四年级下统计第4课时课件
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《统计天地(第4课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版
教案：《统计天地（第4课时）》年级：四年级上册科目：数学版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解统计表的概念，学会制作简单的统计表。
2. 培养学生运用统计表进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
教学重点：1. 统计表的概念和制作方法。
2. 运用统计表进行数据分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 统计表的制作方法。
2. 运用统计表进行数据分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和统计表样本。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些简单的统计表，引导学生观察和思考，激发学生对统计表的学习兴趣。
2. 学生分享自己对统计表的了解和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍统计表的概念，解释统计表的作用和意义。
2. 教师示范制作简单的统计表，并引导学生一起参与制作过程。
3. 学生跟随教师一起制作统计表，并学会填写数据。
三、实践操作（15分钟）1. 教师布置一些简单的统计任务，让学生独立完成。
2. 学生根据任务要求，制作统计表，并填写相应的数据。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些统计表的案例，引导学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，共同分析案例中的数据，并得出结论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结统计表的概念和制作方法。
2. 学生分享自己在实践操作中的体会和收获，提出自己的疑问和困惑。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与统计表相关的作业，让学生巩固所学知识。
2. 学生认真完成作业，并按时提交。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、实践操作、案例分析、总结与反思等环节，使学生掌握了统计表的概念和制作方法，并能够运用统计表进行数据分析和解决问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和合作意识，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问和困惑，帮助他们巩固所学知识，提高他们的数学素养。
统编版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优质课件+期末复习课件
新知讲解
知识窗
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费 者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税 款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
经费、时间都很有限， 有同学建议雯雯网购，又快 捷又便宜。网购该关注哪些 问题呢？
号码等，确定无误后再下单。下单前你可以问问商家有无促销或者打折等活动。
最后一点就是，当你下单付款后，如果没有收到货物，不要点击确认收 货，收到货确定没有问题再确认收货，以免被骗。
新知讲解 阅读材料 分析探究
家里需要一台净水器，爸爸打算下周日去家用电器商场购买。上午爸爸不在家，来 了两位叔叔，说是自来水厂的工作人员，向爷爷推销净水器，说是产品质量过硬，最主 要是内部价格，经济实惠，肯定要比商场里便宜很多。爷爷觉得很划算，想要买下来。
2.拿出准备好的零食包装袋，说说包装袋上必须要标明的是哪些信息。
包装袋上要有注册商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期这同项基本 信息，这是质量安全的保证。
新知讲解 学 习 活 动 关注和了解商品包装信息
3.比较两幅零食的包装图，说说哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么。 左边的零食可以购买，因为包装上的产品信息比较齐全，还有绿色食品标志。
2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 我们在购买商品时要向商家索要发票。发票是购物的凭证，遇到产品问题，
它可以帮助我们维护合法权益不受侵害，避免出现麻烦和纠纷。
要去有信誉的商场购买商品，不能图便宜去小摊贩那里购买没有质量保证的产 品，以免上当受骗。
新知讲解
小贴士
小贴士 1.购买食品时，看生产日期和保持期，尽 量购买绿色、天然的产品。 2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保 存好“三包”卡，以便维修和退换。 3.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、 商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。
2024年新人教版四年级数学下册《第4单元第4课时 小数的大小比较》教学课件
姓名 成绩/m
小明 3.05
小林 2.84
小东 2.88
你能给他们排出名次吗？
小组讨论比较这几个小数的方法。
小军 2.93
姓名 成绩/m
小明 小林 3.05 ① 2.84
小东 2.88
小军 2.93
先比较整数部分。
谁跳得最远？
3.05m ＞ 2. 3＞2
m 小明跳得最远。
姓名 成绩/m
小明 小林 3.05① 2.84
3.下面的 里能填哪些数？
（1）54.26＜54.2
7，8，9
（2）4. 8＞4.76
7，8，9
课堂 小 结
通过这节课的学习，你 有什么收获?
