高中英语校本课程“英语美文赏读”
1
高中英语校本教材
“英语美文赏读”
课程纲要
一、课程基本概况
1、课程名称：“英语美文赏读”
2、课程类型：校本课程（选修）
3、教学材料：选编、改编
4、授课时间：高一下学期
5、授课对象：高一学生
6、开发教师：xxx
二、课程内容：
1、 课程背景：
1）高中人教版英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于河口一中来自区县的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。
2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。
2 2、 课程目标：
“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。
3、 课程内容与任务
课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。
主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。
4、科目安排：18课时，每个话题（六个话题）各3课时
（1）神话传说 1 Apollo / 2 The Little Match Girl /3 The Pied Piper
of Hamelin
（2）人物故事 1 Pop Star and Songwriter: Han Hong/2 Special Fund
in Honor of Hong Zhanhui/3 Louis Armstrong
（3）社会风情 1 The Origin of Kiss/2 International Left-hander’s
Day/3 Make Sports a Kind of Culture
（4）人生态度与理想1You Are the World/ 2 Facing Life Positively/
3 Honesty
（5）历史文化 1 Studying difference/2 Spring Festival’s Symbols/3
Cleopatra, Queen of Egypt
（6）科学与经济 1 Greenhouse Effect Occurred 5,000 Years Ago/2
China’s New “Four Great Inventions”/3 China’s
launching plans for Shenzhou 7
三、课程形式：课堂教学
1、教学方法：任务交际法
2、教具：多媒体、音像资料等
四、教学评价：
教师评价与学生评价相结合
附1)阅读自我评价表：（每节课下前学生自我评价）
Name Date 注: 优秀（A）良好（B）合格（C）待改进（D）
3 Reading Item A B C D
While
Reading Look up new words in the
dictionary
Find out difficult and key
points
Hunt for wonderful
sentences
Be active in thinking
while reading
Express your feelings/
ideas clearly
After
Reading Be involved in discussion
actively
Write down what you
think and feel and like
Summarize reading
strategies
附2）写作自我评价表（课后）
注: 优秀（A）良好（B）合格（C）待改进（D）
4 Item Evaluation A B C
D
Prewriting 1.(structure)Write an outline
2.(topic) Be stated clearly.
3.(details) Fit the topic.
Editing 4.(details) Be in an order that makes
sense.
5.(final copy) Be well organized .
6.( Every sentence)Have correct tense
and voice
5.(Every sentence) Have a subject.
6.(Pronouns) Be used correctly.
Post-writing 7.(Spelling, punctuation and
capitalization) Be correct.
8.(final copy) Be neat, clean and easy to
read.
Part I Myths and Tales神话传说
Lesson 1 The Little Match Girl
卖火柴的小女孩
5 Once upon a time, a little girl tried to make a living by selling
matches in the street.
It was New Year’s Eve and the snow clad streets were deserted. From
brightly lit windows came the tinkle (发出清脆的声响)of laughter and
the sound of singing. People were getting ready to bring in the New Year.
But the poor little match seller sat sadly beside the fountain. Her ragged
dress and worn scarf did not keep out the cold and she tried to keep her
bare feet from touching the frozen ground. She hadn’t sold one box of
matches all day and she was frightened to go home, for her father would
certainly be angry. It wouldn’t be much warmer anyway, in the draughty
attic (阁楼) that was her home. The little girl’s fingers were frozen with
cold. If only she could light a match! But what would her father say at
such a waste! Falteringly (迟疑地)she took out a match and lit it. What a
nice warm flame! The little match seller cupped her hand over it, and as
she did so, she magically saw in its light a big brightly burning stove.
She held out her hands to the heat, but just then the match went out
and the vision faded. The night seemed blacker than before and it was
getting colder. A shiver (寒噤) ran through the little girl’s thin body. After
hesitating for a long time, she struck another match on the wall, and this
time, the glimmer turned the wall into a great sheet of crystal. Beyond
that stood a fine table laden with food and lit by a candlestick. Holding
out her arms towards the plates, the little match seller seemed to pass
6 through the glass, but then the match went out and the magic faded. Poor
thing: in just a few seconds she had caught a glimpse of everything that
life had denied her: warmth and good things to eat. Her eyes were filled
with tears and she lifted her gaze to the lit windows, praying that she too
might know a little of such happiness.
