人教版八年级生物下册7.2生物的遗传和变异复习课课件 (共54张PPT)
3.基因：是位于染色体上是具有 遗传效应的DNA 片段。 DNA是主 要的遗传物质，是长长的 链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。
4.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要 减少一半 ，而
且不是任意的一半，是每对染色体中的各有一条进入精子或卵细 胞中。在生殖细胞染色体成 单 存在，基因也成 单 存在。 5.男性精子有染色体 23 条，女性卵细胞有染色体 23 条。
对生物的生存和发展有利。( × )
提示：生物的变异是不定向的，既有有利的变异，
也有不利的变异。
2.经过人工选择的变异都是有利的变异。( × )
提示：经过人工选择的变异更符合人的需求，对
于生物体本身来说不一定适应环境，不一定是有 利变异。
【典题例证】《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙
子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不已。读者们常常想像
C.达尔文认为在激烈的生存斗争中，适应者生存，不
适应者被淘汰 D.在某个经常刮大风的海岛上，无翅昆虫特别多，是 因为无翅昆虫的翅膀被风吹掉了
变异 。 ________
(5)他们孩子的眉毛与黛玉的眉毛一模一样，这是因为控制黛
C 玉眉毛性状的基因经________ 传递给了她的孩子。
A.精子和卵细胞 C.卵细胞 B.精子 D.体细胞
(6)贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛
近亲 玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是________________ 结
后代。 2.生存斗争 生物为获取足够的___________ 食物和空间 而进行生存斗争。 3.遗传、变异是生物进化的内因。 4.自然选择
淘汰 。 生存 下来，不适应者被______ 适应者______
过度繁殖
自然 选择 生存斗争 遗传变异
前提
手段 基础
学说
适者生存
结果
【甄别·判断】
1.生物的变异使之更适应环境，所以变异一定是
四、 人的性别遗传 1.男女染色体的差别 23对 染色体，其中 (1)相同点：男性和女性体细胞内均有______ 常染色体 有22对。 __________ (2)男女性别是由 性染色体 决定的。男性体细胞中的性染色 XY ；而女性体细胞中的性染色体为___ XX 。 体为_____
⑶用常染色体和性染色体表示：
的差异。生物的遗传和变异是通过 生殖和发育 遗传 变异 生物的 和 都是普遍存在的现象。
而实现的。
生理特性 和 2.性状：生物体所表现出的形态结构特征、_________ 行为方式 等。 _________
不同 表现形式。 同一 性状的______ 3.相对性状:同种生物_____
4. 基因 控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中， 生物传下去的是 基因 而不是性状 也受到环境的影响。） 。（但是生物的性状
(2)原始生命的诞生： 水蒸气 和________等。 氢、氨、甲烷 ①原料： _____________ 紫外线 闪电 ②条件：_________、______、热能和宇宙射线。 原始海洋 ③场所：___________。
米勒实验装置
氢 氨 甲 烷
原始的海洋
火 花 放 电
模拟有机小分子 物质随降雨汇入
三、性状的显性和隐性 1.相对性状的分类(用D、d表示成对的基因) 性状 隐性性状 显性性状 控制基因 隐性基因 显性基因 表示方法 dd DD或 Dd
旁系 直系 血亲和______ 三代 以内的_____ 2.禁止近亲结婚：______ 血亲之间禁止结婚。 3.禁止近亲结婚的原因： 后代患遗传病的几率增大 。 常见的隐形遗传病有：白化病、色盲、智障、血友病。
是均等的
父母每生一个孩子，生男生女的几率各是
50% 。
性别决定于 受精卵 形成时。
五、生物的变异 1.变异的普遍性 变异 ，如不同品种的菊花、不同品种的 (1)自然界中普遍存在着______ 玉米果穗等。 性状 的差异都源于生物的变异，如相对性状的产生。 (2)生物体_____ 遗传物 (3)不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_______ 质基础 的不同，其次与_______ 环境 也有关系。 _________ 2.变异的类型及原因 遗传物质 的改变而引起的，能够遗 (1)可遗传的变异：由于体内__________ 传给下一代。如杂交育种、太空育种等。 遗传物质 没有 环境因素 引起的，体内_________ (2)不可遗传的变异：由__________ 改变，不能遗传给下一代。如割得双眼皮、南橘北枳等。
婚的结果。
【典例1】(2010·恩施学业考)在农作物培育过程中，往往要
采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮(基因 组成为WW)辣椒的花粉人工传到黄色果皮(基因组成为ww)辣椒
