八年级物理下册受力分析专题
八年级物理受力分析专题
受力分析专题一、学习目标：1、掌握受力分析的方法；2、学会利用受力分析的方法分析解决问题。
二、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。
二力平衡合力为。
2、重力的方向；作用点。
3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。
4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。
三、怎样对物体进行受力分析①明确研究对象(受力物)；②根据物体所处的状态确定受力情况（注意题中的匀速、静止等字眼）③有重力先画重力(只要物体在地球表面附近,无论物体与地球是否接触,都要受重力作用).④分析与研究对象所接触的物体,看它是否对研究对象有力的作用(如提、拉、挤、压、支持、推、摩擦),以确定是否受:支持力、压力、拉力、推力、摩擦力等.⑤一般分为竖直方向和水平方向分别分析受力情况⑥检查一下各力是否有施力物体.如果找不到施力物体则此力不存在。
例3：试画出随水平传送带一起匀速运动的物体受力的示意图。
【课堂练习】画出下列物体受力的示意图。
1、静止（如图9）2、物体在地面上匀速运动，水平拉力F=20N ，G=40N,（如图10）3、光滑斜面上运动的物体。
（如图11）4、静止在斜面上的物体。
（如图12）5、地面上关闭发动机后慢慢停下来的汽车。
（如图13）6、如图14： A 、B 在拉力Ｆ的作用下，在地面上一起向右匀速运动，其中G A =10N ，ＧＢ＝２０N ，分别画出A 、B 受力的示意图，并求出各力的大小。
7、如图15： A 、B 在拉力Ｆ的作用下，在地面上一起向右匀速运动，其中G A =20N ，ＧＢ＝5０N ，分别画出A 、B 受力的示意图，并求出各力的大小。
8、如图１９，用Ｆ压＝４０Ｎ的力将Ａ物体压在墙面上静止，①请画出Ａ物体受力的示意图，②如果Ｆ压增大，ｆ摩会增大吗？为什么？9、画出物体受力的示意图。
10．用细线悬挂一个质量为0.5千克的小球,使其在空中摆动.在图中画出小球摆到A 点是受到的重力和悬线对它施加的4牛的拉力的示意图.11、如图２３，①物体Ａ在地面上作匀速直线运动，则它在水平方向上受_______个力的作用， 如果Ｆ＝２０N ，则摩擦力等于_______N ，如果Ｆ逐渐减小，物体将作_______运动。
教科版八年级下册物理：受力分析
课外拓展
1、三物块均静止。求：A，B，C所受摩擦 力的大小和方向。
F2＝60 N
30°
2、（安徽2017.13）如图所示，物块A静止在固定的斜面上．此时物块 的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向 下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行 分解．实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块
的重力．下列说法正确的是（D ）
A
B
F1=10N
F2=5N
C
2、 质量相同的两块砖A、B被两木板夹住，试
分析 A、B的受力情况。
若三块砖呢？
二、受力分析的类型
1、指定力的作图（一般作特殊方向的力）
• 重力G • 支持力F支 • 压力F压 • 拉力F拉 • 摩擦力f
• 浮力F浮
竖直向下 垂直接触面向外 垂直接触面指向接触面 沿绳子并背向被拉物的方向 与相对运动或相对运动趋势 的方向相反 竖直向上
二、受力分析类型
2、指定物的作图（受力分析）
一、受力分析的画法
1、力的示意图
方法：1用、带箭画头出的线给段定表示力力的。 示意例图：的物体步受骤水平向右30N的力
步骤：一定点——确定力的作用点
F＝30N
二画线——沿力的方向画线段
线的末端画尖尖——在线段的末端画表示力的方向的箭头
最后字母标尖边
2、力的图示
方法：用带箭头的线段（定量）表示力。 15N 要有比例标度
人教版八年级物理下册培优专题复习 第3讲 摩擦力与受力分析
第三讲摩擦力与受力分析1.理解摩擦力概念与分类2.熟悉探究影响滑动摩擦力大小因素实验、结论以及增大减小摩擦力的方法3.掌握利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向1.摩擦力的受力分析2.利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向一、摩擦力定义与产生条件1.感知摩擦力用手按在桌子上，向前滑动，你感到桌面对手的前进有什么影响?将毛刷的竖毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动毛刷，仔细观察刷毛弯曲的方向与毛刷运动的方向有什么关系?用两根手指在桌面上，模仿人走路的情景,感受指尖受到摩擦方向摩擦力是一个什么样的力?作用在哪里?方向又如何?2.摩擦力的定义:两个相互接触并相互挤压的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面.上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力.3.摩擦力产生的条件:(1)两个物体相互接触；(2)相互挤压；(3)接触面上不光滑；(4)有相对运动或相对运动的趋势；[教师点评]给学生介绍摩擦力的定义,强调摩擦力的产生条件: (1) 两个物体相互接触；(2)相互挤压；(3)接触面上不光滑；(4)有相对运动或相对运动的趋势。
重点解释清楚相对运动趋势，可以用假设法去判断。
假设没有摩擦力的情况下，物体会不会运动，如果会，说明有运动的趋势。
二、摩擦力的分类1.静摩擦力:一个物体在另一个物体表面有相对运动的趋势，但未运动时产生的摩擦力.说明:①相对静止的物体之间的摩擦力①当物体处于二力平衡状态时，静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小相等2.滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力说明:①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大①接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大3.滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力.说明:在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小[教师点评]给学生介绍摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
