小学四年级怎么写好作文
提高小学四年级学生的作文水平的技巧分享
提高小学四年级学生的作文水平的技巧分享作文对于小学四年级学生来说是一个重要的学习任务，它不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能促进他们的思维发展。
然而，许多学生在写作文时常常感到困难重重。
那么，有什么方法可以帮助小学四年级学生提高作文水平呢？下面将分享一些有效的技巧。
1. 扩大词汇量词汇是写好作文的基础。
小学四年级学生的词汇量还比较有限，因此，他们需要努力扩大词汇量。
可以通过阅读丰富的课外书籍、报纸、杂志等，积极参加词汇游戏和活动，以及利用电子词典等工具来丰富词汇量。
此外，老师和家长也可以引导学生在写作过程中使用更多的形容词、副词和动词，提高文章的表达力。
2. 练习素材积累素材是作文的灵魂，积累丰富的素材可以使作文更加生动、有趣。
小学四年级学生能够通过观察周围的事物、读故事、看电影和旅行等方式积累素材。
此外，老师和家长还可以定期组织学生进行写作练习，如写一篇观察周围事物的作文，写一篇描述自己经历的作文，这样可以让学生在实际写作中不断积累素材。
3. 培养逻辑思维作文是需要有条理和逻辑的，因此，培养学生的逻辑思维能力非常重要。
小学四年级学生可以通过学习逻辑思维的方法，如分类、比较、归纳等，来提高自己的作文逻辑性。
此外，老师和家长还可以教给学生一些写作结构，如引言、正文、结论等，使学生在写作时能够有条不紊地表达自己的思想。
4. 注重写作技巧写作技巧是提高作文水平的关键。
小学四年级学生可以通过学习一些常用的写作技巧，如使用排比、比喻、拟人等修辞手法来丰富文章表达方式。
此外，学生还应该注重修辞的运用，如运用多种句式、使用恰当的修辞语言等，使作文更加生动有趣。
5. 及时的反馈和指导及时的反馈和指导是提高学生作文水平的重要环节。
老师和家长应该对学生的作文进行仔细的评阅，并提供具体的建议和指导。
可以选取几篇优秀的作文进行引导学生分析优秀之处，并结合学生的实际情况给予个性化的指导。
通过以上几个方面的努力，相信小学四年级学生能够提高他们的作文水平。
关于小学生四年级作文（通用32篇）
关于小学生四年级作文（通用32篇）小学生四年级作文篇1在人生中，我们都会经历许许多多的第一次，第一次洗衣服，第一次骑自行车，第一次包饺子等，可是我要说的是我第一次“懂事”。
某个傍晚，妈妈因为我的一些坏习惯喋喋不休的数落着我，说着说着就把怒火撒到我爸头上，说他对我的管教不够严厉，总之就是我爸和我的各种不是。
爸爸认为学习应该是快乐的，因为学到了新鲜的知识而发自内心有一点小骄傲的那种快乐，这才是学习，坚持并享受过程，最后愉快的去摘取丰收的果实。
可是爸爸的话音才结束妈妈就反驳了起来……随着他们语调的提升，我先是沉默了，然后哭了，他们因为我的问题吵架了，我很懊悔，这小小的坏习惯为什么我改不掉呢？爸爸平时对我再严厉一点也许我就能改掉了也说不定。
想到这时我又想到爸爸平时检查我作业的时候总是和蔼的指出我的错误，总是耐心的一遍又一遍的说着我不懂的题目，又想到妈妈在第一天送我进幼儿园时哭的稀里哗啦的场景，那不舍得目光在我的脑海里至今也没有模糊。
逛街，散步时，爸妈总是不停地说着“宝贝，不要跑，走路慢一点，注意路边的车子。
”他们是如此的爱我。
他们为了这个家付出了很多，工作、加班、还有我不知道的种种艰辛，难道我就不能为了这个家去做点什么吗？我只能以我的成长来为这个家做出一份奉献。
“爸爸妈妈你们别吵了，我知道错了，我会改的，我保证！”安静的客厅里，他们带着歉意、惊讶的目光望向我，但这并没有让我胆怯，我抽泣着说道：“我会改掉坏习惯，小动作，我会努力的，从今天、现在开始，请你们给我时间，也请你们在以后的日子里做好监督，我会变的更好的！”没有硝烟的战争就此结束了，带着爸爸的内疚、妈妈的泪水。
爸妈抱着我却看着彼此说道：“孩子懂事了！”小学生四年级作文篇2我最敬佩的人，就是我们班的同学陈婕梦了。
陈婕梦，个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。
她的两道弯弯的眉毛下面长着一双乌黑发亮的眼睛。
陈婕梦很喜欢跑步，她是校田径队和足球队的队员。
记得在一次运动会上，陈婕梦参加了女子4X100的跑步。
小学四年级优秀作文精选10篇
【导语】写作⽂，也许是有些孩⼦们⽐较头疼的事，然⽽好的作⽂往往需要由⼼⽽发，思维不停，笔尖不断写下的流畅⽂章，©⽆忧考⽹为⼤家提供《⼩学四年级优秀作⽂精选10篇》，欢迎阅读。
1.⼩学四年级优秀作⽂精选
星期天，我和奶奶⼀起到包河玩。
⼀到包河，⼀⽚新绿映⼊眼帘，柳树发出了芽，桃花姹紫嫣红，⼩草也经不住春姑娘的诱惑，偷偷的从泥⼟⾥钻出来。
清澈的河⽔⾥有⼀条⼩鱼悄悄伸出头来，好像在看看春天是不是⽐它想像的还要美。
正在我看的⼊神的时候，突然，⼀只⼩鸟飞过来停在树上，叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天真美!春天真美!”。
在这艳丽的春天的⾥，⼈们渐渐脱去了厚厚的棉⾐，换上了轻便舒适的春装，⽥野⾥留下了⼩朋友们清脆的欢声笑语。
正在这时，从柳树下传来了朗朗的读书声，顺声望去，⼀个学⽣打扮的男孩正在认真的读书。
我想他⼀定是不想虚度这春天的⼤好时光吧。
⼀年之季在于春，⼀天之季在于晨。