2.下列物品到哪个商店买便宜一些？
28.89＜28.98＜29.00， 到B商店买便宜一些； 3.30＜3.35＜3.40， 到C商店买便宜一些； 3.45＜3.50＜3.55， 到C商店买便宜一些。
2.下列物品到哪个商店买便宜一些？
（1）小林要买 ，去__B__商店买最便宜。 （2）小红要买 ，去__C__商店买最便宜。
小东 2.88
小军 2.93 ②
整数部分相同,就比较十分位。
2.8 m ＜ 2.93m
剩下的3个数 怎样比较呢？
8＜9
小林、小东没有小军跳得远。
姓名 成绩/m
小明 小林 小东 小军 3.05① 284④ 2.88 ③ 2.93②
十分位相同,就比较百分位。 2.88m ＞ 2.84m
剩下的小林、小东 该怎样比较呢？
6.35m ＜ 6.53m 0.458 ＜ 0.54
巩固 运 用
(教材P42 T6)
1.先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。
四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT(二)北师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。
折线统计图中第一个点表示蒜苗第2天的高度，是1厘米。
第二个点表示蒜苗第4天的高度，是3厘米；······ 表示蒜苗高度的点一直在上升，说明蒜苗的高度 在一天天增加，即蒜苗的高度呈上升趋势。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表。
第几天 蒜苗高/厘米
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
1
3
7
10
14
15
观察上面的统计表，我们可以发现什么呢？
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米 18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
第几天
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
想一想。哪段时间蒜苗长得最快？
方法一：可以通过计算判断哪段时间蒜苗长得最快。 第2天到第4天蒜苗长了 2厘米 ， 第4天到第6天蒜苗长了 4厘米 ， 第6天到第8天蒜苗长了 3厘米 ， 第8天到第10天蒜苗长了 4厘米 ， 第10天到第12天蒜苗长了 1厘米 。
稳，从14:00到16:00的气温呈下降趋势。 （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
这一天从8:00到16:00中几时的气温最高？几时的气温最低？ 相差多少？
13:00到14:00的气温最高， 8:00的气温最低，相差6℃。 （答案不唯一）
教科版科学四年级下册第4课时 茎和叶 课件
2.不论是横切面还是纵切面，这株凤仙花的茎都 变红 了，说明茎具 有 运输水分 的作用。
3.将四朵白玫瑰的茎分别放入不同颜色的水中，过一段时间后，玫瑰的颜 色从左到右依次变成 红、黄、绿、蓝 。
植物叶的作用 探究问题：植物的叶有什么作用？ 提出猜想：植物的叶可以吸收阳光、蒸发水分。 实验材料：一盆凤仙花、黑色的纸、大回形针、一株叶片较大的植物、干
是攀缘茎
，牵牛花是缠绕茎
等。
要点：茎会从下往上、从上往下运输水分和养料，还有支撑植物的作用。
叶的特征和作用
植物的叶具有 光合作用 以及 蒸腾水分 的作用。大多数植物的
叶子是 绿色 的，而且 交叉 生长，这是为了使叶子最大面积地 吸
收阳光 。
要点：植物的叶制造了养料，通过茎运输到植物各处， 根没有制造养料的作用。
C.芭蕉树扇子样的叶片
A.根
B.茎
C.叶
5.以下哪个选项可能是凤仙花生长缓慢的原因？（ C ）
A.风力很大
B.气候温暖
C.光照不充足
点拨：风力不会影响植物的生长速度。植物适合生活 在气候温暖的环境里。光照不充足，植物光合作用产 生的养料不足，可能会导致植物生长缓慢。
6.以下关于仙人掌能够适应沙漠环境的说法不正确的是（ C ）。 A.茎粗大肥厚多汁，能够储存大量水分 B.根系庞大，缺水时会继续向下延伸，寻找水源 C.仙人掌没有气孔，水分不会散失
光。
5.一段时间后，塑料袋内壁上有 水珠 ，说明植物的叶有 蒸腾
作用。
6.将一株白色康乃馨放置在红色水中，过一段时间后发现（ C ）。
苏教版四年级上册数学第4单元《第4课时综合实践身体的变化》课件
2. 下面是一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表， 计算出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。 一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表
22
36
25
平均数
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小 组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运 动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。 我们组选择的运动是（
姓 名
）。
通过实验，你对运动与身体
的变化有了哪些新的认识？
小试牛刀 1. (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏 是每分钟( B )。 A．20次左右 B．80次左右 C．140次左右
休息后/ 次
运动前/次 运动后/次
平均数 这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次
运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，
老师是怎样为我们安排活动的。
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数， 记录下来制成统计表，与同学交流。
提出 问题
实验 讨论
ห้องสมุดไป่ตู้
引申 反思
当堂 检测
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会
脉搏会 加快。
呼吸也 会加快。
出汗。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
第六单元 第4课时 整数加法运算律推广到小数(课件)四年级数学下册人教版
