快乐卡通
快乐动漫美术教案
快乐动漫美术教案四、评价六．拓展我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，------逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。
同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）六．总结师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！资料：1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》，标志着动画片的正式诞生。
1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。
米奇的诞生故事??快乐动漫美术教案篇二：美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计教材分析：本课内容属于欣赏·评述的学习领域，欣赏的内容是学生喜闻乐见的卡通书。
卡通书是以大量的图画为主体，结合较少的文字，以讲故事或向儿童传递信息的书。
此课应在“欣赏”上下功夫。
欣赏，即增添画面的情趣又能渗透学生丰富的想象；欣赏，即能结合学生的生活经验，表达一种自然感受又能学习画面处理的独到之处。
同时卡通带来的快乐，可以是课堂中通过听一听、看一看、议一议、画一画等过程，把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的立意所在。
国内动漫节目简介
专业动漫电视频道动漫电视专业频道是指以动漫为相关内容的专一化电视广播频道。
中国动漫电视频道1、金鹰卡通卫视金鹰卡通是2004 年4月29日经过国家广电总局正式批准，作为中国第一家动画专业卫星频道而诞生，与湖南卫视共同组成湖南电视产业的双子星座。
金鹰卡通卫视从策划阶段就将“弘扬中华传统文化”作为频道理念，秉承“勇敢、智慧、快乐”，上海已有的20万数字用户将可以收看到金鹰卡通的电视节目，预计到今年年底，这个数字将突破80万。
同时，由于北京大力推进数字电视进程，金鹰卡通目前在北京的收看用户也达到了近150万。
截止到目前，金鹰卡通的电视节目已经覆盖全国21个省会城市地区，总用户人数量超2.5亿。
金鹰卡通的口号是：快乐卡通，开心家庭！2、炫动卡通卫视上海炫动卡通卫视是经过国家广播电视总局和上海市委宣传部批准，通过卫星传送覆盖全国的专业电视卡通频道。
该频道由上海六家主流传媒机构联合投资组建，属于国有大型电视传媒机构。
于2004年12月26日开播。
炫动卡通卫视以电视播出为平台，与多种传媒合作，致力于国产动漫形象的原创、卡通影视的投资制作、周边产品的开发以及动漫品牌的市场化运作。
其目标是成为中文卡通的领导品牌和首选频道。
炫动卡通精确锁定经济发达地区有效受众，并逐步向全国覆盖。
开播以来已覆盖包括上海、江苏、浙江、广东、山东、湖南、湖北、辽宁、吉林等地包括杭州、广州、武汉、长沙、沈阳等省会城市在内的20多个大中城市，收视人口近1亿人。
炫动卡通卫视以贴近受众收视习惯、符合广告投放规律的节目编排方法，全天播出18小时各类动画剧场、资讯节目、教育节目；几大主题动画剧场各具特色，定位鲜明，锁定不同目标受众，推出各种类型的优秀动画片。
自开播以来，已形成了稳定的收视群体，不仅得到了4-14岁的青少年朋友的铁杆支持，也深受15-35岁的年轻群体的青睐，切实打破了“卡通只属于孩子”的固有观念，显示了一个富有特色的“全年龄、全卡通”专业频道的魅力。
新快乐卡通
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点
学习色彩明度渐变的知识。
教学难点
掌握明度渐变的调色方法
教学准备
教师
范画、毛笔、水粉颜料
学生
课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一.练习、观察
二.介绍知识
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
1.老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示
1.评出“最佳效果奖”。
2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
金鹰卡通
2004年，31岁的雷瑛执掌国内最早开播的卡通卫视频道——金鹰卡通卫视。
在雷瑛看来，从事卡通卫视的艰辛，是百倍的努力往往只看到一滴水的成绩。
但无论周边人如何评价，雷瑛相信坚持，因为持续努力总会有回报。
果然，六年多的时间，雷瑛冲破“既无柴又无米”的困境，突破国外动画巨头的势力圈，率领金鹰卡通不断成长，开辟出一条适应本土的发展蓝海：即确立“快乐卡通，开心家庭”为定位；锁定年轻家庭为受众目标；实施从内容到营销一系列亲子战略；开创线上线下互动，全方位、应时效、立体渠道传播的新整合营销方式。
在《童心撞地球》、《宝贝，GO!》等王牌栏目不断被开发、“六一”晚会等大型活动顺时推出、《超女娃娃》等动漫剧品牌持续开拓下，金鹰卡通卫视开创出：节目内容为王+亲子互动体验园+立体传播渠道+衍生产品的清晰动漫产业链。
把电视的传播优势和动漫产业的上下游紧密结合，不断赢得市场，赢得品牌，并不断努力实现品牌广告主的投资回报最大化！人物速写图：坚持、努力、温情、善解人意、甘于付出、突破、开创雷瑛观点抢先看：1、金鹰卡通卫视最大的困难是认知价值的困难，解决认知价值困难的核心方法就是做强渠道。
渠道建立起来，就有了较强的带动力，朋友也会越来越多。
2、金鹰卡通卫视的频道定位是以家庭为单位。
首先研究孩子喜欢的东西，利用什么手段与其沟通互动。
3、金鹰卡通的核心竞争力是整体的文化体系，包括logo、体系、节目、活动、主持人、宣传片、色彩、符号、价值观等元素。
4、与综合性频道相比，金鹰卡通卫视可实现整合营销，不仅做线上，还帮企业做线下。
5、孩子的世界需要沟通，家长与孩子一起看电视就是一种行之有效的沟通方式。
6、金鹰卡通最重要的任务是做好看的内容，跟孩子们分享和互动。
7、以动漫品牌为核心，打造出一条完整的产业链。
金鹰卡通目前要做好动漫产业的两个基石：一是做好卫视平台及其网络平台；二是做好内容布局，生产内容要有开放性。
8、动画片和实体产品之间应该是共生共荣的关系，而不是帮品牌打广告促进销量这样简单的关系。
可爱卡通小怪物的快乐日常PPT模板
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小学三年级下册综合实践活动主题三《欢乐卡通地带》教案
小学三年级下册综合实践活动主题三（快乐卡通地带）教案主题三快乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料搜集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢？２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的打算。
师：每位同学做好表演前的打算。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生致辞。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队商量，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪生1：我发觉许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、商量去哪里调查。
师：小组商量一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组商量，致辞。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查方案，分头进行调查。
３、整理调查结果。
小组同学对搜集到的资料进行整理。
４、作总结。
每组派同学致辞，总结自己组上的调查结果。
快乐卡通(15)
•学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
•评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。
•教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。
课题
第十五课巧包装
总课时编号Leabharlann 016课时一课时
备课时间
上课时间
教材分析
"巧包装"关键在于一个"巧"字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
○欣赏、交流:
○老师眼里的作品:
○学生根里的作品:
•同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍:
1•它的外形美吗，体现在何处?
