体育课教后感
体育教育听课心得体会(3篇)
体育教育听课心得体会（3篇）体育教育听课心得体会（精选3篇）体育教育听课心得体会篇1总体来说，这是一堂比较成功的体育课，我们的赵小华老师非常的投入。
作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。
这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。
条条框框总结几条优点：1、能抓住学生的心理特点。
课前准备充分，有设计理念。
2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。
3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。
4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。
5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。
6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。
7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。
能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。
8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。
9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。
利用这次机会，向各位教师解释一下：为什么说尝试和创新贯穿整堂课？目前，已经准备在体育组中搞一个校本教材的研究，内容为“童话故事贯穿低段体育课的实践与研究”，整堂课回绕一个故事进行展开，从赵小华老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。
通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。
比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样的课比较适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知识。
体育课感受心得(通用5篇)
体育课感受心得(通用5篇)体育课感受心得篇1一天的《SPARK的体育与健康课程》学习，让我们所有教师有所感触，不要说是学生，就是教师也是有很大的收获的，我就来谈谈《SPARK的体育与健康课程》学习感受：1、没有过多的形式性的东西，只有很实用的东西。
体育课不整队，学生到了运动场上后就在教师的音乐下运动了，所有的运动是教师安排好的，与教学有关的，为教学服务的。
以后所有的运动、游戏、活动看起来和教学没有任何联系，但你这样做了，我们一连起来，原来就是排球的垫球教学，或就是健美操教学，且学会了，也不知道自己怎么学会的，就是会了。
他把知识与技能，学习过程与方法，情感态度与价值观三维课程目标融入教学过程中的游戏中。
在老外的忽悠下，我们开心的玩着，但当老外说这是练习你的上肢力量的，这时才知道我的手臂很能累。
2、纪律约束，是最大的亮点不整队，能有纪律吗?不，纪律可严了。
这不，我就没敢在他的课上接电话，哪怕是学校领导的，我不敢接。
没有敢不去上课的教师，不去，那老外会说很多催人奋进的话，说得你不好意不去，说得你不去上课感觉丢了很多东西，不过，去了是得到很多东西。
这也许就是西方的教育所在吧!一节体育课，没有整队，没有要求，只有音乐起和音乐停(她的放音乐的工具全在手掌控制中)，就把我们控制得有板有眼。
去一次运动场，我就是一身汗，半天要去两三次运动场，我没有感觉到累!纪律的约束就这样形成了。
3、教材是为教师服务的，教师是为学生服务的他们的体育教师是不要备课的，他们的教材就是教案，就是课的教学元素，教案就是所有的专家们的智慧的结晶，你是无可挑剔的，只有执行，教师的水平就看你怎么执行。
