标点符号修改后
三年级修改符号练习题
三年级修改符号练习题一、阅读下面的句子，找出错误的地方并在横线上改正。
1. 爸爸今天买了苹果橘子草莓和葡萄。
2. 昨天我放学后去了朋友家，她的妈妈做了鸡汤让我们喝。
3. 我喜欢看漫画所以每天都去图书馆借很多。
4. 昨晚妈妈问我要不要吃饺子早上尝留下了。
5. 弟弟每天都在家画画，妹妹则更喜欢跳舞和唱歌。
二、根据所给的情境完成下列句子，并用适当的标点补全。
1. 早晨，妈妈把我叫醒床上坐好衣服还没穿好______________________。
2. 在学校，我和小明打篮球赢得比赛了____________________________。
3. 下午放学回家的路上，我看到一只小狗迷路了_______________________。
4. 今天我们全班去了博物馆看了很多历史文物_______________________。
三、根据所给的句子，在横线上填入适当的标点符号。
1. 李明和小红是好朋友____________2. 妈妈说要给我买新书____________3. 我们今天一起去公园吧____________4. 弟弟喜欢踢足球妹妹则喜欢游泳____________四、根据所给的句子，在横线上填入适当的标点符号，并修改错误的地方。
1. 我今天上午放学回家妈妈做了我的最爱红烧肉一起吃午饭________________2. 小明想去游泳可是妈妈爸爸不让去了________________3. 昨晚我读了一本有趣的故事书一口气读完了________________五、根据所给的情境完成下列句子，并用适当的标点补全。
1. 刚才，爸爸和我一起在厨房里做面包____________________________。
2. 昨天，我们全家一起去了动物园看了很多动物_________________________。
3. 下午放学，我去书店买了一本新书________________________________。
标点符号错误的病句
标点符号错误的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
标点符号错误的病句有哪些呢?下面是店铺整理的标点符号错误的病句，欢迎阅读标点符号错误的病句11.下列句中标点符号使用正确的一项是( )A.黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!B.每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦!你们那里出咸鸭蛋!”C.进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿!D.“馄饨喂——开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。
【答案】D——此题型为常规题型，四个选项，赋值二分或三分。
解答方法：看清题干中答点“选择正确”或“选择错误”。
综观四项，若选“正确”，用反选排除法，排除错误项，得出答案;若选“错误”，则直接判断，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
本题A项，“多么壮观”“多么豪放”“多么火烈”之间用顿号;B项，“肃然起敬”的后面用冒号;C项，句末应用句号，皆排除法，答案为D。
2.下列句子中的标点使用正确的一项是( )A.他问老人的儿子是干什么的，住在哪里?B.《繁星》选自《巴金选集》第八卷(四川人民出版社1998年版)。
C.“真是一个粗心大意的孩子!”他微微一笑，忽然又叹息一声：“哎，谁又不是这样呢?”D.我掀开帘子，看见一个七、八岁的小姑娘。
【答案】B3.下列各句中标点符号使用有错误的一句是( )(3分)A.我们吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……B.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?C.他是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见?D.“谁言寸草心，报得三春晖!”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌!【答案】 C4.下列标点符号使用有错误的一项是( )(2分)A.童老师教音乐课，真是出神入化全心全意;那内容，是层出不穷的新鲜;那教态，却又有“流水淡然去，轻舟随意还”的活泼。
作文批改的错别字符号及图示
作文批改的错别字符号及图示篇一：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
篇二：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用修改是作文过程中必不可少的环节，它对提高写作能力大有好处。
作文修改一般包括内容修改和格式修改两个方面。
1.内容修改：语句是否通顺、流畅。
内容是否符合题意。
材料是否恰当地表现中心。
④中心是否明确、集中。
⑤观点是否正确、鲜明。
⑥详略是否得当。
2.格式修改：层次是否清楚。
公文修改符号的用法及画法
公文修改符号的用法及画法如下：
1. 删除号：用来删除字、词、句、标点符号以及完全不必要之字。
画在被删除的词句的上方，表示删除得干干净净，画在需要删除的字下边，则表示该字被删。
2. 增补号：成批地增补字、词、句或标点符号，用加号点在需要增补的字下，号左边一条横线指示在订正或增加字数的地方上移到相关的空白处，再补上所需要的字。
3. 提行号：把一行的文字提到下一行或另外一页，应仍保持原样，并在下行或下页继续写上。