上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是( C ) A.Ww 红色 B.WW 红色
C.ww 黄色 D.Ww 黄色
1.生物进化的直接证据是 化石 。 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被 埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2.生物进化的总体趋势 结构：由简单到复杂； 地位：由低等到高等； 环境：由水生到陆生。
三、生物进化的原因
1.过度繁殖
繁殖 能力，能够产生大量的 各种生物普遍具有很强的_____
总结
基因的传递和性状的遗传 显性基因
控制
显性性状 性状 隐性性状
基因
传
分类
隐性基因 控制
递 生殖
细胞
精子 卵细胞
结合
受精卵
发育、表现
【甄别·判断】
1.隐性基因和隐性性状都不能表现出来。( × )
提示：当隐性基因和显性基因组合时隐性基因表
现不出来，当隐性基因组合时，隐性基因所控制
的隐性性状能表现出来。 2.近亲结婚后代一定得遗传疾病。( × ) 提示：三代以内直系亲属结婚，其后代患遗传病 的几率增加，但不一定得遗传性疾病。
A.有耳垂的夫妇生下的孩子没有耳垂
B.正常的夫妻生下白化病的孩子 C.长期从事户外工作的人皮肤较黑 D.一对双胞胎，哥哥是双眼皮，弟弟是单眼皮
13.猪的白毛和黑毛是一对相对性状，白毛由显性基因 (A)控制， 黑毛由隐性基因(a)控制。甲为供核母猪(基因组成为aa)，乙 为供卵细胞母猪(基因组成为AA)，丙为代孕母猪(基因组成为 Aa)。根据下图回答问题：
突破难点
1.基因经精子或卵细胞传递过程图示
A Aa
a
2、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系 （1）几何图示(包含关系)
（2）文字箭头概述 (1)细胞核是遗传的控制中心； (2)DNA是主要的遗传物质； (3)基因是控制生物性状的基本单位； 决定 DNA 许多 基因 性状 (4)细胞核 染色体 蛋白质
检测提升
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的( A ) A.遗传现象 B.适应现象 C.变异现象
D.进化现象
2.生物体的各种性状都是由什么控制的( A ) A.基因 B.染色体 C.DNA D.蛋白质 3.下列有关生物性状的叙述中，属于相对性状的( D ) A.苹果的大小和颜色 C.家鸽的白毛和狗的黑毛 B.人体的身高和体重 D.小麦的高茎和矮茎
3.可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突 变和染色体变异。 4.生物变异是 不定向的 ，使生物产生各种不同类型，
可能为有利变异，也可能为不利变异。变异是生物进
化的根本原因， 可遗传的变异 为生物进化提供了原 始材料。可遗传的变异使生物产生了新类型。
2.科学家的推测
（原始海洋） （原始大气） 无机小分子 紫外线、闪电 相互作用 有机大分子物质 有机小分子物质 （氨基酸、核苷酸等） （蛋白质、核酸） 外 始 包 界 原 膜 原始生命 诞生 原始新陈 代谢和个体增殖 完善 独立的体系
假如他们终成眷属后的幸福生活，请利用你所学遗传学知识分 析假如这对恋人结婚后的结果： (1)婚后宝玉想要黛玉给他生一个男孩，而黛玉想要一个女孩， 请问生男生女决定于宝玉还是黛玉？
因为生男生女不取决于男方或女方：取决于卵细胞 与哪种类型的精子结合
。
(2)假设他们婚后想生育一个小孩，这个小孩为女孩的机会有
B 多大？_________
A.0% B.50% C.80% D.100%
(3)假设宝玉与黛玉都为双眼皮，而生育的这个孩子为单眼皮，
Hale Waihona Puke B 则黛玉双眼皮的基因组成是________
A.AA B.Aa C.aa D.AA 或Aa
(4)宝玉与黛玉都有一头漂亮的黑发，而他们孩子的头发明显 泛黄，这种子代个体与亲代个体不相似的现象在遗传学上叫做
C.胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同
D.胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同
11.下图为某人的体细胞染色体组成示意图，其产生的生殖细 胞中染色体的组成为(
C
)
A.22条常染色体+XY B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y
D.22条常染色体+Y
12.下列属于不遗传的变异是( C )
黑毛 ，其基因组成为________ aa 。 (1)克隆猪的毛色性状为_______
(2)若用一头白色公猪与供核母猪交配，产下的仔猪中有白猪
Aa 和黑猪。那么这头公猪的基因组成为________ ，其精子的基因 A 或a 。 组成为________
1.(2015·眉山学业考)关于生命的起源和生物的进化 Ｄ A.在研究生物进化过程中，化石是非常重要的证据 B.生物进化的基础是能产生可遗传的变异 问题，下列认识不正确的是( )
(1)体细胞中染色体组成：男性： 22对＋ＸＹ ； 女性： 22对＋ＸＸ 。 (2)生殖细胞染色体：卵细胞： 22条＋Ｘ ;
精子： 22条＋Ｘ或22条＋Ｙ .