人教版初二物理8年级下册 第7章(力)单元专题大培优 实验探究专题训练(含答案))
八年级下学期同步单元专题大培优：第七章《力》实验探究专题训练1.为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：F1=F3=F4＞F2。
（1）该同学是根据来判断力的作用效果的。
（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是。
（3）通过比较、两次实验，该同学得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论。
（4）小明认为，因为丙丁两图中，丁图的效果明显，所有可以看出，力的作用效果与力的方向有关，他的说法是的，因为。
2.在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明的猜想：橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比；小丽的猜想：橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比。
他们决定通过实验来验证自己的猜想。
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是；（2）小明和小丽的实验记录数据如表：1拉力（钩码总重）F/N00.5 1.0 1.5 2.0 2.52橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.10 5.70 6.30 6.907.503橡皮筋伸长的长度△L/cm00.60 1.20 1.80 2.40 3.00①橡皮筋的原长L0= cm。
②要判断小丽的猜想是否正确，应对（选填序号）两行数据进行比较。
③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证（选填“小明”或“小丽”）猜想是正确的，④根据表格中的数据，该橡皮筋制成的测力计量程为。
3.一宇航员用托盘天平和弹簧测力计研究物体在地球上和月球上受到的重力和物体质量的关系，他得到如表一和表二所示的数据：表一：在地球上实验序号质量（kg）重力（N）重力/质量/（N/kg）10.2 1.969.820.3 2.949.830.4 3.929.8表二：在月球上实验序号质量（kg）重力（N）重力/质量/（N/kg）40.20.32 1.650.30.48 1.660.40.641.6（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据的倍数关系，可以归纳出的初步结论是： 。
初中物理受力分析类型题
1.作出斜面所受的压力的示意图。
2.作出物体所受的力的示意图。
3.图乙中，物体漂浮在水面上，请作出物体受到的重力G和浮力F的示意图．4.如图所示，排球离开手后仍在空中继续飞行．不考虑空气阻力，请在图中画出排球的受力示意图．5.A静止不动，画出A的受力示意图．6.小球静止不动，画出小球的受力示意图．7.物体静止不动，画出物体的受力示意图．8.如图所示，实心铅球静止在斜面上，请用力的示意图作出铅球受到的重力和挡板对铅球的支持力．9.一小车水平向右匀速运动，在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车厢壁刚好接触，作出小车向右匀速运动时小球受力的示意图．10.如图所示的A物体处于静止状态，请画出A在水平方向的受力示意图。
11.如图是一只装有空气的气球，画出此气球受力示意图．12.如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块仍处于静止时受力示意图．13.如图所示，挂在天花板上的铁球受到一个条形磁铁的吸引处于静止状态，画出铁球所受力的示意图。
14.下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。
15.在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图．16.如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动,当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行。
请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图。
17.如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB处于磁场中，金属棒两端连接着导线（导线对金属棒的作用力忽略不计），当棒中通以由A流向B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态；现让电流由B流向A，金属棒仍静止，请画出此时金属棒受力的示意图．18.如图所示，物体A置于小车上随小车一起在平直路面上向右运动。
八年级物理-力学受力分析专题复习
受力分析在解决力学问题中的应用正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。
在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。
受力分析主要是分析这些力。
初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。
下面简要分析受力分析在力学中的应用。
一、中考考点：1、掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。
二、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。
二力平衡合力为。
2、重力的方向；作用点。
3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。
4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。
总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
三、典例分析：（一）、受力分析：例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。
（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。
