第17课 有声电影的鼻祖--皮影戏 六年级上册美术教案(表格) 岭南版
六年级美术上册《有声电影的鼻祖皮影戏》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握皮影戏的历史背景、艺术特色及其在有声电影诞生前的作用和影响。
2.培养学生运用绘画、剪纸等技巧创作皮影形象的能力，提高学生对传统民间艺术的鉴赏力和创造力。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握皮影表演的基本技巧，如操作影人、配合音乐、讲述故事等。
a.导入：以一段皮影戏表演视频吸引学生的注意力，激发他们对皮影戏的兴趣。
b.新课内容：介绍皮影戏的历史背景、艺术特色，分析经典皮影形象，引导学生了解并欣赏皮影艺术。
c.实践环节：教授皮影形象的绘制和表演技巧，让学生动手尝试，创作属于自己的皮影作品。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组合作等教学手段，激发学生对皮影戏的兴趣，引导学生主动探索皮影戏的艺术魅力。
2.以任务驱动法引导学生动手实践，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.鼓励学生分享自己的创作过程和心得，学会倾听他人意见，形成良好的审美观念和批判性思维。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结皮影戏的历史背景、艺术特色、表演技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调皮影戏作为我国传统民间艺术的珍贵性，呼吁学生关注和传承传统文化，激发学生的民族自豪感。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一个自己感兴趣的皮影戏故事，运用课堂上学到的绘制和剪制方法，创作一组皮影形象，并尝试进行表演。（要求：形象生动、比例协调、表演自然）
岭南版美术六年级上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计1
岭南版美术六年级上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计1一. 教材分析《有声电影的鼻祖——皮影戏》这一课是岭南版美术六年级上册的教学内容。
本课以皮影戏为主题，旨在让学生了解和认识皮影戏的艺术特点和历史背景，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括皮影戏的起源、发展、艺术特点以及创作方法等方面的知识。
通过本课的学习，学生将能够了解皮影戏的历史渊源，认识皮影戏的艺术特点，掌握皮影戏的创作方法，并能够运用所学知识进行创作。
二. 学情分析六年级的学生对皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解，但深入的知识和技能掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，通过观察、分析、实践等方式，让学生深入了解皮影戏的艺术特点和创作方法。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，因此在教学过程中，可以采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏的艺术特点。
2.掌握皮影戏的创作方法，培养学生的美术创作能力。
3.培养学生对传统艺术的欣赏和热爱，提高学生的文化自信。
四. 教学重难点1.重难点：皮影戏的艺术特点和创作方法。
2.重点：让学生通过观察、实践，深入了解皮影戏的艺术特点，掌握皮影戏的创作方法。
3.难点：如何引导学生将皮影戏的艺术特点运用到实际创作中，提高学生的创作水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史背景、艺术特点和创作方法。
2.演示法：展示皮影戏作品，分析其艺术特点。
3.实践法：学生动手制作皮影，提高创作能力。
4.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：皮影戏相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的图片和视频，引导学生了解皮影戏的历史背景和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解皮影戏的艺术特点，如线条流畅、造型夸张、色彩鲜明等，并分析皮影戏的制作材料和工具。
岭南版美术六年级上册17.《声有影的鼻祖—皮影戏》说课稿
岭南版美术六年级上册17.《声有影的鼻祖—皮影戏》说课稿一. 教材分析《声有影的鼻祖—皮影戏》是岭南版美术六年级上册的一课。
本课以中国传统民间艺术—皮影戏为主题，通过欣赏和分析皮影戏的艺术特点和历史背景，让学生了解皮影戏的制作过程，并动手实践，创作出属于自己的皮影作品。
