道德与法治七年上册走近老师
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张PPT)
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
七年级道德与法治上册师长情谊——走近老师
教学设计：2024秋季七年级道德与法治上册师长情谊——走近老师教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够了解教师的工作特点，认识教师职业的价值。
2.过程与方法：通过观察、访谈等活动，培养学生理解、尊重老师的能力。
3.情感态度价值观：引导学生感恩老师，增进师生情谊，树立尊师重教的观念。
教学重点•教师的工作特点及其价值。
•如何增进师生情谊，感恩老师。
教学难点•如何引导学生深入理解教师职业的辛勤与付出。
•培养学生将感恩之心转化为实际行动的能力。
教学资源•多媒体课件，包含教师工作场景的图片、视频等。
•访谈提纲，用于组织学生访谈身边的老师。
•相关阅读材料，如教师感人故事、名人尊师故事等。
教学方法•讲授法：结合多媒体课件，详细讲解教师的工作特点和价值。
•访谈法：组织学生访谈身边的老师，了解他们的辛勤付出。
•讨论法：引导学生分组讨论如何增进师生情谊，感恩老师。
教学过程导入新课•情境创设：播放一段教师辛勤工作的视频或讲述一个教师感人故事，引导学生思考“老师在我们成长中扮演了怎样的角色？”•问题导入：提出问题“你认为教师的工作有哪些特点？你如何理解教师的价值？”引出新课主题。
新课教学1.教师的工作特点2.•讲解教师工作的复杂性、创造性、长期性等特点。
•引导学生分析案例，理解这些特点如何体现教师的辛勤付出。
•强调教师职业的重要性和对社会的贡献。
3.教师的价值4.•介绍教师职业的价值，包括传授知识、培养品德、引导成长等方面。
•通过访谈活动，让学生分享自己访谈身边老师的感受和收获。
•引导学生思考并讨论如何感恩老师，增进师生情谊。
5.增进师生情谊6.•讲解增进师生情谊的方法，如主动沟通、尊重理解、关心支持等。
•通过小组讨论活动，让学生分享自己增进师生情谊的经验和计划。
•强调感恩老师的重要性，引导学生将感恩之心转化为实际行动。
结构图示例：走近老师├──教师的工作特点│├──复杂性│├──创造性│└──长期性├──教师的价值│├──传授知识│├──培养品德│└──引导成长└──增进师生情谊├──主动沟通├──尊重理解├──关心支持└──感恩行动课堂小结•总结本课所学的教师的工作特点、价值以及增进师生情谊的方法。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版
教学反思与总结
整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺。我试图通过案例分析和角色扮演来增加学生的参与度，但感觉学生的参与程度并不高。这可能是因为我对学生的兴趣点和需求了解不够，或者是我对教学方法的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的需求，并尝试更多的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
- 正确对待老师的表扬和批评：重点是让学生理解表扬和批评的含义，认识到它们对于个人成长的重要性。教师需要引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会从中吸取教训，提升自我。
- 增进师生之间的理解和情感：重点是培养学生与老师有效沟通的能力，增进彼此的理解和信任。教师需要通过互动活动和情景模拟，引导学生主动与老师沟通，建立良好的师生关系。
1. 目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和掌握。
示例：板书设计包括“师生关系的重要性”、“尊重老师”、“有效沟通”等关键概念。
2. 结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。
示例：采用流程图、思维导图等形式，展示师生关系的建立和发展过程。
3. 简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。
2. 理解老师的表扬和批评的意义，正确对待老师的表扬和批评。
3. 学会与老师进行有效的沟通，增进师生之间的理解和情感。
4. 培养学生的尊重老师和热爱老师的情感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 增强学生的道德素养，使学生能够理解和尊重老师的辛勤付出，培养学生的敬意和感激之情。
2. 培养学生的法治意识，使学生明白法律对于师生关系的规定和保护，以及自己在师生关系中的权利和义务。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计教学内容：走近老师课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：教师的重要性教学难点：新时代好老师的要求课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：教师的重要性（1）材料分析。
展示两则材料：材料一春秋时期的思想家、通过设置材料分析、问教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。
他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
材料二人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。
他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。
思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
（2）问题思考。
问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习→获得教师资格证→教育实习→招聘面试→岗前培训。
帮助学生明围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。
题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——教师的重要性：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
走近老师 统编版道德与法治七年级上册 (1)
6.1 走近老师
核心素养目标
【政治认同】:认同教师职业所蕴含的价值取向，培养 尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老 师、理解老师、体谅老师。 【健全人格】:学会接纳不同风格的老师;自主探究、创 新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。 【责任意识】:了解教师的工作特点，理解教师工作的 特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
1
师范院 校、专 业学习
2
获取教 师资格 证
3
教育实 习
4
5
面试上 岗
继续培 训 学习
1.教师职业的特点
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教 育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1、教师职业的特点①②
记笔记
①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明 的主要传承者之一。（P61D1）
即学校、教学相
长、教学做合一”
当代著名教育改革家 魏书生
主张“教
育民主”、
“科学管理”
奴隶社会时期就 已经出现了教师 这个职业 。
教师是一 个古老的 职业
春秋时期
近现代
当代
1.教师职业的特点
1.早在原始社会，部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地把生产知识技能、 生活经验等传授给年轻的一代。例如，燧人氏教人钻木取火，伏羲氏教民以猎等。 2.在奴隶社会初期形成了自己相对独立的形态——学校教育，教师就成为一种独立 的社会职业。
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身 上都有值得我们学习的地方。（P64 1段）
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（P64 2段）
5.1《走近老师》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.了解教师是古老职业，理解教师在文化传承中的作用，增强对教师职业的尊重与认同。
2.通过学习习近平总书记对教师的期望，明确教师在教育事业中的重要地位，培养对教育事业的政治认同感。
健全人格：1.理解不同教师风格差异，培养接纳不同风格教师的包容心态，促进自身人格的健全发展。
2.学习教育家精神，以其为榜样塑造自身良好品格，提升自身人格修养。
责任意识：1.掌握与不同风格教师相处的技巧，增强与教师友好交流合作的责任意识。
2.认识到教师对个人成长和社会发展的责任，激发自身努力学习、回报教师和社会的责任感。
二、教学重点难点重点：1.教师的职业特点和作用教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.教育家精神的内涵理解心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
难点：1.如何在实际学习生活中践行对教师的尊重和理解引导学生从内心深处尊重教师的劳动成果，理解教师的教学风格和教育方式可能存在的差异。