2.生男生女机会均等 X染 两 种类型的精子，即含____ 男性产生___ 色体 的精子和___________ 含Y染色体 的精子 _____ 两种精子与卵细 结合的机会 胞__________ 女性产生___ 一 种类型的卵细胞， 含X染色体 的卵细胞 即__________ 生男生女的机 均等的 会是_______
4.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要 减少一半 ，而
且不是任意的一半，是每对染色体中的各有一条进入精子或卵细 胞中。在生殖细胞染色体成 单 存在，基因也成 单 存在。 5.男性精子有染色体 23 条，女性卵细胞有染色体 23 条。
对生物的生存和发展有利。( × )
提示：生物的变异是不定向的，既有有利的变异，
也有不利的变异。
2.经过人工选择的变异都是有利的变异。( × )
提示：经过人工选择的变异更符合人的需求，对
于生物体本身来说不一定适应环境，不一定是有 利变异。
【典题例证】《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉分别是贾母的孙
子和外孙女，他们的爱情悲剧令人唏嘘不已。读者们常常想像
C.达尔文认为在激烈的生存斗争中，适应者生存，不
适应者被淘汰 D.在某个经常刮大风的海岛上，无翅昆虫特别多，是 因为无翅昆虫的翅膀被风吹掉了
变异 。 ________
(5)他们孩子的眉毛与黛玉的眉毛一模一样，这是因为控制黛
C 玉眉毛性状的基因经________ 传递给了她的孩子。
A.精子和卵细胞 C.卵细胞 B.精子 D.体细胞
(6)贾家和林家都没有先天性聋哑患者，但大夫诊断宝玉与黛
近亲 玉的孩子患了先天性聋哑病，这很可能是________________ 结
后代。 2.生存斗争 生物为获取足够的___________ 食物和空间 而进行生存斗争。 3.遗传、变异是生物进化的内因。 4.自然选择
淘汰 。 生存 下来，不适应者被______ 适应者______
过度繁殖
自然 选择 生存斗争 遗传变异
前提
手段 基础
学说
适者生存
结果
【甄别·判断】
1.生物的变异使之更适应环境，所以变异一定是
四、 人的性别遗传 1.男女染色体的差别 23对 染色体，其中 (1)相同点：男性和女性体细胞内均有______ 常染色体 有22对。 __________ (2)男女性别是由 性染色体 决定的。男性体细胞中的性染色 XY ；而女性体细胞中的性染色体为___ XX 。 体为_____
⑶用常染色体和性染色体表示：
的差异。生物的遗传和变异是通过 生殖和发育 遗传 变异 生物的 和 都是普遍存在的现象。
而实现的。
生理特性 和 2.性状：生物体所表现出的形态结构特征、_________ 行为方式 等。 _________
不同 表现形式。 同一 性状的______ 3.相对性状:同种生物_____
4. 基因 控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中， 生物传下去的是 基因 而不是性状 也受到环境的影响。） 。（但是生物的性状
(2)原始生命的诞生： 水蒸气 和________等。 氢、氨、甲烷 ①原料： _____________ 紫外线 闪电 ②条件：_________、______、热能和宇宙射线。 原始海洋 ③场所：___________。
米勒实验装置
氢 氨 甲 烷
原始的海洋
火 花 放 电
模拟有机小分子 物质随降雨汇入
三、性状的显性和隐性 1.相对性状的分类(用D、d表示成对的基因) 性状 隐性性状 显性性状 控制基因 隐性基因 显性基因 表示方法 dd DD或 Dd
旁系 直系 血亲和______ 三代 以内的_____ 2.禁止近亲结婚：______ 血亲之间禁止结婚。 3.禁止近亲结婚的原因： 后代患遗传病的几率增大 。 常见的隐形遗传病有：白化病、色盲、智障、血友病。
是均等的
父母每生一个孩子，生男生女的几率各是
50% 。
性别决定于 受精卵 形成时。
五、生物的变异 1.变异的普遍性 变异 ，如不同品种的菊花、不同品种的 (1)自然界中普遍存在着______ 玉米果穗等。 性状 的差异都源于生物的变异，如相对性状的产生。 (2)生物体_____ 遗传物 (3)不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_______ 质基础 的不同，其次与_______ 环境 也有关系。 _________ 2.变异的类型及原因 遗传物质 的改变而引起的，能够遗 (1)可遗传的变异：由于体内__________ 传给下一代。如杂交育种、太空育种等。 遗传物质 没有 环境因素 引起的，体内_________ (2)不可遗传的变异：由__________ 改变，不能遗传给下一代。如割得双眼皮、南橘北枳等。