2•它的设计巧妙吗，体现在何处?
•教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。
1•包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
教学准备
教师
把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生
快乐童年儿童节经典卡通大回顾
快乐童年儿童节经典卡通大回顾小时候的我们，总是充满了无尽的快乐和丰富的想象力。
每一个儿童节，都是我们最期待的日子。
作为一名写作水平超高的爆文作家，我一定不会让你失望！今天，我将带你们一起回顾那些陪伴我们童年的经典卡通，带来一次快乐的时光旅行！1. 《熊出没》首先登场的是大家耳熟能详、充满欢乐的卡通片《熊出没》。
这部卡通片以两只可爱的小熊“熊大”和“熊二”为主角，讲述了他们与奸猾的“光头强”之间的冒险故事。
这部卡通片不仅贴近孩子的生活，还通过有趣的情节与喜剧元素，塑造了深入人心的角色形象。
它的成功不仅在于让孩子们开心快乐，还教给了我们友情、勇气和正义的重要意义。
2. 《米老鼠与唐老鸭》接下来，我们来看看迪士尼经典动画《米老鼠与唐老鸭》。
这一系列的卡通作品，以米老鼠和唐老鸭为代表，通过一系列欢乐的冒险故事，给予了孩子们无限的欢笑和启发。
米老鼠的机智、唐老鸭的憨厚，无不教给我们做人的道理。
这些不仅是卡通角色，更是我们成长道路上的好朋友，他们带给了我们美好的回忆和珍贵的童年。
3. 《蓝精灵小战士》如果你是80后，相信对《蓝精灵小战士》这个名字一定不会陌生。
这部卡通片是我们儿时的经典，它故事情节紧凑，以勇敢善良的蓝精灵为主角，让我们充满了奇幻与童趣。
蓝精灵和坏蛋巴洛魔王之间的斗争和冒险，让我们感受到了勇敢和团结的力量，也让我们学会了爱护环境和保护自然的重要性。
4. 《喜羊羊与灰太狼》不得不提的还有《喜羊羊与灰太狼》这部卡通片。
它以搞笑的情节和欢快的音乐征服了亿万观众的心。
喜羊羊和他的伙伴们生活在美丽的草原上，他们与恶霸灰太狼之间的斗智斗勇，勾画出了一个色彩斑斓的世界。
这部卡通片既给我们带来了欢乐，也教会了我们坚持不懈的品质。
回想起这些经典卡通片，我们仿佛回到了那个快乐童年的时光。
它们让我们不仅能够享受纯真快乐的儿童节，还教会了我们许多宝贵的品质和道理。
它们是我们成长过程中的重要伙伴，陪伴我们度过了无数个快乐的时光。
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快乐卡通
一、教学目标
(1)认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
(2)操作目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。
(3)情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
二、教学重点：用添画(临摹)或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
三、教学难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
四、课前准备：
教师：
a．有关卡通画的资料及图片(其中包括表现形式各异的、独幅的、连环画形式的图片) b．教学挂图、各种绘画工具、卡通用具、卡通玩具。
c．与卡通有关的生活用品、学习用品。
学生：
a．与卡通有关的生活用品、学习用品。
b．卡通玩具、卡通图片或卡片。
C．各种绘画工具。
五、教学过程：
·介绍自己带的卡通形象(实物或图片)，从形象、色彩上说明喜欢的原因。
·欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：
(1)卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗?有何区别?区别在什么地方?
(2)试以形象说明卡通形象的外形特征(夸张、变形、比拟、象征等特点)。
(3)卡通形象的颜色搭配如何?
·教师示范：以人物或动物、植物形象，示范卡通画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形
——赋予其动作、神态——给予其色彩)。
·出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：
(1)你准备设计怎样的形象?
(2)你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象?
·学生设计一卡通形象或在原有卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
·巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
·评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。