初中物理电学-电路故障分析
新九年级物理总复习电路故障分析》教案
教案名称：新九年级物理总复习，电路故障分析教学目标：1.了解电路故障的常见原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因，并采取相应的措施解决故障；4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学重难点：1.理解电路故障的原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：教师：电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材学生：笔、纸、九年级物理教材教学过程：Step 1 引入新课（约10分钟）1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例，并与学生一起讨论这些故障的可能原因。
2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法，强调学生在解决电路故障时要注意安全。
Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法（约15分钟）1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤：观察、分析、解决。
2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法：a.观察：观察电路故障的现象，包括灯泡亮不亮、电流大小等，记录下相关信息。
b.分析：根据观察到的现象，推测故障的可能原因，包括电源故障、线路连接不良、元件故障等，并列出可能的解决方法。
c.解决：根据分析的结果，采取相应的措施解决故障，包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。
Step 3 分组讨论电路故障案例（约20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。
2.学生根据电路故障的现象，进行观察和分析，推测故障的可能原因，并提出解决方法。
3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示，并与全班一起讨论。
Step 4 实验操作（约25分钟）1.教师组织学生进行实验，通过实验操作来体验电路故障的分析和解决过程。
2.学生自主选择实验器材和电路元件，组建一个电路并假设其中存在故障。
3.学生观察电路的现象，进行分析，推测故障的可能原因，并提出相应的解决方法。
4.学生对电路进行相应的操作和实验，验证推测，尝试解决故障。
初中科学电路故障类型及原因分析
初中科学电路故障类型及原因分析电路故障是指电路在正常使用过程中出现的失效或异常现象。
对于初中科学课程而言，电路故障类型及原因主要集中在以下几个方面：开路、短路、线路故障、电流过大、电流过小等。
下面将对这些故障类型及原因进行具体分析。
1.开路故障：开路故障是指电路中其中一部分或全部的导电路径中断，导致电流不能正常流动。
开路故障的原因可能包括导线接触不良、开关断开、元件损坏等。
例如，当导线断开时，电流无法通过导线流动，电路就出现开路故障。
2.短路故障：短路故障是指电路中两个本不应该直接连接的点之间出现低阻抗路径，导致电流过大。
短路故障的原因可能包括导线接触不良、元件损坏等。
例如，当导线的两个端点短路时，电流会沿着这个低阻抗路径流动，导致电路出现短路故障。
3.线路故障：线路故障是指电路中一些导线之间出现不应该存在的连接或断开，导致电流路径异常。
线路故障的原因可能包括线路接头松动、导线损坏等。
例如，当电路中的导线接头松动或电线老化断开时，电流就无法正常流动，导致电路出现线路故障。
4.电流过大：电流过大是指电路中的电流值超过了元件或电路设计能够承受的范围。
电流过大的原因可能包括电源电压过大、电阻值过小等。
例如，当电源电压超过元件所能承受的范围时，电路中的电流就会过大，可能导致元件烧坏或电路损坏。
5.电流过小：电流过小是指电路中的电流值低于预期的范围。
电流过小的原因可能包括电源电压过小、电阻值过大等。
例如，当电源电压不足以推动电流通过电路时，电路中的电流就会过小，可能使电路无法正常工作。
总之，初中科学课程中电路故障类型及原因主要包括开路、短路、线路故障、电流过大和电流过小等。
了解这些故障类型及原因对于排除电路故障、保证电路正常工作具有重要意义。
初中物理电学学不会的原因 动态电路分析和电路故障分析完整版
图（11）
电路故障专题复习
一、两种常见的电路故障：断路和短路 1、 断路故障
也叫开路，是电路中某处断开， 导致电路无电流，用电器不工作的 故障。例如：灯丝断了，接触不良， 导线断开，仪表内部断线等。
2 、短路故障 指电源或电路元 件被电阻极小的导体 （如导线、电流表等） 并联而造成的电路故 障，短路时电路的电 流会变大。
[例4]如图6，当滑片P向右移动时，A1表、 A2表和V表将如何变化？
分析：并联电路各支路两端电压 相等，等于电源电压，故电压表 V示数不变。由于并联电路各支 路独立工作，互不干扰，滑动变 阻器滑片P向右移动时，对R1这 条支路没有影响，所以电流表A1 示数不变。滑片P右移，R2变大， 图 6 两端电压不变，故电流变小，干 路中电流也随之变小，所以A2示 数也会变小。
最新初中物理动态电路分析 和电路故障分析
电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生 物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目 对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要 以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又 是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题 整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。 在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而 将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
[变式训练题] 在如图5所示电路中，当闭合 开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动 时（ A ）
(A)电压表示数变大，灯变暗。 (B)电压表示数变小，灯变亮。 (C)电流表示数变小，灯变亮。 (D)电流表示数不变，灯变暗。
图（起的变化
扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器 R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变 阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时， 电阻将不断增大，那么U2 将不断增大， U1 将不断减小，I将不断减小。假设 R2 无 限大，这时U2 将增大到电源电压，U1 将 变为0，I也将变为0，这时的电路就相当于 断路。这就是用电压表来判断电路断路和 短路的道理。
实验电路故障分析
〔2〕为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在 如 设 示下 电 数电阻图 流 ，断的表说路电有明灯路示故泡中数障短， ， 是路闭 说合 明电 故键 障是S，观察电。流表；的假示设数电情流况表，无假
〔3〕如果小华同学只将图中的电压表V正确并不联能在灯L两端， 请判断他能否查找出电路的故障，〔“能〞或“不能 〞〕 因为，，如并果电说灯明短理路由，。电压表同样无示数
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练习2：伏安法测电阻的实 验电路如以下图所示，假设待测
电阻阻值在10Ω左右。 在实验中的故障：
⑴闭合开关后，发现电流表无读数，电压表有 示数，故障可能是_R_断__路__。或电流表短路 ⑵闭合开关并移动滑片P后，发现电压表无示数， 但电流表却有示数，故障可能是_____R_短_。路
▪ 练习3、在以下图的电路中，电源电压保持 不变，闭合电键后，电路正常工作。过了一 会儿，两电表的示数都变大，那么以下判断 正确的选项C是： 〔 〕
电时间的关系〔焦耳定律〕。
一、伏安法探究电流与电压、电阻的关系,考点 主要有:
1.分析实验故障 2.分析表格数据,得出实验结论 3.实验方法：控制变量法 4.画电路图、连接电路实物图、量程选择 5.滑动变阻器的作用：改变电流、电压 6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 7.设计实验表格
二、伏安法测电阻,考点主要有: 1.分析实验故障 2.分析表格数据 3.电流表或电压表读数,计算电阻阻值 4.实验原理、连接实验电路图 5.计算电流变化范围,选择量程 6.滑动变阻器的作用:改变电流电压
判断：①电源、电流表、开关或变阻器可能 损坏；②接线柱可能接触不良；③连接导 线可能断开。
▪ 故障7：闭合开关，灯泡不亮，电流表 几乎无示数，电压表指针明显偏转 〔或示数等于电源电压〕。
初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧
初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧一、根据现象判断电路故障现象1：用电器不工作（1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。
（2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。
现象2：电流表示数正常，电压表无示数（1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
（2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
现象3：电流表无示数，电压表有示数（1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。
（2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。
现象4：电流表、电压表均无示数（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流.二、测量小灯泡电阻或电功率实验中常见的故障现象故障电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不发光小灯泡短路电流表无示数，电压表示数接近电源电压，小灯泡不发光小灯泡断路或电流表与电压表互换位置电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮滑动变阻器断路或开关断路闭合开关，过了一段时间，灯泡突然变亮，电流表、电压表示数均增大滑动变阻器短路无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光过亮滑动变阻器“上上连接”无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光较暗滑动变阻器“下下连接”三、练一练1. 在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是：A. 若灯L2都不发光，则只有L1短路B. 若灯L2都不发光，则只有L1断路C. 若灯L2都发光，则只有L1短路D. 若灯L2都发光，则只有L1断路1.【答案】C【解析】若灯L2不发光，则可能是灯L2短路或断路，与灯L1短路或断路无关，故AB中的描述不合题意；若灯L2发光，说明只有灯L1出现故障，且不可能是断路，因为灯L1断路在闭合开关前灯是不可能发光的，故只能是灯L1短路，所以C正确，与题意相符，D错误，不合题意．故选C.2. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮. 出现这一现象的原因可能是（）A. 灯泡L2短路了B. 滑动变阻器短路了C. 灯泡L2灯丝断了D. 滑动变阻器接触不良2.【答案】A【解析】若灯L2短路了，则L2不亮，L1照常发光，故A正确；若滑动变阻器短路了，L1、L2串联，都可以发光，故B错误；若灯泡L2灯丝断了，则L1也不能发光，故A错误；若滑动变阻器接触不良，则整个电路断路，两灯都不亮，所以D错误.故选A.3. 小雨在做测定小灯泡额定功率的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，如图所示．当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）Ａ. 开关接触不良Ｂ. 小灯泡短路Ｃ. 小灯泡的钨丝断了Ｄ. 滑动变阻器接触不良3.【答案】B【解析】电流表测电路中的电流，电压表测灯泡两端的电压，闭合开关后，电流表有示数，则电路是通路；电压表无示数，说明电压表短路或小灯泡短路；移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表示数始终为零，说明小灯泡短路或电压表短路，故B符合题意．故选B．4. 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光. 此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了. 这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路.（1）根据_____（选填“串联”或“并联”）电路的特点. 可知猜想一是不正确的。