教师的执行就是为学生服务的，看哪个让学生运动起来，且能让学生达成隐在游戏、活动、比赛、交流中的教学目标，当我们中国教师问到你的教学目标是什么时，她说你会了某一运动时，你练习到某个肌肉时，我们一想，确实是达成了这个目标了。
4、诚信教育，让你没有机会说谎体育教学的过程就是诚信教育的过程，他没有分出哪个最好，让学生讲真话，他的认识是：你讲了哪个是最好的，最棒的，另外更多的人会认为他不是最好的。
体育教学感受
体育教学感受体育教学是学生发展全面素质的重要环节，通过体育教学，学生可以培养积极进取、团结协作的精神，提高身体素质，培养健康的生活方式，培养良好的运动习惯和道德品质。
在我参与的体育教学中，我有一些感受和体会。
首先，体育教学可以激发学生的学习兴趣。
一般来说，学生对体育课都比较感兴趣，这是因为体育课是他们能够自由自在地运动、活动的机会。
在体育教学中，老师可以通过设置有趣的运动项目和活动，让学生积极参与和学习。
例如，在足球课上，老师可以组织学生进行小组对抗比赛，让学生在比赛中体验到团队合作和竞争的乐趣。
这样的教学方式可以引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，体育教学有助于培养学生的团队合作意识。
在体育课上，很多运动项目都需要学生进行团队合作，例如篮球、足球等。
通过这些运动项目，学生能够学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在团队项目中的互相帮助和合作，他们能够互相配合，共同完成任务。
这种团队合作意识的培养，对于学生未来的社交和工作环境都是非常重要的。
另外，体育教学有助于培养学生的身体素质。
现代社会，由于学生过多地沉迷于电子产品和课业的学习，导致他们的身体素质普遍较差。
而体育教学可以帮助学生改善这一现状，提高他们的身体素质。
通过有计划、有针对性的体育锻炼，可以增强学生的体力、耐力和速度等。
在我参与的体育教学中，我注意到学生的身体素质有了明显的提高，他们的体能水平和运动能力有了很大的提升。
这不仅对学生的身体发育和健康有好处，还有助于提高他们在学习和生活方面的综合素质。
另外，体育教学还有助于培养学生的健康生活方式和运动习惯。
在现代社会，由于各种原因，越来越多的学生缺乏多样化的体育活动和锻炼，导致了很多健康问题的出现。
而体育教学可以让学生在学校学习到正确的运动技能和方法，培养他们良好的运动习惯。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在课后和周末也会主动组织各种体育活动，他们会与同学们一起打球、跑步、做操等，积极参与各种体育锻炼。
体育课观后感300字怎么写好
体育课观后感300字怎么写好作为一名观众，今天上了一堂关于体育运动的课程，下面我将结合电影、书籍、演出等内容进行简明扼要的概括，同时展现我对这堂课程的理解、感受和评价，最后总结思考并展现学习和启发方面的感受。
首先，整堂课的核心思想是“运动使人健康”，讲师用电影、书籍、演出等多种方式来展现这一核心思想，让学生们可以深刻理解到运动对于身体和心灵的重要作用。
在电影方面，讲师介绍了经典电影《摔跤吧！爸爸》，该电影主要讲述的是父亲在女儿面前展现他的拼搏精神，励志故事感人至深。
感受到父亲对于家庭的责任和拼搏的精神，同时也让我们明白只有拼搏才能成就自己，而运动可以帮助我们保持健康和塑造更好的自己。
在书籍方面，讲师介绍了《孙子兵法》这本经典书籍，这本书籍不仅仅追求军事战略上的胜利，更是强调心理胜利，即先胜而战。
这不仅仅对于战争有帮助，同样对于运动也是有启示意义的。
只有心理先胜，才能掌握主动权，才能顺利的取得成功。
在演出方面，讲师介绍了著名舞剧《红色娘子军》，该剧讲述的是一群娘子军用坚毅的意志和勇气击退日军的故事。
这部剧表达出了妇女力量的优势和潜力，同时也向我们展现了运动在锻炼身体和培养意志方面的作用。
对于以上内容，我深深地感受到了运动的重要性，同时也明白了运动的不仅仅是在身体上，更是在心理和意志方面的锻炼。
只有在坚持运动的过程中，我们才能成就自我，取得成功。
最后，此次课程给我启示的是：运动时刻都在，我们需要做的就是坚持。