我要向他学习，认真学习各种⽂化知识，将来把我们的国家建设的更加美丽。
2.⼩学四年级优秀作⽂精选
知识的⼤门，是为勤奋学习的⼈敞开的。
⼀个⼈只有明确了学习⽬标，百折不挠，⼼⽆旁骛，才能取得学习上的成功。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学语文四年级写作文的方法有哪些
小学语文四年级写作文的方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学生四年级作文（精选31篇）
关于小学生四年级作文（精选31篇）关于小学生四年级作文（精选31篇）小学生四年级作文篇1在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。
它们长得非常可爱，脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。
好似渴望我去抱抱它、给它温暖。
嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。
它微微张开，亲亲它多好呀。
肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。
小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
我可喜欢这两只小鸭子了，它就像我的好朋友，给我的生活带来了无限乐趣。
小学生四年级作文篇210月9日上午，让我们期待已久的运动会开始了，我们个个精神焕发体力充沛，早就为这次运动会做好了准备。
上午，首先是举行开幕式，第一个项目是全校每个班走方队，同学们踏着整齐的步伐喊着响亮的口号，看得出他（她）们有多么努力。
走完方队接下来的第一个比赛项目是就是以全班为整体的30米接力跑。
在我心里一直有一个声音:"加油！你就是最棒的！“我心里记住了这句话。
快到我跑时我已经做好了所有的准备。
只听见”彭“的一声枪响我们班的第一棒是徐子豪，他像一只凶猛的豹子一样飞快的跑了出去，他双手紧握接力棒，以保证接力棒不会掉，他跑到了罗思捷那里，罗思捷是第二棒，罗思捷紧握接力棒仿佛握住了我们全班班的希望，她迈开长腿大步跑了出去，没一会就超越了其他班，很快接力棒又传到了下一个同学手里，全班同学都在为班里争荣誉，只见我们班越跑越快，下一轮就到我了，向我跑来的是徐自强，他跑到我的面前把接力棒交到我的手里，我双臂摆动迈开大步以最快的速度向前跑去，如同一只灵巧的小野兔飞速向前冲，此时我心中只有一个想法那就是快点再快点。
四年级上册语文作文(优秀6篇)
四年级上册语文作文（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？牛牛范文为您带来了6篇四年级上册语文作文，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小学四年级上册优秀作文篇一今天是星期一，阳光明媚，是个大好的天气。
午饭过后，我悠闲自得地在座位上看着一本有趣的漫画书。
这时，小林兴冲冲地朝我跑来，说：“小李子，借你的。
书看一下，行吗？“我瞧着他那，那狼狈的样子，那个黄的跟金子一样的鼻涕留到嘴边也不肯擦一下，那挂满汗水的面孔上写着慈祥的笑容。
我不屑一顾地对他说：“呦，我怎么当上大总管了？”他双手握在一起，虔诚地对我说：“李公公，求您借给我看看吧！”我心中有些不忍了，嗯……说小林确实也是蛮可爱的，可是，班里的图书馆里的书都被他搞坏了，气得管理员把他列入了黑名单，我的书岂不是……岂不是更惨！我皱紧了眉头，也没什么心思看书了，心中好像有两个人在吵架。
第一个小人说：“看他那副样子，别借给他，这可是你最最心爱的书哩！绝对不能借给他！”另一个小人说：“借给他吧，你想想看，他是班里的同学。
且说，你若不把书借给他，岂不是让他六月间喝冰水——寒心吗？他是有缺点，可是你作为同学应该帮助他呀！你怎么能伤他的心呢？”我一时语塞，做不了抉择。
可是细细一想，第二个小人说的对呀！我心一横，嘴唇一咬，定下心来，对小林说：“好吧，借你！”小林高兴得一蹦三尺高，好似中了百万大奖，欢天喜地地回去了。
我望望窗外的天空，太阳好似更亮了，但更让我觉得太阳公公在向我微笑。
四年级上册作文篇二我密切关注他。
他看起来很脆弱，耷拉着两只瘦骨嶙峋的脚，双手撑着饭碗，强壮而毫无生气。
饭碗生锈变色了。
可以清楚的看到，饭碗的一面有一种鲜艳的颜色——蓝色。
其实这个破饭碗并没有摔坏家。
饭碗后面，有两只金色的纸鹤。
我非常喜欢纸鹤，因为纸鹤充满了一段美好的友谊故事。
他看起来很冷，整个人都缩成一团，时不时还会打个小冷颤，因为今天太冷了。
四年级如何写好作文的方法和技巧
四年级如何写好作文的方法和技巧全文共2篇示例，供读者参考四年级如何写好作文的方法和技巧1一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。
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怎么写好作文
很多孩子在一开始写文章时，都会有一个突出的问题，那就是文章写得跟流水账似的，甚至有的孩子到了初中、高中，还是一写文章就容易写成流水账。
整篇文章读下来，平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。