使用方法是箭头号，现在只保留手提号一种，把箭头号去掉。
写在本号的上下两行中间位置。
4. 移位号：移位号有两种：一种是移出号，就是把字、词、短语或标点符号等需要临时离开原来位置而移到另一处，在原处用叉号叉住。
另一种是入位号，就是将词、短语、数字或引号等从新的位置移到原处。
箭头的前一方是移出的地方，箭头指向的新位置就是原处。
5. 后移号：用来调整字的顺序前后并入原行列的末尾，这种后移号是新字号移至旧字号的下面。
6. 前移号：用来调整字的顺序前后并入原行列的开头，这种前移号是新字号移至旧字号的上面。
此外，公文修改符号的画法还有：
1. 横线：表示订正、缺漏、夹注或夹表等。
画在要修改的字句的右上角或下方（批注在页边），不超出原文界限。
2. 曲线：表示引用的词句有所改动或取舍等。
画在要修改的字句的右边或下边，只及上文而不及下文。
需要注意的是，使用公文修改符号时应该规范整洁，不可涂改痕迹过多，以免影响公文的严肃性和美观性。
同时，使用修改符号时应该尽量避免对原文内容的实质性改动，如需改动，应当采用规范的修改符号和步骤进行操作。
[常用修改符号使用方法及画法]修改符号的用法及画法
![[常用修改符号使用方法及画法]修改符号的用法及画法](https://img.taocdn.com/s3/m/a5149dbbb8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bcf.png)
[常用修改符号使用方法及画法]修改符号的用法及画法修改符号是指在书写中使用特定符号来修改或强调所表达的含义。
它们可以改变语气、加强表达、表示语调等。
在书写中，我们常常使用标点符号来起到这样的作用。
下面是一些常见的修改符号的用法及画法：1.句号（。
）：用于句子的结束，表示陈述、命令、感叹等。
举例：-他们很喜欢旅行。
-好好珍惜眼前人。
2.问号（？）：用于句子的结束，表示疑问或疑惑。
举例：-你今天要去哪里旅行？-你不明白吗？3.感叹号（！）：用于句子的结束，表示强调、惊讶或命令。
举例：-真是太棒了！-快点过来帮我！4.逗号（，）：用于句子中间，表示停顿、分割或举例。
举例：-我喜欢吃水果，尤其是苹果。
-她演唱了几首经典的歌曲，比如《想太多》和《小幸运》。
5.冒号（：）：用于引出或强调紧接的内容。
举例：-他告诉我一个好消息：我们的项目成功了！-请注意：禁止吸烟。
6.分号（；）：用于连接两个相关但独立的句子。
举例：-她是一位杰出的科学家；她的研究成果得到了国际认可。
-我需要做好准备；还有很多事情要做。
7.破折号（，）：用于表示强调、对比或插入语。
举例：-他是我最好的朋友，我可以向他倾诉所有的烦恼。
-我们的观点，学生应该得到更多的自主权。
8.圆括号（（））：用于插入附加说明、解释或注释。
举例：-我父亲（一位医生）建议我多锻炼身体。
-我们去看了一部电影（《流浪地球》）。
-这个错误已经修复了[见：文件更改记录]。
10.引号（""）：用于引述语句、短语或特定词汇。
举例：-他对我说：“我明天要去旅行。
”- 我今天刚学了一个新词“iphemeral”。
修改病句 标点符号
“修改病句口诀标点符号顺口溜”修改病句辨析辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
小学生常用修改符号之省略号句号与感叹号同时使用说明与举例
小学生常用修改符号之省略号句号与感叹号同时使用说明与举例省略号、句号和感叹号是小学生常用的标点符号之一。
它们在写作中起到不同的表达和修辞效果。
然而，有时候小学生可能会混乱地同时使用省略号、句号和感叹号，导致句子结构不清晰或表达的意思模糊不清。
本文将详细说明省略号、句号和感叹号的使用规则，并提供一些相关的例子。
一、省略号的使用省略号通常用来表示语言的暂停、未完待续或思考等含义。
当我们想表达一个情绪或思想上的转折时，可以使用省略号。
在使用省略号时，应注意以下几点：1. 使用一个省略号（…）表示一个完整的句子被省略或未完待续。
例如：我买了苹果、梨子、桃子……2. 使用多个省略号（……）表示语言的暂停或思考。
例如：我不知道……你认为这个问题怎么解决呢？二、句号的使用句号是最常见的标点符号，用于表示句子的结束。
在使用句号时，应注意以下几点：1. 在陈述句、祈使句或者一般疑问句中，使用句号。
例如：他正在看电视。
请你帮我一个忙。
你喜欢吃苹果吗？2. 在直接引语和间接引语中，使用句号。
例如：小明说：“我喜欢阅读。
”老师告诉他，考试是明天。
三、感叹号的使用感叹号用于表示强调、惊讶或者赞美等感情。
在使用感叹号时，应注意以下几点：1. 使用感叹号表示强烈的情感。
例如：多么美丽的花啊！天哪！我终于找到了我的钥匙！2. 在表示祈使句的口气时，使用感叹号。
例如：快走开！好好学习，天天向上！三、同时使用省略号、句号和感叹号的情况在某些情况下，我们可能需要同时使用省略号、句号和感叹号来表达复杂的情感或强调。
在这种情况下，应注意适当使用这些标点符号，并保持句子结构清晰。
以下是一些示例：1. 省略号、句号和感叹号同时使用，表示思考和强调：他是如此聪明……你知道他居然考了满分的分数！小明疯狂地思考了好几天……他终于找到了解决问题的方法！2. 省略号、句号和感叹号同时使用，表示悬念和情感的强烈表达：我找了很久，终于找到了……我的奖状！他工作了整整一天，终于完成了……一个完美的作品！总结：小学生在使用标点符号时，应该正确运用省略号、句号和感叹号，避免混淆它们的用法。
标点符号用法(修改)
《残疾人保障法》
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14