3.2＋0.5 （4.7＋2.6）＋7.4
0.5＋3.2 4.7＋（2.6＋7.4）
知识链接
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你有什么发现？你能举例验证吗？
3.2＋0.5 = 0.5＋3.2
3.7
3.7
交换两个加数的位置，和不变。
整数加法的交换律对小数加法 同样适用。
知识链接
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999+99.9+9.99+0.999+1.111
= 999999++99991..0990++099..991990++000..99991990++(11.1+1101.10+.00.0011+00..00011)0.1 1 = (999+1) +(99.9+0.1) +(9.99+0.01) +(0.999+0.001) = 1000+100+10+1 = 1111
运用到了加法交换律、 加法结合律和减法的 性质。
228 − 75 − 25 = 228 −(75 + 25) = 228 − 100 = 1 28
思考：在刚才的计算 中我们运用了哪些运 算定律和运算性质？
知识链接
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3.整数加法的运算律有哪些？减法性质是什么？用字母怎样表示？
第4课时 整数加法运算 律推广到小数
小学数学·四年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 理解整数运算律对小数同样适用，会运用定律进 行简便计算。
2 能用运算律解决相关的实际问题，培养学生的运 算能力。
冀教版数学四年级(下册)复式条形统计图 第4课时 综合实践测量身高
测量全班同学的身高。
操作要求：
1.分小组测量身高，然后汇报身高，并记录在表中； 2.完成全班学生的身高记录表； 3.分段整理数据，并完成统计表； 4.完成统计图，并根据统计图来回答问题。
1.小组测量身高并记录在表中。
姓名 身高（厘米）
2.把全班同学的身高记录在下表中。
姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米）
年龄
身高（厘米）
9岁
10岁 11岁 12岁 13岁 14岁 15岁
16岁
性别
男生 131 135 141 145 154 160 168 169
女生 131 136 142 148 153 157 158 159
把统计表中的数据用下面统计图表示出来。
我国9-16岁青少年的平均身高统计图
身高（厘米） 175
138
153
赵曼宇
141
赵曼彤
142
147
李森
149
刘梦瑶
155
143
计文杰
131
任一琳
147
147
陈政超
145
李东昊
151
身高（厘米） 姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米）
145
尹永杰
138
霍妍
146
145
李子萌
153
闫情智
149
152
张利颖
155
陈佳丽
155
145
刘玲旭
150
夏秦
149
140
姜艳成
四年级一班同学身高统计表
身高（厘米）130以下 130~139 140~149 149以上
男生（名） 0
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3 林芳第5星期比第3星期成绩（ C ） A 提高1.7分 B 减慢1.7分 C提高0.7分
4 林芳最后一周的成绩比第一周成绩（ C ） A 减慢了1.2分 B减慢了1.1分 C提高了1.2分
这节课你有哪些收获?
课外作业：课本124页《小管家》 你想知道家里一周要花多少钱吗？请你来当一回小管家。 每天晚上问一下爸爸妈妈，并把每一笔开支记录下来。算一算 每天花了多少钱，一周一共花了多少钱？
（1）张浩家平均每年旅游消费多少 元？（保留整数）
（1000+1200+1500+1800+2000+2500+3000+3500）÷8 = 16500 ÷8 ≈2063（元）
3500 3000 2500 1500
● ● ●
1800
●
2000
●
●
1000
●
1200
●
（2）观察统计图，你发现了什么？
பைடு நூலகம்
6月16日用温度计测量室外一天气温变化情况表。
时间 温度/ c
8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 20:00
27
29
27
27
25
25
25
请你根据统计表的数据，绘制折线统计图。
1 想一想，怎样绘制折线统计图？ （温度） 2、横轴表示什么？ （时间） 纵轴表示什么？ 3、纵轴一格表示几度？横轴用几格表示每次测量的 时间？
观察折线统计图选择正确的答案
锻炼的 星期数 成绩 / 分
1
2
3 7.5
4 7
5 6.8
6 6.6
7 6.3
7.5 7.5
1 总体观察，林芳的1500米成绩（ A ） A越来越好 B越来越差 C没有变化
2 林芳哪个阶段的成绩不断上升（ C ） A 第3—6星期 B 第2—4星期 C 第3—7星期
30 22 20 17
35
30
25 20 15 10 5 0
18
15 15 12 5
16
14 10
15
91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03
年份/年
3.你有什么好的建议? 91 13年以来沙尘暴总天数的整体趋势为( 减少 ). 1.( 2. )年沙尘暴总天数最多,( 98 )年沙尘暴总天数最少.
义务教育课程标准实验教科书四年级（下册）
条形统计图与折线统计图各自的特征
☆ 条形统计图： 很容易看出数量的多少。 ☆ 折线统计图： 不仅能用点来表示数量的多少，还能 用线段反映出数量的增减变化情况。
北京持续发生沙尘暴天气
时间/天
某地区1991年---2003年每年沙尘暴总天数 的变化情况如下图。
家一周开支记录
月 日~ 月 日
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
总计
— — — — — — — —
项目 金额 项目 金额 项目 金额 项目 金额 项目 金额 项目 金额 项目 金额 —
小计
小计
小计
小计
小计
小计
小计
想一想，画折线统计图分为几个 步骤？ 要描准点 标清数据 按顺序连线
3500 3000 2500 1500
● ● ●
1800
●
2000
●
●
1000
●
1200
●
3500 3000 2500 1500
● ● ●
1800
●
2000
●
●
1000
●
1200
●
（1）张浩家平均每年旅游消费多少元？