八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件新人教版0907110
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部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(共31张ppt)
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。
消息的标题பைடு நூலகம்
标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点突出， 简洁醒目。
【课文借鉴】 “首届诺贝尔奖颁发”，这个标题简洁，人/物+事件，
概括性强。 “我三十万大军胜利南渡长江”，这个标题除了概括主
要人物“我军”和事件“渡江”，还突出了“三十万”“胜 利”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容 易引起受众的关注。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
消息的导语
【课文借鉴】 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句导
语只有24个字却涵盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事” 交代得清清楚楚，“英勇”和“已有”两个词暗示出解放军的一往无前和 国民党军的不堪一击。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
写好导语等于写好了消息 请为你的消息拟写导语
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。 3.采用“倒金字塔结构”撰写消息主体部分。
消息的主体
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的， 即“倒金字塔结构”。其中导语集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的 背景材料，一般放在新闻事实的后面。
任务三 新闻写作
必做任务：写消息 自选任务：写特写、通讯 拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页
学习目标
1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修改。 3.编辑制作报纸。
撰写消息
八年级上册语文教学课件《任务三 新闻写作》
中考真题
（宁波中考）根据要求完成任务。 《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件，请以今
天（6月14日）“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景， 挖掘新闻素材，写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、 校名以××代替，150字左右。
【真题解读】1.依据背景，选取新闻素材。根据作文 题目中提供的“宁波市2019年初中学业水平考试”这一新 闻背景，寻找新闻线索，选取所要报道的新闻事实。
今年中考时间为6月14日、15日两天。为了给广大考生营 造一个安静的考试环境，考试期间，部分考点周边的道路将 实施临时交通管制。同时请居住在考点附近的群众不要制造 噪声（如使用高音喇叭、建筑装修等），请路过考点周边道 路的司机不要鸣笛。
名师总评：这则消息紧扣“宁 波市2019年初中学业水平考试”这 一新闻背景，严格按照消息的写作 要求，采用“倒金字塔结构”，报 道了6月14日、15日宁波中考的基本 情况。标题简明，新闻要素齐全， 语言准确、简练，是一篇佳作。
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会 意义
背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等
新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
思维导图
从表格内五项写作任务中选择 自己最熟悉的新闻体裁，发挥 自己最好的写作水平
从生活中寻找适合的、熟 悉的素材，按照所选体裁 的题干要求进行加工
依据不同新闻体裁的写 法特点，选取合适的报 道角度、写作手法等
例文展示
“飓风”来袭
标题交代了何事，点 明了报道的主要内容。
——200米赛跑市纪录被打破
他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。
开篇即用 特写镜头，描
“砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一 蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一
八年级语文上册第一单元任务三《新闻特写写作》课件
时刻静止，画面定格
新闻特写之描写
放慢镜头，分解动作 抓住特征，加以修饰 巧用修辞，联想想象 时刻静止，画面定格
析写法 看闲笔
本文集中笔力描画吕伟跳水的精 彩瞬间，那么，本文第一部分关于 “白云”和“飞鸟”的描写和第三部分 对观众的描写可否删去？
她站在10米高台的前沿，沉寂自若，风 度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她 的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一 齐翘首而望、屏息敛声的一霎时。
小宇宙爆发啦，他单脚站立起来了！他仅独立举起了这166公斤 的“泰山”!
观众席全场沸腾，谁也料不到李发彬的“举重若轻”，谁也料不 到“雄鸡独立”。解说员对李发彬独立举杠成功发出肺腑中激动而 颤动的高呼；场下的人们欢呼雀跃，他们为胜利握紧双拳，他们 挥动五星红旗，他们高声呼“李发彬成功了！”“中国必胜”……
从上面的表述当中，我们可以看出它用词不同，这就体现了这 些新闻体裁的不同之处。 1.消息： 消息报道的是“新闻事件”，“报道”“事件”就是把事件的 来龙去脉说清楚，主要采用叙述的表达方式，虽然从报道中一 些用词当中可以感受到作者的感情，但一般不对事件做评论或 展开描写，只是客观地报道整个事件的过程。
11
新闻特写之选材 最具价值， 最具特点 聚焦瞬间， 突出一点
析写法 看描写Байду номын сангаас
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空 中飞去。
起跳
紧接着，向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空 中转体三周。
腾空
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经 展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进 碧波。
入水
放慢镜头，分解动作
另外，通讯都要有鲜明的主题思想，因此，除了叙述事实、描写形 象外，还需要运用议论乃至抒情的表达方式，而消息的议论只能是 只言片语的。
新闻特写之描写
放慢镜头，分解动作 抓住特征，加以修饰 巧用修辞，联想想象 时刻静止，画面定格
析写法 看闲笔
本文集中笔力描画吕伟跳水的精 彩瞬间，那么，本文第一部分关于 “白云”和“飞鸟”的描写和第三部分 对观众的描写可否删去？
她站在10米高台的前沿，沉寂自若，风 度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她 的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一 齐翘首而望、屏息敛声的一霎时。
小宇宙爆发啦，他单脚站立起来了！他仅独立举起了这166公斤 的“泰山”!
