《拉起手》02PPT课件
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人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT精品课件
请同学们跟着老师的伴奏填词轻声演唱歌曲。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT精品课件
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT精品课件
请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为几个乐段？
歌曲分为两个乐段A（1-32小节） +B（33-48小节）。
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今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型 拉起手PPT精品课件
知识点
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什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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今天我们学唱了表达和平、友谊、 团结主题的歌曲《拉起手》,同 学间需要友谊，各国需要团结， 世界需要和平，让我们也拉起手， 一起创造我们团结、友谊、和平 的明天。
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请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为几个乐段？
歌曲分为两个乐段A（1-32小节） +B（33-48小节）。
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今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型 拉起手PPT精品课件
知识点
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什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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今天我们学唱了表达和平、友谊、 团结主题的歌曲《拉起手》,同 学间需要友谊，各国需要团结， 世界需要和平，让我们也拉起手， 一起创造我们团结、友谊、和平 的明天。
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《拉起手》音乐PPT课件(2024)
2024/1/26
17
传播途径和受众群体
传播途径
歌曲通过音乐平台、电台、电视 台等多种渠道进行传播，同时配 合MV、现场演出等形式，使更多
观众能够接触到这首作品。
2024/1/26
受众群体
歌曲的受众群体广泛，包括年轻人 、中老年人等各个年龄段的人群， 其积极向上的主题和优美的旋律深 受大众喜爱。
跨文化传播
《拉起手》音乐PPT课件
2024/1/26
1
目
CONTENCT
录
2024/1/26
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲内容与主题思想 • 音乐技巧与演唱方法 • 歌曲影响与传播 • 歌曲欣赏与体验 • 总结回顾与展望
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/26
3
创作背景及灵感来源
2024/1/26
时代背景
歌曲创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，人们思想解 放，渴望团结与友谊。
灵感来源
词曲作者在观察社会现象和人们情感交流的过程中，深刻感受到 团结与友谊的重要性，从而创作出这首歌曲。
4
词曲作者生平与成就
2024/1/26
词作者
XXX，著名词作家，创作了大量 脍炙人口的歌曲，其作品风格独 特，深入人心。
2024/1/26
节奏明快，律动感强 ，易于掌握。
12
演唱技巧指导
气息控制
要求演唱者具备良好的气息控制能力，能够保持声 音的连贯性和稳定性。
发声方法
运用科学的发声方法，使声音自然、流畅，避免过 度用力导致声音紧张。
咬字吐字
清晰准确的咬字吐字有助于更好地表达歌曲内容， 增强艺术感染力。
2024/1/26
11歌曲《拉起手》课件pptx
06
歌曲应用场景及推广
适合场合推荐
学校活动
适合在学校庆典、文艺晚会、运动会等活动中演 唱，展现学生团结向上的精神风貌。
社区活动
可以在社区文艺演出、邻里节等场合演唱，增进 社区居民之间的友谊和团结。
企业团建
适合作为企业团建活动的歌曲，激发员工的团队 意识和协作精神。
宣传推广策略
网络推广
通过社交媒体、音乐平台等网络渠道进行推广，扩大歌曲的传播 范围和影响力。
动作等多种手段传递情感。
与观众互动
用歌声与观众建立情感联系，引 发观众的共鸣和反响，增强演唱
的感染力。
现场表演技巧
舞台表现力
01
充分利用舞台空间和道具，通过肢体语言和面部表情展现歌曲
意境和人物形象。
与伴奏配合
02
熟悉伴奏的节奏和旋律，与伴奏紧密配合，保持演唱的稳定性
和完整性。
应对突发情况
03
在现场表演中，要灵活应对各种突发情况，如设备故障、观众
07
学员互动环节设计
学员演唱体验分享
邀请学员分享演唱《拉起手》的感受 和体会。
通过分享，增进学员之间的交流和了 解，提高课堂氛围。
鼓励学员表达自己在演唱过程中遇到 的困难和挑战，以及克服的方法。
歌曲改编创意展示
激发学员的创造力，鼓励他们对 《拉起手》进行改编。
可以是歌词的改编，也可以是旋 律的变奏，或者是加入其他音乐
11歌曲《拉起手》 课件pptx
目录
• 歌曲背景与简介 • 歌词分析与解读 • 曲调分析与欣赏 • 演唱技巧与表现 • 歌曲文化内涵拓展 • 歌曲应用场景及推广 • 学员互动环节设计 • 总结回顾与展望未来
01
歌曲背景与简介
2024年《拉起手》课件-(含)
《拉起手》课件-(含附件)《拉起手》课件尊敬的用户，您好！今天我为您介绍的课件主题是《拉起手》。
这个课件旨在通过生动有趣的方式，向大家传递团结友爱、互帮互助的理念，引导大家在学习、生活、工作中，积极与他人携手合作，共同创造美好的未来。
一、《拉起手》课件的意义《拉起手》课件以生动形象的方式，展示了团结协作的重要性。
通过这个课件，我们可以了解到，无论是个人还是团队，只有团结一致，才能战胜困难，取得成功。
在现代社会，竞争日益激烈，合作已成为时代发展的主题。
因此，学会与他人合作，提高团队协作能力，对于我们每个人来说，都具有十分重要的意义。
二、《拉起手》课件的内容1.理论阐述课件对团结协作的重要性进行了理论阐述。
通过引用古今中外的名言警句、历史典故，阐述了团结协作的内涵和价值。
