大班音乐读书郎教案.doc
大班音乐读书郎教案
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
4、师：他们读书是为了什么呢？
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱小嘛小儿郎，进学堂。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
（1）小组边唱边动作表演。
（2）小组边唱边用打击乐器伴奏。
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
《读书郎》教学设计
《读书郎》教学设计一、教学目标1、让学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《读书郎》，并理解歌曲所表达的积极向上的情感。
2、培养学生的节奏感和音乐感知能力，通过节奏练习和旋律哼唱，使学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律特点。
3、引导学生树立正确的学习态度，激发学生对学习的热爱和追求。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《读书郎》，把握歌曲的音准、节奏和情感表达。
（2）理解歌曲中所蕴含的积极向上的学习精神。
2、教学难点（1）歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱。
（2）通过歌曲演唱，让学生真正体会到学习的重要性和乐趣。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、旋律走向等知识。
2、演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过节奏练习、旋律哼唱、歌曲演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，引导学生树立正确的学习观念。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于学生努力学习的视频，引导学生思考学习的重要性。
（2）提问学生对于学习的看法和感受，引发学生的兴趣和共鸣。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《读书郎》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步印象，如歌曲的速度、情绪等。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化内涵。
（2）分析歌曲的节奏特点，重点讲解切分节奏和附点音符，通过节奏练习让学生掌握。
（3）分析歌曲的旋律走向，引导学生哼唱旋律，感受歌曲的优美。
4、歌词学习（1）展示歌词，带领学生逐句朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）引导学生体会歌词中所表达的读书郎不怕困难、积极向上的精神。
5、歌曲演唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意演唱的姿势、呼吸和发声方法。
（2）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（3）逐步加入歌词，进行完整的歌曲演唱，教师及时纠正学生的错误。
（4）引导学生有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的欢快和积极的情感。
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大班音乐教案读书郎【篇一：歌曲读书郎】活动目标：1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。
（重难）2、感受歌曲欢快活泼的旋律。
活动准备：乐曲图谱活动过程：一、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。
二、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。
“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”三、教师有表情地范唱两遍歌曲。
（一）教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。
“听了这首歌曲你有什么感觉？”（二）教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。
