部编版语文四年级上册第一单元教案(1)
部编版语文四年级上册 第一单元教案
一、教学内容
本节课选自部编版语文四年级上册第一单元，主要内容包括：课文《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》以及语文园地一。详细内容涉及课文阅读、生字词学习、句子解析、诗歌欣赏及创作。
二、教学目标
1. 理解并掌握本单元的生字词，能够熟练运用；
2. 通过阅读课文，提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣；
3. 学会观察自然，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
重点：课文阅读、生字词学习、句子解析、诗歌欣赏及创作。
难点：对课文内容的深入理解，如何引导学生观察自然，培养他们的审美情趣。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察并分享他们的感受，引入本单元的主题。
2. 课文学习：
（1）课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。 过程：教师逐段朗读课文，学生跟读；教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解。
过程：学生自学，教师提问；教师讲解生字词，并进行举例说明。
（3）句子解析：分析课文中的优美句子，引导学生欣赏和学习。
3. 诗歌欣赏与创作：
（1）欣赏诗歌：教师挑选一首与本单元主题相关的诗歌，进行欣赏。
过程：教师朗读诗歌，学生分享感受；教师分析诗歌的意境和表达技巧。
（2）创作诗歌：学生尝试创作一首描绘自然的诗歌。
过程：教师给出创作提示，学生自由发挥；教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计
1. 课文、作者；
2. 生字词；
3. 优美句子；
4. 诗歌欣赏与创作要点。
七、作业设计
1. 抄写本单元生字词，每个写5遍；
2. 根据课文内容，用自己的话复述课文；
3. 创作一首描绘自然的诗歌。 答案：
1. 生字词抄写略；
2. 复述课文内容略；
3. 诗歌创作示例：
月亮升起来了，
悄悄地，照亮了夜空。
星星闪烁，像眼睛，
看着我们，微笑着。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：
（1）引导学生观察生活中的自然现象，进行创作；
（2）开展诗歌朗诵活动，提高学生的表达能力；
（3）鼓励学生课外阅读，积累语文素养。
重点和难点解析
1. 教学目标的设定；
2. 教学难点与重点的把握；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标的设定 教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。本节课的教学目标涉及理解掌握生字词、提高语文素养、培养审美情趣和观察自然。具体来说：
1. 理解并掌握生字词：要求学生能够熟练读写，会用生字词造句；
2. 提高语文素养：通过阅读、分析课文，使学生感受语文之美，提高表达能力；
3. 培养审美情趣：引导学生欣赏课文中的优美句子和诗歌，培养对美的感知力；
4. 观察自然：激发学生对大自然的热爱，学会从生活中发现美、创造美。
二、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：对课文内容的深入理解和观察自然的引导；
补充说明：针对难点，教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容；同时，结合生活实际，引导学生观察自然，培养学生的审美情趣。
2. 教学重点：课文阅读、生字词学习、句子解析、诗歌欣赏及创作；
补充说明：在教学中，教师应注重课文的朗读与感悟，强调生字词的掌握，通过例句分析提高学生的表达能力；同时，注重诗歌的欣赏与创作，培养学生的文学素养。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示大自然图片，激发学生的兴趣，引导学生分享感受； 补充说明：选择具有代表性的图片，让学生产生共鸣，为课文学习奠定情感基础。
2. 例题讲解：挑选具有代表性的例句，分析语法、修辞手法等；
补充说明：结合课文内容，挑选贴近学生生活的例句，便于学生理解与模仿。
3. 随堂练习：设置与课文相关的练习题，巩固所学知识；
补充说明：练习题应具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。
四、板书设计
1. 板书设计应简洁明了，突出教学重点；
补充说明：通过板书，将课文、生字词、优美句子、诗歌创作要点等内容呈现出来，方便学生记忆与复习。
五、作业设计
1. 作业设计应具有针对性和实践性，涵盖课文内容；
补充说明：作业应包括生字词抄写、课文复述和诗歌创作等，旨在巩固所学知识，提高学生的表达能力。
六、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生的学习情况，调整教学策略；
补充说明：通过课后反思，了解学生的学习效果，发现问题，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活，开展课外活动，提高学生的语文素养； 补充说明：结合课文内容，开展诗歌朗诵、生活观察等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面，提高语文综合素质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语音清晰，语速适中，确保每位学生都能听清楚；
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，吸引学生的注意力；
3. 注意停顿和强调，突出教学重点和难点。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；
2. 例题讲解和随堂练习时间分配要适中，避免学生感到疲劳；
3. 课堂小结和作业布置要简明扼要，不要占用过多时间。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性和启发性，引导学生深入思考；
2. 遵循由浅入深的原则，逐步提高问题的难度；
3. 给予学生充分的思考时间，鼓励他们发表自己的观点。
四、情景导入
1. 选择具有趣味性和贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣；
2. 结合课文内容，自然引入新课，让学生产生探究欲望；
3. 通过图片、视频等多媒体手段，增强情景导入的吸引力。
教案反思