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名 号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
• 书名号口诀歌： • 书名号，前后弯， • 标明书籍和报刊。 • 篇名、曲名、文件名也可用， • 标得清楚方便看。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、用了省略号后面不必再用“等”或“等 等”。 6打、标双点引的号做题套方双法引：号，里边变成单引号。
读句子——知大意——加标点——再读检查 注意： 成对出现的标点（双引号、书名号、单引 号）写了前半个后不要忘记写后半个。
表示说的词语：想、证明、宣布、指出、透露、 叮嘱、嚷叫、喊、骂等。
6、四三班打败了，四一班夺得了冠 军。
四三班打败了四一班，夺得了冠军。
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4
常用的标点符号有十六种
7种点号：句号、问号、叹号、 逗号、顿号、分号、冒号；
9种标号：引号、括号、破折 号、省略号、着重号、连接号、 间接号、书名号、专名号。
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5
用在句末的标点有：句号、问号、感叹号三 种，表示一句话说完。
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五、标点符号的位置
1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号 书写时放在文字右边偏下，占一格。通常不出现 在一行之首。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。 这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后 半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两 个字的位置，中间不能断开。 4、使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾， 一般都不再加其他标点。
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二、逗号
1.表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 （ 1）主语较长的
这大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 （2）强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？ (5)谓语是主谓短语， 自行车，我骑出去了。
2. 用在动词与宾语之间 主谓短语作宾语，前边可有逗号。 如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环
如：多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个 用逗号。
如：啊，啊！又到春天了。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
特别提示
陈述句、语气平缓的祈使句 要用句号 语气强烈的祈使句和反问句、感叹句要用感叹号 不是句末不能用叹号。
例如： 1、他在讲话中首先表示向全体党员，特别是向我们 的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、句号
（1）陈述句末尾的停顿，用句号。 北京是中华人民共和国的首都。 虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
请您稍等一下。
句号的误用
（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。 如《高山下的花环》、《人到中年》等。（单看前一个句子是 完整的，可以用句号，但“如……等”显然不是一个独立的句 子，而是紧连着前边的）
三、问号
1.连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用 逗号）。
a、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ b、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ c、 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
2.选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
a、这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 3.b主、谓对倒这装样句的，青问年号，放我在们句是末应，该谓支语持后他用呢逗，号还。是应该指责他呢？ 安排工作了吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？
境的产物吧。 3. 用在句首状语后 如：眨眼间，他就把作业做完了。 4. 用在独立语后 如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：
据说后面不能用冒号) 5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能