观众席全场沸腾，谁也料不到李发彬的“举重若轻”，谁也料不 到“雄鸡独立”。解说员对李发彬独立举杠成功发出肺腑中激动而 颤动的高呼；场下的人们欢呼雀跃，他们为胜利握紧双拳，他们 挥动五星红旗，他们高声呼“李发彬成功了！”“中国必胜”……
从上面的表述当中，我们可以看出它用词不同，这就体现了这 些新闻体裁的不同之处。 1.消息： 消息报道的是“新闻事件”，“报道”“事件”就是把事件的 来龙去脉说清楚，主要采用叙述的表达方式，虽然从报道中一 些用词当中可以感受到作者的感情，但一般不对事件做评论或 展开描写，只是客观地报道整个事件的过程。
11
新闻特写之选材 最具价值， 最具特点 聚焦瞬间， 突出一点
析写法 看描写Байду номын сангаас
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空 中飞去。
起跳
紧接着，向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空 中转体三周。
腾空
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经 展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进 碧波。
入水
放慢镜头，分解动作
另外，通讯都要有鲜明的主题思想，因此，除了叙述事实、描写形 象外，还需要运用议论乃至抒情的表达方式，而消息的议论只能是 只言片语的。
第一单元任务三《新闻写作》(共31张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
合作探究
【练技法，实演练】 从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮
中任选一项完成任务。 写法点拨: (1)形式可以灵活多样； (2)对消息所报道的内容做一个更为详尽的补充； (3)从不同的角度展示新闻的内容； (4)报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制；
(5)内容要真实。
合作探究
合作探究
新学期，新希望，每个同学都给自己定了新的学习计划:早 上读英语、背单词、公式以及课文；中午回家先复习所学过的 知识，再小憩一会儿；晚上按时完成各科作业；每周坚持写周 记，记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆……
合作探究
付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣， 而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习 必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。 我们要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的助力和动力，不断克 服困难，取得新进步。没有辛勤的汗水，没有踏实的耕耘，就 不会有收获。
合作探究
4.完全式(主题加引题、副题)。 如:北京冬奥 我们来了(引题) 每个动作都传递着“勇气、决心、激励、平等”(主题) ——中国残奥冰雪健儿全力备战2022冬残奥会(副题)
合作探究
(二)提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用 来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式: 1.叙述式:用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要 的事实作扼要的叙述。 2.描写式:对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作 间接的描写。
合作探究
2.主题加引题式。如: 保护野生动物维护生态平衡(引题) 西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 引题也称肩题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题 作引导、说明。
合作探究
《新闻写作》最新部编人教版语文《新闻写作》八年级语文上册第一单元课件PPT
导语部分清楚地交代了本校男女篮球队 在市中小学篮球联赛上分获一、二名佳绩的 新闻事实。
主体部分着重介绍了两支球队在决赛 现场的比赛情况，其中详写男队艰苦夺冠， 略写女队惜败，与冠军失之交臂。
最后交代了本次篮球联赛的意义所在。 消息正文严格采用“倒金字塔结构”， 科学合理。行文用语准确、简练而又不失 生动，堪称一篇校园新闻佳作。
导语往往是消息开头的第一段或第一 句话，简明扼要地揭示消息的核心内容。
导语就是用简要的文字，集中呈现最 重要、最新鲜或者最有特点的新闻事实， 时间、地点、人物、重要事件等一目了然， 吸引读者进一步阅读文章。
《人民解放军百万大军横渡长江》
新华社长江前线22日22时电 人民解放军 百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵， 横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴， 均是人民解放军的渡江区域。
关注生活 写作消息
请你仔细捕捉近期学校组织的重大活动或身边发生的重要事件， 写一则消息。
