人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第11课《去年的树》同步练习A卷
第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第11课《去年的树》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共7题；共62分)
1.
（10分）看拼音，写词语。
zāo
gāo yì lì gē da
________ ________ ________
páo xiào tái xiǎn líng lì
________ ________ ________
2. （18分）比一比，在组词
坚________ 县________ 设________ 栏________
竖________ 具________ 没________ 拦________
3. （4分）选词填空。
当然 仍然 突然 虽然
（1）狗跑啊，跑啊，________停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
（2）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“________有用。等一会儿……”青头回答说。
（3）他们头上只有个房顶，________最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
（4）灰姑娘身处逆境，却________心怀美好。
4. （6分）写出下列词语的反义词。 第 2 页 共 7 页 歧视——________ 迅速——________ 严寒——________
诚实——________ 安全——________ 果断——________
5. （4分）看拼音写词语。
hán lěng huǒ chái bì xū jù mù tou
________ ________ ________ ________
6. （5分）缩句
①在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
②生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
③广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7. （15分）句子加工厂。（按要求写句子）
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句）
二、 阅读理解 (共2题；共29分)
8. （9分）阅读下文，回答问题
老办法不行了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥，它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来有一条小溪，已经干了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，只是井很深，得想个办法才能喝到。”乌鸦说：“关于这个，我有经验。”它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。 第 3 页 共 7 页 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它叹息着：“唉！老办法怎么不管用了？”
（1）从短文中找出两个四字词语抄下来。
（2）找出一句描写乌鸦心理的句子。
（3）乌鸦的老办法不管用了，是因为________。
（4）短文正确的寓意是（ ）
A . 凡是老办法都不管用。 B . 对老经验、老办法要根据新情况具体分析，灵活运用，不然就会失败。
9. （20分）阅读短文，回答问题。
岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”
邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”
邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”
扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”
扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuí）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
老：A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上
①又不是老师您的。________ 第 4 页 共 7 页 ②老是东一？头，西一棒槌的。________
③革命老干部是国家的财富。________
④这是一座老房子了。________
⑤他老远就和熟人打招呼。________
（2）找出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）
（3）读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么“闷闷不乐”？）
（4）“如果我们求学的人不肯专一，老是东一？头，西一棒槌(chuí)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理？ 第 5 页 共 7 页 参考答案
一、
基础运用 (共7题；共62分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、 第 6 页 共 7 页 5-1、
6-1、
7-1、
二、 阅读理解 (共2题；共29分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、 第 7 页 共 7 页
9-4、
9-5、
部编版三年级语文上册判断题同步练习及答案
1 / 6 部编版三年级语文上册判断题同步练习及答案
一、 联系课文内容，判断对错。
1．“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。”句中的“颤抖”说明了阮恒内心的激动。
（_________）
2．《太阳》一文用了列数字、作比较等说明方法。 （_________）
3．《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。 （_________）
4．《检阅》一文的中心句是“这些小伙子真棒”。
（_________）
5．“亡羊补牢”中的“亡”是死亡的意思。 （_________）
二、 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．“停车坐爱枫林晩”一句中的“坐”是“坐下”的意思。（_______）
2．《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。（_______）
3．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。（_______）
4．《不懂就要问》讲的是孙中山小时候读书的故事。（_______）
