2 导入音频文件和视频文件3.2 创建多媒体展示3.2.1 添加音频到幻灯片3.2.2 添加视频到幻灯片3.2.3 设定音频和视频的播放顺序3.3 操作多媒体展示3.3.1 播放音频和视频3.3.2 调整音频和视频的音量和亮度 3.3.3 添加过渡效果和动画3.4 分析多媒体在人机交互中的优势和不足 3.4.1 优势分析3.4.2 不足分析4、实验结果与讨论4.1 多媒体展示效果分析4.1.1 音频和视频的播放效果4.1.2 过渡效果和动画的呈现效果4.2 多媒体在人机交互中的应用讨论4.2.1 多媒体在教育领域的应用4.2.2 多媒体在广告领域的应用4.2.3 多媒体在娱乐领域的应用5、结论综上所述，多媒体技术在人机交互中具有许多优势，如能够直观地呈现信息，提升用户体验。
然而，也存在一些挑战和不足之处，比如因素过多导致用户分散注意力。
因此，在应用多媒体技术时，需要根据具体情况进行合理选择和设计。
附件：本文档涉及的附件包括音频文件和视频文件，文件名分别为和。
法律名词及注释：1、版权：对创作作品的独占性权利保护，包括复制权、发行权等。
2、数字版权管理：用于保护数字作品的技术手段和管理策略，如数字水印、加密等。
3、DMCA：数字千年版权法（Digital Millennium Copyright Act）的简称，是美国的一项法律，用于保护数字版权。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告1.实验目的1.1 掌握多媒体技术的基本原理和操作方法1.2 熟悉多媒体应用的开发流程和相关工具1.3 进行多媒体实验并分析实验结果2.实验背景在现代科技的发展中，多媒体技术已经成为一种重要的信息传播方式。
多媒体技术包括图像、音频、视频等元素的融合，并通过计算机、电视、方式等设备展示给用户。
本实验旨在让学生了解多媒体技术的应用和开发过程，为今后的多媒体项目开发奠定基础。
3.实验内容3.1 实验前准备3.1.1 确定实验主题和目标3.1.2 了解所需的软硬件环境3.1.3 收集相关资料和文献3.2 实验步骤3.2.1 设计多媒体内容的结构和布局3.2.2 选择合适的多媒体编码技术3.2.3 实现多媒体内容的录制和编辑3.2.4 进行多媒体内容的集成和组合3.2.5 进行多媒体内容的展示和测试3.3 实验结果分析3.3.1 对实验数据进行统计和分析3.3.2 比较不同参数设置下的实验结果3.3.3 分析实验结果的优缺点和改进空间4.实验总结通过本次多媒体实验，我们深入了解了多媒体技术的基本原理和应用方式。
我们掌握了多媒体内容的设计和开发方法，并通过实验验证了所学知识的实用性。
在今后的学习和工作中，我们将能够更好地应用多媒体技术，并进一步深化相关研究。
5.附件本文档涉及的附件包括实验数据表、实验照片和相关代码等。
请参阅附件部分获取详细内容。
6.法律名词及注释6.1 专利：指根据法律规定，由国家对发明、实用新型或者外观设计、集成电路布图设计等作出的一种创造性保护，以保护创新者的权益。
6.2 著作权：指作者对其创作成果享有的权利，包括表演权、复制权、发行权等。
6.3 商标：指用于区别商品或服务来源的标识，包括文字、图形、颜色等，以保护商品生产者或服务提供者的品牌形象。
多媒体实验报告
多媒体实验报告多媒体实验报告1.引言本实验旨在探究多媒体在各个领域中的应用，并通过实际操作和数据收集来验证多媒体的效果和影响力。
在本报告中，我们将介绍实验设计、实验步骤、实验结果和讨论，并提供相关附件以支持我们的研究。
2.实验设计2.1 实验目标本实验的目标是评估多媒体在不同情境下的效果和影响力。
具体包括以下几个方面：●多媒体在教育领域中的应用效果；●多媒体在广告宣传中的影响力；●多媒体在艺术创作中的表现。
2.2 实验流程实验包括以下几个步骤：●确定实验对象和情境选择；●设计实验方案和材料准备；●进行实验操作和数据收集；●分析数据并得出结论。
3.实验步骤3.1 实验对象选择根据实验目标，我们选择了具有不同背景和熟悉度的实验对象，包括学生、消费者和专业艺术家。
3.2 情境选择在教育领域中，我们选取了一所中学，将多媒体应用于某个特定科目的教学中；在广告宣传中，我们选择了一款新产品，制作了一条多媒体广告；在艺术创作中，我们与几位艺术家合作，使用了多媒体元素来实现他们的创意。
3.3 实验方案和材料准备在教育领域实验中，我们设计了教学计划，并准备了多媒体教学材料；在广告宣传实验中，我们设计了广告脚本，并利用多媒体软件制作了广告视频；在艺术创作实验中，我们与艺术家合作，提供了相关的多媒体设备和技术支持。
3.4 实验操作和数据收集我们在选定的情境中进行了实验操作，并通过观察、调查问卷和数据记录等方式收集了数据。