She lit the third match and an even more wonderful thing happened.
There stood a Christmas tree hung with hundreds of candles, glittering
(闪烁) with tinsel (金属箔) and colored balls. “Oh. How lovely!” shouted
the little match seller, holding up the match. Then, the match burned her
finger and went out. The light from the Christmas candles rose higher and
higher, then one of the lights fell, leaving a trail behind it. “Someone is
dying,” murmured the little girl, as she remembered her beloved Granny
高中英语校本课程目标研制策略——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例
课程茸资源 Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｔｅａｃｈｅｒｓ ＶＯ【．１５ Ｎｏ．５
高中英语校本课程目标研制策略
——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例
江国云栾爱春
【摘要】本文以“高中英文诗歌赏读与创作”校本课程为例，探索校本课程目标的研制策略。文 章提出校本课程目标研制需要依据社会需求，学生需要，学科建设和学校发展等，从知 识、技能、情感、策略和文化意识五个方面制订合理可行的课程目标。 【关键词】校本课程；英文诗歌；目标研制
一、校本课程定义 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学
校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社 会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、
学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”
“校本课程开发”对应的英语表述是ｓｃｈｏｏ１．ｂａｓｅｄ
ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ。因此，校本课程在原有的 选修课程基础上增加了校本属性，强调学校和教师
的策划与参与，凸显学校和教师的主体创造性。一
般说来，校本课程是学校根据当地课程资源、学校 教育的需要和学生的需要而研制开发的。因此，选 修课程的开发要注意实现由纯粹的选修课程向校
本课程的贴近，只有具有了校本属性的选修课程，
才是校本课程。笔者结合我校所提倡的注重课程内
涵发展，强调人文底蕴的办学思路，在分析现有译
林版牛津高中英语教材的基础上，根据高中生的英 语基础和水平，精心选编了英美经典诗歌１００篇， 作为开设“高中英文诗歌赏读与创作”校本课程的 载体，以激发和培养学生学习兴趣，促进不同层次
学生英语水平的提高，促进学生全面发展和个性化 发展。
二、校本课程目标研制的意义 校本课程目标服从于国家课程目标和学校办 学目标。在此基础上通过开设选修课程促进学生 德、智、体、美等的发展，适应不同学生的成长需要。 校本课程目标的制定可以起到明确的导向作用，尤
其可以防止选修课程应试化。当前，中小学校本课
程目标设计中存在不少问题，据抽样调查，４５个校
基于核心素养的高中英语美文品读校本课程教学模式探究
382018.08（中
）课程与教学Kechengyujiaoxue
［摘 要］本文立足于校情和学情，在高中英语美文品读的校本课程开发中，以英语学科核心素养要求为理论指导依据，尝试构建“以读促说，以说带写，以写助读的读说写结合”教学模式，切实提升学生英语思维品质和综合语言运用能力。本文也将结合具体的课堂实践案例来阐释这一教学模式。［关键词］英语美文 读写结合 核心素养当前，由于高中生学习任务重，时间紧迫，或整日热衷于应付考试的操练性阅读，或对课外阅读中的文章囫囵吞枣、浅尝辄止。阅读的功利化和快餐化，把原本生动有趣的课外阅读变得枯燥乏味，学生的阅读热情渐失，而让学生把阅读中的感悟说出来和写出来更是奢谈。针对上述问题，我们构建课题项目平台，探索高中英语美文品读校本课程教学模式，旨在让学生在感受美文语言美、思想美的同时，将所感所悟通过口语与写作方式表达出来，切实提升学生英语思维品质和综合语言运用能力。