期末检查简报
学期末校园安全排查简报
学期末校园安全排查简报校园安全是学校工作的重中之重，为了做好学校校园安全工作，学期末需要进行一次全面的校园安全排查，以确保学生、教师和工作人员的人身和财产安全。
本报告将从校园安全的各个方面进行详细的排查，并提出相应的整改措施和建议。
一、校园周边环境安全排查1.校园周边是否存在安全隐患，比如交通状况是否安全，道路是否畅通，是否存在危险的建筑或设施等。
2.学校周边的安全设施是否完善，如安全监控设备、警示标识、警戒线等是否齐全有效。
3.学校周边是否存在治安问题，如周边社区环境、流浪乞讨人员等是否对学校的安全造成影响。
二、校园内部安全排查1.校园建筑物和设施的安全状况，如楼梯、电梯、消防通道、疏散通道是否畅通，是否存在安全隐患。
2.校园内部的安全设施是否完善，如消防设施、应急疏散指示标识、安全出口标识是否合格。
3.学生宿舍、教学楼、实验室等重点区域的安全情况，如是否存在火灾、电气、人为因素等安全隐患。
4.校园内部的安全管理制度和安全意识教育是否到位，学生、教师和工作人员是否具备应急处置能力。
三、校园食品安全排查1.学校食堂和食品供应商的卫生安全情况，如餐饮服务是否符合食品安全卫生标准，是否存在过期食品和不洁食品情况。
2.食品储存和加工区域的卫生安全状况，如食品储存、加工设施是否符合卫生标准，是否存在食品受污染的情况。
3.学生自带食品和校园食品的安全消费教育，是否开展相关的安全知识宣传和培训活动。
四、校园突发事件应急预案排查1.校园突发事件应急预案的制定和完善情况，是否包括火灾、地震、化学事故等各类突发事件的应急处置方案。
2.学生、教师和工作人员对突发事件的应急处置能力，是否进行过相关的演练和培训。
3.校园内突发事件的报警和应急救援设施是否健全，如紧急呼叫系统、急救物资等是否到位。
五、校园暴力和欺凌事件防范排查1.学校的暴力和欺凌事件排查和预防工作，是否建立了相关的防范机制和处理流程。
2.学生、教师和工作人员的暴力和欺凌意识教育和公开宣传，是否对暴力和欺凌行为进行了及时制止和处理。
小学期末质量分析简报
小学期末质量分析简报一、总体概述本次小学期末质量分析简报旨在全面评估小学生的学业表现，以及提供相关的数据和信息，为进一步改善教育质量提供参考。
通过对考试成绩、学生评价等方面的分析，可以更好地了解当前的教学情况，并针对问题提出合理有效的解决方案。
二、学生表现分析1. 总体表现根据本次期末考试成绩统计数据，全校小学生的平均分为X分（满分为100分），成绩整体表现良好。
其中，Y%的学生成绩达到90分以上，占比较高。
这表明我们的教育质量得到了肯定，但仍需关注部分学生的学习情况。
2. 学科分析（1）语文语文成绩平均分为X分，超过90分的学生占比Y%。
根据学生自评和教师评价，部分学生在阅读理解和作文写作等方面仍存在较大的提升空间。
建议加强阅读训练和写作指导，提高学生的语文素养。
（2）数学数学成绩平均分为X分，超过90分的学生占比Y%。
但是在解答复杂问题和应用题方面，学生的表现较弱。
建议注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，加强数学实践训练，提高学生的数学能力。
（3）英语英语成绩平均分为X分，超过90分的学生占比Y%。
尽管整体表现较好，但从学生的自评和教师评价中发现，部分学生在口语和听力能力上仍有待提升。
建议增加口语实践机会，提供多样化的听力训练，培养学生的英语交流能力。
三、教学分析1. 教学资源学校教学资源充足，教材齐全，教师队伍素质较高。
但是需要进一步增加教学辅助设备的更新，提供更多的实验和实践机会，以丰富学生的学习体验。
2. 教学方法教师普遍采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
然而，一些学生反映教学过程缺乏趣味性和互动性。
建议教师结合学生的兴趣和特点，采用更多的互动教学方式，激发学生的学习兴趣。
3. 家校合作学校与家长之间保持着较好的沟通和合作。
但是部分家长对学校的教育方式和教学目标产生了疑惑，对学生的要求存在一定程度的不一致。
建议加强家长教育，提高家长的教育意识和支持学校教育的能力。
学校期末考试工作总结简报
学校期末考试工作总结简报一、背景介绍本次期末考试是我校学年度的最后一次考试，涵盖了全年的学习内容，对于评估学生的学习成果和能力水平具有重要意义。
