三数学培优补差工作记录表
..
. .下载可编辑 . .
华宁县宁州镇甸尾小学
培优辅差记录本
（ 2016 至 2017 学年 秋 季学期）
班 级 三（3）
学 科 数学
教师姓名 何秀芬
..
. .下载可编辑 . . 培优辅差工作计划
班 级 三（1） 科 目 数学 辅导老师 李锁存
重点训练
学生名单 培优学生：曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普纪凯
辅差学生：谢瑞 余欣蕊
培
优
辅
差
辅
导
计
划 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合
四、具体措施 ..
. .下载可编辑 . . 1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复 ..
. .下载可编辑 . . 习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
..
. .下载可编辑 . . 生生一帮一辅导名单
优生 后进生 优生 后进生
曾慧敏 朱宏熙
普宇帆 李浩宇
..
. .下载可编辑 . . 培优辅差工作记录表
辅导时间 辅导对象 辅导内容 辅导人员 辅导方式 辅导效果
10.11 辅差：全部后进生 第一单元钟的认识 何秀芬 师生辅导 反应太慢
10.18 辅差：全部后进生 第二单元万以内的加法 曾慧敏 生生辅导 勉强能过关，。
10.25 培优：全部优生 第一单钟的认识 何秀芬 师生辅导 一般
11.8 辅差：全部 24时记时法 何秀芬 曾会慧 师生辅导：面批 较好
11．15 培优：全班学生 计算时间 何秀芬 师生辅导 好
11.22 辅差：全部后进生 第三单元测量 何秀芬
普纪凯 师生辅导 一般
11.29 辅差：全部后进生 第四单元万以内的加法 何秀芬
普宇帆 师生辅导 较好
12.6 培优：全班学生 倍的认识 何秀芬 师生辅导 较好
12.13 辅差：全部后进生 多位数乘一位数 何秀芬 师生辅导 一般
12.20 辅差：全部后进生 长方形和正方形 何秀芬
袁宏鑫 师生辅导 一般
..
. .下载可编辑 . . 培优辅差工作记录表
辅导时间 辅导对象 辅导内容 辅导人员 辅导方式 辅导效果
12.26 全部后进生培优：全班学生 分数的认识 何秀芬 师生辅导：面批 好
..
. .下载可编辑 . . 培优辅差工作记录表
培 优 辅 差 （部分过程记录）
班级 三（3） 时间 10.11
培优补差对象 全部后进生
培优补差内容 第一单元钟的认识
培
优
补
差
过
程 1、有些钟面上有3根针，他们分别是（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）走得最快，它走一圈是（ ）；（ ）走得最慢，它走一大格是（ ）。
2、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（ ）。
3、秒针走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。
分针走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。
4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。
5、填写合适的时间单位
（1）一节课约40（ ） （2）妈妈每天工作8（ ）
（3）小红跑50米的成绩是（ ） （4）做一次深呼吸要4（ ） ..
. .下载可编辑 . . （5）从北京到长春坐火车大约需要9（ ）（6）小明每天大约睡觉9（ ）
（7）小明吃饭用了20（ ） （8）跳绳15下用了10（ ）
6、1时=（ ）分 （ ）时=240分 4时=（ ）分
360秒=（ ）分 12分=（ ）秒 140秒=（ ）分（ ）秒
7、在填上“>”、“<”或“=”
6分〇60秒 160分〇3时 4分〇200秒
2时〇200分
..
. .下载可编辑 . . 培 优 辅 差（部分过程记录）
班级 三（3） 时间 11.18
培优补差对象 辅差：全部后进生
培优补差内容 第二单元万以内的加法
培
优
补
差
过
程 一、用竖式计算
35+34= 39+44= 65+54= 65-54=
54+28= 79-32= 56+78= 25-16=
二、估算
27+65= 43+67= 82-36= 78+97=
106+199= 278-123= 459+456=
..
. .下载可编辑 . . 培 优 辅 差 （部分过程记录）
班级 三（3） 时间 10.25
培优补差对象 培优：全部优生
培优补差内容 钟的认识
培
优
补
差
过
程 一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、6分=600秒。（ ）
2、分针走1大格时针就走一小格。（ ）
3、秒针走一圈，分针走一小格。（ ）
4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。（ ）
5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。（ ）
二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）
..