一、理论依据英语学科核心素养包含语言能力、学习能力、思维品质和文化品格，要求学生不仅要学习语言知识，还要学习文化知识；不仅要掌握语言技能，还要掌握学习策略，其核心就是要以“学生为主体”。因此，教师在课堂教学中要实施“人文化”和落实学生的主体性，注重提升学生语言转化的思维能力、学生文化修养和交际能力。英语美文是阅读材料中的精品，既有哲学，又有幽默；既有形象的凸出，又有情节的吸引，学生在品读过程中可以领略英语语言之美，体会生命的意义与价值，迅速进入美文的欣赏者和主动学习者的角色。因此英语学科核心素养的核心要求是开发英语美文品读校本课程的重要理论依据。二、高中英语美文品读校本课程教学模式的探究在高中英语美文品读校本课程开发中，我们以英语学科核心素养要求为理论指导依据，立足于校情和学情，尝试构建“以读促说，以说带写，以写助读的读说写结合”教学模式，即以阅读理解促进口语表达，以口语表达带动写作训练，以写作训练帮助阅读理解，在课堂上做到“读说写”有机结合，即学生通过多元化的阅读策略来获取文本信息，如通过略读掌握文章主旨大意；通过扫读，抓住文章线索，了解文章主要事件；通过细读，归纳分析文章人物性格特点。接着，通过小组合作形式，寻找美文中最美的句子并彼此交流对经典句子的感触。学生之间相互激发、过滤互补、增进交流，将“美文美句美感”说出来，深挖文章蕴含的思想内涵。学生经过充分学习美文材料和探讨交流后，能运用美文语篇中的词汇、语块、句式、写作技法逐步仿写、自我创作。教师在制定教学设计时，要有全局观念，找到美文阅读、自由讨论与写作训练在话题上的结合点，实现阅读理解、口语表达与写作训练的无缝对接。该教学模式的特点在于：（一）以语篇为载体，激发学生阅读兴趣语篇是英语学习的基本单位，美文是增强语言意识的上佳选择。美文品读是语境记忆、情节记忆，而不是孤立地机械地简单记忆。以美文为载体，要求教师从课外阅读材料中选择适合学生当下语言水平的美文。文章内容要传播“正能量”，反映“人与自我，人与社会，人与自然”的主题意义，文章篇幅长短适中，文章语言优美风趣，可以激发学生的阅读兴趣，让学生爱读乐读，甚至喜欢反复品读，感受文章折射出的主题美、思想美、内涵美。（二）以学生为主体，提升学生的参与热情课堂上，教师不能代替学生阅读。教师要给予学生充分品读等，利用这种心理或阅读习惯理解英文文章时，往往会出现若一句甚至是一个单词不懂时，阅读就无法继续下去，从而不能完成阅读任务。但英语教学目标要求绝大多数学生在不能认识全部单词的情况下，完成阅读任务。这看起来是不可解决的矛盾，但我看来这其实是个心理障碍问题，即如何能克服在不懂某一个词汇或者一句话的情况下（这个词汇或该句话往往不影响对整篇文章的阅读和理解），继续自信地读下去，从而完成阅读任务。（四）作文书写方面在高考英语中，作文要求学生用英语表达某种想法，或描述某种事物，或完成某项任务，如书信等，鉴于学生语法知识、词汇储备的有限，往往会出现字数不够之窘境，完不成书写任务，更别提让学生写出旁征博引，文辞优美的旷世佳文了。不过，若写作文时能恰到好处地引用一两句地道的英语谚语或着名言，就很容易解决作文的字数、语法等问题，更能起到画龙点睛，提升作文档次的作用。而在平时的常规教学中，遇到名言、谚语并不多，且不易记忆，若让学生强化记忆，又可能占用紧张的学习时间，且提高分数效果不明显。但英文电影中有特定的剧情环境，若出现一些谚语或经典的语句名言等，将会给学生留下深刻的记忆，那么在写作过程中，学生便能信手拈来，且会用得恰到好处，因为他是在一定情境中习得的该句子，必然能理解该句子的含义。名言、谚语等在作文中的运用，显然能使作文锦上添花，为获得高分增加筹码。四、英文电影对学生人生观、价值观等综合素质的作用当代学生处在信息大爆炸时代，社会上出现了“方便面”文化，即速成文化，其实并不是所有的事物均可速成的，而且有些事还必须经历水滴石穿、绳锯木断的磨练，必须经过风雨才能见到成功的彩虹，但多数学生并不能明白这一道理，空洞的说教往往并不能达到预期的效果，英文励志电影则可以有效解决这一问题，比如《肖申克的救赎》等。“工欲善其事，必先利其器”，若要让英文电影在教学中发挥以上作用，仅靠学生自觉还是不够的，作为教师必须根据班级学生具体情况，首先精选电影，最好在看前给学生简单指导，列出一些问题，让学生带着几个问题去看电影。另外，英文电影在英语教学中的作用想必还有更多，我先把发现的这些拿出来，供大家参考，以期引起大家重视，共同探究英文电影在教学中的作用。
高中英语美文赏读系列---第三辑讲义
1 11 April Showers Bring May Flowers
From the golden-tipped fields of mid-west America to the ancient
kingdoms of verdant Palestine, there is a happy truth to be shared with all