学校将期末考试工作作为一项重要任务，积极组织、周密安排，以确保考试工作的质量和顺利进行。
二、组织安排1. 考试时间安排根据学校教学计划，结合各科教师的意见和学生数量，我校将考试时间安排在每科的最后一周，并合理分配每门科目的考试时间，确保学生有足够的时间完成试卷。
2. 考场安排学校统一将考场设在教学楼的多功能厅，为了保证考试的公平、公正，每个考场的布局都统一标准，考生座位间隔适当，考生编号清晰可见。
3. 监考人员安排学校选派了资深教师作为监考人员，每个考场都有一名主监考和两名副监考，严格按照考试纪律和规定进行监考，确保考试安全和公正。
三、试卷编写1. 完善考试大纲根据教学大纲、教材和教学进度，各科教师制定了详细的考试大纲，明确了考试内容和重点。
2. 合理命题各科教师结合本学期所教授的知识和重点，合理安排试题的类型和难度，确保试题涵盖到各个知识点。
3. 严格把关各科教师在编写试题过程中，严格把关试题的准确性和合理性，充分考虑不同学生知识水平的差异，确保试题的公平性和可行性。
四、考试流程1. 试卷发放考试开始前，监考人员按照考生名单逐一发放试卷，并在试卷上填写考生信息，保证试卷的唯一性。
2. 考试宣布考试开始前，监考人员宣布考试规则和纪律，提醒考生保持安静和专心，严禁任何形式的作弊行为。
3. 监考过程监考人员在考试期间对考生严格监督，防止作弊行为的发生，同时要确保考试环境安静有序，保证考生的良好状态。
4. 试卷回收考试结束后，监考人员按照规定时间和程序，收回试卷并核对考生信息，确认试卷完整无缺。
五、考试后的工作1. 试卷的保密和安全处理考试结束后，学校严格保管试卷，确保试卷的安全和保密，防止泄露和篡改。
2. 试卷的批阅和成绩录入教师按照学校成绩管理规定，及时完成试卷的批阅工作，并将成绩录入学校信息系统，确保成绩的准确性和及时性。
小学期末质量分析简报
小学期末质量分析简报1.小学期末质量分析境内班语文考查一年级平均分为91.8分，二年级平均分为89.5分，三年级平均分为87.7分。
境内班数学考查一年级平均分为92.2分，二年级平均分为88.8分，三年级平均分为76.3分。
英语考查境内班一年级平均分为95.8分，二年级平均分为93.2分，三年级平均分为95.6分。
境外班与境内班的考查内容略有不同，一年级语文、数学、英语平均成绩分别为93.4分、80.0分、94.3分，二年级语文、数学、英语平均成绩分别为90.9分、85.8分、91.2分，三年级语文、数学、英语平均成绩分别为90.6分、83.7分、85.6分。
在新的学期中，小学部将进一步加强课堂教学的改进工作，继续重视学生学习兴趣及良好学习习惯的培养，不断提高教学质量，为十年一贯制下的实验教学打下扎实基础！2.如何做好小学期中考试质量分析首先要对各门学科分别进行试卷的具体分析，大致从试卷命题、考情分析、存在问题等方面剖析。
对获得优良成绩、进步显著的班级教师应予以表扬、充分肯定。
其次，各科目教研组应对该科教师进行的个人试卷分析进行全面点评，做到善于比较、分析过程、发现问题、找到根源，这是小学期中考试质量分析的真正目的。
比如语文方面，较灵活的题目和课外阅读题目失分率高，则反映学生语文综合能力还有待提高，对学生课外阅读习惯的培养还不够重视。
小学期中考试质量分析既是对上半学期学校教学工作的总结，又是对下半学期教学工作的展望。
在小学期中考试质量分析中仅仅发现问题还不够，同时要提出今后努力措施。
关于小学期中考试质量分析的问题解决措施一：教学案设计重实际，重实用，操作时重方法培养，重能力训练。
做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
关于小学期中考试质量分析的问题解决措施二：形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣。
针对学生情况设置有特色的作业布置方式。
提高学生学习兴趣、让学习成为一件乐事；让激励评价成为学生的动力，适当开展一些班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。
酒店期末安全检查简报范文
酒店期末安全检查简报范文摘要本文档旨在提供一份酒店期末安全检查简报的范文。
简报内容包括酒店的安全管理措施、安全隐患的排查情况以及针对发现的问题所采取的解决方案。
通过这份简报，酒店管理层可以对酒店的安全情况进行全面评估，并采取相应的改进措施。
