__留守儿童亲情电话记录表
“亲情连线”社团活动计划及记录
关爱儿童之家亲情连线社团活动材料留守儿童“亲情连线”活动方案一、指导思想近年来，农村留守儿童问题作为一个社会问题，已经越来越引起学校、家长、社会的普遍关注。
开展关爱留守儿童行动，做到对留守孩子在心理上积极正确引导、在学习上营造良好氛围，在生活上尽力排忧解难，心理上积极正确指导，帮助孩子在课余时间与家长进行情感交流，把关爱落到实处，促使每一个留守儿童都能健康成长。
二、目标任务为留守儿童提供一个与外出务工的父母团聚的平台，使留守儿童在家也能见到外出打工的父母，在留守儿童与父母之间搭起了一座亲情彩虹桥，有效地改善了孩子与父母之间的关系，孩子们不但可以缓解对父母的思念，培养亲情，还能够在沟通中了解到父母的艰辛和不易，更加珍惜父母的劳动成果。
通过活动，探索建立长效机制，采用每周固定开放电话或视频聊天的办法，通过长期服务，努力实现留守儿童“心理有依赖、学习有进步、成长有关注、生命有阳光”。
三、活动对象七、八年级留守儿童四、活动内容和方式1.调查摸底。
由各班班主任摸清楚全校的留守儿童、学生和家长，填写登记表。
2.对象安排。
通过宣传让留守儿童家庭了解“亲情连线”，根据留守儿童及其家长的意愿，进行预约登记。
并根据预约情况，通知留守儿童家庭通话时间，确保活动顺利进行。
五、活动要求高度重视，精心组织。
提高认识，认真发动，精心组织，并制定专人负责，制定计划，明确要求，迅速落实。
加强宣传，取得实效。
要大力宣传，使每一位留守儿童都了解并参与“亲情连线”活动，务必使活动取得实效。
爱护公物，用心维护室内设备。
动的感恩，感恩父母，感恩社会，感恩华泰。
各司其职，合力推进。
推进留守儿童之家建设是一项民心工程、实事工程，需要各级上管部门及社会各方面的共同关注和参与。
各有关部门要各司其职、发挥优势，形成合力，共同为促进解决农村留守儿童问题出谋划策，办实事，努力营造关心关爱留守儿童健康成长的良好氛围。
七、活动安排第一周活动启动周第二周设备熟悉周第三周活动开展周（一）第四周活动开展周（二）第五周活动开展周（三）第六周活动开展周（四）第七周活动开展周（五）第八周活动开展周（六）第九周活动开展周（七）第十周活动开展周（八）第十一周活动开展周（九）第十二周活动开展周（十）第十三周活动开展周（十一）第十四周活动开展周（十二）第十五周活动开展周（十三）第十六周活动开展周（十四）八、活动记录（附后）留守儿童“亲情连线”记录卡序号：01留守儿童“亲情连线”记录卡序号：02留守儿童“亲情连线”记录卡序号：03留守儿童“亲情连线”记录卡序号：04留守儿童“亲情连线”记录卡序号：05留守儿童“亲情连线”记录卡序号：06留守儿童“亲情连线”记录卡序号：07留守儿童“亲情连线”记录卡序号：08留守儿童“亲情连线”记录卡序号：09留守儿童“亲情连线”记录卡序号：10留守儿童“亲情连线”记录卡序号：11留守儿童“亲情连线”记录卡序号：12留守儿童“亲情连线”记录卡序号：13留守儿童“亲情连线”记录卡序号：14留守儿童“亲情连线”记录卡序号：15留守儿童“亲情连线”记录卡序号：16留守儿童“亲情连线”记录卡序号：17留守儿童“亲情连线”记录卡序号：18留守儿童“亲情连线”记录卡序号：19留守儿童“亲情连线”记录卡序号：20留守儿童“亲情连线”记录卡序号：21留守儿童“亲情连线”记录卡序号：22留守儿童“亲情连线”记录卡序号：23留守儿童“亲情连线”记录卡序号：24留守儿童“亲情连线”记录卡序号：25留守儿童“亲情连线”记录卡序号：26留守儿童“亲情连线”记录卡序号：27留守儿童“亲情连线”记录卡序号：28留守儿童“亲情连线”记录卡序号：29留守儿童“亲情连线”记录卡序号：30留守儿童“亲情连线”记录卡序号：31留守儿童“亲情连线”记录卡序号：32留守儿童“亲情连线”记录卡序号：32留守儿童“亲情连线”记录卡序号：33留守儿童“亲情连线”记录卡序号：34留守儿童“亲情连线”记录卡序号：35留守儿童“亲情连线”记录卡序号：36留守儿童“亲情连线”记录卡序号：37留守儿童“亲情连线”记录卡序号：38留守儿童“亲情连线”记录卡序号：39留守儿童“亲情连线”记录卡序号：40。
关爱留守儿童记录表.doc
五、写一篇文章描述自己身边的老人。
活动结果
学生学会了尊敬老人，关爱老人
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
学会自强
帮扶教师
帮扶时间
10月15日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：学会自强
二、主持人：向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦、自强不息的故事。
活动结果
方便了留守儿童与家长的感情交流
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
10月9日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
基本功知识掌握不好，学习习惯不好，
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。让学生说说对做题的困惑。
帮扶内容
用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶内容
和学生交流，做学生的思想工作，并及时和家长取得联系，汇报学生的近况，让学生和家长沟通。
帮扶效果
完成预期要求。
帮扶教师
帮扶时间
11月8日
帮扶地点
多媒体教室
被帮扶学生
活动过程
在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”。本次，活动得到各老师的大力支持，学校党、少先队也积极参与。在活动中各班贫困留守儿童如万梦萍，罗欣婷等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
一年级单亲留守儿童帮扶记录表