who would take heed. In more recent times, this truth has been expressed
as: April showers bring May flowers. This is a truth that promises light
bursting from darkness, strength born from weakness and,if one dares to
believe, life emerging from death.
Farmers all over the world know the importance and immutability of
the seasons. They know that there is a season to plant and a season to
harvest; everything must be done in its own time. Although the rain pours
down with the utmost relentlessness, ceasing all outdoor activities,the
man of the field lifts his face to the heavens and smiles.Despite the
inconvenience,he knows that the rain provides the nourishment his crops
高中英语读写校本课程 ---“英语美文阅读与欣赏”
1
高中英语读写校本课程
----“英语美文阅读与欣赏”
江苏省姜堰中学
吉晨春、严书萍
2 高中英语读写校本教材
----“英语美文阅读与欣赏”课程纲要
一、课程基本概况
1、课程名称：英语美文阅读与欣赏
2、课程类型：校本课程（选修）
3、教学材料：选编、改编
4、授课时间：高二上学期
5、授课对象：高二学生
6、开发教师：吉晨春、严书萍
二、课程内容：
1、 课程背景：
1）高中牛津英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于姜堰中学来自各乡镇的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。
2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。
2、 课程目标：
“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。
3、 课程内容与任务
课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。
主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。
4、科目安排：18课时，每个话题（六个话题）各3课时
（1）神话传说 1 Apollo / 2 The Little Match Girl /3 The Pied Piper of Hamelin
高中英语校本课程“英语美文赏读”
1
高中英语校本教材
“英语美文赏读”
课程纲要
一、课程基本概况
1、课程名称：“英语美文赏读”
2、课程类型：校本课程（选修）
3、教学材料：选编、改编
4、授课时间：高一下学期
5、授课对象：高一学生
6、开发教师：xxx
二、课程内容：
1、 课程背景：
1）高中人教版英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于河口一中来自区县的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。
2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。
2 2、 课程目标：
“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。
3、 课程内容与任务
课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。
主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。
4、科目安排：18课时，每个话题（六个话题）各3课时
（1）神话传说 1 Apollo / 2 The Little Match Girl /3 The Pied Piper
高中英语美文欣赏_0
高中英语美文欣赏_0
精品文档
高中英语美文欣赏
美文,是文质兼美的文章。引导学生读好读美,诵读悟情
积累。学生对美的体验和领悟,来自感觉的整体性,一定要从
语言材料的氛围中去获得。学习啦小编整理了高中英语美
文，欢迎阅读!