1. 介绍本次安全检查旨在评估酒店的整体安全状况，包括消防安全、人员安全和设施安全等方面。
通过检查，我们发现了一些安全隐患，并提供了解决方案，以确保酒店的安全性和顾客的满意度。
2. 安全管理措施2.1 消防安全- 酒店建立了完善的消防安全管理制度；- 每层楼都配备了消防器材，并定期进行维护和检查；- 员工接受了消防安全培训，并定期进行消防演练。
2.2 人员安全- 酒店建立了安全巡逻制度，确保酒店内外的安全；- 员工进入酒店需要进行身份验证，确保来宾的安全；- 酒店安装了监控设备，以监控重要区域的安全情况。
2.3 设施安全- 酒店定期对设施进行维护和检修，保证设施的安全和正常使用；- 酒店厨房设施符合卫生标准，并进行定期清洁和消毒；- 公共区域设置了护栏和标识牌，避免顾客发生意外。
3. 安全隐患排查情况3.1 消防安全隐患- 部分灭火器已过期，需要及时更换；- 部分紧急出口标识模糊，需要更正；- 部分员工对灭火器使用方法不熟悉，需要加强培训。
3.2 人员安全隐患- 部分安保人员巡逻频率较低，需要增加巡逻次数；- 部分员工未及时作出身份验证，需要强化人员进入管理。
3.3 设施安全隐患- 部分设备维修记录不完善，需要建立完善的维修记录系统；- 部分厨房设施存在潜在安全隐患，需进行维修或更换；- 部分公共区域护栏松动，需要及时修复。
4. 解决方案4.1 消防安全问题解决方案- 及时更换过期的灭火器；- 纠正紧急出口标识模糊的问题；- 加强员工的消防安全培训。
4.2 人员安全问题解决方案- 增加安保人员巡逻次数；- 强化人员进入管理，确保及时作出身份验证。
4.3 设施安全问题解决方案- 建立完善的设备维修记录系统；- 修理或更换存在潜在安全隐患的厨房设施；- 及时修复松动的公共区域护栏。
八年级数学组下册期末简报
八年级数学组下册期末简报
亲爱的学生们和家长们：
大家好！下面是八年级数学组下册期末简报的内容：
教学进度：本学期，我们按照教材的要求，全面完成了下册的教学内容。
包括代数方程与不等式、直线方程与图像、平面图形的性质等。
通过理论讲解、例题演练和课堂练习，学生们对数学知识有了更深入的理解和掌握。
学习成绩：在本学期的考试中，学生们的数学成绩总体表现良好。
大部分学生能够独立解答基础题目，并能应用所学知识解决实际问题。
同时，也有一部分学生需要进一步加强基础知识的掌握和应用能力的提升。
学习态度：大部分学生在数学学习方面表现积极，课堂上能够认真听讲、积极思考。
同时，也有一些学生需要提高学习的主动性和积极性，加强课后的复习和练习。
家校合作：我们非常感谢家长们在本学期的数学学习中给予的支持和配合。
通过家校合作，我们能够更好地关注学生的学习情况和问题，并共同努力帮助他们取得更好的成绩。
下学期展望：下学期，我们将继续按照教材的要求，系统地教授数学知识，注重巩固基础，提高学生的应用能力。
同时，我们也将积极开展各类课外活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
最后，感谢学生们的努力和家长们的支持。
希望大家能够度过一
个愉快的寒假，休息好，迎接下学期的挑战。
如果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
祝愿大家新年快乐！。
期末教学质量分析简报
期末教学质量分析简报一、教学成绩分析本次考试各年级试题由教研室统一命制，普遍反应各年级各科试题质量较高。
整个考试过程安排合理，部署周密。
从整体情况看，我校的教育教学质量比上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下：1、三校总体情况比较分析。
语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。
一年级稍高于汶城低于协庄，差别不大。
数学：20xx年级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差别不大。
英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，优势较明显。
品社：三四五都稍低于两校。
科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。