你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？四、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3 遍。
1 请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。
2 请幼儿说一说图谱代表什么意思？五、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4 遍。
六、小结，活动结束。
活动目标：1、在熟悉歌曲内容的基础上，尝试用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲。
2、体验与同伴合唱的乐趣。
活动准备：乐曲活动过程：一、发声练习：《国旗多美丽》、《上学歌》。
二、复习歌曲《读书郎》。
1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆；2、幼儿集体演唱歌曲；3、教师指出幼儿唱不准的小节进行练习。
4、幼儿熟练地演唱歌曲。
三、学习用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲1、提问：这首歌除了全班齐唱，还可以怎么唱？2、请个别幼儿说出不同的演唱方式，其余幼儿尝试演唱；3、教师总结并说出自己的方法，幼儿演唱；4、分组演唱；5、男女生分组唱；6、分段演唱；7、评选表现好的幼儿，进行表扬。
四、小结，活动结束。
【篇二：学前班音乐教案】学前班音乐教案——刘斌霖第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】 (2)
大班音乐读书郎教案1. 课程概述•主题：音乐读书郎•年龄范围：3-5岁儿童•课时：2课时，每课时30分钟•内容：介绍音乐读书郎，聆听儿歌音乐，学习歌词，认知简单乐器，学习节奏2. 教学目标•了解音乐读书郎的来源和特点。
•能够听懂儿歌音乐，理解歌词中的意思。
•能认知二三个常见的乐器，如镲、木琴等。
•能够跟着乐器韵律模仿学唱儿歌。
•能够打节拍，跟着音乐的节奏做出配合的动作。
3. 教学策略•通过简单的模仿、操作，培养孩子们对乐器的感知能力。
•通过听、看、比较，让孩子们找到乐器原声和自己所唱之间的差异，从而提升感知能力。
•通过循序渐进，让孩子们逐步掌握较为复杂的、能体现音乐节奏的乐器动作和唱词的变化。
•通过游戏来激发孩子们的学习兴趣，从而更容易吸收新的知识。
4. 具体教学内容第一课时1.音乐读书郎介绍音乐读书郎的来源和特点，让孩子们理解并熟悉。
2.儿歌音乐选择一两首耳熟能详的儿歌，让孩子们聆听、跟唱，并在唱的同时敲打简单的乐器，例如玩具镲、小木鱼等。
3.歌词认知学习唱儿歌的歌词，了解其中的含义，并引导孩子们在唱歌之余体验其中所表达的情感。
4.乐器认知认识并了解简单的乐器，如镲、木琴，通过简单的动作表演或模仿动作来加深孩子们对乐器的感知能力。
第二课时1.儿歌演唱选择一两个与第一课的儿歌相关或相似的儿歌，让孩子们跟唱或模仿演唱，增强孩子们唱歌和乐器动作的协调性。
2.节奏练习引导孩子们体验节奏，在音乐中做出相应的动作，例如摇头、拍手、跳跃等。
3.反思学习加强互动，与孩子们交流、分享、反思学习过程中的感受和收获，引导孩子们总结所学的知识和技能。
5. 教学反思本次课程运用了较为灵活的教学策略，从不同角度引导孩子们感知音乐和乐器，并融入游戏元素，提升孩子们的学习兴趣。
在教学过程中，我发现孩子们对乐器和音乐有浓厚的兴趣，但往往缺乏系统的认知和体验。
因此，在扩充乐器认知及演奏体验方面，教师需要更多的时间和细致的引导，让孩子们能够逐渐领会不同乐器的韵味，进而掌握基本的演奏技能。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》
教学目标
1.认识歌曲《读书郎》的歌曲曲调；
2.了解歌曲《读书郎》的歌词，并能够跟唱；
3.通过学习歌曲《读书郎》，了解书籍的重要性和阅读的乐趣；
4.通过活动，培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力。
教学材料
1.歌曲《读书郎》；
2.看图识字卡；
3.音响设备
教学步骤
步骤一：热身
1.让孩子们散步绕操场，放松身体，鼓舞精神；
2.老师引导幼儿唱歌《我爱这土地》, 情感交流。
步骤二：认识歌曲
1.教师播放歌曲《读书郎》；
2.播放多次，让幼儿熟悉整首歌的曲调；
3.教师带领幼儿一起跟唱歌曲，并注意让幼儿感受歌词中的节奏和情感。
步骤三：练习歌曲
1.老师分组，让孩子们各自轮流描绘自己喜欢的书籍，并让组内其他组员猜测这本书籍的名称；
2.老师带领幼儿一起唱出部分歌词，比如“读书郎，读书郎，一本书比
一串珠要贵重”，来加深幼儿们的印象。
步骤四：演唱歌曲
1.老师将孩子们分成小组，每个小组分别练习表演《读书郎》；
2.在每个小组练习完成后，全班学生在老师的带领下一起演唱《读书郎》。
步骤五：反思
1.老师引导幼儿们对今天的活动进行评价并回顾；
2.通过互相分享，让幼儿们总结今天活动中的收获，反思自己的表现。