帮助学生在面对教师的批评和指导时，能够以正确的态度接受并积极改进。
2.如何培养学生对教师职业的向往和追求让学生了解教师职业的魅力和价值，激发学生对教师职业的兴趣。
引导学生树立正确的职业观，认识到教师职业对社会发展的重要贡献。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些与教师相关的图片（如教师在课堂上授课、辅导学生作业等），提问学生看到这些图片后想到了什么？引导学生回忆自己与老师之间的经历和故事，激发学生的学习兴趣。
2.提出问题：“在你的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？为什么？” 让学生自由发言，分享自己的感受和体验，从而引出本节课的主题——走近老师。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计一、教材分析统编版2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。
二、学情分析初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。
他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。
同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。
三、教学方法讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。
讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。
案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。
四、教学目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。
责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
五、教学重难点重点教师职业的特点和职责使命。
老师在学生成长过程中的作用。
难点时代发展对教师提出的新要求。
如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。
六、教学过程（一）导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。
我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？（二）讲授新课教师职业的特点老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
教师的定义、职责使命教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。
教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
老师在我们的成长过程中的作用。
老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。
老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
时代发展对教师提出的新要求成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
七年级上册道德与法治知识点速记(5、6、7课)
七年级上册道德与法治知识点速记（5、6、7课）第五课和谐的师生关系第一框走近老师1、教师职业的特点？（P35）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。
2、教师的作用？（P35-P36）①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
②★老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
3、★时代发展对老师提出了哪些要求？（“四有”好老师）（P36）随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
4、教育家精神的内涵（P37阅读感悟）心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
第二框珍惜师生情谊1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
3、如何正确对待老师的引领和指导？（P39）我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
4、★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
5、与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能）①自我反思，冷静、客观地分析原因。
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●老师的巨大作用在于做出榜样。
教育是人与人之间心灵的 沟通，是人的精神的生长和充 盈。老师在我们的成长过程中 发挥着不可替代的作用。
1、教师是个怎样 的职业？
交流学 习成果
2、如何看待风 格不同的老师
课后小结
文明传承
教书育人 职 业
爱猜电影
放牛班的春天
一个都不能少
先生 春蚕
慈母
你们知道这些称谓 对应的是谁吗？
园丁 蜡烛
春雨
孺子牛
人梯
主要内容
1
了解教师职业
2
风格不同的老师
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
幼儿园 时的老
师
小学时 的老师
现在的 老师
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
如何让敞开他的
心门，让他和老师 的关系得以改善?
请同学们给他出 主意，想办法。
要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。
……
3.尊重不同风格的老师
无论什么风格的老师都应该受 到尊重。尊重老师的“不同”，可以 让我们走近老师，更深入地了解老 师。
拓展空间
师
真实
坦诚
严谨 他们所教的 认真 学科不一样，
是不是风格
也不同。
风格不同的老师
学习新知
1.承认不同 老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
我就喜欢语文老师讲 课，他幽默风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数 学老师，他的课真无趣，
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精 通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严,既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的 同时,还教我们怎样探究问题……
在不同的年龄段，你眼中老师的形象有 变化吗？为什么？
回忆并分享老师对自学己习成科长的帮助，想一想 ，老师在我们成长的学过文程化中起到什么作用？
当今时代，随着信息技术的发展，知识 学习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越 来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道 得还多。那么，我们还需要老师吗？
教师的作用：
●老师是人类文明的传播者。是老师，给了 我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知 识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
你如何看待身边的老师
工作认真踏实、 丰富的学识、 无私的精神、 崇高的师德
四有 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
样时 的代 要对 求教
师 职 业 提 出 了 怎
见解
独到
风
格
幽默
不 开朗
同
的
老
老师的 不同风格
……
举例说明你 的小学老师 都一样吗？
除了做题就是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
风格不同的老师
学习新知
2 接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们
喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承 认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校 里有一个我很不 喜欢的老师，她 势力眼，我很讨 厌她，也不愿意 学习她这一科。 我该怎么办？
知识
撒下希 望的种
子
老师
做人的 道理
影响我们的 价值观
指引前进 方向
：讨论：
教师是 个怎样 的职业 ？
一、了解教师职业
在古代：
师者，传道授 业解惑也
在现代社会：
履行教育教学的专业 人员，承担教书育人 的使命教师作为教育 工作者，是人类文明 的主要传承者之一。
了解老师的 每天的工作 吗？
改作业
时代要求
走近 老师
承认不同
风 接纳不同 格
尊重不同
小试牛刀
“长大后，才知道那块黑板写下的
是真理，擦去的是功利：才知道那
支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪
滴……”歌词主要反映了学生对老
C 师的（
）
A、服从
B、崇拜
C、理解
D、怜惜
谢谢！