4.实验结果4.1 教育领域实验结果根据实验数据分析，使用多媒体教学材料的学生在知识掌握、兴趣培养和学习动力方面表现出更好的效果。
4.2 广告宣传实验结果多媒体广告在吸引消费者注意力、提升产品认知度和激发购买欲望等方面表现出显著的影响力。
4.3 艺术创作实验结果多媒体在艺术创作中的应用丰富了艺术作品的表现形式，提升了观众的审美体验。
5.讨论在本实验中，我们验证了多媒体在教育、广告和艺术领域中的应用效果。
学校多媒体实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握多媒体软件的基本操作和功能。
3. 学会使用多媒体工具进行简单视频、音频和图片的编辑。
4. 提高多媒体作品制作能力，为今后相关课程的学习和工作打下基础。
二、实验器材1. 计算机一台2. 多媒体软件（如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等）3. 数字摄像头或手机4. 音频设备5. 图片素材三、实验内容1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍2. 多媒体软件基本操作及功能演示3. 视频编辑实验4. 音频编辑实验5. 图片编辑实验6. 多媒体作品制作实验四、实验步骤1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍（1）讲解多媒体技术的定义、特点及发展历程；（2）介绍多媒体技术的应用领域，如教育、娱乐、广告、医疗等。
2. 多媒体软件基本操作及功能演示（1）以Adobe Premiere为例，演示视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（2）以Audacity为例，演示音频剪辑、混音、效果添加等操作；（3）以Photoshop为例，演示图片编辑、色彩调整、图层操作等操作。
3. 视频编辑实验（1）使用数字摄像头或手机录制一段视频；（2）导入视频素材到Adobe Premiere中；（3）进行视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（4）导出编辑后的视频。
4. 音频编辑实验（1）使用音频设备录制一段音频；（2）导入音频素材到Audacity中；（3）进行音频剪辑、混音、效果添加等操作；（4）导出编辑后的音频。
5. 图片编辑实验（1）收集或拍摄一张图片；（2）导入图片素材到Photoshop中；（3）进行图片编辑、色彩调整、图层操作等操作；（4）导出编辑后的图片。
6. 多媒体作品制作实验（1）根据实验要求，选择一个主题进行多媒体作品制作；（2）根据主题，收集相关素材，包括视频、音频、图片等；（3）使用多媒体软件进行素材编辑、整合；（4）导出最终的多媒体作品。
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2008多媒体数字报纸使用功能测试报告发稿时间8月22nd, 2008网站: 每天上班后打开电脑浏览新闻已经成为众多上班族的习惯，但有多少人是通过数字报纸来了解新闻呢？在数字报业的浪潮推动之下，几乎所有有实力的报纸都推出了网络版的数字报纸，但这些数字报纸是否获得用户的认可？如何改进才能带来更多的点击？7月4日，中国出版科学研究所发布了全国首份《多媒体数字报纸使用功能测试报告》，从读者体验的角度对我国335份数字报纸进行了测试，这是我国第一份全面、深入、细致的数字报纸研究报告，对报业单位的数字报纸建设具有积极的借鉴意义和参考价值。
为推动数字报纸的发展，《传媒》本期摘录了部分测试结果，以飨读者。
——编者一、测试背景说明测试对象该测试以有独立域名的在线网络版的多媒体数字报纸为对象（选取爱读爱看网和Xplus两个数字报刊发行平台上的444家报纸，测试当日由于部分网站无法打开，实际有效测试对象为335家数字报纸），从用户角度对多媒体数字报纸的使用功能进行了测试，测试指标是以读者在浏览阅读多媒体数字报纸时，是否方便、快捷、人性化等方面进行设定的，其特性主要包括：功能性、易用性、互动性、效率等。
测试指标本次测试指标共有13个功能分类，其中包括40个测试指标（略）。
测试方法采用人工手段进行单项功能测试。
单项功能测试是指对每个单项功能进行一一测试，测试人员依据测试指标，打开所测试的多媒体数字报纸，点击按钮并查看其是否具备某一项功能。
测试时间本次测试从2008年1月14日开始到2008年3月27日结束，由于历时较长，在测试期间和测试后进行的更新因无法跟踪，故不在本次测试的统计范围内。