5．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗出自苏轼的《赠刘景文》，运用了对偶的修辞手法。（_______）
三、 请你来判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《剃头大师》中“剃头大师”指的是剃头师傅，“害人精”指的是“我”。（_______）
2．《荷花》的作者是叶圣陶，《燕子》的作者是郑振铎。（_______）
3．“舞”“扁”“静”“植”横画多，写的时候要考虑好笔画的长短比例和距离。（_______）
4．复述故事就是背诵课文。（_______）
2 / 6 5．《我变成了一棵树》是从“我”的愿望出发展开想象的。（_______）
四、 根据课文内容判断对错。
1．《去年的树》一文总共写了五次对话。（______）
三年级语文上册 第9课《那一定会很好》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册
第9课《那一定会很好》知识点总结、同步练习题（有答案）
【知识点】
01我会认
缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）
努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）
茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）
推tuī（推倒、手推车、推陈出新）
吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）
拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）
旧jiù（旧物、旧车、喜旧厌新）
02多音字
钻zuān（钻研）zuàn（钻石）
调tiáo（调皮）diào（调查）
背bēi （背包）bèi （背影）
03近义词
难受一一难过 拂动一一抖动 调皮一一顽皮
休息一一歇息 舒展一一伸展
04反义词
难受一一舒服 努力一一懒情 高大一一矮小
调皮一一乘巧 休息一一忙碌
05理解词语
包裹：包；包扎。
努力：把力量尽量使出来。
调皮：顽皮。
摇晃：摇摆。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
06句子解析
1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧。
2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。
07问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。
2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？
种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。
3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子，想一想：舒服在每句话中是什么意思？
作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前，即神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。可文字背后却是种子那颗无私奉献，不甘平庸的奉献精神。
人教版三年级上册语文判断题同步练习及答案
1 / 5 人教版三年级上册语文判断题同步练习及答案
一、 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．方帽子店从来没有做过别的帽子。（________）
2．方帽子是最好的帽子。（________）
3．小孩子喜欢戴各式各样的帽子，因为没有方帽子戴。（________）
4．世界在改变，方帽子一直不变，所以慢慢成为古董。（________）
二、 判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错的打“×”。
1．“元日”指的是大年三十 。 （_______）
2．“桃符”就是今天春联的前身。（_______）
3．清明节有扫墓、踏青的习俗。（_______）
4．《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人思念家乡的思想感情。 （________）
三、 请你来判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《剃头大师》中“剃头大师”指的是剃头师傅，“害人精”指的是“我”。（_______）
2．《荷花》的作者是叶圣陶，《燕子》的作者是郑振铎。（_______）
3．“舞”“扁”“静”“植”横画多，写的时候要考虑好笔画的长短比例和距离。（_______）
4．复述故事就是背诵课文。（_______）
5．《我变成了一棵树》是从“我”的愿望出发展开想象的。（_______）
四、 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 （_______）
2．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（______）
3．一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不
2 / 5 清了。 （_______）
4．那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 （_______）
五、 判断下列各题的答案是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”
1．“肃”字按部首查字法应查肀（___）或丨。（___）
小学语文三年级(上)学期课程纲要
部编版 三年级上册 语文
课程纲要
2020年9月 部编版 三年级上册 语文
课程纲要
学校名称：
课程类型：义务教育必修课程
设计教师：
设计日期：2020年9月
适用年级：三年级学生
授课时间：97课时
【课程背景】
语文是国人沟通交流的重要工具，是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。新人教版部编本三年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、习作、语文园地几个部分。第一 、四、七、八单元安排了口语交际活动。附录部分包括识字表，要求会认的字;写字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：学校生活、金秋时节、童话故事、策略预测、学会观察、祖国河山、我与自然、美好品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 【课程目标】
(一)识字、写字
1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2.激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3.会认250个字，会写250个字。