无论是在学习、工作还是生活中，只有通过不懈地努力，锤炼出一颗锲而不舍的心，才能在竞争激烈的社会中保持活力和优势。
总而言之，此次课程是一堂有着深刻意义的体育课，让我们从多种角度去领悟运动的真谛。
同时，也让我们明白了持之以恒的努力才能不断取得新的成就。
我相信，只要我们坚持不懈地努力，运动一定会在我们的生命中扮演着越来越重要的角色。
体育教学后记或课堂反思
体育教学后记或课堂反思在我作为体育教师的教学工作中，不断地进行着体育教学实践，每堂课都是一次学习和反思的过程。
在每节体育课程之后，我都会进行一番深刻的反思，总结经验，找出问题，并不断改进自己的教学方法，以更好地服务学生的学习和成长。
以下是我从最近一次体育教学活动中的一些体会和反思。
教学目标的明确性在本次体育教学中，我意识到教学目标的明确性对于课堂教学的重要性。
在设计教学方案和活动时，要确保教学目标具体明确，以便学生清晰地知道自己的学习目的，同时也方便我在教学过程中有条不紊地引导和评价学生的学习进展。
在今后的教学中，我将更加注重对教学目标的明确规划，使学生能够更好地理解和达到学习目标。
学生的参与度在这次体育课堂中，我发现部分学生参与度较低，缺乏主动性，只是被动地接受教师的指导和规定动作，缺乏独立思考和自主学习的能力。
因此，今后我将尝试引导学生更多地参与到体育课堂中，鼓励他们提出自己的看法和想法，培养他们的合作精神和自主学习意识，使课堂更富有活力和互动性。
多样化的教学方法体育教学中，针对不同学生的特点和兴趣，采用多样化的教学方法是十分必要的。
在今后的教学中，我将尝试结合游戏化教学、任务型教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，创设多种学习环境，让每个学生都能在体育教学活动中找到适合自己的学习方式，发挥自己的潜力。
课堂管理的有效性在本次体育教学中，我发现课堂管理对于教学效果的影响至关重要。
有效的课堂管理不仅可以提高学生的学习积极性，也可以保证教学秩序井然，有效地完成教学任务。
在今后的教学中，我将更加注重课堂管理的细节，提前做好充分的准备工作，有效地分配教学资源，使课堂管理更加科学和高效。
总的来说，体育教学是一项需要不断反思和提高的工作。
通过这次体育教学后的反思，我意识到了自己在教学方法、教学目标、学生参与度、教学管理等方面存在的问题和不足，同时也找到了改进和提高的方向。
在未来的教学中，我将继续不断学习和探索，不断提升自己的教育水平，以更好地服务学生的学习需求，促进他们的全面发展。
关于民族传统体育课读后感
关于民族传统体育课读后感民族传统体育教案篇一：民族传统体育课后感民族传统体育，就整个体育运动的工程来说，根本上可分为两大类:一类为世界各个国家、各个民族地区通行的，如人们常说的田径、体操、球类等运开工程，这类运开工程是由古希腊、古罗马竞技以及欧美娱乐活开工程开展起来的，有人称这类体育运动为西方体育体系。
另一类为东方不同民族特有的，如我国的导引、太极拳、武术，印度的瑜伽，日本的相扑，韩国的跆拳道等，都是从各自国家和民族传统的健身、军事、娱乐活动中开展起来的，有学者把这类体育运动称之为东方体育体系。
通过学习民族传统体育，就其工程分类来说，我个人认为到民族传统体育可拆分为“民族传统”和“体育”两个概念来分析。
首先“民族传统”，顾名思义。
民族，明显带有很强的地域性质。
事实上，从狭义上看，民族可以理解为一个民族，而从广义上讲，民族却可以解释为一个团体。
一个民族可以算一个团体，一个国家可以算一个团体，一个世界也可以算一个团体。
一个团体有自己独有的体育运动。
小到一个少数民族的某项活动，如风筝、空竹等；大到世界一体的活动，如篮球、足球等。
至于传统，那么更加容易理解。
传统是人们用来界定人类开展经验历程的一个定性词语，它的相对面是现代，即传统是一个相对的概念。
简单的说传统即是世代相传的精神、制度、风俗、艺术等的一类事物。
传统的概念明白之后，民族传统这个词组的概念变显而易见了。
简单的说，民族传统即一个团体范围内世代相传的精神、制度、风俗、艺术等一类事物。
其次“体育”。