. .下载可编辑 . .
三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
（ ） （ ） （ ） （ ）
三(1)数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学
培优辅差记录本
（ 2016 至 2017 学年 秋 季学期）
班 级 三（3）
学 科 数学
教师姓名 何秀芬
培优辅差工作计划
班 级 三（1） 科 目 数学 辅导老师 李锁存
重点训练
学生名单 培优学生：曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普纪凯
辅差学生：谢瑞 余欣蕊
培
优
辅
差
辅
导
计
划 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
六月培优补差工作记录表
建中小学培优补差工作记录表
教师姓名 胡谢平
班 级 五年级 科 目 英 语 时 间 2015/6/4
类 别 培 优
学生
名单 韩梦、齐瑶、喻鹭雅、邹婉怡、韩梦熙、
训练
内容 1、 能正确运用Excuse me,where’s the…?Please tell me the
way.等句型问路。
2、 能正确运用短语turn left,turn right,go straight
ahead,next to,opposite,go past,beside指路。
效果 非常好。
下阶
段工
作的
初步
设想 1、继续抓好培优补差工作，加强提优补差的力度和密度。
2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。
建中小学培优补差工作记录表
教师姓名 胡谢平
班 级 五年级 科 目 英 语 时 间 2015/6/4
类 别 补 差
学生
名单 向正泰、熊昭、唐凤源、刘定培、齐文龙、
训练
内容 认读单词museum,park,church,train station,tourist office,police
station,hospital,bus stop,post office.
效果 较好。
下阶
段工
作的
初步
设想 1、继续抓好培优补差工作，加强提优补差的力度和密度。
2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。
建中小学培优补差工作记录表
教师姓名 胡谢平
班 级 六年级 科 目 英 语 时 间 2015/6/8
类 别 培 优
学生
名单 张智勇、万碧晴、李楝盈、詹妍、林慧
训练
内容 小作文my family、myself和my favourite animals的写作技巧辅导。
三数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学
培优辅差记录本
（ 2016 至 2017 学年 秋 季学期）
班 级 三（3）
学 科 数学
教师姓名 何秀芬
培优辅差工作计划
班 级 三（1） 科 目 数学 辅导老师 李锁存
重点训练
学生名单 培优学生：曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普纪凯
辅差学生：谢瑞 余欣蕊
培
优
辅
差
辅
导
计
划 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合
四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
培优补差工作记录表(地理)
2013-2014年下期培优辅差工作记录表
班 级 八年级 科 目 地理 时间跨度 3月份
本阶段
重点训练
学生名单 学习优秀生：许玉振、李同远、苏磊、岳千喜、韩月琦
学习困难学生：田苗祺、李莹、许振净、李丙阳
优秀学生
训练要点 1、说出我国地理区域的类型；
2、四大地理区域的划分依据, 秦岭--淮河的意义；
3、西北地区的特征、地形、农业分布，青藏地区的特征、资源及农业；
4、黄土高原水土流失的原因及治理
困难学生
补差重点 1、说出我国的海陆位置；
2、北方地区和南方地区的差异；
3、西北地区和青藏地区的特征；
4、黄土高原的位置
训练收获
或
存在问题
的
简单描述 1、优秀学生掌握了秦岭--淮河的意义，黄土高原水土流失的原因及治理方法
2、 困难学生学会了我国的海陆位置；北方地区和南方地区的差异，黄土高原的位置
下阶段工作
的
初步设想 加强西北地区和青藏地区的特征及农业状况区别
培优辅差工作记录表
班 级 八年级 科 目 地理 时间跨度 4月份
本阶段
重点训练
学生名单 学习优秀生：许玉振、李同远、苏磊、岳千喜、韩月琦
学习困难学生：田苗祺、李莹、许振净、李丙阳
优秀学生
训练要点 1、长江沿江地带的主要工业区及其作用；
2、识别珠江三角洲的地图，并能填出深圳、珠海、香港、澳门；
3、在东北三省地图上填出大、小兴安岭、长白山、东北平原；
4、在新疆地形图上填出阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、塔里木盆地、准格尔盆地
困难学生
补差重点 1、长江沿江地带的范围、气候、农业；
2、珠江三角洲的位置、温度带、干湿地区、气候；
3、认识东北三省的位置及相邻省区和国家；
4、描述新疆的地理位置
训练收获
或
存在问题
的
简单描述 1、优秀生大体能做对填图题。
2、 困难生基本上能描述出珠江三角洲、东北三省、新疆的位置
培优补差工作记录表
培优辅差工作计划
班 级 六（1） 科 目 语文 辅导老师 段庆东
重点训练
学生名单 学习优秀生：赵鑫垚 李建硕 赵丽佳 王嘉怡 周佳怡 孙薇 赵妍
学习落后学生：李俊勇 蒋鑫玥 蒋欣伶 李媛 李思羽
培
优
辅
差
辅
导
计
划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
黄巧培优补差工作记录表
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表
班 级 三（1） 科 目 数学 时间跨度 2016年9月
本阶段
重点训练
学生名单 学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算
困难学生
补差重点 整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算
训练收获
或
存在问题
的
简单描述 部分学生也基本理解并掌握接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算、学困生都也基本会算整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算
下阶段工作
的
初步设想 继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表 班 级 三（1） 科 目 数学 时间跨度 2016年10月
本阶段
重点训练
学生名单 学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点 求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题
困难学生
补差重点 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算
训练收获
或
存在问题
的
简单描述 部分同学也掌握求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题
下阶段工作
的
初步设想 加强后进生基础知识的训练，继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表 班 级 三（1） 科 目 数学 时间跨度 2016年11月
本阶段
重点训练
学生名单 学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
数学培优补差工作计划3