婚的结果。
【典例1】(2010·恩施学业考)在农作物培育过程中，往往要
采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮(基因 组成为WW)辣椒的花粉人工传到黄色果皮(基因组成为ww)辣椒
上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是( C ) A.Ww 红色 B.WW 红色
C.ww 黄色 D.Ww 黄色
1.生物进化的直接证据是 化石 。 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被 埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2.生物进化的总体趋势 结构：由简单到复杂； 地位：由低等到高等； 环境：由水生到陆生。
三、生物进化的原因
1.过度繁殖
繁殖 能力，能够产生大量的 各种生物普遍具有很强的_____
总结
基因的传递和性状的遗传 显性基因
控制
显性性状 性状 隐性性状
基因
传
分类
隐性基因 控制
递 生殖
细胞
精子 卵细胞
结合
受精卵
发育、表现
【甄别·判断】
1.隐性基因和隐性性状都不能表现出来。( × )
提示：当隐性基因和显性基因组合时隐性基因表
现不出来，当隐性基因组合时，隐性基因所控制
的隐性性状能表现出来。 2.近亲结婚后代一定得遗传疾病。( × ) 提示：三代以内直系亲属结婚，其后代患遗传病 的几率增加，但不一定得遗传性疾病。
A.有耳垂的夫妇生下的孩子没有耳垂
B.正常的夫妻生下白化病的孩子 C.长期从事户外工作的人皮肤较黑 D.一对双胞胎，哥哥是双眼皮，弟弟是单眼皮
13.猪的白毛和黑毛是一对相对性状，白毛由显性基因 (A)控制， 黑毛由隐性基因(a)控制。甲为供核母猪(基因组成为aa)，乙 为供卵细胞母猪(基因组成为AA)，丙为代孕母猪(基因组成为 Aa)。根据下图回答问题：
突破难点
1.基因经精子或卵细胞传递过程图示
A Aa
a
2、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系 （1）几何图示(包含关系)
（2）文字箭头概述 (1)细胞核是遗传的控制中心； (2)DNA是主要的遗传物质； (3)基因是控制生物性状的基本单位； 决定 DNA 许多 基因 性状 (4)细胞核 染色体 蛋白质
检测提升
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的( A ) A.遗传现象 B.适应现象 C.变异现象
D.进化现象
2.生物体的各种性状都是由什么控制的( A ) A.基因 B.染色体 C.DNA D.蛋白质 3.下列有关生物性状的叙述中，属于相对性状的( D ) A.苹果的大小和颜色 C.家鸽的白毛和狗的黑毛 B.人体的身高和体重 D.小麦的高茎和矮茎
3.可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突 变和染色体变异。 4.生物变异是 不定向的 ，使生物产生各种不同类型，
可能为有利变异，也可能为不利变异。变异是生物进
化的根本原因， 可遗传的变异 为生物进化提供了原 始材料。可遗传的变异使生物产生了新类型。
2.科学家的推测
（原始海洋） （原始大气） 无机小分子 紫外线、闪电 相互作用 有机大分子物质 有机小分子物质 （氨基酸、核苷酸等） （蛋白质、核酸） 外 始 包 界 原 膜 原始生命 诞生 原始新陈 代谢和个体增殖 完善 独立的体系
假如他们终成眷属后的幸福生活，请利用你所学遗传学知识分 析假如这对恋人结婚后的结果： (1)婚后宝玉想要黛玉给他生一个男孩，而黛玉想要一个女孩， 请问生男生女决定于宝玉还是黛玉？
因为生男生女不取决于男方或女方：取决于卵细胞 与哪种类型的精子结合
。
(2)假设他们婚后想生育一个小孩，这个小孩为女孩的机会有
B 多大？_________
A.0% B.50% C.80% D.100%
(3)假设宝玉与黛玉都为双眼皮，而生育的这个孩子为单眼皮，
Hale Waihona Puke B 则黛玉双眼皮的基因组成是________
A.AA B.Aa C.aa D.AA 或Aa
(4)宝玉与黛玉都有一头漂亮的黑发，而他们孩子的头发明显 泛黄，这种子代个体与亲代个体不相似的现象在遗传学上叫做
C.胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同
D.胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同