三校总体情况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好，都差别不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。
2、各年级平行班的比较。
一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差别最大4分，优秀率在16各百分点左右，差别不大，在正常范围之内，基本保持上学期状态，都非常的均衡，无薄弱班级和学科的出现。
3、完成考核指标情况。
除个别年级常识的优秀率外，其他年级的一份两率全部完成了学校制定的考核指标。
从以上三方面分析看，本学期可以说取得了较好的成绩，这是与全体教师共同努力分不开的。
二、存在问题：1、现代化教学手段使用明显不够，大部分教师还是采用传统的教学手段，教师理念更新不够，方法陈旧。
存在“穿新鞋，走老路”的现象。
2、课堂上不能够深入学生内在的思维活动，没有高度重视学生的学法指导和自学能力培养，并因此而造成学生的学习行为被动，课堂上老师和学生不能进行有效地信息传递与反馈。
3、追求形式上的自主学习，而忽视教师的讲解。
很多教师片面理解“有效教学，高效课堂”，在课堂上出现不敢“讲”的现象，把“少讲”作为自主学习的一种体现。
4、学生在合作学习时缺乏合作学习的方法。
不能真正地把握高效课堂的本质，不能深入学生思维，使教学活动也因此脱离了教学的本源，并不可避免地导致了多种形式的“低效现象”，使“有效教学，高效课堂”无法实现。
班委会议期末总结简报
班委会议期末总结简报一、会议目的及背景本学年即将结束，为了对过去的工作进行总结和评估，加深对班级工作的认识，为下学期的工作制定目标和规划，我班召开了本学期的班委会议。
本次班委会议旨在总结本学期的工作，评估工作的成效和不足，并据此制定相应的改进措施，为下学期的工作打下良好的基础。
二、会议内容及讨论1. 工作总结本次会议首先对本学期的各项工作进行了总结，主要包括：（1）班级管理工作：回顾了班级的内务管理、考勤、纪律等方面的工作情况，对比了前后的差异和进展。
（2）学习辅导工作：对班级内的学习氛围、学业成绩等进行了评估，分析了成绩的变化和原因，并探讨了提高学习成绩的方法和途径。
（3）班级活动开展：回顾了本学期的班级活动，并对活动的开展情况进行了评估和反思，挖掘了活动中的问题和亮点。
（4）班级交流合作：总结了班级内同学之间的交流和合作情况，探讨了班级合作的意义和方法。
2. 工作评估在总结了本学期工作情况后，会议对各项工作进行了评估，主要包括：（1）综合评估：从班级整体的角度评估了本学期的工作成效，对比了前后的差异和进展。
（2）任务完成情况：对各个班委成员的任务完成情况进行了评估，分析了任务完成的优劣，并找出了存在的问题和不足。
（3）同学满意度调查：通过问卷调查等方式，了解同学对班委工作的满意度，收集同学的意见和建议，为下学期的工作提供参考。
3. 工作改进在评估了本学期的工作情况后，会议讨论了下学期的工作改进方案，主要包括：（1）加强班级内务管理：针对本学期的问题和不足，制定了更具操作性和针对性的管理措施，如制定班级规章制度，加强考勤管理等。
（2）优化学习辅导方法：总结了本学期的学习辅导经验，分析了学习成绩的影响因素，提出了建设性的学习辅导建议，如制定学习计划，建立学习小组等。
（3）丰富班级活动内容：在总结了本学期活动经验后，提出了更多元化、有针对性和具有参与性的班级活动，如拓展实践活动、主题班会等。
（4）加强班级交流合作：为了促进同学之间的互动和合作，提出了建立班级交流合作机制的建议，如举办班级交流分享会、组织班级团建等。
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刘集中心小学2011---2012学年第一学期期末业务检查简报教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。
教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
通过前三次的常规检查，及时了解了全镇小学教学工作存在的经验和不足，并通过教育简报的形式通报到各个学校，及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高了我校的教育教学工作效率。