1. 教学目标：是否明确，是否符合学生的实际情况，是否有助于提高学生的语文素养； 2. 教学内容：是否充实，是否突出重点和难点，是否有助于培养学生的审美情趣；
3. 教学方法：是否灵活多样，是否激发学生的学习兴趣，是否促进学生的主动参与；
4. 课堂氛围：是否轻松愉快，是否有利于学生发挥，是否让学生感受到学习语文的乐趣；
5. 作业设计：是否具有针对性和实践性，是否有助于巩固所学知识，是否提高学生的表达能力；
6. 教学效果：是否达到预期目标，学生反馈如何，有哪些需要改进的地方。
通过反思，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的需求，注重培养他们的语文素养和审美情趣，使学生在愉快的氛围中学习，感受语文之美。
《第一单元复习课》(教案)部编版语文四年级上册
《第一单元复习课》（教案）
一、教学内容
本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标
1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。
2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。
3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点
1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。
3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具学具准备
1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。
五、教学过程 1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计
1. 课题：《第一单元复习课》
2. 板书内容：
- 第一单元课文回顾
- 重点知识点梳理
- 练习题及答案解析
- 学生分享和交流
七、作业设计
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案
一、教材背景
本次教学针对小学语文四年级上册第一单元《推荐一个好地方》这一主题展开，旨在通过练习写作，让孩子们能够掌握如何推荐一个好地方。
二、教学目标
1.让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法。
2.通过练习，让孩子们能够运用所学知识，正确自然地表达自己的想法。
3. 培养孩子们的写作能力，让他们能够在日后的生活中更好的表达自己的意见和想法。
三、教学重点和难点
重点：让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法，并掌握准确的表达方式。
难点：让孩子们熟练掌握如何自然地表达自己的想法。
四、教学方法
本次教学采用讲授教学法、互动教学法、小组讨论法和问答法等多种教学方法，旨在提高孩子们的学习兴趣和主动性。
五、教学过程
（一）导入
1、教师将一张美景图片放在课桌上，让孩子们认真观察。
2、指导孩子们用自己的语言描述这张美景图片，并引导他们思考如何写一个推荐这个好地方的文章。
（二）正式教学
1、学习文章
教师呈现一篇推荐克林顿广场的文章，然后让孩子们在听、读、理解文章的基础上，思考作者想让人们了解什么、看了文章后的感受和如何写自己的推荐文章。
2、小组讨论
教师将孩子们分成小组，让他们相互讨论并合作写一个推荐好地方的文章。教师可以为他们提供一些写作框架，如喜欢这个地方的原因、这个地方的特点、参观景点以及建议等。
3、展示作品
学生在小组内相互合作，在教师的指导下逐步编写出一篇推荐好地方的文章。然后，每个小组选择一位代表上台展示自己的作品，并且大家展开讨论和互动。
4、反馈和提高
教师对每个小组的展示做出评论和反馈，并结合各小组的表现提出具体指导和建议，帮助学生掌握更为高效、准确和优美的表达方式。
（三）巩固练习
1、掌握重点
教师根据上课的情况，梳理本节课的重点，并以练习方式巩固学习内容，如作文训练、课堂答题等。
2、反馈提高
教师对于巩固练习中学生们的表现做出反馈和提高，指导他们正确地理解和运用知识。
部编版四年级语文上册《1 观潮》教案
1 观 潮
课题 观潮 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学
重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学
难点 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
教学
目标 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮） 【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，自学字词。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）
2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）
字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
部编版语文四年级上册第一单元《现代诗二首》教案
部编版语文四年级上册第一单元《现代试二首》教案
学 科 语文 单 元 一单元 执教者
课 型 学时课 课 题 《现代诗二首》 上课时间
学习
要点 1.认识本课“巢、苇、罗”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和语调。
3.抓住诗中描绘的景物，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
4.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
学习
目标 1.认识本课“巢、苇、罗”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和语调。
3.抓住诗中描绘的景物，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
4.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
探究
问题 诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？
应用
作业 背诵诗歌，理解诗歌的表达形式并仿写诗歌。
文化
阅读 同步扩展阅读第2课
学习
重难点 1.抓住诗中描绘的景物，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