二、测试的基本结论1. 八成多媒体数字报纸导航功能完备目前大多数多媒体数字报纸在导航功能设置方面做的还是比较完备的，读者可以根据自己的喜好来选择导航方式，如版面导航、标题导航、时间导航等，从而方便、快捷地找到自己感兴趣的文章。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，同时具有这3项导航功能的有272份，占总数的81.19%。
2. 近四成多媒体数字报纸不具备简单检索功能测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，具备关键字检索功能的多媒体数字报纸有200份；具备高级检索功能的多媒体数字报纸仅18份。
据此，我们可以断定将近四成的多媒体数字报纸不具备简单搜索功能。
这使已经习惯在互联网上通过搜索方式来快速获取信息的年轻读者不易接受和使用多媒体数字报纸这种阅读方式。
3. 绝大部分多媒体数字报纸更新周期与纸质报纸一致测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，新闻内容进行实时更新的仅有1份，即宁波日报报业集团的《播•报》；同步更新的多媒体数字报纸有322份；数据显示，虽然超过九成的多媒体数字报纸已做到与纸质报纸更新的一致性，但并没有很好地利用多媒体数字报纸的技术和传播途径的巨大优势来彰显新闻报道的及时性，进行内容的实时更新；更为遗憾的是，有少数报社因担心纸质报纸的发行量受到影响，而有意推迟了其多媒体数字报纸的更新时间，这明显忽略了多媒体数字报纸的传播优势，使其沦为纸质报纸的点缀或附属品。
4. 半数以上多媒体数字报纸有两种在线浏览格式目前，多媒体数字报纸主要通过四种格式来展现数字内容，分别为：Html格式、Flash 格式、PDF格式和CEB格式。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，不能在线浏览的有2份，占0.60%；具有一种在线浏览格式的有146份，占43.58%；具有两种在线浏览格式的有185份，占55.22%；具有三种在线浏览格式的有2份，占0.60%；没有一份多媒体数字报纸同时具有四种在线浏览格式。
超过一半以上的多媒体数字报纸具有两种在线浏览格式。
5. 近半数多媒体数字报纸用户控制功能设置不完善本次测试主要从七个方面来考查用户控制功能，即翻页、返回上一级、退出、字体缩放、自动滚屏、帮助功能、相关文章链接。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，不具备用户控制功能的有22份，占6.57%；只具有其中一项功能的有41份，占12.24%；具有其中两项功能的有95份，占28.36%。
从以上数据，我们可以看出近一半的多媒体数字报纸在用户控制功能设置方面不完善。
这七项基本用户控制功能的完善与否，将影响读者在阅读和使用多媒体数字报纸时的最直观感受。
在使用一种新的阅读介质时，只有其用户控制功能人性化程度高，读者才会继续通过使用该阅读方式来获取信息。
6. 绝大部分多媒体数字报纸没有真正实现多媒体化数字媒体的特点是集图片、文字、声音、视频、在线直播于一体，从而使信息得到全方位的传播。
本次测试显示，在335份多媒体数字报纸中，具备视频播报功能的仅有5份；具备语音播报功能的有30份，这些数据反映了现阶段我国多媒体数字报纸在这一方面的欠缺，而网络媒体在使用多媒体形式播报方面却有着很强的优势，它很好地利用了视频、语音、电视、FLASH等多媒体形式来传播内容信息。
所以，我国多媒体数字报纸在这方面的功能设置有待于大幅度提高。
7. 1/3多媒体数字报纸读者交互功能差，不太重视与读者的沟通测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，不具备在线评论、在线订阅、在线投稿、在线调查、RSS订阅、网上论坛六项读者交互功能的有110份，占33%；同时具有其中一项、两项、三项、四项、五项读者交互功能的多媒体数字报纸各占总数的15%、11%、19%、22%、1%，没有一份多媒体数字报纸同时具有这六项读者交互功能。
从以上数据可以看出，有1/3的多媒体数字报纸没有设置任何读者交互功能，忽视与读者间的沟通交流，这可能与长期以来我国传统报业都是以自行采稿的作业方式为主，缺乏与读者互动的习惯和意识有关。
8. 仅有1份多媒体数字报纸是无纸版的原创数字报本次测试显示，只有宁波日报报业集团旗下的《播•报》是原创数字报，不存在相关纸质版报纸；其余334份多媒体数字报纸，均是以纸版报纸数字化形式存在。
从测试结果可以看出，目前国内多媒体数字报纸的形式多以其纸质报纸为基础，进行生产和制作；仅有的原创数字报宁波《播•报》，为每日4版，包括精华版、时政版、社会版和生活版。
它是通过精选《宁波日报》、《宁波晚报》、《东南商报》及中国宁波网最新资讯组合成的一张新的互动多媒体导读报。