体育一次目前有两种较有支持性的释义：〔1〕以开展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的；〔2〕指体育运动。
锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车、打球等各种工程。
究其两种解释，我们可以发现一个共同点，那就是体育它是一种以人为参与体的各类相关活动的总称。
体育课学习心得体会
体育课学习心得体会体育课学习心得体会「篇一」篮球课作为一门广受学生喜爱的体育课，自有它的魅力之所在。
首先，篮球是一项锻炼性运动。
它不仅具有很强的娱乐性，还能增强体质。
它不仅可以使人从紧张的状态得到放松，促使身心的健康发展，更能够从体能上得到锻炼。
据专业人士讲，他可以改善人的呼吸系统、消化系统等多项体质功能。
其次，它包含着很多技巧。
我并不是专业的篮球选手，所以对这些技巧知道得也不多。
但通常来说，我们常用的是虚实结合的方法。
实的包括运球、传球（胸前传球和击地传球）、三步上篮，这些是个人所需的必备技能，硬性条件。
虚的就主要包括晃人、虚上、转向、假摔（这个在女生中不常用）等，这些是要在打篮球的过程中慢慢体会的。
另外，它还是一种精神。
它不仅可以磨练人的意志，还可塑造人的品格。
说到此，我们就不得不提到大家一直所津津乐道的NBA和我国的大牌球星姚明，另外，就是乔丹和科比。
了解他们的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一场下来，大汗淋漓不说，整个人都累得想躺倒地上不想动了。
但是，对于一个喜欢篮球、热爱篮球的人来说，它更是一种乐趣。
就像一位学姐说的：“几天不打球，手就痒痒了。
”的确是这样的，我尤其喜欢拿到球后的那种责任感和投中那一刻的激动和成就感。
说到篮球精神说到底就是一种拼搏精神，一种永不言败的精神，一种奋发向上的精神。
它不仅需要从个人的自身技能方面来提高，还要有对团队很强的责任感，良好的默契和团队合作精神。
我个人认为：如果能成为一个优秀的球员，就可以从中学到很多东西，个人的学习、工作和生活都能提供很好的借鉴。
我最早接触篮球是在初中的体育课上。
老师给我们将传球、运球和三步上篮。
但由于场地有限，女生也很少喜欢运动的，喜欢篮球的更少，所以，玩篮球的机会很少。
后来上了高中，遇到一个要好的同学也喜欢打篮球。
因此，每当上体育课的时候，我们都会找老师要篮球玩。
当然，不懂规则，只是玩。
最“疯狂”的一次是在高考前的那个冬天的一天，天很冷，同学们大都回教室上自习去了，而我俩依旧在球场上“疯狂”。
体育课观后感
体育课观后感在我看来，总体上来讲这节课的特点和优点还是非常明显的。
首先从学生的角度来看，在课堂上没有很多的规矩和约束，不用排队列，立正，稍息这些非常传统而严肃的要求，而且学生之间可以相互交流，而不必担心老师的批评，几乎所有学生的脸上都露出微笑，这就是不同，学生是真正的喜爱体育课，并且享受其中，他们脸上的笑容就是印证，再从老师的角度看这次课，我从开始看到最后，老师好像只是在最后用过一次口哨，这与我们传统意义上的体育课相比是不可思议的，虽说对学生没有过多的纪律方面的要求，但是整个课堂没有因为秩序的问题而不可控制并中断，整个课堂氛围十分的活跃，老师的话语不是很多，要不是他适时的指导一下，我都忘了了原来他是老师。
从师生关系来看，这节课我们对老师的关注很少，因为他已经和学生打成一片了，显得非常的普通，相反，之前我看过一节体育公开课，教学内容是跆拳道，课上老师非常的引人注意，不停的表演示范，口令的调动，最后还和学生进行实战对练，看起来那节课完全是在老师的控制之下，实质上违反了教育的主客体关系。
课堂是学生的课堂，老师只是起到一个引导的作用，主体是学生，这个才是关键，而我们却经常主客颠倒，老师变成了课堂的主宰，学生只是在被动的接受老师的传授，而所谓的探索性学习也只是形式上的，这种情况不仅仅出现在体育课堂上，其它学科也是如此。
