最新湘少版六年级下册英语教案(新版)
(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
一、教学目标
1.能理解并掌握本课的新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话，表达自己的意见。
3.能通过对比掌握there be句型的用法。
4.能纯熟地朗读课文。
5.能够合理运用所学知识编写对话并表演。
二、教学内容
1.生词：hall, garden, library, playground。
2.句型：There is a hall/garden/library/playground.
3.对话：在学校的不同场所。
三、教学重点
1.掌握新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话。
3.理解并掌握there be句型的用法。
四、教学难点
1.能合理运用所学知识编写表演对话。
五、教学过程
1. 预习导入
通过问答方式，复习本单元所学单词及句型。
2. 新课呈现
1.T: Boys and girls, today we are going to learn unit 1, period 3. Let’s start our new lesson. (板书标题) 本节课我们主要学习的是在学校的不同场所及有、没有的表达方式。
2.出示hall, garden, library, playground单词及图片。
两两合作使用本地语言表达其他的学校场所，然后交替向全班汇报自己的答案。
3.T: Now, let’s learn how to use the sentence。
新版湘少版小学六年级英语下册全册教案
.Unit 1 A family outingPeriod 1一、教学目标 (Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。
3、情感目标 (Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1)重点：理解并运用生单词;2)难点：运用新句型。
1)课前准备(Preparation for Class)课件、图片、卡片、教学录音等等。
2)教学过程 (Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.Step two: presentationIntroduce new words and phrases.T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together.Play games. I do, you say. Then I say, you do.The dialogue.Listen and find out who they are.Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do?Listen and repeat.Listen and act.Step three: consolidation1. Talk about what you are going to do this evening.2. Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out.Step four: homework1. Listen and read Part A and B.2. Copy the new words three times.五、板书设计 (Blackboard Design)Unit 1 A family outingtogetherridegrandparents教学反思：.Period 2一、教学目标 (Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。
六年级英语下册 全一册教案 (新版)湘少版
教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。
二、教材分析本册教材由9个话题和3个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。
（6）形容词比较级、最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（ Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（ Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（ Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标） X k B 1 . c o m听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
湘少版六年级下册英语教案(新版)
湘潭县石潭镇中心学校电子教案单元Unit2课题Somestoriesaremoreinteresting课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目标任务1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood, drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremore,thanB”，对两事物进行比较。
3能听懂、理解本课故事。
4会用likedoingmorethan doing5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
掌握并运用句型“Ais/aremore,thanB”，；理解、阅读本课故事。
重点难点：复述本课故事难点教具学具Step1warm-up1、师生互相问候。
2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板书tallerAistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?教S:Isheyourbrother/classmate/,,?T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschool onfoot.学教师边说边板书课题：Unit6SomestoriesaremoreinterestingT:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgave程i ttoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintothe river.Doyouknowwhy?教师用打出图片，教学单词利用图片帮助学生理解单词的含义CAI,序并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
新版湘少版六年级英语下册全册教案
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Greetings.
2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.
教学重点
教学难点
重点：掌握并运用句型“A is /are more …than B”，；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事
教学准备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 warm-up
1、师生互相问候。
Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）
Ss :She will take a walk with her grandparents...
就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will ….Her mother/father will ….
课时安排
1
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 Greetings & warm-up.
1.Greetings
2. play a game
3. Sing a song.
【最新】湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
go swimming read books dance
go shopping walk watch TV
visit grandpa and grandma sing ...
3.Free talk
How many people are there in your family?
S1: They are at home.
T: What are they talking about? Can you guess?
(2)Listen and answer.
T: What are they talking about? Let’s listen carefully, and find the answer. A family outing.
(2)练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。
(3)展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。
作
业
1.听读C部分和D部分。
2.写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，再写下来。
2.Brain Storm:Read and do
教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：
go to the zoo go to the park play chess
（板书课题A family outing）
2023年新湘少版六年级下册英语教案
2023年新湘少版六年级下册英语教案新湘少版六年级下册英语教案1教学目标：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift 和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情绽开问答。
教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift 和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情绽开问答。
教学难点：1、驾驭四个动词短语过去式的读音和拼法以及句型What did you do over your holiday?的敏捷运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件打算：1 the teaching pictures2 the figure pictures3 some photos of the teachers4 radio and tape5 the word cards and figure cards第几课时：6探究流程特性添加(教学反思)Step 1. Warm- up and revision(1) Free-talk:T: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)(2) Chain-drill:C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?E, F…( ask the teacher)T: I went to a park yesterday.Step 2. Presentation(1) L et’s learn:接着Chain-drill,由T引出并出示新授词组:went hiking.(2)学生已经了解了go的过去式后, T边用I went (这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: wentswimming, went fishing.3)Ask and answer:A: T ask and Ss answer.B: S1 ask and S2 answer.C: S3 ask and T answer.由此,T引出新授词组: read a book.(4)自编chant. Chant together.见附录(5)Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read.(6)Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly.Step 3. Consolidation通过各种嬉戏，操练所学词组Activity 1找搭档Activity 2我是侦察兵Activity 3记忆大挑战Task-time（1) Pair workA: What did you do last weekend? / Did you …?B: I (did)…/ Yes, I did.(2)在问答过程中完成书中所示的表格.(3)邀请几组同学到前面汇报调查结果板书设计作业布置Unit 3Last weekend1.听本部分的录音，读给挚友或家长听。
新版湘少版六级英语下册全册教案
2、sing a song :The More We get together
Step 2 Presentation and drill
1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and say
He is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书taller
1．Greetings.
2．Guessing game
收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
Step 2新课呈现（Presentation）
1.话题导入。
课 时 安 排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Greetings.
2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.
教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall….
(引导学生描述老师家庭成员的活动。)
T: Is she watching TV? Is he taking a walk?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
湘潭县石潭镇中心学校电子教案。