11.下图为某人的体细胞染色体组成示意图，其产生的生殖细 胞中染色体的组成为(
C
)
A.22条常染色体+XY B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y
D.22条常染色体+Y
12.下列属于不遗传的变异是( C )
黑毛 ，其基因组成为________ aa 。 (1)克隆猪的毛色性状为_______
(2)若用一头白色公猪与供核母猪交配，产下的仔猪中有白猪
Aa 和黑猪。那么这头公猪的基因组成为________ ，其精子的基因 A 或a 。 组成为________
1.(2015·眉山学业考)关于生命的起源和生物的进化 Ｄ A.在研究生物进化过程中，化石是非常重要的证据 B.生物进化的基础是能产生可遗传的变异 问题，下列认识不正确的是( )
(1)体细胞中染色体组成：男性： 22对＋ＸＹ ； 女性： 22对＋ＸＸ 。 (2)生殖细胞染色体：卵细胞： 22条＋Ｘ ;
精子： 22条＋Ｘ或22条＋Ｙ .
2.生男生女机会均等 X染 两 种类型的精子，即含____ 男性产生___ 色体 的精子和___________ 含Y染色体 的精子 _____ 两种精子与卵细 结合的机会 胞__________ 女性产生___ 一 种类型的卵细胞， 含X染色体 的卵细胞 即__________ 生男生女的机 均等的 会是_______
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人教版八年级下册生物7.2生物的遗传与变异复习课件-(共34张ppt)
A.22条常染色体+XY
C)
B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y D.22条常染色体+Y
5.有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈 第二胎生男孩的几率是( A) A.50% B.30% C.25% D.100%
6.在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到
发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是( D )
_________ 的基因，通常用同一英文字母的大写来表示显性基因， 隐性性状
小写来表示隐性基因。
观察与思考：
以上的生物性状是受什么控制的呢？
例如：一对决定单、双眼皮的基因
ＡＡ
双 眼 皮
Ａa
双
眼 皮
aa
单
眼
皮
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
子女性状
A AA
正常
a Aa
正常
A Aa
正常
a
aa
白化病
卵细胞
鹦鹉的羽毛黄色和羽毛蓝色 是一对相对性状，A表示显性 基因，a表示隐形基因，尝试 P1
成对 P2
用遗传图解推出亲代与后代
羽毛的基因组成和表现性状
P1： Aa , Aa.F1 AA , Aa ..
.
F1
F2
做题规律：找隐性性状表现者是关键。判断方法是亲无子有的性 状为隐形性状。 隐形性状的基因组成都是两个小写字母。 显性性状再根据①自 身性状和②亲代（子代）性状，写出显性性状的基因组成。
C)
B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y D.22条常染色体+Y
5.有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈 第二胎生男孩的几率是( A) A.50% B.30% C.25% D.100%
6.在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到
发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是( D )
_________ 的基因，通常用同一英文字母的大写来表示显性基因， 隐性性状
小写来表示隐性基因。
观察与思考：
以上的生物性状是受什么控制的呢？
例如：一对决定单、双眼皮的基因
ＡＡ
双 眼 皮
Ａa
双
眼 皮
aa
单
眼
皮
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
子女性状
A AA
正常
a Aa
正常
A Aa
正常
a
aa
白化病
卵细胞
鹦鹉的羽毛黄色和羽毛蓝色 是一对相对性状，A表示显性 基因，a表示隐形基因，尝试 P1
成对 P2
用遗传图解推出亲代与后代
羽毛的基因组成和表现性状
P1： Aa , Aa.F1 AA , Aa ..