教材内容丰富，包括皮影戏的历史起源、艺术特点、制作方法等，旨在让学生在学习过程中感受皮影戏的魅力，培养对中国传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生对民间艺术有一定的了解，他们活泼好动，善于观察和动手实践。
但皮影戏这一传统艺术形式在现代社会中较为少见，学生对其可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以激发学生兴趣为出发点，通过生动有趣的故事和丰富的教学活动，让学生深入了解皮影戏，并乐于参与创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法，能够独立制作简单的皮影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对中国传统文化的热爱，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法，能够独立制作简单的皮影作品。
2.难点：掌握皮影戏的制作技巧，创作出具有个人特色的皮影作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，让学生了解皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法。
2.示范法：展示皮影制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
3.实践法：让学生动手制作皮影，提高实践能力。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作创作，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的皮影戏表演导入，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍皮影戏的历史起源、艺术特点和制作方法。
3.示范：展示皮影制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
4.实践：学生动手制作皮影，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括皮影戏的历史起源、艺术特点、制作方法等内容。
六年级上美术教学设计-有声电影的鼻祖—皮影戏-岭南版
六年级上美术教学设计有声电影的鼻祖—皮影戏-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解皮影戏的历史背景、艺术特色和制作过程，掌握皮影戏的基本表演技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对非物质文化遗产保护的意识。
教学内容1. 皮影戏的历史背景：介绍皮影戏的起源、发展过程以及在不同地区的流派和特点。
2. 皮影戏的艺术特色：分析皮影戏在造型、色彩、表演等方面的独特魅力。
3. 皮影戏的制作过程：讲解皮影人物的制作步骤，包括选材、设计、剪刻、染色等。
4. 皮影戏的表演技巧：通过示范和练习，让学生掌握基本的皮影表演技巧，如操作杆的使用、角色的动作设计等。
教学重点与难点1. 重点：皮影戏的制作过程和表演技巧。
2. 难点：皮影人物的剪刻技巧和表演时的动作设计。
教具与学具准备1. 教具：皮影戏的相关视频资料、PPT课件、示范皮影人物。
2. 学具：卡纸、剪刀、彩笔、竹签等制作皮影人物的工具。
教学过程1. 导入：通过播放皮影戏的视频片段，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解皮影戏的历史背景、艺术特色和制作过程，通过示范和练习，让学生掌握皮影表演的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行皮影人物的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的课后作业，鼓励学生在课后进行更深入的研究和实践。
板书设计1. 有声电影的鼻祖—皮影戏2. 提纲：- 皮影戏的历史背景- 皮影戏的艺术特色- 皮影戏的制作过程- 皮影戏的表演技巧作业设计1. 必做题：制作一个简单的皮影人物，并编写一个简短的故事进行表演。
2. 选做题：研究皮影戏在不同地区的流派和特点，写一篇短文进行分享。
六年级上册美术课件-5.17 有声电影的鼻祖——皮影戏 岭南版 (共11张PPT)
第一步 选皮
各地皮影的原材料有所 不同。比如陇东皮影的 制作一般选用年轻、毛 色黑的公牛皮，这种牛 皮厚薄适中，质坚而柔
韧，青中透明。
• 第二步 制皮
• 制皮的方式有很多，以陕西皮影为例，通 常有两种方法炮制它的原材料--牛皮："净 皮"和"灰皮"。 "净皮"的制作工艺是先将选 好的牛皮放在洁净的凉水里浸泡两、三天， 取出用刀刮制四次，每刮一次用清水浸泡 一次，直到第四次精工细作，把皮刮薄泡 亮为止。
• 第三步 画稿 • 制作皮影时有专门的画稿， • 称为"样谱"，
• 第四步 • 第五步 • 第六步 • 第七步 • 第八步