为了检查教师们一学期的工作情况，评估半年来教师的各项业务工作。
在这次检查中，我们发现了老师们更多的优点，但同时也发现了平时没有发现的不足，现将检查情况通报如下：一、总体感觉老师们在繁忙有序的备课、上课的基础上，比较有质量地完成了大量的批改任务，从批改次数到指导学生书写到勾画圈改到评定等级到有建设性评语，都做得一丝不苟，总体感觉比较好。
二、关于备课的具体情况与建议（一）兼课备课兼课备课过于简单，个别教师对兼课的重视不够，品生（社）、科学集体备课稿的使用质量不高，备课稿中修改的痕迹很少。
二次备课及教学反思数量不够，质量不高。
在以后的备课中要加强实用性。
（二）集体备课及教学反思1、大部分老师能够按要求备课，做到层次分明，重点突出，并注重了集体备课的实效。
但个别教师的备课过于简单，二次备课书写过少，个别教师有的课时无二次备课。
2、教学反思的撰写不能针对教案在课堂教学中表现出来的成败得失来写，也很少有教师写在教学过程中的所想、所感、所悟及经验教训等。
建议老师有针对性的提出合理的修改意见，以便更好地促进教学质量的提高。
3、大多数备课中教师的书写过于了草，尤其是数学老师的备课书写。
（三）业务学习、各种笔记等1、听课记录。
大部分老师的听课都能按中心校要求达到一定的数量。
但质量不高，表现在随记少，评语简单。
有的老师的评课只有一句套话，不能针对讲课教师的具体情况提出自己的见解。
另外，听课记录中的项目填写不全，个别课时的听课时间没有年号。
2、各种业务学习笔记写的数量较多，像理论学习笔记、业务学习笔记、师德学习笔记、读书笔记等都写的比较实。
但部分教师的书写比较了草，希望今后注意。
3、反思、体会、故事、教科研论文等，只有中心完小的教师完成的比较好，其他单位没有做。
4、待优生转化。
各校各班级都建立了待优生档案，并设置了待优生转化记录。
但多数流于形式，缺乏实效性，希望老师们在今后的工作中注重实效性。
三、关于作业的具体情况与建议（一）大小作文三至六年级所有语文教师都能做到全批全改，都能给予学生有效的评价，可喜的是有的教师的评语能针对学生习作情况进行评价，评语详细，具有针对性、指导性和实效性，如中心完小的李增生等老师，张集张沛等老师。
但是有的教师评语有些程式化，缺乏针对性与指导性。
大多数教师都能圈画出学生习作中的问题，但是缺少改正的环节，使批改缺乏细致性，比如有的学生在作文中写错了字，到最后也没有改正过来。
还有的教师有眉批，语言简练而有启发性。
建议：（1）圈画出问题后，一定要及时改正；如错字，错误的词语、语法句子等。
（2）要正确分清什么是眉批，不要把眉批作为评语使用。
图书正文上端的白边称书眉，在书眉上批注就是眉批。
眉批主要解决评价文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。
运用眉批要注意：a肯定突出的优点，可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示，使学生受到鼓舞。
b有启发性。
引导学生发现问题，寻找分析错误的原因，思考怎样才能改好。
如对“这件令人高兴的事情就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。
”这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节？可能阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷的口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。
c语言要明确具体切实，有针对性，同时可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手足无措。
（3）评语一定要按照本次习作的要求，有针对性地展开评价。
（二）写字总体批改较好，次数都达到了要求，老师不仅对学生的字评出了等级，而且有圈画，还有的老师能给学生改正并范写。
建议：批改的过程中多一些圈画，让学生受到鼓舞；另外还要有改正，让学生找到问题之所在。
（三）语文作业本优点：批改较好，都有等级和日期，而且批改次数都达标。
绝大多数老师都在学生作业中写下了针对性较强的激励性评语，使学生受到鼓舞，或得到指导多数学生们书写工整、规范，令人赏心悦目。