例如，引用我国古代“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的典故，说明了集思广益、团结协作的优势。
2.案例分析课件精选了多个具有代表性的案例，展示了团结协作在实际工作、生活中的具体体现。
这些案例既有成功的事例，也有失败的教训，为大家提供了宝贵的经验借鉴。
3.实践操作课件设置了多个实践操作环节，引导大家亲身体验团结协作的魅力。
例如，组织一场团队拓展活动，让大家在游戏中体会到团结协作的重要性；开展一次志愿者服务活动，让大家在实际操作中学会与他人合作。
4.总结提升课件对团结协作的理念进行了总结提升，强调团结协作不仅是一种工作方式，更是一种人生态度。
只有将团结协作内化为自己的行为习惯，才能在日常生活和工作中不断取得成功。
三、《拉起手》课件的应用1.教育培训《拉起手》课件可以作为教育培训的教材，帮助学员提高团队协作能力。
通过学习课件，学员可以了解团结协作的重要性，学会与他人合作，为今后的工作和生活打下坚实基础。
2.企业文化建设《拉起手》课件可以应用于企业文化建设，提升员工的团队协作意识。
企业可以将课件内容融入日常培训，引导员工树立团结协作的企业精神，从而提高企业的整体竞争力。
(上课)人音版六年级下册《拉起手》课件
快快拉起手 快快拉起手
我们是未来的世界 快快拉起手 快快拉起手 我们友谊天长地久
《拉起手》是一首颇具时代特
点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达 了和平、友谊、团结的主题。
请在（ 的位置
）中填写出“do”音所在键盘上
1、1=C是以（ C ）音为“do”的意 思 2、1=A是以（ A ）音为“do”的意 思
人民音乐出版社六年级音乐
第一课 青春放歌
《拉起手》
想一想！！
• 聆听歌曲《拉起手》 ，听清楚歌曲里是怎 样要求我们从自己做起让世界和平的？
想一想：是什么让我们拉起手呢？
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手 世界需要拉起手
1.《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？
2.歌曲的情绪和速度是怎样的 ？
适合歌曲《手拉手》 情绪的节奏是（ （1） ）
请根据演唱照片，在括号内填出演唱形式
（ 齐唱 ）
（ 合唱 ）
（ 独唱 ）
（ 对唱 ）
分组演唱《拉起手》
• 游戏规则：每个组分别演唱，可以跟着旋 律加摇摆动作，最后由老师评分。
同学们，再见！
1.《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？
表达了呼唤友谊，渴望友谊，团结友爱的思想
2.歌曲的情绪和速度是怎样的 ？
热情，欢快
唱一唱！！
ห้องสมุดไป่ตู้
• 聆听歌曲后，跟着琴声用lu哼唱歌曲，注意 声音的位置。
拉起手 ，拉起手
友谊让我们拉起手 拉起手 拉起手
团结需要我们拉起手
拉起手 拉起手 和平让我们拉起手 拉起手 拉起手 世界需要我们拉起手
第一单元 歌舞青春——《拉起手》课件人教版初中音乐八年级上册
2 4
听歌曲学一学
跟着琴分声部轻声范唱下面的旋律：
再来认识切分节奏切分音
切分音
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱拍和 弱位上的音）延续到强音位置（包 括强拍、次强拍和某拍的强位） 时，这个音就称为切分音。切分音 是作曲家以改变音符的重音位置而 避免有规则的节奏的一种方法，以 增强音乐的表现力。
切分音常见形态：
一起试一试：用Da准确地唱出节奏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
趣味学节奏
关于切分 节奏你懂
了吗
那就挑战一下吧
学会了，我们一起唱一唱
答一答：关于歌曲《拉起手》
问题
歌曲表达了怎样的主题？
歌曲分为几个乐段？ 歌曲每个乐段的演唱情绪 是怎样的？ 怎样表现这些不同的情绪？
解答
表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为两个乐段A（1-32小节）+B （33-48小节）。
人教版音乐八年级上册第一单元
拉起手
一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌 词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这 个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世 界发展的趋势和潮流。
听歌曲，答一答
问题 歌曲情绪 歌曲速度 歌曲节奏 歌曲节拍
解答
欢快活泼 中速稍快 稳健而富有动感
A段欢快而热情；B段优美而激动。
A段唱时要有跳跃感，B段要唱得 坚定而连贯。
谢谢观赏
当今世界和平、友谊 、团结是永远的主 题。希望同学们在未来的日子里 ，团结、 友爱、互助，愿世界充满爱。”
Byebye
听歌曲学一学
跟着琴分声部轻声范唱下面的旋律：
再来认识切分节奏切分音
切分音
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱拍和 弱位上的音）延续到强音位置（包 括强拍、次强拍和某拍的强位） 时，这个音就称为切分音。切分音 是作曲家以改变音符的重音位置而 避免有规则的节奏的一种方法，以 增强音乐的表现力。
切分音常见形态：
一起试一试：用Da准确地唱出节奏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
趣味学节奏
关于切分 节奏你懂
了吗
那就挑战一下吧
学会了，我们一起唱一唱
答一答：关于歌曲《拉起手》
问题
歌曲表达了怎样的主题？
歌曲分为几个乐段？ 歌曲每个乐段的演唱情绪 是怎样的？ 怎样表现这些不同的情绪？
解答
表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为两个乐段A（1-32小节）+B （33-48小节）。
人教版音乐八年级上册第一单元
拉起手
一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌 词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这 个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世 界发展的趋势和潮流。
听歌曲，答一答
问题 歌曲情绪 歌曲速度 歌曲节奏 歌曲节拍
解答
欢快活泼 中速稍快 稳健而富有动感
A段欢快而热情；B段优美而激动。
A段唱时要有跳跃感，B段要唱得 坚定而连贯。
谢谢观赏
当今世界和平、友谊 、团结是永远的主 题。希望同学们在未来的日子里 ，团结、 友爱、互助，愿世界充满爱。”
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2024版年度花城版音乐六下第1课《拉起手》课件pptx
欣赏多元文化背景下的音乐作品