教学效果评估
1.评估幼儿对歌曲曲调和歌词的熟悉程度；
2.评估幼儿对《读书郎》内涵的理解；
3.评估孩子们自由表达的音乐展示效果。
参考资源
无
结束语
通过《读书郎》教学活动，让幼儿们了解到书籍的重要性和阅读的乐趣，培养了幼儿们的音乐表现力和情感表达能力，增强了孩子们的自信心和团队合作意识。
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》
教学目标：
1.能够听懂并跟唱《读书郎》这首童谣。
2.能够用简单的乐器演奏《读书郎》的伴奏。
3.了解民间乐器——竹笛的制作原理和演奏方法。
教学过程：
一、热身
1.唱《小黑猫》。
2.唱《两只老虎》加手语。
3.唱《小苹果》。
二、导入
今天我们要学习一首民间童谣——《读书郎》。
这首歌反映了中国古代对读书人的尊重和推崇。
唱这首歌的时候，我们能感受到读书人的清雅、高贵和淡泊名利的精神。
三、展示
教师给孩子们展示一下制作竹笛的方法，然后给孩子们分发剪裁好的竹管和竹片。
四、练习
1.带着孩子们学唱《读书郎》。
2.让孩子们利用竹片自己制作出属于自己的竹笛，并且让他们了解竹笛的演奏方法。
3.教师跟孩子们一起用各种乐器一起演奏《读书郎》的伴奏。
五、回顾
请几位同学上台演奏一下自己制作的竹笛，让孩子们展示自己的成果并分享学习笛子的心得。
六、总结与反思
教师着重强调了童谣《读书郎》的意义，并且让孩子们通过自己制作笛子和演奏乐曲的方式感受中国传统文化的魅力。
同时，教师也要关注孩子们在学习过程中的个
体差异，尊重孩子们的创造力和表达欲望。
反思：本次教学内容主要围绕民间乐器——竹笛和童谣《读书郎》展开，通过让孩子们亲手制作笛子和演奏乐曲的方式让他们了解了中国传统文化的魅力。
同时，也
鼓励孩子们在学习过程中发挥创造力和表达欲望，让他们更加积极地参与到学习中来。
在以后的教学中，要更加关注孩子们的个体差异，更加注重在教学中开发孩子们的创
造力和表达欲望。
《读书郎》歌曲教学教学设计
《读书郎》歌曲教学教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿熟悉歌曲《读书郎》的歌词和旋律，能够准确、生动地演唱。
引导幼儿感受歌曲活泼的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音准能力。
培养幼儿在演唱中通过声音和表情表现出歌曲中积极向上、勤奋学习的情感。
2.过程与方法目标通过故事讲述、聆听、模仿、表演等活动形式，激发幼儿学习兴趣，使幼儿主动参与到歌曲学习中。
在学唱过程中，培养幼儿的观察力、注意力和表现力，提高幼儿的音乐综合能力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿理解歌曲鼓励学习的内涵，培养幼儿对学习的热爱之情。
激发幼儿积极向上的精神，在歌曲中汲取勤奋努力的力量。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿学会歌曲《读书郎》，包括歌词记忆、旋律掌握和情感表达。
2.指导幼儿用欢快、活泼的声音演唱歌曲，展现出读书郎的朝气与勤奋。
（二）教学难点1.启发幼儿理解歌曲中蕴含的鼓励学习的情感，并通过歌声、表情和动作将这种情感充分表现出来。
2.引导幼儿准确把握歌曲中的节奏变化，特别是切分节奏和附点音符的运用，如“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂（XXXX|XXXX）”。
三、教学方法情境教学法：创设“校园生活”情境，将幼儿带入充满学习氛围的场景中，增强情感体验。
故事教学法：讲述与读书郎相关的故事，帮助幼儿理解歌曲含义。
示范法：教师亲自示范演唱歌曲和表演动作，为幼儿提供直观的学习范例。
四、教学准备1.《读书郎》的歌曲音频、视频资料，包括古代和现代学子学习的相关视频。
2.与校园、学习相关的图片，如教室、书本、背着书包的小朋友等。
3.奖励贴纸若干。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段校园里学生们快乐学习、玩耍的视频，画面中有孩子们在教室里认真听讲、在图书馆看书、在操场上讨论问题等场景。
教师提问：“小朋友们，你们看到这些大哥哥大姐姐在做什么呢？你们想不想像他们一样在学校里学习呀？”引导幼儿关注学习场景。
2.教师简单介绍：“在学校里学习是一件很有趣又很有意义的事情，今天我们要学一首关于一个爱学习的小朋友的歌，叫《读书郎》。
大班音乐读书郎教案 (2)
大班音乐读书郎教案一、教学目标1.能够理解并演唱儿歌和童谣；2.了解一些音乐元素如旋律、节奏等；3.发展语言表达能力和音乐感知能力；4.增强学生对音乐的兴趣，激发其音乐创作的热情。
二、教学内容1.儿歌和童谣：《小兔子乖乖》、《叮咚铛》、《小手拍拍》，以及其他课堂适合的歌曲；2.集体演唱和个人表演；3.了解音乐元素：旋律、节奏、节拍、音高等。