4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
5.开始学习略读，粗知文章大意。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇（段）。
7.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
齐齐哈尔市四年级上册语文第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习C卷
第 1 页 共 5 页 齐齐哈尔市四年级上册语文第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习C卷
一、 基础运用 (共5题；共24分)
1. （6分） 给多音字选择正确的读音。
①农民伯伯在地里播种________（zhǒng zhòng）种________（zhǒng zhóng）子。
②我的家乡不仅景色好________（hào hǎ）看，而且人们热情好________（hào hǎo）客。
③这个水分________（fēn fèn）很大的西瓜被我们分________（fēn fèn）着吃了。
2. （4分） 区别字组词。
快________ 站________ 其________
块________ 战________ 真________
它________ 区________
安________ 巨________
3. （3分） 根据词意写词语
①清澈透明。________
②转圈，徘徊。________
③形容女子身材苗条，动作轻快。________
④一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做。________
4. （7分） 按课文《去年的树》内容填空。
这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是________的对话，它们约定________；第二次是________的对话，它们谈话的主要内容是________；第三次是________的对话。它们谈话的主要内容是________；第四次是________的对话。它们谈话的主要内容是________。
5. （4分）
图上有谁？他们在哪里？他们在做什么？他们的心情怎么样？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。 第 2 页 共 5 页
二、 阅读理解 (共2题；共30分)
语文三年级上册知识讲义(附同步练习)9《那一定会很好》-部编版
小学语文i《那一定会很好》
重点导读：
1 .会认“缩、茎”等7个生字。理解词语的意思。
2 .正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3 .比较本文与《去年的树》有哪些相同和不同。
课文精析：
1 .我来学字词
(1)我会认
缩(su6)成一团 努(nO)力 根茎(jlng) 手推(tui)车
• • ♦ ♦
吱(zhl )吱嘎嘎 拆(chai)开 旧木料
• • •
指导读音：“吱、拆”翘舌音，“缩”平舌音。
(2)理解词语意思
①种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
包裹：包，包扎。
例句：小明用纱布将手指上的伤口包裹住了。
②种子一边想一边努力生长。
努力：把力量尽量使出来。
例句：为了最后的成功，我们要不断地努力。
③这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
拂动：轻轻摇动。
例句：满树的叶子在微风中拂动。
④木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服 极了。
舒展：伸展，不卷缩。 例句：花瓣迎着微风舒展着美丽的身姿。
暖洋洋：温暖、舒适。
例句：暖洋洋的太阳照在身上，舒服极了。
2 .我来说课文内容
课文描写了一粒树种不满足于现状，一次次地追求、改变的历程，向我们介 绍了木材的种种用途。
3 .我会品经典
(1)阅读课文，想一想：“那一定会很好”在文中出现了几次？找出相关 的句子。
a.我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
b.要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
c.要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
d.要是我能躺下，那一定会很好。
明确：通过阅读我们知道了这是种子的心理活动，突出了种子不满足现状， 一次次地追求自己心中的梦想。
(2)种子的梦想都实现了吗？
a.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。” 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
统编(部编)版语文四年级上册 第六单元 陀螺 同步练习1(含答案)
试卷第1页，共4页 部编版四年级上册 20 陀螺 同步练习
一、选择题
1．下列词语中，带有批评色彩的一项是（ ）。
A．视死如归 B．铁面无私 C．秉公执法 D．见利忘义
2．下面加点字中注音全对的一项是( )。
A．钉．子(dìng)旋．转(xuán)
B．挑衅．(qìn)荣誉．(yù)
C．彻．底(chè)预．料(yù)
D．士兵．(bīn)况．且(kuàng)
3．下面加点的多音字读音有误的一组是（ ）
A．铁钉．（dīng） 钉．钉子（dīng）
B．旋．风（xuàn） 旋．转（xuán）
C．的．确（dí） 目的．（dì）
4．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A．它有特别好的工具吗？没有。（设问）
B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）
C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）
D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）
5．“冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．设问
二、填空题
6．读句子，回答问题。
1．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
这句话运用________的修辞手法形象地写出了大陀螺的__________________。
2．曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个句子运用了_____的修辞方法，形象地写出了我得不到陀螺的_____心情，从中表达了我对陀螺的_____之情。 试卷第2页，共4页 我也能运用这样的方法描写心情：_____________________
3．“人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话正确的理解是( )。
A．看一个人的外貌就知道他有怎样的才能。
新人教版三年级上册语文判断题同步练习及答案