在创作过程中，可以借鉴不同国家/地区的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，将其融入到自己的作品中，形成独特的风格。
借鉴不同音乐文化的元素
通过探索新的融合方式，如将不同风格的旋律进行拼接、将不同文化的节奏组合在一起等，创造出新颖有趣的音乐作品。
创新融合方式
在融合创新的过程中，要注意保持各音乐文化的特色和传统元素，尊重原文化的基础上进行创新。
歌曲《拉起手》的旋律优美动听，通过高低起伏的音符和旋律线条，营造出一种温馨、感人的音乐氛围。
歌曲采用明快的节奏，使得整首歌曲充满活力和动感，让人在演唱和聆听时都能感受到一种积极向上的力量。
歌曲旋律及节奏特点
节奏明快，富有动感
旋律优美，起伏跌宕
歌词简洁明了，寓意深刻
歌曲《拉起手》的歌词简洁明了，通过描绘人们手拉手的场景，表达了团结、友爱、互助的主题，寓意深刻，引人深思。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生积极参与音乐实践活动，培养他们的音乐表现力和创造力。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的团结协作精神，增强他们的民族自豪感和爱国主义情感。
03
02
01
教学目标与要求
教材分析
《拉起手》作为一首优秀的少年儿童歌曲，具有鲜明的时代特征和丰富的文化内涵。它不仅旋律优美、易于传唱，而且歌词简洁、寓意深刻，非常适合作为音乐教学的素材。
这个音乐作品创作于20世纪80年代，由中国著名作曲家XXX和词作家XXX共同创作。作品自问世以来，因其积极向上、振奋人心的主题和优美的旋律而广受欢迎，成为多代少年儿童喜爱的歌曲之一。
歌曲的曲式结构为XXX，旋律明快、节奏鲜明，具有浓厚的民族风格和现代气息。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 PPT(共18页)
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
•
3．搭建电子商务平台，促进供应链金 融的高 效发展 ，解决 融资流 程中原 始信息 不对称 造成的 融资和 担保困 难等问 题，深 化与小 微企业 的合作 。
感谢观看，欢迎指导！
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 (共18张PPT)
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•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
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请同学们跟着老师的伴奏填词轻声演唱歌曲。
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请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
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切分音常见形态
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请同学们朗读下面的节奏谱(用“ da ” 读)。
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•
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
•
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
•
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
•
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
歌曲分为几个乐段？
歌曲分为两个乐段A（1-32小节） +B（33-48小节）。
歌曲每个乐段的演唱情绪 是怎样的？
A段欢快而热情；B段优美而激动。来自怎样表现这些不同的情绪？
A段唱时要有跳跃感，B段要唱得 坚定而连贯。
请同学们跟着伴奏音乐，再次演唱歌曲。注意各乐段情绪的表达。
请同学们跟着伴奏音乐，看着指挥，完整演唱歌 曲。注意控制气息，咬字清晰。
今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型？
切分音
知识点
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
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•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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切分音常见形态
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请同学们朗读下面的节奏谱(用“ da ” 读)。
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请同学们跟着伴奏音乐，再次演唱歌曲。注意各乐段情绪的表达。
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学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（ 齐唱 ）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 合唱 ）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
拉起手
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手
世界需要拉起手
请在（ ）中填写出“do”音所在键盘 上的位置。
1、1=C是以（C ）音为“do”的意思。 2、1=A是以（ A ）音为“do”的意思。
适合歌曲《手拉手》 情绪的节奏是（（1））
请根据演唱照片，在括号内填出演唱形式
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（ 齐唱 ）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 合唱 ）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
拉起手
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手
世界需要拉起手
请在（ ）中填写出“do”音所在键盘 上的位置。
1、1=C是以（C ）音为“do”的意思。 2、1=A是以（ A ）音为“do”的意思。
适合歌曲《手拉手》 情绪的节奏是（（1））
请根据演唱照片，在括号内填出演唱形式