二年级数学上册 除法的初步认识2课件 青岛版
二年级数学上册五森林里的故事_除法的初步认识信息窗3除法的意义及除法各部分的名称授课课件青岛版六三制
二、你问我说
(2)
14颗草莓，每人分7颗，可以分给( 2 )人。 14 ÷ 7 ＝ 2 (人) 读作：___1_4_除__以__7_等__于__2_______________。
二、你问我说
2．读一读，写一写。
(1)读出下列各式。
9÷3＝3
18÷6＝3
9_除__以__3_等__于__3__ _1_8_除__以__6_等__于__3
三、自主练习
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５ ）瓶。 1 ÷ ２ ＝ 5 （瓶） 0
三、自主练习
（2）
10枝百合花，平均插在５个花瓶里，每个花瓶插（２）枝。 10 ÷ 5 ＝ ２ （枝）
三、自主练习
4. 圈一圈，填一填。
12 ÷ 2 ＝ 6 （组）
三、自主练习
12 ÷ 3 ＝ 4 （组）
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
除法的意义及除法各部分的名称
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
问你题能：提从出图什中么你问知题道？了哪 些数学信息？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿 救小鹿需要几条船？
有10只 分成5组 平均每组几只 ？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
三、自主练习
易错辨析
4．判断：12÷3＝4读作12除3等于4。
( ×)
辨析：不能正确读出除法算式。
四、回顾反思
二、你问我说
小小除号真奇妙，平均分时就用到。 两点把横夹中间，分得不多也不少。
试一试
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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二年级上册数学课件-五 森林里的故事——除法的初步认识 青岛版(2014秋)(共11张PPT)
拓展训练
请在括号里填上运算符号，使等式成立， 不得重复。
0 ( ＋) 9 = 9 (－ ) 0
0 ( ÷ ) 9= 9 ( × ) 0
0除以任何一个 不是0的数，都得0
0不能做除数
快算
0 + 5= 5 11 - 0= 11 0÷6= 0 9-0= 9
9 + 0= 9 31 - 0= 31
0×3= 0 9×0= 0
15 + 0= 15 0÷3= 0
0÷8= 0
5×0= 0
一组得了12个五角星， 平均分给3个人，每人分几个？
12÷3=4（个）
青岛新版二年级数学上册
0的除法
树上有10个 桃子， 平均 分给5只猴子，
每只猴子分几个桃子？
10÷5=2(个）
一、情境导入
二、你问我说
如果平均分给6只猴呢? 如果平均分给7只猴呢? 如果平均分给8只猴呢?
你有什么发现？
… …
0÷6＝0（个） 0÷7＝0（个） 0÷8＝0（个）
0除以任何数都得0 0除以任何一个不是0的数都得0
二组得了12个五角星， 每人分3个，能分给几人？
12÷3=4（人）
火眼金睛辩对错
1、8朋友，每人分2个
2、15支百合花，每5支花插在一个花瓶里，可以插3瓶。（ √ ） 3、0除以任何数都得0。（× ）
4、9÷0=0 （ × ） 5、0乘任何数都得0. （ √ ） 6、任何数与0相加都得0. （ ×）
二年级上册数学课件-五 森林里的故事——除法的初步认识 青岛版(2014秋)
平均分教学设计教学内容：青岛版二年级上册第五单元森林里的故事除法的初步认识信息窗口1 认识平均分课本60~63页的内容。
教材分析：本节课是在学生已有了分东西的生活经验和表内乘法及数的分成、相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。
除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。
教材通过森林里的故事——森林宴会，引导学生在给小动物们分食物的活动中来充分感知平均分，使学生在有趣有意义的情境中主动地展开学习，体验学习的快乐，并为后续学习除法的初步认识打下基础。
学情分析：学生在生活中接触平均分的机会很多，脑海中已有浅略的表象，本节课的就是帮助学生把生活经验升华至理论体系。
而学生对平均分很陌生，对分一分却很熟悉。
知道“同样多”或“一样多”但不知道“平均分”。
在小动物分食物的活动中“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义，提升学生的数学思考，为学生认识除法的意义打下认知基础。
教学目标：1、在小熊猫分物体的活动中理解平均分的含义，应用平均分的知识解决实际问题。
2、在小猴子分桃子的活动中培养学生动手操作的能力，优化平均分的分法。
3、在小兔子分萝卜的活动中体验知识的多样性，感受学习的快乐。
教学重点：理解“平均分”的含义，形成“平均分”的表象。
教学难点：掌握“平均分”的方法，学会将物品进行“平均分”，并解决生活中的一些实际问题。
教学准备：课件、小圆片、磁扣等。
教学过程：一、创设情境，引出平均分。
1、课件出示情景图：森林里小动物们在开丰收庆功会。
师：请学生仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？指明学生回答。
预设生1：熊猫哥哥和弟弟分竹笋；小猴子分桃子；小兔子分萝卜；小松鼠分松果。
预设生2: 2只熊猫分6根竹笋；3只小猴分12个桃子；2只小兔分16个萝卜;2只松鼠分15个松果。
大家发现了这么多数学信息，真了不起！2、课件出示：怎样分竹笋？师：这6个竹笋，他们该怎么分呢？同学们能帮帮小熊猫吗？学生用圆片摆一摆。