(完整)初中物理电路故障分析方法
电路故障的种类及判断方法一、电路故障及其种类：1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。
CD电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。
电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。
这两种情况都是绝对不允许的。
②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。
根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。
注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。
3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。
断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。
断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。
短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。
漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。
使用漏电保护器能预防漏电的发生。
例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析摘要：电路故障题是电学学习中的一种重要题型，主要包括断路和短路两种情况。
怎样根据电路中出现的现象准确识别电路故障，并判断出电路中哪部分出现故障是有效解答相关问题的前提。
鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理电路故障分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中物理;电路故障;分析引言电路故障是指电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象．电路故障主要有短路和断路两种类型．电路故障的分析判断，是初中物理电学学习的难点和重点，也是中考常考的一个热点内容，分析识别电路故障时，要根据电路中出现的各种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表示数反常等;本文分析电路发生故障的各种可能原因，归纳判断方法，提高课堂教学效率和学生分析问题解决问题的能力。
一、电路连接错误类型及判断方法（一）接线柱连接错误（１）如果电压表和电流表的正、负接线柱接反，会导致电表指针向相反方向偏转，可能会损坏电表．（２）如果是滑动变阻器接线柱连接错误，会导致滑动变阻器没有变阻作用（连接两个下端接线柱，连人最大电阻），或滑动变阻器没有起到保护电路的作用（连接两个上端接线柱，连人电路中的电阻值为零）。
（二）电压表、电流表位置接错（１）如果在连接电路时电流表与电压表的位置互换，会导致电压表示数几乎为电源电压，电流表几乎无示数，电路元件不工作．（２）在测量小灯泡（或定值电阻）的电阻时，因滑动变阻器通常与小灯泡（或定值电阻）串联，如果电压表接在滑动变阻器两端，则会出现电压表示数变大，电流表示数变小的现象。
二、电路故障的分类（一）短路现象短路分为电源短路与用电器短路。
电源短路，是指电流不经过用电器而直接流回电源，导致电路中电流过大的现象。
短路具体表现在电源或用电器等被电阻极小的导体，如导线、电流表等，因并联而产生的电路故障，短路是极其不希望出现的故障之一。
如果电源短路的话，所有用电器不工作，电源会被烧坏；如果是用电器短路的话，被短路的用电器不工作，除被短路的用电器以外的用电器、电表是工作的，电源也是完好的。
人教版初中物理中考专题--电学故障分析
故障分析简单电路的故障分析故障：短路，断路检测方法：短路：整个电路短路，用电器不工作，电源发热部分电路短路：某用电器2端无电压，电路中有电流，电流表读数较原来变大，其他用电器电压变大（灯泡变亮）电压表检测：并联，示数为0，短路。
电流表检测：并联，无示数断路：电路中无电流，用电器电压接近电源电压。
电压表检测：并联，示数较大，接近电源电压。
电流表检测：并联，（试触）有读数，导线检测：并联，其他部分工作，1.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡L1或L2中有一个发生了短路故障，当开关S闭合时，下列现象中不可能出现的是（）A．电压表无示数，灯泡L1不发光B．电压表有示数，灯泡L2不发光C．电压表和电流表都没有示数D．电压表和电流表都有示数2.在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．灯泡L2短路B．灯泡L2断路C．灯泡L1断路D．两个灯泡都断路3.如图所示的电路中电源电压为3V，当闭合S后，发现其中一只灯亮，另一只灯不亮，用电压表分别测得AB间的电压为0V，BC间的电压为3V，造成这种现象的原因是；如发现L1、L2均不亮，用电压表测得AB间的电压为0V，BC间的电压为3V，造成这种现象的原因是．4.在图中所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关，电路正常工作。