三、教学过程第一节：引入通过播放一些儿歌和童谣的音频和视频来引入课堂，学生可以尝试跟唱并扮演歌曲中的角色。
第二节：学习歌词和旋律老师现场演唱歌曲，引导学生一起唱歌。
同时，学生可以学习歌曲的旋律和音调，强化其音乐感知能力。
第三节：加强节奏感知学生可以通过跟随老师、打拍子、识别不同节奏，来增强节奏感知能力。
第四节：教唱新歌曲选择一首新的儿歌或童谣，并通过分组练习小组合唱和集体合唱，来强化音乐和合作能力。
第五节：个人表演学生可以选择喜欢的歌曲，进行个人表演，并通过这种方式展示出他们所学的东西。
第六节：总结通过回顾今天的学习内容，来总结今天学到的东西，并强调它们的重要性。
四、教学评估通过学生的学习表现、回答问题的能力、个人表演等方式来评估学生的学习效果。
五、教学心得在音乐教学中，应当注重音乐元素与词语发音的结合。
通过多种方式达到教学目标，如听、唱、做动作，以及个人表演等方式。
这不仅能够增加学生的学习兴趣，同时还能够提高其音乐表达能力。
教学的重点应促使学生在课堂上表现出自己的独特性和领导力，尤其是在个人表演环节，学生可以展示出自己的音乐才艺，并得到老师以及同学的认可和鼓励。
大班音乐读书郎教案
大班音乐读书郎教案1.大班音乐读书郎教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2.培养自己勤奋学习的精神，明确学习的目的。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
教学重点：1.掌握这节课的强化节奏。
2.正确唱出滑音、倾音和衬音。
教学准备：多媒体课件、黑板、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。
……老师:今天，我们的孩子幸福地生活在祖国的怀抱里，但在旧社会，孩子们的生活完全不同。
3.老师:他们穿得破破烂烂，经常吃不饱饭。
他们用短铅笔写字，买不起纸，甚至在地上写字。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
……4、师：他们读书是为了什么呢?生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?生:为了能够翻身，有未来。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1.老师:他们太有野心了。
今天，我们来唱《朗读郎》。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
3.老师唱第一句歌词，学生用钢琴唱第一句歌词。
4.学生和秦一起唱第二首歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?生：天真，活泼的情绪唱。
6.老师:让我们完整地唱这首歌，唱出小二郎活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
大班音乐读书郎教案(精选6篇)
大班音乐读书郎教案1 活动目标： 1、理解歌词内容，有感情地、富有童趣演唱。
2、表现读书郎活泼天真的形象。
重点与难点： 有感情地、富有童趣演唱。
活动过程： 一、谈话导入 导入。
我们一天天长大了。
请你告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？（相互讨论） 二、理解歌词 掌握歌词。
老师完整组织语句。
跟念歌词。
最后要求幼儿按节奏完整练习歌词。
三、学习歌曲 老师弹奏音乐，幼儿跟唱。
进行练习。
我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌。
重点辅导难点地方。
完整演唱。
大班音乐读书郎教案2 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点： 1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程： 一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么? 生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。
…… 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
…… 4、师：他们读书是为了什么呢? 生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么? 生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
读书郎大班音乐教案8篇
读书郎大班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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