据此，我们可知该报也是以其他纸版报纸的内容为基础来生产和制作的。
换句话说，目前我国并没有一份真正意义上的原创数字报，这一点不同于现阶段数字期刊的发展模式，这种情况的出现可能与报纸内容的实时性、权威性等特性有关。
9. 多媒体数字报纸均未采用数字版权保护技术数字版权保护技术是以数字加密技术为基础，结合一系列软硬件技术，来实现对数字化内容的保护。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中没有一份使用数字版权保护技术。
这也许与多媒体数字报纸的特点有关，毕竟新闻媒体不同于电子书，过度保护可能不利于信息的传播。
10. 多媒体数字报纸的多媒体广告形式未得到广泛应用广告目前很可能是多媒体数字报纸获得收益的主要方式之一。
多媒体化有利于扩大广告的冲击力、影响力，更利于读者理解广告的宣传内容，而超链接技术又为实现即时交易提供了可能，从而使广告的价值得到极大地提升。
受众范围的扩大，传播效果的增强将有助于报社提高与广告商谈判的筹码，收取更高的费用来增加多媒体数字报纸的收益。
遗憾的是，测试结果显示，在我们抽样点开的页面里，尚无一份多媒体数字报纸的广告内容是以动画和视频等多媒体形式来展示的，虽然有多家多媒体数字报纸在使用说明中指出其具备这项功能，但测试期间并没有看到任何多媒体形式的广告内容。
从中我们可以看出，虽然多媒体数字报纸完全具备把广告形式多媒体化的能力，但其加工成本、社会认知程度、运营等种种原因终使各家多媒体数字报纸并没有真正广泛地利用起这项功能。
11. 仅有4%的多媒体数字报纸为付费浏览，盈利模式尚在探索中收费阅读是多媒体数字报纸增加收益的主要方式之一。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，需要付费浏览的有14份，占4%；免费浏览的有321份，占96%。
不过，本次测试发现，许多多媒体数字报纸，已经开始着手进行收费系统的调试改造并向着收费发行服务的方向发展，有偿阅读发行很可能是未来多媒体数字报纸非常重要的盈利模式之一。
只有盈利模式不断成熟，才能更好地促进多媒体数字报纸的健康发展。
12. 绝大部分多媒体数字报纸依托报社综合门户网站而存在目前很多报社和报业集团的网站已不仅是一个新闻发布平台，它们已成为包括各种实时新闻、资讯的服务平台，为读者提供各种各样的资讯、信息服务等。
多媒体数字报纸通常会被安排在这些报纸综合门户网站首页的某一位置，作为一项服务提供给读者，以便于读者进行阅读。
测试结果显示，在335份多媒体数字报纸中，以报纸综合门户网站的形式展现的有286份，这表明超过4/5的多媒体数字报纸存在于报纸综合门户网站。
互联网最大的特点是信息共享、更新速度快、内容涵盖面广，而互联网读者对信息的渴求与时间的投入形成矛盾，所以如何能在较短时间内获取更多更全面的社会信息成了一般读者最突出的需求。
很显然，从这个角度来看，综合性网站比特定的一份多媒体数字报更能满足读者的需求。
13.多媒体数字报纸排名情况（1）按测试指标数进行排名此项排名是按照多媒体数字报纸在本次测试中所具备的使用功能的多少进行排名的，参与排名的使用功能指标数共有7个功能分类指标，即：导航功能、用户控制功能、检索功能、多媒体功能、读者交互功能、在线浏览格式、下载格式。
这些功能分类指标共含26个测试指标。
按测试指标数量多少进行排名后的排名情况见表1（只列出前五名）。
（2）按测试指标的赋值排名本次测试指标的赋值评价采用百分制，是按照多媒体数字报纸的特点来设置的，仅对涉及多媒体数字报纸本身的用户使用功能进行赋值并排名，旨在客观地列举出在使用功能设置方面比较突出的多媒体数字报纸。
赋值标准如下：多媒体功能是网络媒体相对于平面媒体所具有的独特优势，为非常重要的衡量指标；导航功能、检索功能、读者交互功能、内容实时更新、在线浏览格式（Flash）、下载格式（Flash）等都是体现了互联网特点的功能，为比较重要的衡量指标；用户控制功能（字体缩放、自动滚屏、帮助功能）、在线浏览格式（Html、PDF、CEB）、下载格式(PDF)等都是多媒体数字报纸的辅助功能，为一般重要的衡量指标；内容同步更新、用户控制功能(翻页功能、返回上一级、退出功能)等具有与纸质报纸相同或相似特征，为普通衡量指标；内容滞后更新设置为0。
所有赋值均按统计学原理所得，具体赋值见表2。
按照上述赋值分配情况，计算出335份多媒体数字报纸的分数，并进行排名（见表3）。
在此只列出排名前十位的数字报纸。
三、多媒体数字报纸发展趋势（一）提供服务项目将增多通过本次测试发现，现阶段，我国的多媒体数字报纸所提供的服务项目具有明显的局限性，多数多媒体数字报纸仅仅是其母报的简单翻版，与其报纸内容相关的服务信息提供得少之又少。