留守儿童帮扶记录表37972
留守儿童帮扶记录表
关爱留守儿童健康成长
档案
留守儿童姓名：
班级：
留守儿童帮扶记录表
为了充分了解本园留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本
留守儿童心理辅导记录表为了充分了解本园留守儿童健康成长情况，发现留守儿童在成长过程中所存在的问题，并进一步跟踪，解决这些问题，特制定本
德江县实验幼儿园二○一六年
秋季学期幼儿生活、学习、游戏及运动情况汇报单尊敬的家长：
一学期来，您的孩子各方面都进步很大。
现将孩子在园生活、学习、游戏及运动等情况向您作一次汇报。
并提出您的宝贵建议，齐心合力为孩子们创设更好的成长环境。
班级：姓名：教师：
德江县实验幼儿园一分园
二○一六年七月一日留守儿童学期评定表
2016年9月1日。
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息姓名：性别：年龄：家庭住址：监护人联系方式：二、家庭情况家庭成员人数：父亲职业：母亲职业：家庭经济状况：是否有其他兄弟姐妹：兄弟姐妹情况：三、学习情况就读学校：年级：班级：学习成绩：是否参加课外辅导：是否存在学习困难问题：是否需要额外的学习帮助：四、生活状况每日作息时间：是否有固定的作业时间：是否有规律的饮食习惯：是否有充足的休息时间：是否有规律的锻炼身体的时间：是否有参加兴趣班或社团活动：五、心理状况是否有良好的心理状态：是否有情绪波动或压力：是否有自信心问题：是否有社交困难问题：是否有学习动力不足问题：是否有潜在的心理健康问题：六、帮扶情况是否有相关政府部门提供帮扶：是否有社会组织或志愿者帮扶：是否有学校或老师提供帮扶：是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶：是否有其他形式的帮扶：七、帮扶效果帮扶措施的具体内容：帮扶效果的评估：是否有明显的改善：是否还存在问题或困难：八、其他情况是否有其他需要说明的情况：是否需要进一步的帮助或支持：其他相关建议或意见：以上是留守儿童帮扶情况记录表，通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容，以便更好地了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。
同时，也能够对帮扶措施的效果进行评估，及时调整和改进帮扶工作，为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。
希望通过我们的努力，能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源，实现健康、快乐、全面发展。
留守儿童结对帮扶活动记录表
留守儿童结对帮扶活动记录表以下是一个可能的留守儿童结对帮扶活动记录表：活动名称：留守儿童结对帮扶活动时间：2023年3月1日地点：XX小学参与人员：志愿者、留守儿童、老师1、活动目标：给予留守儿童更多的关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
帮助留守儿童解决学习和生活中的困难，提高他们的生活质量。
增加志愿者与留守儿童之间的交流，让志愿者更加了解留守儿童的需求和问题。
2、活动内容：志愿者与留守儿童进行自我介绍，互相熟悉。
志愿者了解留守儿童的学习和生活情况，收集他们的需求和问题。
志愿者根据留守儿童的需求和问题，制定个性化的帮扶计划。
志愿者与老师合作，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、生活照顾等方面的帮助。
志愿者组织户外活动，带领留守儿童参观公园、博物馆等，拓宽他们的视野。
志愿者与留守儿童进行互动游戏，增进彼此之间的感情。
老师和志愿者对帮扶活动进行总结和评估，提出改进意见。
3、活动效果：留守儿童得到了更多的关爱和帮助，感受到了社会的温暖。
留守儿童在学习和生活方面得到了实质性的帮助，生活质量有所提高。
志愿者更加了解留守儿童的需求和问题，为后续的帮扶活动提供了参考。
志愿者与留守儿童之间的交流更加顺畅，建立了深厚的友谊。
老师和志愿者对帮扶活动的组织和实施有了更加深入的了解，为今后的活动提供了宝贵的经验。
4、备注：本次活动得到了学校的大力支持和当地居民的积极参与，取得了良好的效果。
但也存在一些不足之处，如部分志愿者的帮扶技能不够熟练、部分留守儿童对帮扶活动不够积极等。
我们将继续努力改进帮扶活动的组织和实施方式，为更多的留守儿童提供更好的帮助。
留守儿童帮扶记录表
年级五2班帮扶教师柏忠秀帮扶地点教室帮扶学生周小强帮扶时间2016年9月18日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。
帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。
2、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。
2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。
帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔帮扶时间2016年9月19日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。
帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果：完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2016年9月24日学生存在的问题：经常不完成作业。
帮扶措施：监督学生完成家庭作业。
养成按时完成作业的好习惯。
帮扶内容：1、监督学生完成作业。
2、提出要求。
3、养成按时完成作业的习惯。
帮扶效果：基本完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷帮扶时间2016年9月25日学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。
帮扶措施：1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、请学生帮忙，一对一帮扶。
帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。
2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。
帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。
年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生谢临昕帮扶时间2016年9月28日学生存在的问题：上课容易走神。
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因。
帮扶内容：1、与孩子沟通。
2、提出存在的问题。
3、指出改进的方法。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。
留守儿童帮扶记录表
某某中学特殊学生帮扶活动记录表文明礼仪讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我们一起在这里集会，开展土桥中学“文明礼仪”教育活动。
中国号称“文明古国，礼仪之邦”文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
它是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。
《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范”在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。
在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点。
文明存在于我们每一天的学习、生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。
我校长期开展了“争创文明班级”的一系列活动，在全校师生的共同努力下使我们学校的面貌出现了良好的势头。
我们感受到了校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一活动细节里焕发出来的文明的光辉。
同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，在巩固着我们已形成的良好有序和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。
许多的事实和现象让我们始终坚信，我们的绝大多数同学是一个有修养的人，有品质的人，守规范懂礼仪讲文明的人，这是我校优良校风和优美校容校貌得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲和称道的地方。
当然我们却不能因此漠视和纵容在身边发生和存在着的一些不文明行为和不文明现象。
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、操场上、树丛中，食品袋、餐巾纸隐约可见，洁白的墙壁上留下串串不和谐的脚印，甚至有的同学认为：反正有值日生打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；就餐时大声讲话；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，有的同学在课桌上乱画……这一切破坏了校园的文明，也降低了自己的素质，与文明渐行渐远！人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
留守儿童帮扶工作记录表
xxx核心小书院之阳早格格创做
修档坐卡贫困教死
助扶处事记录
（留守女童助扶情况记录）
教死姓名：
天方班级：
助扶西席：
修档日期：
教死基原情况
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动
留守女童助扶情况记录表
证明：每月一次助扶活动。
留守儿童帮扶记录表
辅导地点
教室
辅导学生
江雨星
学生存在问题
考试成绩不好，上课积极发言，但是作业完成情况很差。
帮教措施
1、课间花时间给学生辅导，帮助学生解决问题。
2、给学生一定的信心，让学生养成独立思考的好习惯。
帮教内容
1、先让学生说出自己的困惑以及不理解的地方。
2、针对学生的特点，给出相对应的题目，并及时讲解。
2、让学生自己说出数学上存在的困惑，师耐心指导，帮助学生解决困难，让学生找到信心和兴趣。
3、课后作业先稍微指导，学生再独立完成，减少完成作业的难度。
帮教效果
学生成绩有明显提高，对数学有了兴趣，上课发言更有自信。
留守儿童帮扶记录表
辅导
教师
马雅琴
辅导时间
9月23日
辅导地点
教室
辅导学生
江恩祈
学生存在问题
1、很积极，但是过于骄傲。
帮教效果
学生学习数学更有信心，求知欲更强了，并且会主动找老师。
留守儿童帮扶记录表
辅导
教师
马雅琴
辅导时间
10月20日
辅导地点
教室
辅导学生
江雅芳
学生存在问题
平时不爱说话，较内向，不愿意向身边的人表达出自己的想法。
帮教措施
1、多给这个学生发言的机会，培养她的表达能力。
2、多与学生交流，让学生主动说出她内心的想法，多给学生关心。
辅导地点
教室
辅导学生
陈冰燕
学生存在问题
考试成绩不好，特别是数学成绩，数学作业完成情况很差，对数学没有兴趣也没有信心。
帮教措施
从简单题目入手，让学生越来越有信心，不再害怕学数学。
帮教内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师马超辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生张振
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师马超辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生叶婷婷
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师马超辅导时间11月13日辅导地点教室辅导学生翟丽
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师马超辅导时间11月20日辅导地点教室辅导学生张雨
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶记录五年级
辅导教师叶德强辅导时间11月24日辅导地点教室辅导学生杨丽丽
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期要求。