• 了解新闻的相关知识 • 掌握消息的写作方法 • 关注生活，积极反映生活
谢谢观看
主体是消息的躯干，是对导语内容的 展开和补充。其结构形式有两种： 1．时间顺序 即按照事件发展的先后顺 序安排层次。 2．逻辑顺序 即按照事物的逻辑关系(因 果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
背景和结语： 背景,指的是消息发生的社会环境和自
然环境。 结语，顾名思义就是结束语了。 背景和结语有时可以暗含在主体中，
尝试拟写标题： 请各位同学就学校新近发生的事实
或身边的事件试着拟写一个标题。
上好疫情防控下的“开学第一课”
我校举行中学生网络诗词大赛
夕阳无限好 何怅近黄昏 社区老年人生活丰富多彩
二、要写好导语。
写好导语等于写好了消息。 ——一学者
主体部分着重介绍了两支球队在决赛 现场的比赛情况，其中详写男队艰苦夺冠， 略写女队惜败，与冠军失之交臂。
最后交代了本次篮球联赛的意义所在。 消息正文严格采用“倒金字塔结构”， 科学合理。行文用语准确、简练而又不失 生动，堪称一篇校园新闻佳作。
导语往往是消息开头的第一段或第一 句话，简明扼要地揭示消息的核心内容。
导语就是用简要的文字，集中呈现最 重要、最新鲜或者最有特点的新闻事实， 时间、地点、人物、重要事件等一目了然， 吸引读者进一步阅读文章。
《人民解放军百万大军横渡长江》
新华社长江前线22日22时电 人民解放军 百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵， 横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴， 均是人民解放军的渡江区域。
关注生活 写作消息
请你仔细捕捉近期学校组织的重大活动或身边发生的重要事件， 写一则消息。
• 了解新闻的相关知识 • 掌握消息的写作方法 • 关注生活，积极反映生活
谢谢观看
主体是消息的躯干，是对导语内容的 展开和补充。其结构形式有两种： 1．时间顺序 即按照事件发展的先后顺 序安排层次。 2．逻辑顺序 即按照事物的逻辑关系(因 果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
背景和结语： 背景,指的是消息发生的社会环境和自
然环境。 结语，顾名思义就是结束语了。 背景和结语有时可以暗含在主体中，
尝试拟写标题： 请各位同学就学校新近发生的事实
或身边的事件试着拟写一个标题。
上好疫情防控下的“开学第一课”
我校举行中学生网络诗词大赛
夕阳无限好 何怅近黄昏 社区老年人生活丰富多彩
二、要写好导语。
写好导语等于写好了消息。 ——一学者
第一单元任务三《新闻写作》课件语文八年级上册
屈原出生在哪里？人们一般认为在湖北秭归。郭沫若1965年就 曾给秭归题词“屈原故里”。设然问而作，答湖北江陵县志编研工作者经过 4年考证，最近得出结论：屈原故里属江陵。（《江陵报》）
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
八年级上册第一单元《任务三新闻写作》课件
毛主人席民朱解总放司军令正的以命自令己。的英雄式的战斗，坚决地执行（结语）
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
三、小试牛刀
路径
定标题
排结构 写导语 展主体
要求
简洁、醒目、概括性强 倒金字塔结构 明确集中、短小精悍。 有顺序
内容
人物 +事件（侧重结果）
人物+ 时间+地点+事件（结果）
事件的起因+经过+结果
背景和结语可有可无 语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
新闻写作
一、溯流探源
什么是新闻？
用概括性的叙述方式，简明扼要的文字， 迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近 产生的事实的一种文体。（真实性 及时性）
一、溯流探源
新闻的种类？
消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
学习目标
1、学习消息的概念、基本特点、要素和结构。
2、运用相关知识和方法写一则新
次要事实
最次要事实
背景和结语，可有可无
原按 则重 安要 排性 事递 实减
一、溯流探源
(3)写导语
明要求、定内容 1、明确集中：反应整篇消息的主要内容。
人物+时间+地点+事件（侧重结果） 2 、要短小精悍
一、溯流探源
(4)展主体
明要求、定内容
1、有顺序（时间、事情发展等） 2、事件起因+经过+结果
注意：
写消息一定要语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
二、他山之石
速读消息《我三十万大军胜利南渡长江》思考：
1、标题如何体现其特点？ 2.、导语与标题在内容上的关系？
3、正文如何体现倒金子塔结构？
二、他山之石
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社区、村镇， 最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能 多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于 500 字。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。