.
F1
F2
做题规律：找隐性性状表现者是关键。判断方法是亲无子有的性 状为隐形性状。 隐形性状的基因组成都是两个小写字母。 显性性状再根据①自 身性状和②亲代（子代）性状，写出显性性状的基因组成。
第二章生物的遗传和变异复习课课件人教版生物八年级下册
②不遗传的变异：由环境影响引起的，遗传物质并没 有发生变化，因而不能遗传给后代的变异。
（2）有利变异和不利变异
①有利变异：有利于生物的生存的变异 ②不利变异：不利于生物的生存的变异
①生物的性状是由基因和环境共同作用（决定）的结果 ②生物生殖过程遗传下来的是基因。
6.转基因技术 P28： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现 出转入基因所控制的性状。
注意 ①不是所有性状都能用肉眼观察到，比如人的血型、 视力、苹果味道等等
③基因：在DNA上，是具有遗传效应的DNA 片段。 (无遗传效应的DNA片段不是基因)
DNA 基因1 基因2 ....... 基因N
一个DNA分子上有多个基因。
染色体、DNA、基因三者的关系：（位置关系）
染 蛋白质
色 体
有遗传效应的
决定
DNA 片段
基因
性状
基因
染 DNA 色
体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外）染色体是成对存 在的，如人的体细胞中染色体为23对。DNA分子是成对存在的， 基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞 中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人 体可遗传的性状。
子代当中如果隐性基因控制的性状不表现，它会随着生殖过程遗传下去。
孟德尔的豌豆杂交实验
3、体细胞中的基因是成对存在的， 生殖细胞中的基因是成单存在的
人体细胞基因
ห้องสมุดไป่ตู้Aa
生殖细胞的基因 A
a
4、判断显隐性方法 口诀：“无中生有，有为隐”
禁止近亲结婚 1、近亲结婚后代患遗传病的可能性大。
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
（2）有利变异和不利变异
①有利变异：有利于生物的生存的变异 ②不利变异：不利于生物的生存的变异
①生物的性状是由基因和环境共同作用（决定）的结果 ②生物生殖过程遗传下来的是基因。
6.转基因技术 P28： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现 出转入基因所控制的性状。
注意 ①不是所有性状都能用肉眼观察到，比如人的血型、 视力、苹果味道等等
③基因：在DNA上，是具有遗传效应的DNA 片段。 (无遗传效应的DNA片段不是基因)
DNA 基因1 基因2 ....... 基因N
一个DNA分子上有多个基因。
染色体、DNA、基因三者的关系：（位置关系）
染 蛋白质
色 体
有遗传效应的
决定
DNA 片段
基因
性状
基因
染 DNA 色
体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外）染色体是成对存 在的，如人的体细胞中染色体为23对。DNA分子是成对存在的， 基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞 中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人 体可遗传的性状。
子代当中如果隐性基因控制的性状不表现，它会随着生殖过程遗传下去。
孟德尔的豌豆杂交实验
3、体细胞中的基因是成对存在的， 生殖细胞中的基因是成单存在的
人体细胞基因
ห้องสมุดไป่ตู้Aa
生殖细胞的基因 A
a
4、判断显隐性方法 口诀：“无中生有，有为隐”
禁止近亲结婚 1、近亲结婚后代患遗传病的可能性大。
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
人教版八年级下册生物第7单元第2章生物的遗传与变异PPT课件
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” “龙生九子，九子九个样”
阅读并思考下列问题： 在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？
遗传(heredity) 亲子间的相似性。
变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。
新课探究
一、生物的性状 观察与思考:(１)观察下图中表示额几种生物性状
豌豆的圆粒与皱粒
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质， 可以抵抗杀草剂。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质， 防治虫害效果良好。
转 基 因 猪
左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。
课后小结
1．遗传的概念：是指亲子间的相似性。 2．变异的概念：是指亲子间以及子代个体间的差异。 3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不 同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现 形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；
人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化） 的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后 来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明. 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。 如单双眼皮、有无酒窝等。
同种生物
相对性状
同一性状
不同表现形式
试一试 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第 一 组 性 状 NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第 二 组 性 状 NO
狗的卷毛和黄色毛
阅读并思考下列问题： 在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？
遗传(heredity) 亲子间的相似性。
变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。
新课探究
一、生物的性状 观察与思考:(１)观察下图中表示额几种生物性状
