初一教学辅导全套视频教程【完整版】

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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。

2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。

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于是怎样学好数学成为很多刚步入初中大门朋友面临的共同问题。

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学发语音,是为学生在以后词汇的学习和记忆 ,听和说等方面打好基础 ,语音的好坏 ,更直接影响学生对整个英语语言学习的进展,甚至影响学生对英语的终身学习。

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初一英语上册微课

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试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

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七年级数学开学第一课完整版课件

七年级数学开学第一课完整版课件一、教学内容1. 认识数学：了解数学的定义、发展简史以及数学在现实生活中的应用。

2. 数学的表示方法：学习数学符号、数学公式和数学图形等表示方法。

3. 数学的分类：了解数学的分支，如算术、代数、几何、三角、概率等。

二、教学目标1. 让学生了解数学的基本概念，认识到数学在生活中的重要性。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

三、教学难点与重点难点：数学的分类和数学在实际生活中的应用。

重点：数学的基本概念和表示方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的数学现象，如建筑物的几何形状、购物时的价格计算等，引发学生对数学的思考。

2. 讲解：讲解数学的定义、发展简史以及数学在现实生活中的应用。

3. 互动：让学生举例说明生活中的数学，分享自己的发现。

4. 演示：展示数学符号、数学公式和数学图形等表示方法，让学生了解数学的表达方式。

5. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《生活中的数学》2. 内容：数学的基本概念数学的发展简史数学在现实生活中的应用数学的表示方法数学的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三个数学例子，并简要说明其数学原理。

2. 答案：（1）示例：购物时计算折扣、平面几何图形的面积计算、时间的计算等。

（2）答案：a + b = c，表示两个数a和b相加等于另一个数c。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的数学现象，引导学生了解数学的基本概念，培养了学生的数学兴趣。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的数学，记录下来，下节课分享。

（2）推荐学生阅读数学故事、数学家的故事，了解数学的发展历程。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密联系学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣。

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初一数学第一单元课程讲解人教版

初一数学第一单元课程讲解1. 引言初一数学第一单元课程是数学学习的起点，打下了数学学习的基础，对于学习者来说尤为重要。

本文将围绕初一数学第一单元课程展开深入的讲解，帮助读者全面理解这一重要内容，提高数学学习的效果。

2. 数学基础概念的引入在初一数学的第一单元课程中，我们将首先引入数学的基础概念，如整数、有理数、实数等。

在这一部分，我们将从简到繁地讲解这些基础概念，帮助学习者建立起对数学概念的初步认识。

在学习过程中，要重点理解每个概念的定义和性质，为后续的数学学习打下坚实的基础。

3. 整数的运算整数是初中数学中的重要内容，它包括加减乘除等运算。

在初一数学第一单元课程中，我们将详细讲解整数的四则运算及其规律，帮助学习者掌握整数运算的方法，并能够灵活运用于实际问题中。

在学习整数运算的过程中，要注意掌握运算规律，理解运算法则，培养灵活的计算能力。

4. 有理数的比较有理数是包括整数和分数在内的数的集合，它们可以相互比较大小。

在初一数学第一单元课程中，我们将重点讲解有理数的比较方法，包括同分母比较、通分比较等，帮助学习者掌握有理数比较的技巧，能够准确地比较有理数的大小。

在学习过程中，要重点理解比较方法的具体步骤，掌握比较符号的使用，培养正确的比较思维。

5. 总结与回顾初一数学第一单元课程涵盖了数学的基础概念引入、整数的运算、有理数的比较等内容，这些知识对于学习者来说是非常重要的。

在学习过程中，要重视基础知识的打牢，注重运算方法的掌握，培养比较能力的提高。

只有在打好基础的前提下，才能更好地学习和掌握进阶的数学知识。

6. 个人观点与理解对于初一数学第一单元课程，我个人认为它是数学学习的关键节点，它的重要性不言而喻。

只有在打好基础后才能更好地学习和掌握进阶的数学知识。

在学习初一数学第一单元课程时，我会注重基础知识的打牢，加强练习和应用，以便更好地掌握数学知识。

通过本文的深入讲解，相信读者对初一数学第一单元课程有了更全面、深刻和灵活的理解，能够更好地应用于实际学习中。