用在后一个关联词的后面) 但是，我还有话要对你说。 6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
标点的分类 及其形式
标点的用法 用法
试题训练
标点符号分类： 1、点号7个 句末点号 。？！
句中点号、，；：
2、标号9个
“”、（）、—、…… 、《》等等。
点号的一般书写格式 1.在格中居左偏下的点号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
二、标号的一般书写格式 1.引号、书名号的书写位置如下图：
2.破折号、省略号的书写位置如下图：
三、点号和引号、书名号合用一格的情况
四、标点符号在行末时的变通书写格式 1.行末点号的变通写法如下两张图片所示：
2.行末标号的变通书写 （1）省略号和破折号：
（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示：为避免下引号和后书 名号出现在一行之首，故采用和前字挤 占在行末一格的写法。
想 清着 天、 上7 、感淅她动淅独着沥自，沥一几 飘个乎 洒人忘 着在记 的林了 是间一 雨小切 还路：是上已雪走分？×着不也、， 不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？×
（已充当了谓语动词的宾语，前一 “？”改“，”，后一改句号）
四、 感叹号
感叹号用于句末表强烈感情。
（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末
× 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有
了很大发展。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人
能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。
（连续问，各问句后均用问号）
，
3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗×？是值得谈
一谈的。 （中间问号误用）
。
4、他完全不知道这件事应该不应该谈×？ 陈述事实
，
， 5、他不知道他什么时候到×？但我一定
会去接他。（陈述事实改为，）！
6、怎么啦×？你×。 （倒装句改为，后！）
4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末 不用问号。
a、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪 里，我不知道。
b、谁也说不清他到底是什么人。 5.反问句连用必须都有问号。
特别提示
反问句、设问句、疑问句要用问号
注：选择复句只在最后用一个问号；相对独立的几个问句 每个问句末尾都用问号；主语后置的句子，问号用在主语后面 并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。
（1） 距这里二、三里
× × （2）这个小孩有四、五岁
（3）今天做值日的是四、五组 √
2. 太短的并列成份间(尤其是已约定俗成的词语），无须停
顿也不会产生歧义，可不用顿号。
× 如：中、小学生
兵 调查研究
省市领导 城乡交流 工农
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连
词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)
2、让我们出去散散步吧！ （。） 3、世界上哪有不包含矛盾的事物！ （。） 4、太精彩了！这场比赛！ （，） 5、那优美的琴声啊！令我如痴如醉。 （，！）
五、 顿号
一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一
般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿 号。 注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
例如： 1、只有一张票，是你去？还是我去？（，）
，？ 2、企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大销路？
3、到底去还是不去?我的小姑奶奶。 4、她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？
（。）
问号误用
，
1、明天是你去监考呢×？还是我去监考呢？
（选择问句中间用逗号）
？
2、为什么听不到群众的呼声×，为什么问题迟迟不
（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。 但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。（这是转折关系 的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为 逗号）
（3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体 会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含
义。 ×
（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文 句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句 号删去。）