17《有声电影的鼻祖——皮影戏》(教案)岭南版美术六年级上册
17《有声电影的鼻祖——皮影戏》（教案）岭南版美术六年级上册课时安排本课为美术课，预计需要1个课时。
教学目标1.了解皮影戏的历史和文化背景，懂得欣赏皮影戏作品；2.学会制作简单的皮影人物，培养学生的创造能力和动手能力；3.提高学生对于立体空间的理解和掌握。
教学重难点1.掌握皮影戏制作的基本方法和技巧；2.理解皮影戏的故事性、唱腔和表演形式。
教学准备1.PPT课件；2.艺术工具：颜色卡纸、黑色卡纸、剪刀、胶棒等；3.教师提供皮影戏相关资料。
教学过程导入1.教师在黑板上放置好几个皮影人物，让同学猜猜这些人物的名字和故事；2.介绍一下皮影戏，让学生想一想，这样的表演形式能够在没有电影、电视等设备的时代传播，为什么？学习皮影戏1.通过PPT图片，让学生了解皮影戏的历史、起源、文化背景等；2.引导学生欣赏《三教寺》，让学生了解皮影戏的唱腔和表演形式；3.通过展示多种皮影人物和道具，并结合故事情节，讲解皮影戏的故事性。
制作皮影人物1.分发教师准备的皮影人物模板，让学生选择一个或多个进行制作；2.配合教师的指导，用颜色卡纸进行剪切和粘贴；3.学生根据故事情节和自己的想象，为皮影人物进行形象塑造。
展示和分享1.让学生将制作好的皮影人物进行展示；2.学生自己或教师引导下，分享自己制作皮影人物的心得体会。
作业制作一个精美的皮影道具（如刀剑、宝箱、灯笼等）。
总结反思通过本节课的学习，学生了解皮影戏的历史和文化背景，并学会了制作简单的皮影人物和道具。
在课堂中，学生通过动手实践，培养了自己的创造能力和动手能力，向大家展示了自己的想象空间。
同时，学生也认识到皮影戏的故事性、唱腔和表演形式，能够有更加深刻的理解和欣赏。
六年级上美术教案-走近传统戏曲人物-岭南版
标题：六年级上美术教案-走近传统戏曲人物-岭南版一、教学目标1. 让学生了解传统戏曲人物的基本特点，掌握其绘画方法。
2. 培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生观察、分析、表现的能力，发展创新思维。
二、教学内容1. 传统戏曲人物的基本特点2. 传统戏曲人物的绘画方法3. 创作一幅传统戏曲人物作品三、教学重点与难点1. 教学重点：传统戏曲人物的基本特点及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现传统戏曲人物的神韵。
四、教学过程1. 导入：欣赏一段传统戏曲表演，引导学生关注戏曲人物的形象特点。
2. 新课内容讲解：介绍传统戏曲人物的基本特点，如脸谱、服饰、动作等。
3. 示范讲解：示范绘制传统戏曲人物的方法和步骤，强调绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，绘制一幅传统戏曲人物作品。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行评价和总结，鼓励学生发挥创意。
五、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生观察戏曲人物的形象特点，培养观察力。
2. 鼓励学生大胆表现，注重绘画过程中的个性化和创新。
3. 结合地方文化特色，让学生了解更多关于传统戏曲的知识。
六、教学评价1. 学生对传统戏曲人物的基本特点及绘画方法的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的创新表现和绘画技巧的运用。
3. 学生对传统戏曲文化的兴趣和审美能力的提高。
总结：通过本节课的学习，学生能够了解传统戏曲人物的基本特点，掌握其绘画方法，并创作出一幅具有个性和创意的传统戏曲人物作品。
同时，学生对传统戏曲文化产生了浓厚的兴趣，审美能力得到了提高。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创新思维，结合地方文化特色，让学生深入了解传统戏曲的魅力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容讲解”和“示范讲解”环节。
这两个环节是学生掌握传统戏曲人物绘画技巧的关键步骤，也是本节课的核心内容。
一、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细介绍传统戏曲人物的基本特点，包括脸谱、服饰、动作等。
美术岭南版六年级上册精品课件 《有声电影的鼻祖——皮影戏》课件
自创皮影造型不用完全参照传统造型，在题材的选择和形象设 计上可自由掌握。
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（1）形象需侧身处理
学生作品 《狄娜的故事》人物造型
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（2）人物形象平面化处理
自创皮影和传统皮影一样它不能刻划写实的形象
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（3）所有形象剪纸化处理