2.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
教学过程
二次备课
学生活动 教师活动
活动一：发现自然之美，畅谈感受
预设一：我最爱的是老家屋后那片贫瘠的田地，因为在一场春雨后，那里竟然冒出了一个个拇指大小的嫩绿嫩绿的小脑袋。它们茁壮成长，不经意间，长成了茂盛的竹林，坚强挺立，傲对风雨。
预设二：我最喜欢的是傍晚的斜阳，它将群山染红，给绿林活动一：导入新课，揭示课题
1.教师出示自然美景图，播放舒缓的音乐，引导学生感受自然的美。
导语：同学们，大自然中有很多美丽的风景，小到落叶、繁花，大至平原、山野，只要我们用心去感受，总能发现不一样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就请大家来说一说。
2.指名学生说说自己欣赏过的美丽风景，导入新课。
3.这就是你们眼中的风景，真美啊！这节课上，我们就来学习两首写景的现代诗，看看诗人眼中有哪些美好的瞬间，从中感受自然之景的无穷魅力。
披上金装。它一步一步地往下走，将那一束束柔和的光从空中倾泻下来，使一切显得格外瑰丽。
部编版四年级上册语文第一单元教案
1 部编版四班级上册语文第一单元教案
1.部编版四班级上册语文第一单元教案：1.《观潮》 教学目标
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“掩盖、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
感受钱塘潮来时的奇异壮丽，能够依据语言描写想象画面。
教学难点
想象课文描绘的大潮景象，引导同学体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
教学目标
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“掩盖、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具预备
课件
2 教学设计
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今日就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）
二、初读课文，自学字词。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）
2．沟通自学字词的状况。老师检查、指导。
（1）老师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）
字音难点：“崩”在本课读（bēn�溃�，避开读成（pēn�溃�，“震”“霎”为翘舌音，留意读精确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出示5）
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
一、教学目标
1. 知识目标：
– 熟练掌握第一单元的课文内容，理解并背诵相关诗歌和小品文。
– 掌握本单元的生字词语，并能正确书写。
– 理解课文中的人物形象，能够描述他们的外貌和性格特征。
2. 能力目标：
– 培养学生的朗读能力和语言表达能力，能够流利地朗读课文。
– 培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
3. 情感态度目标：
– 培养学生热爱语文课程的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和喜爱。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
– 熟练掌握课文内容和相关诗歌小品文，理解和表达课文内容。
– 掌握本单元生字词语。
– 能够描述课文中的人物形象。
2. 教学难点：
– 理解和表达课文中的抽象概念，能准确地表达对课文内容的理解。
– 掌握并正确书写生字词语。
三、教学准备
1. 课本《部编版语文四年级上册》
2. 教学课件
3. 黑板、粉笔
4. 教学视频或音频辅助材料
5. 各种语文学习工具 四、教学过程安排
第一课时
一、课前准备
1. 教师引导学生回忆、复习上节课内容。
2. 教师出示本单元教学计划和目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、学习内容
1. 背诵课文中的相关诗歌。
2. 阅读课文并进行分段理解和讨论。
3. 学习并讨论课文中的生字词语，理解其意义。
4. 进行课文内容的角色扮演，加深对课文人物形象的理解。
三、课堂练习
1. 完成课本上相关练习题。
2. 练习朗读课文，提高学生的朗读能力。
第二课时
一、课前准备
1. 教师复习上节课内容，并做相关引导。
2. 引导学生展示课外拓展内容，如相关读物、手工作品等。
二、学习内容
1. 复习课文内容，加深对课文的理解。
2. 分组讨论课文中的人物形象，展示出不同的理解和看法。
3. 学习并练习相关的写作技巧，如描写人物的外貌和性格等。
三、课堂练习
1. 完成写作练习，展示学生的表达能力。
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》教案
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》教案
一、教学目标
1. 了解《观潮》的主题和故事情节。
2. 学习理解《观潮》中的生字词语，并能正确朗读。
3. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力。
二、教学重点
1. 理解《观潮》的主要情节。
2. 掌握生字词语的意思和读音。
三、教学难点
1. 理解故事中的意义和寓意。
2. 运用所学生字词语进行阅读和理解。
四、教学准备
1. 课文《观潮》的课本及备课教材。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生课桌椅。
五、教学过程
第一步：导入
1. 利用图片展示海浪拍打礁石的场景，引出话题，激发学生对海洋的兴趣。
第二步：学生阅读
1. 学生课本打开到《观潮》一节，让学生自读课文，并标记生字词语。
2. 教师逐段带领学生朗读课文，注重语音语调的准确。
第三步：课文理解
1. 以问题回顾的方式，帮助学生理解《观潮》的主要情节和信息。
2. 分组讨论，学生自由发挥，探讨《观潮》中的寓意，鼓励表达和分享。
第四步：生字词学习
1. 教师讲解生字词语的释义和读音，学生跟读。
2. 布置生字词的课外任务，要求学生熟练掌握这些生字词的用法。 第五步：阅读习作
1. 学生针对《观潮》写一篇短文，表达对海的看法或者自己的经历。
