新教科版小学四年级科学上册教学计划
新教科版小学四年级科学上册教学计划（2010秋）
2010-09-02 22:51:56 来源:未知【大中小】评论: 条
摘要：一、教材分析：本册教材有四个单元天气、溶解、声音、我们的身体。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了磁铁、有生命的物体两个单元，增加了我们的身体单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我
一、教材分析：
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
二、学情分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期，四年级有2个班级，我担任的是四年级1班，班级学生数56，男女比例为34：22。
据初步了解，学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。
但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
三、教学目标：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
（具体内容见单元目标）
四、教学重难点：
让学生学习并坚持长时间的天气观察和记录；建立风速、降雨量、溶解、声波等科学概念；了解声音的产生和传递；理解溶解的过程；了解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。
五、教学措施：
1.应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
、教学进度安排：。
2023新教科版科学四年级上册教学计划
2023新教科版科学四年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生全面掌握科版科学四年级上册的内容，并培养他们的科学思维能力和实验操作能力。
具体教学目标如下：1. 理解并掌握科学基本概念和原理。
2. 掌握科学实验的基本步骤和方法。
3. 培养观察、实验和推理的能力。
4. 培养对自然和科学的兴趣。
二、教学内容本教学计划将按照科版科学四年级上册的教材内容进行教学。
重点内容包括但不限于以下几个方面：1. 自然界和生活中的现象：如天气变化、动植物的生长等。
2. 物质的组成和性质：如物质的分类、固体、液体和气体的性质等。
3. 科学实验和观察：通过简单的实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察力。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 课堂讲授：通过课堂讲解基本概念和原理，帮助学生理解科学知识。
2. 实验操作：组织学生进行简单的实验操作，培养他们的实验操作能力和探究精神。
3. 小组合作研究：安排学生进行小组合作研究，共同解决问题和完成实验。
4. 视频教学：辅助使用科学实验视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣和好奇心。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下几种评估方法：1. 知识考核：通过课堂测验和期末考试等形式，考察学生对科学知识的掌握程度。
2. 实验报告：要求学生完成实验并撰写实验报告，评估他们的实验操作能力和科学思维能力。
3. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和研究态度。
五、教学资源为了支持本教学计划的实施，教师将准备以下教学资源：1. 科版科学四年级上册教材和教辅资料。
2. 实验器材和材料：准备适合四年级学生的简单实验器材和常见物质。
3. 多媒体资源：准备与教材内容相关的科学实验视频和动画等多媒体资源。
以上即为《2023新教科版科学四年级上册教学计划》的内容安排和教学要点，希望通过本教学计划能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养和实验能力。
最新2023-2024学年教科版科学四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年教科版科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由“声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本（三篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本一、学生概况本学年的学生群体对美术课程展现出高度的兴趣，具备良好的绘画基础和材料综合运用能力，尤其在运用绘画材料方面表现出色。
大部分学生能够有效地描绘平面形象、立体造型，且能大胆地发挥想象力，作品内容丰富，充满生活气息，展现出较高的创新意识和良好的心理素质。
然而，也有一部分学生在空间感上稍显薄弱，对废旧材料的综合运用能力有待提升，需要进一步的指导和锻炼。
二、教学目标、要求（一）总体目标学生将以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的技巧，丰富视觉和触觉经验，以及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。