高中英语美文篇一 The Source of Energy
A summary of the physical and chemical nature of life must begin,
not on the Earth, but in theSun; in fact, at the Sun's very center. It
is here that is to be found the source of the energythat the Sun
constantly pours out into space as light and heat. This energy is
liberated at thecenter of the Sun as billions upon billions of nuclei of
hydrogen atoms collide with each otherand fuse together to form nuclei
of helium, and in doing so, release some of the energy that isstored in
the nuclei of atoms. The output of light and heat of the Sun requires
that some00million tons of hydrogen be converted into helium in the Sun
every second. This the Sun hasbeen doing for several thousands of
英语小美文带翻译短篇范文欣赏
英语小美文带翻译短篇范文欣赏
多阅读一些唯美文艺的英语文章，对于我们英语能力的提高也会有所帮助，今天店铺在这里为大家分享一些英语小美文带翻译，希望大家会喜欢这些英文阅读!
高中英语美文阅读篇一
The People Who Love You When No One Else Will
I believe that families are not only blood relatives, but
sometimes just people that show up and love you when no one
else will.
我深信家人不仅仅是血亲。有的时候，有人会在无人愿意伸出援手的时候出现在你的身边，让你感受到爱，那也是家人。
In May, 1977, I lived in a Howard Johnson's motel off of
Interstate 10 in Houston. My dad and I shared a room with two
double beds and a bathroom way too small for a modest 15-year-old girl and her father. Dad's second marriage was in trouble and
my stepmother had kicked us both out of the house the previous
week. Dad had no idea what to do with me. And that's when my
other family showed up.
在1977年的5月，我住在休斯顿十号州际公路旁的豪生汽车旅馆里。我跟我爸爸共用一个有两张双人床和一个洗手间的房间，这房间对于一个正常的15岁女孩子和她爸爸来说实在是太小了。那时，我爸爸的第二次婚姻触礁了。之前一周，我后母把我们父女俩赶了出来。爸爸不知道该拿我如何是好。正在这个时候，我的另一个家庭出现了。
高中生英语必背美文(中英文对照)
高中课外英语美文赏读
1 1惟独你不可取代
As a teenager,I felt I was always letting people down。 I was rebellious1 out－side，but I wanted to be liked inside。
Once I left home to hitch-hike2 to California with my friend Penelope。 The trip wasn't easy，and there were many times I didn’t
feel safe. One situation in particular kept me grateful to still be alive。 When I returned home，I was different,not so outwardly sure
of myself。
I was happy to be home。 But then I noticed that Penelope,who was staying with us，was wearing my clothes. And my family
seemed to like her better than me。 I wondered if I would be missed if I weren't there。 I told my mom，and she explained that
though Penelope was a lovely girl，no one could replace me. I pointed out，“Ｓhe is more patient and is neater than I have ever
been。” My mom said these were wonderful qualities，but I was the only person who could fill my role。 She made me realize that
【英语阅读】高中英语课外读物美文欣赏40篇(双语版)
高中英语课外读物美文欣赏40篇(双语版)
1《飞鸟集》精选
1夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.
2 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
And yellow leaves of autumn， which have no songs， flutter and fall there with a sign.
3世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻The world puts off its mask of vastness to its lover. It becomes small as one song， as one kiss of the
eternal.
4是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom.
5无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。 The mighty desert is burning for the love of a blade of grass who shakes her head and laughs and flies
away.
6如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
If you shed tears when you miss the sun， you also miss the stars.
7跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么？
The sands in your way beg for your song and your movement， dancing water. Will you carry the
高中英语美文阅读
高中英语美文阅读
经典美文是英语阅读教学的重要组成部分,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。店铺整理了适合高中生的英语美文，欢迎阅读!
适合高中生的英语美文篇一
Discovery 发现
Diane Ackerman / 迪安.阿克曼
The word “discovery” literally means, uncovering
something that’s hidden from view. But whatreally happens is a
change in the viewer. The familiar offers comfort few can resist,
and fewerstill want to disturb. But as relatively recent inventions
such as the telescope and microscopehave taught us, the
unknown has many layers. Every truth has geological strata, and
youcan’t have an orthodoxy without a heresy. The moment a
newborn opens its eyes, discoverybegins. I learned this with a
laugh one morning after delivering a calf. When it lifted up its
fluffyhead and looked at me, its eyes held the absolute
bewilderment of the newly born. A momentbefore it had the
even black nowhere of the womb, and suddenly its world was full