数学培优补差工作计划3
一、学生情况分析。
本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
二、指导思想。
培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标。
通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象。
1、培优：
2、辅差：
五、培优辅差措施：
1、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 2、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。
3、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。
三(1)数学培优补差工作记录表 2
华宁县宁州镇甸尾小学
培优辅差记录本
（ 2016 至 2017 学年 秋 季学期）
班 级 三（3）
学 科 数学
教师姓名 何秀芬
培优辅差工作计划
班 级 三（ 1） 科 目 数学 辅导老师 李锁存
培优学生： 曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普纪凯
重点训练
学生名单 辅差学生： 谢瑞 余欣蕊
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性 , 实行以点带面 , 全面提
高 . 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、 超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
培 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优 2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差 4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可
行性。
辅
二、具体内容
导
1、培优内容：思维能力方面的训练。 计
2、补差内容：数学课本内容 划
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相配合
四、具体措施
1 、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们， 对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识， 促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误， 耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时， 我们应采取系统辅导的方法， 以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷， 发展他们的智力， 增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问， 发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
培优补差工作记录表 2
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第一周星期四
学生名单 学习优秀生：王平平 闫文国
培优
补差
记录 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第二周星期四
学生名单 学习困难学生：张家虎 王文力
培优
补差
记录 单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第三周星期四
学生名单 学习优秀生：章应月 李小琴
培优
补差
记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说，通过习题加以延伸，能够举一反三。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第四周星期四
学生名单 学习困难学生：吴世超 聂鹏
培优
补差
记录 抽查U3单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第五周星期四
学生名单 学习优秀生：章应月 李小琴
培优
补差
记录 课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，做完之后让我批改，对里面不懂的做错的题目进行讲解。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第六周星期四
学生名单 学习困难学生：吴世超 聂鹏
培优
补差
记录 朗读U4语法部分中的句子，并讲解其中的语法知识，纠结发音。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第七周星期四
学生名单 学习优秀生：王平平 闫文国
培优
补差
记录 做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第八周星期四
学生名单 学习困难学生：张家虎 王文力
培优
补差
记录 抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
三年级数学培优补差工作总结
四年级（1）班数学科培优工作小结
（2014-2015学年下学期）
黄根明
一学期以来，我在学困生转化工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实学困生转化的内容使学生能较好的得到发展。 通过内化教育学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是中等生或是差生，现都能明白自己的学习目标，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有显著的改变，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的增强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提升。现将一学期来的补差工作情况小结如下:
1、教学观念的积极转化，家长的热情配合。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，重视优生的辅导，对潜能生细心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态改变为能精确对待每一个学生，以培养学生素质的提升为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼力看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热情配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指引作用。其次，依据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实施"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，基础，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据学生实际，肯定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时改正及调节教学进度，从而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。