一年级单亲留守儿童帮扶记录表日期：___________姓名：___________性别：___________年级：___________家庭住址：___________联系电话：___________监护人姓名：___________监护人联系电话：___________备注：___________序号帮助内容帮助方式帮助效果备注1 生活照料给予基本生活照料，如饮食、个人卫生等儿童生活能力得到提升定期检查饮食情况2 学习辅导提供学习指导，帮助解决学习中的问题学习成绩明显提高观察学习兴趣的变化3 心理关怀倾听儿童心声，开展心理疏导活动孩子情绪稳定，自信心增强观察心理变化的表现4 社交能力培养组织集体活动，提供社交机会孩子与同龄人的交往能力明显增强观察人际关系的发展5 兴趣培养发现并培养儿童的兴趣爱好孩子兴趣广泛，增长知识面观察兴趣爱好的发展6 家庭经济支援提供必要的生活费用和学习用品减轻家庭经济负担，保障基本生活定期核查经济情况7 安全保障关注儿童安全问题，提供安全教育儿童日常生活更加安全观察安全意识的提升8 医疗保健提供必要的医疗保健服务儿童身体健康状况有所改善定期检查身体健康9 情感陪伴陪伴儿童，建立稳定的情感依托儿童感受到亲情关怀，心理稳定观察情感变化的表现10 教育引导给予正确的价值观和行为规范引导儿童价值观明确，行为规范良好观察行为表现的变化11 社会资源整合整合社会资源，为儿童提供更多机会儿童接触到更多社会机会，发展更全面观察社会适应能力的提升12 志愿者支援定期派遣志愿者陪伴儿童儿童得到更多的关爱和支持观察志愿者活动的效果以上是对一年级单亲留守儿童的帮扶记录表，通过记录每次帮助的内容、方式和效果，可以更好地了解儿童的需求和成长变化。
同时，监护人的联系信息和其他备注也能提供更全面的帮助和关怀。
希望通过这份记录表，为单亲留守儿童提供更好的帮助和支持，促进他们的全面发展。
关爱留守儿童活动记录新完整版
飞翔的雄鹰
活动地点
留守儿童关爱室
活动时间
5月29日
活
动
过
程
一、宣布本次活动主题：飞翔的雄鹰
二、围绕小雄鹰的故事讨论，为什么同是鹰妈妈的孩子，一只能在天空中自由翱翔，而另一只则不能你愿意向那只小鹰学习什么学生思考说一说自己的观点。不敢飞的小鹰是怎样想的我们应该对他说什么
三、做计划
讨论怎样克服困难？
讲一讲老人的需求主要是哪些根据老人的年龄状况，考虑老人需要哪些帮助
活动效果
学生懂得了尊老爱老。
永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表
活动内容
勤奋、刻苦
活动地点
留守儿童关爱室
活动时间
11月6日
活
动
过
程
一、宣布本次活动主题：勤奋、刻苦
二、向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦学习成材的故事。
说一说你还听过什么刻苦、勤奋的故事?
活动效果
学生说出自己的烦心事，找到了快乐！
永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表
活动内容
中秋与重阳
活动地点
留守儿童关爱室
活动时间
10月17日
活
动
过
程
一、宣布本次活动主题：中秋与重阳
二、让学生说一说中秋与重阳的含义与风俗。
三、学生汇报自己知道的知识，说一说在这一天人们都在做什么？
四、讨论尊敬老人我们应该怎么做？
一、宣布本次活动主题; 我为学校做名片
二、1.名片有什么作用？
2.交流自己带来的名片看看名片上介绍了什么？
3.同学们愿意为学校制作名片吗？
三、找出学校的特点
1.观察比较
总结学校的特点
四、制作名片
幼儿园留守儿童个案追踪记录表
幼儿园留守儿童个案追踪记录表
儿童姓名：（填写）
性别：（填写）
年龄：（填写）
家庭状况：（填写家庭情况，例如父母离异、父母长期外出务工等）
家庭地址：（填写）
联系方式：（填写）
观察日期：（填写开始观察的日期）
观察目标：（填写希望观察儿童的具体方面，例如社交技能、情绪管理等）
观察记录：
日期观察情况备注
- - -
（根据实际情况填写观察记录，包括儿童的表现、行为、情绪等）
干预措施：
日期干预措施实施人员效果评估
- - - -
（根据实际情况填写采取的干预措施，例如组织活动、进行谈话等，以及实施人员和效果评估）
总结与建议：
（总结观察结果，提出建议和改进措施）。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童帮扶记录年级
留守儿童帮扶记录年级
宰羊中心小学年期留守儿童登记册
山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活,使他们健康快乐地成长,我校积极采取措施,切实加强关爱“留守儿童”工作;
一是建立留守儿童档案制度;全面调查了解留守儿童基本情况,全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况,建立专门的留守儿童电子信息档案;
二是开设亲情电话,建立联系卡制度;通过联系卡,学校定期与家长联系,汇报孩子学习生活情况;亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系,架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁;
三建立结对帮扶制度,实行点对点帮扶;积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童,有效解决了贫困留守儿童上学难的问题;
四是建立心理咨询室;建立留守儿童谈心制度,关心心理健康;学校要求班主任要与留守儿童经常谈心,及时了解他们的所思所想;加强心理健康教育;
五、建立代理家长制度;针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况,学校给留守儿童配备了“理家长”,主要是班主任、女党员、志愿者等担任,对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾,在学习上给予耐心细致地辅导;加强沟通联系;
六是开展好“十个一”活动,丰富活动载体;广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动,为留守儿童营造良好的学习生活环境;。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。