长大到了工作中，写个总结规划之类的，也是简单的罗列一二三四。
也就是说，从写作文的角度，很多人读了十几年语文，写作的水平还一直停留在初中阶段。
那么，多阅读能不能解决这个问题？有的家长说，我家孩子阅读量很大啊，可怎么写起作文来，还是记流水账啊，要么就前言不搭后语。
那么，该怎么解决这个问题呢？
流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。
还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。
比如下面的作文，就是一篇典型的流水账：
今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊！
是不是特别眼熟？也许孩子大了，事情经历多了，但写出来还是跟这个差不多！我们再看一段：
每天早上6点起床，上地铁翻翻二建的书，到项目上8点，把宠物乌龟外面一放，他晒太阳我去现场巡视，解决问题，十点左右回来，做做资料聊会天，中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA，下午上班有问题就解决，没有再去现场转转，4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草，下班，地铁上继续看看二建的书，回去做做题，晚上没什么事很早就睡觉了。
这是大人写的日记，是不是上面的升级版？很多人都会觉得：没错啊，我每天就是这样过的。
但文章不能这么写啊。
如何才能克服这个问题？
一首先要告诉孩子，写文章是有目的的。
我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：
什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。
让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。
二学会合理的安排文章的开头。
有的孩子一开始写文章，就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。
结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。
要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。
文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。
三学会使用连接词和链接句，让文章层次分明
有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。
也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。
如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。
层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。
我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。
四做到有详有略、合理分段
作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。
一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。
一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。
那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体
现中心，为中心服务的材料要略写。
在小学作文的写作中，很多学生写文章的时候，采用“三段式结构”，开头一段，中间一段，结尾一段。
这样写文章非常不好。
因为造成的直接问题就是文章重点不突出。
那我们如何突出文章的重点呢？除了对重点部分进行细致描绘重点突出之外。
分段也是重点突出简洁有效的方法。
重点部分要独立成段来进行强调。
分段还可以打破原有段落固有的语感，让我们可以从头开始。
也就避免了啰嗦，文章收不住的问题。
一般写一篇文章最少不能少于5段。
在5-9段比较合适。
五学会处理文章结尾
文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，文章的结尾往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥重要作用。
文章结尾要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候要集中、明确、严谨。
最后，告诉你几个具体的写作技巧，帮助你快速掌握防止把作文写成流水帐的方法：
1、叙事时，对事情的起因和结果只要交代清楚了就可以了，不用写得太详细。
2、事件发展经过要作为作文的重点进行详细描写，不能一笔带过，这是全文的重点部分。
3、对作文中的事件发生的时间、地点不要多浪费笔墨。
4、叙述过程要做到有详有略、重点突出。