2. 学生交流作文，相互评价，提出建议。
六、课堂小结
在本节课中，通过学习《观潮》，学生不仅增加了对语文的理解和阅读能力，还培养了对海洋的热爱和向往。
七、作业布置
1. 默写生字词语及其释义。
2. 完成课后习作，反映对《观潮》的理解和感悟。
以上是本节课的教案内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。
四年级上册语文部编版第一单元《语文园地》名师教学教案01
好好学习 天天向上 语文园地
教学导航
教学目标
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。
2.学会运用词语描绘画面，激发想象力。
3.指导学生按一定的规则写字，激发学生规范书写汉字的兴趣。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《鹿柴》，积累描写景物的古诗，丰富学生的文化积淀。
教学重点
通过描绘画面，加深对词语的理解运用。
教学难点
正确、有感情地朗读古诗，感受诗中表达的思想感情。激发学生课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。
教学准备
教师：多媒体课件；生字词卡
学生：预习园地内容
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
（交流平台、词句段运用）
一、交流平台
1.老师：同学们，一个单元的学习转眼间就结束了。这一节课，我们就一起来交流一下我们在本组课文学习过程中的收获吧。
2.课件出示：
3.读一读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的感受，你还有什么独特的感受。
5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.把下面的句子补充完整。
课件出示：
7.学生交流自己的想法。
8.引导学生交流学习本单元课文时的类似体会。
9.小结：我们在阅读过程中，会发现有的句子描写得很生动形象，这时候，我们就可以充分调动我们的感觉器官去展开想象，进一步加深对句子和文中表达的思想情感的理解、把握。
二、词句段运用
1.老师：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“词句段王国”，◇我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
◇我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
◇读文章，我还能“闻”到味道……
好好学习 天天向上 感受词语的无穷魅力吧。
2.课件出示：
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
（1）读一读。指名读，齐读，男女生比赛读。
（2）说一说。小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。
【部编版】统编版小学语文四年级上册第一单元《繁星》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文四年级上册第一单元《繁星》课前解析教学教案和教学反思
一、课前解析：
关注作者：本文作者巴金。（1904年11月25日—2005年10月17日），本名李尧棠，中国当代作家。1929年，第一次以“巴金”的笔名在《小说月报》发表长篇小说《灭亡》， 1998年3月，当选为第九届全国政协副主席。2003年11月，被国务院授予“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日，因病在上海逝世。
关注文本：《繁星》一文，以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。“从前”我在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。“三年前”我在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。“如今”我在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。时间在变，地点在变，我对繁星的喜爱却从不曾改变。
关注结构：围绕观看繁星的三个不同的时间段，作者为我们呈现了三幅不同的画面。第一幅图体现“密密麻麻”，第二幅图体现画面寂静，第三幅图体现动感。
关注插图：课文插图体现了第三幅画面，为学生想象画面提供了帮助。 二、教学目标：
1.认识“昧、坠”等3个生字。
2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
3.能说出自己看夜晚繁星的感受。
三、教学重难点：
有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入，链接经验
1.出示繁星图片(出示课件3)，引导：看到星空，你有什么感受呢？
预设：浩瀚、美丽、奇特……
教师引导：今天这节课，我们要学习一篇著名作家巴金先生的文章《繁星》。（板书课题）
学生齐读课题。
2.作者简介：(出示课件4)巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
部编版四年级上册语文第一单元全单元教案设计(表格式)
部编版四年级上册语文第一单元全单元教案设计
第一单元教材分析
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
1 观潮 本课描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。 2 1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
2 走月亮 本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 2 1.结合图片，引导学生透过文字想象画面。
2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。 3 现代诗二首 本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。 1 通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4* 繁星 本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。 1 1.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。