）（二）、应用：例1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F 1、F2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为，桌面对此物体的摩擦力大小为，方向为。
人教版物理八年级下册同步巩固练习专题训练(1--2) 受力分析力和运动的关系
专题训练(一)受力分析类型1静止状态1.图ZT-1-1中物体保持静止,画出它受到的重力G和拉力F的示意图。
图ZT-1-12.[2020·黄石]如图ZT-1-2所示,一个质量分布均匀的小球放在光滑的水平地面上,左边与竖直光滑墙壁接触,小球处于静止状态,在图中画出小球的受力示意图。
图ZT-1-23.如图ZT-1-3所示,用垂直于竖直墙壁的力F将物体紧压在墙面上,物体处于静止状态,请画出物体在竖直方向上受到的力的示意图。
图ZT-1-3作力的示意图时,若要求同时画出两个或两个以上的力,力的作用点一般画在物体的重心上。
类型2匀速直线运动状态4.[2020·乐山]如图ZT-1-4所示,太阳能汽车在水平公路上向右匀速直线行驶,请在图中画出汽车受力的示意图(力的作用点画在重心O点上)。
图ZT-1-4 图ZT-1-55.[2020·连云港]如图ZT-1-5所示,物体A放在B上,在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动,不计空气阻力,画出物体A的受力示意图。
6.公共汽车在平直的公路上匀速直线行驶,请在图ZT-1-6中作出站在车里的人的受力示意图。
图ZT-1-67.[2020·安顺]如图ZT-1-7所示,物块置于长木板上表面,二者一起沿斜面匀速下滑,物块与木板始终保持相对静止。
请在图中画出长木板对物块作用力的示意图。
(O点为力的作用点)图ZT-1-78.如图ZT-1-8所示,木块在压力F和弹簧测力计拉力的作用下沿墙面向上做匀速直线运动,请画出木块在竖直方向上受力的示意图。
图ZT-1-8物体做匀速直线运动或保持静止状态时,受力是平衡的。
画平衡状态下物体受力的示意图时,一般分别看水平方向上哪两个力平衡和竖直方向上哪两个力平衡。
所作力的示意图中,平衡的两个力的线段长度应相等。
类型3非平衡状态9.如图ZT-1-9所示,一小球正在斜坡上向下滚动,请画出小球在斜坡上受到重力的示意图。
图ZT-1-910.如图ZT-1-10所示,O点为乒乓球的重心,请在图中分别作出乒乓球在减速上升、加速下落过程中的受力示意图。
八年级物理受力分析专题及答案
题
答案解析
类型1——（中）——判断有无力模型类型2——（中）——水平面模型
类型3——（中）——斜面模型
类型4——（中）——墙壁模型（单墙）类型5——（中）——墙壁模型（双墙）类型6——（中）——天花板模型
类型7——（难）——传送带模型
类型8——（难）——电梯模型
（3）在力F作用下静止水平面上的物体
（1）静止在斜面上的物体（2）沿斜面下滚的小球（3）沿斜面上滑的物体A
接触面不光滑（接触面光滑）
（4）在力F作用下静止在斜面上的物体
对下列各种情况下的物体A进行受力分析，墙面均不光滑：
（1）A静止在竖直墙上（2）静止在竖直墙面上的物体A （3）A沿竖直墙面自由下滑
（1）物体静止在墙壁间（2）物体沿着墙壁匀速下滑（3）A在拉力作用下匀速上滑
（1）在F作用下静止的物体A （2）在F作用下静止的物体A （3）在F作用下静止的物体A （F>G）（F=G）（F远大于G）
（1）沿传送带匀速运动的物体（2）沿传送带匀速向上的物体（3）沿传送带匀速向下的物体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、画出A受力分析图。
2、已知：A质量为30kg，受到拉力F=100N，画出A的受力分析图，并求出A所受支持力。
(g=10N/kg)
3、画出A、B的受力分析图。
4、画出A、B的受力分析图。
5、若F =50N，G A=10N,物体A匀速下滑，求：墙对A的摩擦力？
6、如图3，木块A放在斜面上静止不动，画出木块A的受力示意图。
图1
图4
7、如图6，水平桌面上的物体A正向右作匀速直线运动，分别对此时的A、B进行受力分析。
8、画出图中A物体的所受力的示意图，已知A静止且各接触面光滑。
9、如图所示：
物体A随水平传送带一起向右做匀速直线运动。
（不考虑空气阻力）
画出物体所受力的示意图
10、如右上图，一物体m被传送带从A点匀速送到B点，请在图中用示意图表示m受到的力
11、如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
A
A
12、如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
13、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
14、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。
（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。
）15、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。
16、分析下图中物体B受力情况（两物体均静止）：
3、物体A重50牛,受浮力30牛，画出力的示意图，求出支持力？
5、已知：A的重力为1000N，画出A的受力分析图，并求出A所受浮力。
6、已知：A的质量为10kg,求：A的重力是多少N？(g=10N/kg)
如果A所受浮力为180N，画出A的受力分析图，求出绳对A的拉力是多少N？
6、已知： V A=20cm3，ρA=3×103kg/m3 ,求A的质量是多少？重力是多少？
如此时底对物体A的支持力为0.4N，求物体A所受浮力？
7、已知：物体A重30N，所受浮力为20N，求A所受拉力？
7、如图7，三个球A、B、C静止在水中，A漂浮，B悬浮，C沉底，分别对此时的A、B、C进行受力分析。
1、如图8，分别对物体在空气中和浸没在水中进行受力分析。
2、如图9，物体A用细绳系住，手提细线使A浸没在水中，对A进行受力分析。
3、如图10，用细铁丝把漂浮的小球压入水中，使小球浸没，对小球进行受力分析。
4、如图11，木块用细绳系在容器的底部，木块一半体积浸在水中，对木块进行受力分析。
5、如图12，若A分别处于静止、匀速向左运动、匀速向右运动，请画出三种情况下A、
B、C的受力示意图。
6、如图13甲，装有水的平底水桶，放在水平地面上；如图13乙，小明用竖直向上的力
F提水桶，但没有提起来。
将水和水桶作为一个整体，分别在甲、乙两图中进行受力分析。
7、如图14，A与B间用一轻绳相连后，放置在水中静止，请进行受力分析。
图12
A静止A匀速向左运动A匀速向右运动。