豌豆的圆粒与皱粒
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质， 可以抵抗杀草剂。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质， 防治虫害效果良好。
转 基 因 猪
左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。
课后小结
1．遗传的概念：是指亲子间的相似性。 2．变异的概念：是指亲子间以及子代个体间的差异。 3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不 同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现 形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；
人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化） 的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后 来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明. 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。 如单双眼皮、有无酒窝等。
同种生物
相对性状
同一性状
不同表现形式
试一试 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第 一 组 性 状 NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第 二 组 性 状 NO
狗的卷毛和黄色毛
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状-经典PPT教学课
活动目的：
1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
知识回顾
科学探究的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
讲授新课
探究“花生种子大小”的 变异现象
讲授新课
进一步思考
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎 样呢？你作出推测的依据是什么？
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种 子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
生物性状的表现，既受遗传物质的控制， 又受环境因素的影响。
讲授新课
变异的类型
不一定，生物的性状受遗传物质的控制， 但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠 的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在 水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
讲授新课
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
知识回顾
科学探究的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
讲授新课
探究“花生种子大小”的 变异现象
讲授新课
进一步思考
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎 样呢？你作出推测的依据是什么？
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种 子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
生物性状的表现，既受遗传物质的控制， 又受环境因素的影响。
讲授新课
变异的类型
不一定，生物的性状受遗传物质的控制， 但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠 的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在 水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
讲授新课
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
生物的遗传和变异(共55张PPT)
给后代。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
人教版八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异课件(36张ppt)
遗传物质改变
遗传物质改变
这些变异是不是都能遗传给后代呢？
结论二：变异的类型
1.可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起 的变异。
2.不可遗传的变异：
由环境条件引起的，而遗传物 质没有发生改变的变异。
讨论
变异是否都有利 举例：白化病等
白 化 病
玉米中的 白化苗
不利变异
小麦中出现 抗倒伏的变 异品种
有利变异
三、人类应用遗传变异培育新品种
选择、繁育高产奶牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
原 因 分 析
（选择 含有控 制高产 奶量的 遗传物 质）
选择、繁育 高产奶牛
原 因 分 析
通过杂交， 抗倒伏基因 和高产基因 组合到一起
普 通 椒
诱 导 基 因 突 变 培 育 太 空 椒
太 空 椒
原因分析 普通椒
2、生活中你还知道哪些生物变异的现象？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
普通甜椒
太空椒
拿出花生豆比较讨论
结论一：
生物的变异现象
是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。
二、引起变异的原因不同
1、环境引起 遗传物质未改变
2、（1）转基因
（2）太空辐射
学习目标
1、什么是可遗传的变异和不可遗传变异？
2、引起生物变异的原因有哪些？ 3、遗传育种的主要方法有哪些？
请大家观察在座的每一位包括教师，
你看到了什么不同？
俗话说：“一母生九子，连母十个样” 这描述的是一种什么生物现象？
P40
一、生物圈中的其它 生物是否也存在此现 象？
人教版八年级生物下册 7.2.5《生物的变异》课件(共46张PPT)
抗倒伏抗锈 病小麦