不足与建议：（1）老师在对学生作业的规范要求方面要再严格一些，具体一些，比如作业本封面的书写格式，作业中每次作业的书写格式等。
（2）个别班级的作业本不整洁，保存不够完好。
（四）语文基础训练所有任课教师都达到了批改量的要求，大多数教师有圈画，但是遗憾的是教师没有改正。
有的教师和数学基础训练批法一样，通篇一个大“√”。
或者通篇一个大“×”，显得很不正规，也不严肃。
建议：（1）批改之前，布置的练习题教师一定要事先阅览一下，要挑选出对学生有训练价值，有启发思维价值的题目让学生完成，不要为了批而批。
（2）批改后一定要让学生及时把错误之处改正过来。
（五）学习日记、读书笔记三至六年级的老师都能要求学生写出规定数量的学习日记和读书笔记，大部分学生书写认真。
日记能够写出自己的真情实感，对作文水平的提高有一定的帮助。
老师的批发比较认真，部分老师对日记的批改有眉批，有总评，对学生的写作指导非常到位。
多数语文老师对学生的读书笔记的指导比较到位，学生不仅写出了好词好句好段，更写出了自己的体会。
这方面做的比较好的单位是中心完小，读书笔记质量普遍比较高。
不足与建议：（1）加强对读书笔记写法的指导。
部分班级的读书笔记只是简单地摘抄一些词句或段落，对学生来说意义不大。
还有个别班级的读书笔记让学生写多音义字组词，这是不应该的，希望有关老师认真对待读书笔记，让其真正成为学生读书的记录与体会。
（2）加强日记的批改管理与指导。
个别班级的日记是学生批改的，这种现象不是不允许，但是不能全部由学生批改。
学生在批改的过程中，不能代师而言。
也就是说，学生批改就应该是学生的口气，同伴的口气，而不应该是老师的口气。
（3）加强簿本的管理，保持簿本整洁。
（六）手抄报、诗配画所有的老师都能按照中心校的要求，完成学生手抄报和诗配画的工作，装订比较整齐，保存较完好。
大多数学生作品比较清新，主题鲜明，内容丰富，设计合理，美观大方。
不足与建议：（1）加强排版技术的指导。
（2）加强书写与用笔的指（七）英语作业及活动手册老师按照一个单元至少四次练习的要求，完成了作业的设置及批改任务，有的教师还在作业上给学生一些鼓励性的短语评价，很好。
但是有的教师每次作业还是单词或句子的重复抄写，缺乏模块综合性的内容。
大数老师对活动手册的批改比较重视，做到了每个单元批改两次，有日间，有等级评价，个别老师还有评语，工作比较细致。
建议：（1）作业内容要求是每个单元中具有基础性、典型性、代表性、综合性的内容，不要单一的单词或句子抄写。
（2）单次作业量的设计要合理。
（八）数学作业及基础训练数学老师能够按照要求布置和批改作业，作业次数量足，批改比较认真，有书写评价和整体作业的等级评价，部分老师还写出了有针对性的激励性评语。
基础训练也做到了全批全改。
但部分老师的批改不够认真、规范。
基础训练还存在学生代批的现象。
部分低年级的作业簿本不整洁，存放不整齐，这应该是老师的问题。
建议：（1）加强对学生作业格式的指导，如数学作业的题号的位置，书写的格式等。
（2）教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁。
（3）注意单次作业中量的问题，单次作业的量要适中。
（九）科学、品生（社）基础训练大多数教师都能按照要求设置作业，对基础训练的批发比较认真、规范，个别老师还写了简单的评语。
高年级学生的书写比较认真，簿本较整洁。
不足与建议：（1）加强对品生（社）中“我的感悟”部分的指导。
（2）科学基础训练中的题目要尽量做全，不要空题太多。
（十）单元检测及补教补学老师们都能够按照要求认真完成单元检测的工作，对学生的学习掌握情况做以了解，对单元检测题能够认真批改，数学老师能够按要求写“老师的话”，对学生的书写进行评价。
部分语文、英语老师也写出了针对学生本张试卷了的激励性评语，对促进学生的学习，增进学生的信心有一定的作用。
不足与建议：（1）个别班级的单元检测题保存不好，卷面不整洁，存放不整齐。
（2）部分老师没有做好单元检测题的订正和二次批改工作。
（3）“老师的话”写的太空洞，没有针对性，没有真情实感，对学生起不到什么作用。
三、真情寄语：这次检查结果较前三次常规检查有很大进步，作业布置注重提高学生的能力。
作业批改认真，有创新意识。
有利于提高学生的知识水平和能力。
希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！错误!。