理解并运用基本的美术语言和表达方式，表达个人情感和思想，同时通过美化环境和生活来提升创造力。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
（二）各学习领域目标1. 造型表现学习领域学生将初步掌握形、色与肌理等美术语言，学习使用不同工具，感受不同媒体的效果，通过观察、绘画和制作，表现所见所闻，激发丰富的想象力和创新欲望。
2. 设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解简易创作意图和手工制作技巧，进行简单设计和装饰，理解设计制作与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，表达创作意图，并进行初步的欣赏和评论。
三、教材分析（一）教学重点1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，能有目的地运用到创作中。
2. 通过日记画的形式，描绘生活中的情境、人物，表达个人情感，发展创新思维。
3. 使用各种材料，如瓶子、废包装等，设计并制作简单的立体或半立体造型，提升创新和实践能力。
（二）教学难点1. 利用多种非传统材料，如蛋壳、稻草等，进行艺术创作。
2. 欣赏具有较强情节性的中外美术作品，理解作品的艺术特点。
新教科版四年级上册科学教学计划(10篇)
新教科版四年级上册科学教学计划（10篇）新教科版四年级上册科学教学计划 1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的'小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
呼吸与消化：在本单元的学习中，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化的过程，了解空气、食物对生命健康的重要性，认识人体用于呼吸与摄取养分的器官；感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。
运动和力：本单元可分为四个部分，第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响；第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
(新教材)教科版四年级上册科学教学计划
（新教材）教科版四年级上册科学教学计划教学目标：1. 熟悉科学研究的基本方法，培养科学探究的能力；2. 掌握四年级上册科学知识点，并能够灵活应用；3. 培养学生的科学思维能力和动手实践能力。
教学内容：1. 科学研究的基本方法- 观察法、实验法、比较法等- 规范科学实验的流程和步骤- 科学实验中的数据收集、分析和结论的总结2. 物质的性质和变化- 物质的分类和性质- 物质的变化和化学反应- 物质的性质对人类生活的影响3. 动物的生存环境- 动物的栖息地和食物链- 生物适应环境的特征- 生态平衡的重要性和保护意识的培养4. 植物的生长和繁殖- 植物的不同生长阶段- 植物的种子结构和传播方式- 植物的种植和养护方法5. 科学与生活- 科学技术在生活中的应用- 科学知识的实际运用- 科学实践的意义和价值教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强主动参与。
2. 实验教学法：通过实验活动来培养学生的动手实践能力和观察分析能力。
3. 讨论交流法：鼓励学生主动提问，引导学生进行思考和讨论，培养科学思维能力。
4. 视听教学法：借助多媒体教具，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
教学步骤：1. 导入：通过展示一个有趣的科学现象或提出一个问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲授：通过讲解和示范，向学生介绍新的科学知识点，让学生对知识有一个初步了解。
3. 实验探究：通过实验活动，让学生亲自动手进行观察和实践，培养学生的动手实践能力和科学探究能力。
4. 讨论总结：引导学生对实验结果进行观察和分析，通过讨论和总结，掌握科学原理和规律。
5. 拓展应用：通过一些生活实例和案例，将科学知识应用到实际生活中，培养学生的实际运用能力。
6. 练习巩固：布置一定数量的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，提醒学生主要知识要点。
教学评价：1. 观察学生在实验、讨论和练习等环节中的表现，评价学生的动手实践能力和科学思维能力。
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，探索科学世界。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力，培养科学探究精神。
3. 培养学生科学知识的掌握和应用能力。
教学内容与进度：单元一：生活周围的物体1周- 认识生活周围的物体，如各种常见材料和物品。
- 研究材料的特点和用途。
- 研究物品的性质和功能。
- 进行简单的观察实验，探究物体的特性。
单元二：观察事物的特点2周- 训练学生观察事物的能力，如大小、形状、颜色等。
- 研究用语言描述和描绘事物的特点。
- 进行简单的观察实验，培养学生的观察技巧和科学思维。
单元三：生物的生活与繁殖2周- 了解动植物的生活性和繁殖方式。
- 研究观察植物的生长和变化。
- 进行简单的实验，观察动植物的生长过程。