1 / 6 新人教版三年级上册语文判断题同步练习及答案
一、 阅读秦文君的《剃头大师》，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．故事主要说明在现实生活中要做像小沙一样优秀的顾客，要做像“我”一样出色的剃头大师。（______）
2．故事表现了儿童的天真可爱。小沙愿意让“我”这个从未给别人理过发的人来剃头，“我”也装模作样地给他剃了。（______）
3．题目“剃头大师”指的是“我”，因为“我”给小沙理出了最时髦的发式，使小沙很满意。（______）
4．小沙把理发店的师傅叫作“害人精”，因为他在理发店理发时吃尽了苦头。（______）
二、 判断下列说法是否正确，正确的打上“√”，错误的打上“×”。
1．“摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、手忙脚乱”四个成语有相同的特点。（_______）
2．丑小鸭、卖火柴的小女孩和稻草人都是丹麦作家安徒生作品中的人物。（_______）
3．牙刷、衣架、拖鞋、饼干和菜板是同一类商品。（_______）
4．观察不仅仅指用眼看，还包括用耳听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝等。（_______）
5．“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”出自王昌龄的《采莲曲》。（_______）
三、 课文一点通（根据课文内容判断对错，对的打√，错的打×）。
1．《我们奇妙的世界》一文从天空和大地两个方面展示了这是一个奇妙的世
2 / 6 界。（_________）
2．《海底世界》一文通过生动形象的语言，描绘了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。 （_________）
3．火烧云上来的时候，红公鸡和黑母鸡都变成了红色的。 （_________）
4．《火烧云》这篇课文描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，展现了大自然美丽的景色，表现了人们看到火烧云时的喜悦心情。（__________）
5．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样。（__________）
四、 根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。
部编新人教版四年级语文上册第三单元集体备课.doc
部编新人教版四年级语文上册第三单元集体备课.doc
四年级语文上册第三单元集体备课
主备人：* * *
一、单元教材分析
围绕本组专题，教材选了不同作家不同风格的4篇童话，并安排以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。安排童话单元的原因：引导生“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……”
学情分析：学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话。因此，本组的教学应有总结、提升的性质，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
二、本单元学习目标是什么？
1.认识21个生字，会写16个生字，正确读写本单元的词语。
2.能概括出课文的主要内容。
3.有感情的朗读课文。
4.明白课文蕴含的道理。
5.积累课文中的优美语言。
三、本单元教学重难点是什么？
1、认读本单元21个生字，会写16个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。
3、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。
4、了解童话故事的特点。
四、本单元语言训练点
体会童话语言：在指导学生读书时，注意心理活动的变化。
巨人的话（生气的、训斥的、疑惑的、醒悟的）
鸟（依依惜别、不舍、焦急的） 树（依依惜别、留恋的）
树根、门、小女孩
小木偶（笑嘻嘻的、可怜巴巴的、痛苦的）
熊警官（凶巴巴的）小红狐（亲热、假惺惺的）……
-------引导学生体会童话的语言，通过朗读来指导学生学习童话内
容，以此来体会人物形象、心理，并为后面单元写、续编童话做准备。具体如下：
1、如何教学《巨人的花园》？
这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。
1、放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。
2、指导学生通过朗读、想象等方法感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。
人教版四年级语文下册作文专项同步练习
人教版四年级语文下册作文专项同步练习
1. 轻松习作。（30分）
我们每个人的成长无不浸透着老师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句话……都有可能停留在你生命的某个角落。请你选择你的一位老师，通过具体事例写一写老师对你的影响。
要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，400字左右。
温馨提示：请在答题卷上作答。
2. 想象是一件多么有，趣的事情啊！请你从下面选一个题目，展开想象的翅膀，编写一个新奇的故事，不少于300字。
大树 城堡 小人国历险记 假如我有一根魔法棒
3. 作文。
在我们的身边有各种各样的花，它们有的不引人注目，有的只在夜间开放，还有的香飘十里美丽诱人……你最喜欢哪种花呢？请你以“我最喜欢的花”为题目写一篇习作。要求：写出这种花的特点以及你喜欢它的理由，语句通顺。
4. 秋天到了，大自然有许多好玩、好看的东西。简单写一写，然后说给同学们听一听。
5. 作文。
在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大的理想，请你以“我好想”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个温馨的家”“我好想有自己的小天地”“我好想快快长大”…
②展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。
6. “只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美”。你在生活中有没有找到美？仿照例句写一写。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱 ， 它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
7. 作为当代少年，你觉得你有什么责任？
8. 语言运用。
你的同学王月从来没有去过草原，他对茫茫的大草原充满了向往，你能结合自己的所学所见向他介绍一下草原的风光和风土人情。
9. 按要求作文。
______，我战胜了
要求：①把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。②重点写清楚你怎样战胜的过程。