但是这节课的不足也是存在的，既然是体育课，就要有它的教学目标，要让学生活动起来，玩起来，而这节课学生的运动量应该是不够的，在分组比赛的时候排练好长的队伍，许多学生还没有轮到进攻就就过去防守了，而防守的时候也只是站在那里而已，最后的几个动作好多学生也没有做，应该说是达不到体育课应有的运动量，不过这个也是棒垒球运动本身的特点，比如说比赛的时候外围接球手整个比赛也只是接到几个球，甚至碰不到球就结束了!总体说来这节课还是很新颖的，和我们传统意义上的体育课堂有很多不同，这样的课堂是学生喜欢的，可以享受其中，并且学到很多体育知识。
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教后小感
兴化市周庄镇中心小学陈东领
昨天，我有幸参加了学校安排的体育课的赛课活动，上课的内容是《实心球抛过一定高度的横绳》，上完课之后，颇有感想，现写下来，一是自己总结一下经验，以使自己的课能上得更好;二来也想请同仁们多多指教。
愿意聆听大家的批评，即使拍砖也照收不误。
这一节体育课上的是四年级的，学生的素质还是非常的高的，班级纪律非常的好，学生个个遵纪守法，这也给我上课带来了很大的方便。
上完课后，我觉得有下面的收获。
一、在体育课上运用情境导入，可以使课堂转换更加自然，调动学生学习的积极性。
在做完游戏，引入课的新授内容“双手向前抛实心球”时，我给学生讲了一个故事：
一天，武松来到了一个小树林里，走着走着，突然，武松看见了……（同学们一齐说：老虎。
）怎么办呢？这时候武松发现旁边有一只实心球，哎呀，这真是太好了，只见武松弯下腰来，捡起实心球……（下面讲解实心球的持球姿势）通过这个片段的教学，我觉得在体育课上运用情境教学的引入，可以避免了教学导入的生硬，也调动了学生学习体育的积极性，起到很好的教学效果。
就本课而言，也让学生知道了，我们向前抛掷实心球的练习，也是有作用的，因为对于武松来说是这样的，让学生自然而然地知道，我们的体育活动都是来源于现实的生活，生活是体育活动的源泉，生活与体育是紧紧联系
在一起的，生活即是体育，体育即是生活。
二、在课堂上，孩子们做完了游戏，我让他们回来原来的队伍中的时候，我说了，第四排，走过来，第三排，这里来，第二排，看过来，第一排，怎么还不来？我觉得我通过说顺口溜的形式让学生排队集中，学生竟感觉不到是在完成老师的动作要求，而是在完成一个游戏，我觉得我在说到最后一句话的时候，学生的脸上露出了会心的微笑。
从这里，我深切地感受到，中国的语言文字如此丰富，我们的体育教师只要善加利用，一定会使我们的课堂增色更多。
三、在体育教学中，贯穿着哲理思想的教育。
在练习实心球投过一定横绳的时候，中间的一个同学跟我说：“老师，我的中间这一段比别人的要高一些，这不公平。
”原来在横绳的中间我又架了一个跳高的架子，确实比两边的高一些。
我对她说：“老师是相信你，才让你投比别人高的高度，如果你能投过去，说明比别人更了不起。
”听了我的话，她不再说什么了，反而开心地笑了。
后来我想，貌似我的一个狡辩，也蕴含着深刻的哲理。
这便是哲学中的事物的两面性的问题，事物总是有两面性的，好的方面和坏的方面是共存的。
什么是公平啊，事情没有绝对的公平，只有绝对的不公平，公平只是相对的。
对于学生的说法，我要充分地尊重学生对于事物的看法，不强加意志给学生，同时，我可以从反面引导学生来思考问题，让他们看到问题的两个方面，从而把问题相通。
这就是辨正法呀！
四、教师要会说、会唱、会想。
教师在教学过程中要会说，这
个自不待言，良好的语言表达能力，对于老师来说是非常重要的。
但是为什么老师又要会唱呀，又不是每个人都是音乐老师。
老师要学会表达自己的感情，古人云：“言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
”教育的目的便是促进每一个个体的发展，而这一切对于人的自由精神的培养是至关重要的。
鲁迅曾说过：“健全的产生，尽力的教育，完全的解放”。
这个意思也便是说明了对人之教育须要努力还一个人以自由，我们应该让课堂永远充满自由的空气，这样对于孩子的成长才是最好的。
前一段时间看到一则消息说，美国已经在学校的课程中取消了宗教的课程，我想这也应该是因为美国政府认识到，在一个国家的课程中，不应该让学生去学习宗教，因为宗教信仰是人的自由，你认为好的东西，不能强迫别人接受你的观点。
在教学中培养学生的自由之精神，培养学生自由表达自己的感情。
以上是我上完这一堂课的一点想法，不足之处，尚须不断完善。