单元四：天空中的太阳、月亮和星星1周- 认识太阳、月亮和星星，了解它们的特点和变化。
- 研究太阳、月亮和星星的作用和意义。
- 进行观察和实验，了解天空中的天体现象。
单元五：水的探索2周- 研究水的性质和用途。
- 了解水的变化过程，如蒸发、凝结和沉淀。
- 进行简单的实验，观察水的变化过程。
总结与评价：本学期的科学教学计划围绕培养学生对科学的兴趣和热爱展开，通过观察、实验和思考的方式，培养学生探究和思维能力。
每个单元都有相应的教学内容和实践活动，确保学生能够全面了解各科学领域的知识。
教学进度合理安排，既保证了学习的质量，又给予了学生充足的时间进行实践操作。
综合评价中，将考虑学生对知识掌握的程度、实验和观察的能力以及对科学的兴趣和积极参与等方面。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
新教科版小学四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
新教科版学校四班级科学上册教学方案科目：科学班级：四班级教材版本：新教科版学校四班级科学上册教学方案一、教学目标：1. 通过科学试验的学习，培育同学的观看力、思维力量和动手力量；2. 培育同学的科学探究意识和试验技能；3. 培育同学的科学态度，培育同学的合作意识和合作力量；4. 了解科学试验的基本流程和留意事项。
二、教学内容与支配：第一单元变化和测量1. 试验1 探究试验《水能蒸发吗？》2. 试验2 蒸发的比较试验3. 试验3 测量物体的重量和长度4. 试验4 测量物体的容量其次单元物质变化与能量1. 试验1 玻璃球对碳酸水的作用试验2. 试验2 灯泡的发光原理试验3. 试验3 空气的压力试验4. 试验4 发电站的作用试验第三单元生物和生物的生活第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 试验1 《观看小花的受粉》试验2. 试验2 水果的保鲜试验3. 试验3 鸡蛋在醋中的试验4. 试验4 观看羽毛的特性试验第四单元机械与简洁机械1. 试验1 摩擦力的试验2. 试验2 斜面上物体的运动试验3. 试验3 杠杆的应用试验4. 试验4 物体的浮力试验第五单元太阳系和宇宙1. 试验1 生疏行星的试验2. 试验2 月亮的外形和大小试验3. 试验3 迷你火箭的试验4. 试验4 星座的观看试验三、教学过程支配：1. 导入：通过引发同学的古怪心，引入试验内容。
2. 试验操作：指导同学依据试验步骤进行试验操作，引导同学观看试验现象，并记录试验结果。
3. 试验争辩：引导同学通过试验现象的观看和对试验结果的分析，争辩试验的一些问题。
4. 学问讲解：针对试验现象和结果，进行相关学问的讲解，加深同学对科学原理的理解。
5. 总结：通过引导同学回顾试验过程和结果，总结试验的目的、方法和结论。
6. 拓展：通过设计额外的拓展试验，提高同学的试验技能和科学思维力量。
7. 评价：通过观看同学的试验操作和参与状况，进行评价，准时赐予反馈。
教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
2024新教科版科学四年级上册教学计划(新课标)
2024新教科版科学四年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在周围的生活环境里, 我们总能听到各种各样的声音, 大自然的风声、雨声、雷声, 乡间的蛙声、鸟鸣声, 城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。
学生怎么学习声音呢? 他们看不到它, 也摸不到它, 但他们能感受到它并能提出很多关于声音的问题。
声音是怎样产生的? 又是怎样传播的? 声音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强? 声音的高与低、强与弱是怎么变化的? 我们能控制声音吗?“声音”这一单元共 8 课时, 是为 4 年级学生设计的, 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。
本单元的前半部分, 学生将探索一些关于声音的产生和传播, 声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。
第 1 课“听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。
回忆有关声音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。
第 2 课“声音是怎样产生的”, 当学生探索了由不同物体振动发出的声音后, 声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。
第 3 课“声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。
第4 课“我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。
这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。
第 5 课“声音的强与弱”和第 6 课“声音的高与低”, 集中探讨声音的两个基本属性——音量、音高的产生与变化。
通过改变尺子振动部分的长度, 使振动的频率发生变化, 而这种变化用肉眼是可以识别的。
学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可以倾听到音高的相应变化。