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课后思考
1.在我们的学习和生活中，你会怎样运用皮影？ 2.分小组进行皮影戏演出的设计制作，布置演出
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皮影和剪纸的对比——相同点
皮影的艺术处理和剪纸一样，体现的是黑白对比关系。
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皮影和剪纸的对比——相同点
都采用了镂空的视觉效果，正好符合皮影以光造型的特点。
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皮影和剪纸的对比——不同点
制作材料不同：剪纸为了使用方便一般采用质地柔软的纸张， 而皮影为了表演的需要则只能用质地较硬且透明的皮质材料。
有声电影的鼻祖——皮影戏
1
皮影，也称“灯影戏” 或“影戏人”，与木偶戏 相类，古代统称为傀儡戏， 是在我国民间广泛流传的 一种独具特色的表演艺术 形式，具有悠久的历史。 其表演的形式是借助灯光 照射于影幕，并配以音响， 由艺人结合故事说唱，同 时操纵皮影人表演各种动 作，由此产生艺术效果， 虽然场面、规模不大，却 是一门综合艺术。
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4.着色∶现今常用透明色料取代过去 的传统色料，既方便，透光效果又 好。着色时，主要使用红、黄、青、 绿、黑五种纯色，一般互不调配，但 可分深浅色区分层次，进行平涂，双 面着色。 5.熨平：皮影着色后阴干，熨平。 6.上油∶东北部地区的皮影在压平后 还要上一层清漆，以增强透明度和耐 用性。
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7.订缀∶在影人的两手、两下臂、 两上臂、上身、下身和两腿十个部 件的关节点处，用线订缀起来，再 用一皮条包围在上身的脖领处作为 安装影人头的插口。最后在脖领前 订上一根铁丝作为支撑影人的主 杆，在两手端处用线各拴一根铁丝 为耍杆，插上影人头后，一件完整 的皮影人即告完成。
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岭南版小学美术六年级17课时教学设计
课题《有声电影的鼻祖--
皮影戏》
单元五学科美术年级六
学习目标1、知识与技能：了解皮影相关知识，感受中国民间皮影艺术的美。
2、过程与方法：在小组合作探究皮影制作的过程中，抓住皮影艺术的造型特点。
3、情感态度价值观：激发学生对吧民间艺术的兴趣。
重点学习皮影的造型特点，能做一个简易的纸偶，并根据剧情合作表演。
难点制作有皮影艺术特色的纸影人。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示皮影戏相关图片，提出问题：图片展示了
什么艺术？引导学生观察思考，激发学生兴趣。
这些图片展示了皮影戏的民间艺术。
教师介绍：流行于我国民间的皮影戏，集戏曲
表演与独特的艺术造型为一体，以趣味盎然的剧情
和高超的表演技巧吸引广大城乡的男女老少。
板书课题
有声电影的鼻祖--皮影戏
激发学生兴趣
讲授新课皮影戏形成并兴盛于北宋时期。
它以透明材料
作图像，由艺人操纵，通过光投射到幕上，产生活
动的剪影，并伴以乐器演奏和艺人的演唱，因而被
称为“有声电影的鼻祖”。
欣赏视频闹龙宫，提出问题：1、皮影戏蕴含
的科技原理？2、皮影戏演出形式？3、制作程序？
教师引导学生思考，小结：
1、科技原理：用光源照射兽皮或纸板做成的
人物剪影来表演故事。
2、演出形式：艺人在幕后一边操纵人物，一
边用当地流行的曲调或方言唱述故事，并配以打击
乐器和弦乐。
3、制作程序：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八道工序。
展示图片清代陕西的皮影《槐土关》，介绍
基本特色：选自古典题材，场面宏大、人物较多，舞台布景丰富多彩，气氛非常热烈。
整个画面构图饱满，疏密合理。
出场人物：四个出场生角，他们平脸细目，头戴头盔，身穿战袍盔甲。
手举侧面正看的旌旗。
前方一个丑角，圆眼、吊眉、冲天鼻、留有胡须，神情动态滑稽诙谐。
引导学生注意观察不同角色的不同特点，并掌握侧面正看是指本是侧面却做正面处理。
图案表现：人物着装华丽，图案精美。
舞台布景有飘扬的旗帜，有大型帐幔，其中图案内容有动物、花卉、直线、曲线、等具象和抽象的形象，图案的表现形式有单独纹样、二方连续纹样等。
色彩表现：色彩采用皮影艺术常用主色：红色、黄色、绿色、黑色、白色。
着色采用中国绘画的工笔重彩的方法，以固有色平涂分填多次烘染，使色彩宏厚沉着、丽而不艳，具有浓厚的传统装饰味。
头部造型;旦角：旦角弯眉细眼，表现出秀丽文静的神韵。
净角：净角皱眉张口，表现了人物强悍的性格。
生角：生角皱眉凤眼、英气骁勇。
引导学生了解“崖颅”：以饱满的前庭表现人物的智慧才学或深思睿智。
造型方法：皮影的造型吸取了汉代画像砖的风格，简洁夸张，它的刻制手法主要有阳刻和阴刻两种，最能体现功力的是鼻尖和眼睛的雕、镂。