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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最新青岛版二年级数学上册(六三 制)全册完整课件目录
0002页 0031页 0060页 0090页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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青岛版二年级数学上册森林里的故事---除法的初步认识课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
青岛版小学数学二年级上册第五单元《除法的初步认识》公开课教案
青岛版小学二年级上册第五单元《除法的初步认识》【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1第一个红点---除法的初步认识【教材分析】本节课是在学生已有分东西的生活经验和学习了表内乘法的基础上学习的。
平均分是学生学习除法的开始，为今后理解除法的意义打下基础。
教材通过森林里的故事，引导学生在给小动物们分食物的活动中充分感知平均分，教材通过分6个竹笋，借助同样多，让学生认识“平均分”，理解平均分的含义，然后通过动手分实物，让学生经历平均分的过程，探索平均分的方法。
【教学目标】1.知识与技能目标：结合情景图让学生认识“平均分”，理解平均分的含义，掌握等分的方法。
2.过程与方法目标：使学生经历等分方法的探究过程，培养学生操作、观察、分析、归纳和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：将数学与生活联系起来，感受平均分在生活中的广泛应用，体会学习数学的乐趣。
4.德育目标：通过让学生动手分一分，课堂交流等活动，培养学生严谨认真、有序做事的好习惯。
【教学重点】让学生理解“平均分”的含义，掌握等分的方法。
【教学难点】在具体操作中学会平均分并掌握平均分的方法。
【教、学具准备】小圆片、多媒体课件【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：秋天是收获的季节，森林里的小动物们都丰收了，可是熊猫兄弟却愁眉苦脸的，他们在为怎么分竹笋而发愁，孩子们，大家能帮帮他们吗？【环节目标】：情感目标：培养学生的听课积极性，创设良好的听课氛围。
【设计意图】让学生学会观察情境图找出相关的信息，并能够从信息中挑选出自己需要的信息，并能提出有价值的数学问题。
点评：在具有童趣的情境中教学，符合教材的编写意图，有利于激发低年级学生的学习兴趣。
二、自主探究，合作交流1．理解平均分的含义（1）调动已有的生活经验，初步认识平均分。
请学生说出自己的分法：“该怎样分竹笋呢？”你是怎么想的？预设1：每只熊猫分3个，因为这样都一样多。
青岛版二年级上册数学全册课件(新审定)
3、充分利用情境图资源和身边的
资源，引导学生借助操作，把平
均分的过程用算式表示，巩固除
编口诀
1辆小车5个人 1× 5＝5 一五得五 2辆小车10个人 2× 5＝10 二五一十 3辆小车15个人 3× 5＝15 三五十五 4辆小车20个人 4× 5＝20（ 四五二十 ） 5辆小车25个人（5 ×5=25）（ 五五二十五）
你能编出2的乘法口诀吗？
1辆小车2个轮
1× 2＝2 一二得二
问你 题还 ？能
提 出 什 么
一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？
说儿歌
1辆小车2个轮，上面共有5个人。 2辆小车4个轮，上面共有10个人。 3辆小车（6 ）个轮，上面共有（15）个人。 4辆小车（8 ）个轮，上面共有（20）个人。 5辆小车（10）个轮，上面共有（25）个人。
青岛版小学数学二年级上册第一单元
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
1+1+1=3（只） 1×3=3（只）或3×1=3（只）
0 + 0 + 0 = 0（只） 0 × 3 = 0（只）或0 × 3 = 0（只） 0 乘 任 何 数 都 得 0。
后续学习的知识 进一步学习除法
教材结构特点
两种分法对比出现，对除法的意义反复强化。 （第五、七单元）
本单元教学建议
1.加强直观操作，在操作中体验，在体验后提升。
2.把握好教学要求：除法算式结论借助操作或观察 获得。
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)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( ) )袋？
)个装1袋，
思考： 12个同学排队做操, 每队同样多，如果让小 朋友来设计队形，你想 怎样来设计?
每份分得同样多，这 样的分法我们把它叫 做——平均分。
同学们：判断一下，哪组是平均分？
1、
3、
2、
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
1.
（√ ）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
2.
（
）
每只松鼠分5个 松果，可以分给 几只松鼠？
每只小兔分４个 萝卜，可以分给 几只小兔？
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 蛋糕。
）个
把15个
平均分成5份。
把15个
平均分成5份。
把15个
平均分成5份。
4 3 2
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
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