青霉素高产 菌株 小麦新品种
集中优良性状 提高变异频率，出现 新性状 缩短育种进程，得到 纯合体 器官大，营养成分含 量高 目的性强，打破物种 界限
诱变
基因突变
单倍体
染色体倍减
多倍体 基因 工程
染色体倍增
无籽西瓜
DNA拼接
抗虫棉
我国古代对生物变异特性的认识和利用
在我国的史料中，关于生物变异现象的记载是很多的。例如， 贾思勰在《齐民要术》中说：“凡谷成熟有早晚，苗秆有高下， 收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。”不仅指 出谷物的成熟期有早晚的差异，而且指出了其他性状的变异。 《荔枝谱》中有“荔枝以甘为味，虽有百千树莫有同者。”《天 工开物》中有“粱粟种类甚多，相去数百里，则色味形质随之而 变，大同小异，千百其名。”这些史料说明，我国古代劳动人民 不仅认识到生物的变异是普遍存在的，而且还有意识地利用生物 的变异特性，进行人工选择，培育优良品种。例如，人们利用花 卉的变异，培育了无数的花卉品种。宋代刘蒙在《菊谱》一书里， 描述了35个菊花品种。他认为菊花经常发生变异，只要人们年年 选择并且保存这些变异，就可以得到新的品种。又如，中国是金 鱼的故乡，形形色色的金鱼品种，也是我国劳动人民利用金鱼遗 传变异的特性精心培育出来的。16世纪末，张谦德在《硃砂鱼谱》 中总结金鱼选种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年 夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一、二， 并作两、三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具”。如今，金鱼的 变异品种超过了150种。美丽多姿的金鱼，已经成为各国人民喜爱
生物变异的类型
有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。如小麦的茎秆
不利变异：对某种生物来说，变异不 利于它的生存。如玉米的白化苗
人教版八年级生物下册第七单元第二章 生物的遗传和变异复习课件(58张PPT)
11.在转基因超级鼠的研究中，被 研究的性状是鼠的个体大小。 控制这个性状的基因 是 大鼠生长激素基因 _ ___
第二章 生物的遗传和变异
本章需掌握的概念
1、遗传 2、变异 3、性状
亲子间
亲子间
相似性
子代个体间 差异 行为方式 不同
形态结构 生理特性 同一性状
4、相对性状 同种
5、禁止近亲结婚的内容
直系血亲 旁系血亲
生物的性状
生 物 的 遗 传 和 变 异
基因控制生物 的 性 状
相对性状 转基因超级鼠的启示 基因和染色体的关系
3.下列说法正确的是:
A.遗传现象在生物界普遍存在，变异
现象只在某些生物上出现
B.变异现象在生物界普遍存在，遗传 现象只在某些生物上出现
C.遗传和变异现象在生物界普遍存在
D.遗传和变异现象不可能出现在同— 个生物体上
4、下面关于变异概念的叙述中不 正确的是：
A、同种生物不同个体之间的差异
B、兄弟姐妹之间的差异 C、不同种类生物个体的差异
四 、人的性别遗传
1 ． 每 个 正 常 人 的 体 细 胞 中 都 有 23 对 染 色 体．其中 22 对常染色体，有一对男女不一 样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
2.人的性别决定与染色体有关，也与基因有 关。 3.生男生女机会均等，为1：1
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五 、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先 决定于遗传物质基础的不同，其次与环境 也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传
高茎：矮茎=3：1
三 、基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 2．杂交一代中表现的是显性性状。
人教版八年级下册生物7.2生物的遗传和变异复习课件(共16张PPT)
合作探究 例题1.（2017.聊城）下图为部分生物的生殖发育示意图，请据 图分析回答：
（1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由 发育 成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差异很大，称这 种发育过程为 。其中A、B又不尽相同，B的发育过程 为 。 （2）D、E显示的生殖方式分别是 、 ，尤其是后者 大大提高了后代的成活率。 （3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于 生殖， F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的 紧密结合。
复习任务二
基因在亲子代间的传递
1、性状的实质是什么？ 2、基因在亲子代间传递“桥梁”是什么？ 3、DNA分子主要存在于细胞的什么结构中？其结构特 点是什么？ 4、什么是基因？什么是染色体？染色体是由什么组成 的？ 5、你知道基因、DNA和染色体的位置及数量关系吗？ 6、一般情况下，生物的体细胞及生殖细胞内的染色体 是如何存在的？基因呢？ 7.简述基因经精子或卵细胞的传递特点。
复习任务五
生物的变异
1.区分可遗传变异和不可遗传的变 异。 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？举 例说明。
小测试五
1. （2017•兰州）下列几种变异中，能够遗传的是（ B ） A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多 2.（2017•青岛）下列各项实例中，说法错误的是（ D ） A．从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛 B．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产 抗倒伏小麦 C．普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成 太空椒 D．科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠
回忆学习法令你事半功倍！
复习任务三：基因的显性和隐性 1.什么是显性性状和隐性性状？如何区分显性性 状和隐性性状呢？ 2.请用英文字母写出一个遗传图解的例子。 3.禁止近亲结婚的原因是什么？
第二章生物的遗传和变异 复习课件2022-2023学年人教版生物八年级下册
• 遗传因素 • 环境因素
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。