过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是：（）A．灯L短路 B．灯L断路 C．电阻R断路 D．电阻R短路5.如图，电源电压不变，L1、L2正常发光，过一会儿，电压表示数比灯泡正常发光时电压表示数明显变大，则电路可能发生的故障是（）A、L1断路B、L2短路C、L1短路D、L2断路6.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡L1或L2中有一个发生了短路故障，当开关S闭合时，下列现象中不可能出现的是（）A．电压表无示数，灯泡L1不发光B．电压表有示数，灯泡L2不发光C．电压表和电流表都没有示数D．电压表和电流表都有示数7.在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．灯泡L2短路B．灯泡L2断路C．灯泡L1断路D．两个灯泡都断路8.如图所示，在探究电流和电压的关系的实验中，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表检测，发现U AB=U AC=U AD=U AE =3 V；U BE =O．则故障原因可能是A．滑动变阻器短路B．小灯泡灯丝断了C．电流表短路D．开关接触不良9.为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于状态．（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：．（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2=A，I=A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：．（写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：．10.在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数．已知电路中各处均接触良好．（1）请写出发生上述现象的三个可能原因：___________________________________________．（2）为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况．若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是____________________________（写出一个可能原因）；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是______________________________．（3）小明同学准备用一根导线并连接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因．此操作方案是否可行，请说明理由________________________________________11.某同学测小灯泡电阻的电路如图所示,其中电源电压为4.5V.他按电路图正确连接好实验电路,并检查各元件完好.然后闭合开关S,发现灯泡很亮,且电压表的读数为 4.5V.造成该现象的原因为是____________________________.12.如图所示是探究小灯泡电阻时连接的实验电路图，选用的小灯泡的额定电压为2.5V．（1）某同学连接的电路如图所示，请指出其中的两处错误或不妥：______________________________________________（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是_____________________．（3）改正后，闭合开关。
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例题.如图所示的电路中，闭合开关S后，发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是( )A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路解析：电压表若串联在电路中相当于断路，所以用电器不工作，电流表示数几乎为0，电压表测的是电源电压。
题中电压表并联在L1的两端，所以只有L1断路才会串联进电路。
选A1.如图电路中电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1和L2都发光．一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V，的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是( )A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．灯L1短路 D．灯L2短路2.如图所示电源电压为3 V的电路，闭合开关。
灯泡不亮，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3 V．出现此现象的原因可能是( )A．电流表断路 B．灯座短路 C．开关接触不良 D．a—b—c段有断路3.在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是( )A．灯L断路 B.灯L短路 C．电阻R断路． D.电阻R短路4.如图电源电压不变，开关S闭合时，灯L1和L2能正常发光．突然，其中一只灯泡的灯丝烧断。
则电表读数变化情况是( )．A．两电表读数都变大 B．两电表渎数都变小C．电压表读数不变，电流表读数变大 D．电压表读数不变，电流表读数变小5.如图所示，已知灯L处发生了断路或短路故障。
在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对该故障进行判断。
具体做法是：将开关断开，把电压表接在A、B两点间，如果电压表有示数，则灯L 路；如果电压表无示数，则灯L 路。
6.如图所示的电路中，当开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，则电路的故障可能是( )。
A．灯泡断路 B．电流表断路 C．变阻器断路 D．开关接触不良7.在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示。
(1)闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是。
(2)针对上述现象，该电路存在的问题是。
(3)请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流。
(要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)。
8.下图电路中，哪种接法是会烧坏电流表的错误接法( )．9.下列4个电路中的电表连接错误的是( )．10.做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图。
若开关闭合其后果是（）A．两表会被烧坏 B．两表不会被烧坏C．电压表不会被烧坏,但无示数 D．电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏11.如图所示电路中，电源电压３Ｖ，当开关Ｓ１、Ｓ２都闭合时，则（）Ａ.电压表的示数为３ＶＢ.电流表将被烧坏Ｃ.灯Ｌ１不亮、灯Ｌ２亮Ｄ.两只灯都将被烧坏12.如图是某同学做实验时的电路图。
闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（）A．电源正极与a之间断路B．a、L1、b之间断路C．b、L2、c之间断路D．c与电源负极之间断路13.小红做电学实验时，误将电压表和电流表的位置接反了，如图所示．若闭合开关，后果是( )A．两电表都不会烧坏，灯泡正常发光 B．电流表将被烧杯。
电压表不会烧坏C．灯泡将被烧坏而不能发光 D．电压表将被烧坏，电流表不会烧坏14.如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图。
当他闭合开关S时，发现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可能是（）A．灯泡L短路 B.开关S接触不良C．灯泡L断路 D.变阻器R断路15.小红同学在探究串联电路电流规律的实验中，按图连接好了电路，全上电键S后，发现小灯L1、L2均不发光，电流表示数为零。
用一个电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压。
测量结果：电流表、灯L1两端无电压。
则电路故障可能是（）A.电流表断路了B.小灯L1断路了C.小灯L2断路了D.小灯L2短路了16.如图，当开关S闭合时，电压表有示数，灯泡L1和L2都不亮，其故障原因可能是（）A.L2断路B.L2短路C.L1断路D.L1短路17.如图所示，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光。
过一会儿，两盏电灯突然都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零，此时电路发生的故障可能是（）A. 电灯L1灯丝断了B. 电灯L2灯丝断了C. 电灯L1短路D. 电灯L2短路18.如图所示的电路，闭合开关后，发现L1、L2都能发光，L2不亮，则可能出现的故障是导线断路(填导线的序号)。
19.如图，电源、导线和开关都接触良好．闭合开关S后两灯均不亮，此时测得a、b间的电压为U，a、c间的电压也为U，b、c间的电压为零．由此可判断该电路的故障可能是。
20.下面四个电路中，若合上开关S，将会造成电源短路的是( )21.如图所示的电路中，闭合开关S，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是 ( )A．从a点经电流表到开关这段电路中出现断路 B．灯泡L l发生断路C．灯泡L2发生断路 D．电流表和两个灯泡都坏了22.如图所示电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象原因是( )A．灯L1断路 B．灯L1短路 C．灯L2断路 D．灯L2短路23.如图所示，当开关S闭合后，灯L1和L2均正常发光，某时刻，两灯同时熄灭，电压表示数明显增大，出现这一现象的原因可能是 ( )A．L1发生短路B．L2发生短路C．L1发生断路D．L2发生断路24.如图所示，电源电压为6V，开关闭合后，电灯L1、L2均不发光，用电压逐段测量结果Uab=0,Uad=6V,Ubc=0,Ucd=6V,若故障只发生在电路元件间，发生断路的可能是（）A.可能是灯L1B.可能是灯L2C.一定是开关D.一定是开关或电阻R中的一个25.如图所示的电路中，开关S能同时控制电灯和电铃的正确电路是( )26.如图所示的电路中，电源电压恒定，电阻R1=R2当闭合开关时，若发现两个电流表示数相等，且均在正常值范围内，则出现的故障是 ( )A．R1短路 B．R1断路 C．R2短路 D．R2断路27.如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S，电路正常工作。
过了—会儿，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是 ( )A．电阻R一定断路 B．电阻R一定短路 C．灯L可能短路 D．灯L可能断路28.如图电路，各个元件均为实验室常用器材，当开关闭合后，下列说法中正确的是 ( )A.两表指针均有明显偏转B. 电流表指针明显偏转，电压表指针几乎不动C. 两表指针均几乎不动D.电压表指针明显偏转，电流表指针几乎不动。
29.如图所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。
过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表与电压表均没有示数，那么电路发生故障可能是（）A.灯泡L1发生断路B.灯泡L2发生断路C.灯泡L1短路D.灯泡L2短路30.如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A.L1发光、L2不发光B.L1被烧坏C.L2被烧坏D.电池被烧坏31.如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断（）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路32.小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好了电路，合上开关S后，发现两灯均不发光。
为检测出电路故障，他将电压表接到灯L l两端来测量电压，发现两灯仍不发光，而电压表有明显示数，则电路故障可能是（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．电流表烧坏了D．灯L1短路33.如图所示，小强把电流表当作电压表接在L1的两端。
此时若闭合开关，一定．．会发生（）A.电源短路B.电流表损坏C.L1不亮D.L2的灯丝烧断34.小明做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，接成了如图所示电路。
此时若闭合开关，其后果是：电流表，电压表。
(选填“烧坏”或“不烧坏”)35.如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。
用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。
则故障可能是（）A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L2短路D.开关S断路1.C2.D3.B4.D5.短；断6.A7.（1）L1不发光，L2发光（2）导线将电流表A2和L1短路8.A 9.A 10.D 11.B 12.C 13.B 14.C 15.C 16.C 17.A 18.5 19.ac间断路20.C 21.C 22.A 23.C 24.D 25.B 26.B 27.B 28.D 29.A 30.D 31.D 32.A 33.C 34.烧坏；不烧坏35.D。