高中生物(上学期)开学第一课
开学第一课-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
4、意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一 性，从而阐明了生物界的统一性， 标志着生物学的研究进入细胞水平。
二、细胞是基本的生命系统
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规 律地结合而形成的整体。
生命系统：指能独立与所处环境进行物质与能量交换， 并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？
单细胞生物:通过一个细胞完成运动、繁殖等生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
二、生命系统的一般结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
常见的单细胞生物有：酵母菌、草履 虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌 等
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？ 反射的结构基础：反射弧 感受器→传入神经→神经中 枢→传出神经→效应器
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
食问题
根据联合国粮农组织（FAO）发布的报告，几十年来世界营养不 良率下降的趋势已经结束，稳定在11%，全球饥饿人口数字连续三 年增长，超过8.2亿，有20亿人经历中度或严重的粮食不安全状况。 与此同时，世界饥饿人口分布不均，亚洲超过5亿人，非洲达到近 2.6亿人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。
群落
一定空间范围内，所有的生物构成群落。
【开学第一课】高三开学第一课(生物)(共28张PPT)
发育生物学
● 诺奖获奖项目 1995 年：发现早期胚胎发育中的遗传调控机理。 2002 年：发现器官发育和细胞程序性死亡的遗传调控机 理。 2007 年：在利用胚胎干细胞引入特异性基因修饰的原理 上的发现。 2010 年：试管婴儿方面的研究。 2017 年：窥探生物钟的秘密，并解释了其工作原理。
失分 原因
深层原因
知识欠缺，知识结构不合 理，缺乏系统性。对基本 概念、原理缺乏深刻的理 解，能力不足，熟练程度 不够。这要靠平时有意识 的积累和培养。
一、认真反思过去
（一）本次考试分数 本次考试不该失分 。
（二）失分原因分析：
1.思想重视：
。2.审题失误：
。
3.规范答题：
。4.基础知识：
。
5.理解能力：
分子生物学
● 诺奖获奖项目 1989 年：发现逆转录病毒致癌基因的细胞来源。 1993 年：发现断裂基因。 2006 年：发现了 RNA 干扰——双链 RNA 引发的沉默现 象。
人生分水岭，成败一念间
高三是什么？ 高考决定什么？ 高三该怎么做？
高三是人生重要分水岭，人生道路将会走上不同轨迹 高考决定了人生的高度，资源、视野、平台等的高度 高三应该燃烧激情，怒放生命，拼尽全力，无怨无悔
● 科学方法，事半功倍
生物学知识记忆方法
3.对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于 这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词 单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比 较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例 如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与 神经调节、物质循环与能量流动等等。
新高一生物《生物开学第一课》
学生交流与讨论引导
创造良好的交流氛围
营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极 发言、交流思想。
鼓励创新思维
鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的创 新思维和批判性思维。
ABCD
引导讨论方向
在小组讨论中，引导学生围绕主题展开讨论，避 免偏离主题。
总结讨论成果
在讨论结束后，引导学生对讨论成果进行总结， 帮助他们梳理思路、巩固所学知识。
基础知识。
遗传与变异
探讨遗传物质的传递、 基因突变和基因重组等
遗传学基本知识。
生物多样性
介绍生物的分类、物种 多样性及其在生态系统
中的作用。
实验操作
通过实验掌握生物学实 验的基本操作技能和方
法。
学习方法建议
注重理论与实践相结合
在学习过程中，应将理论知识与实验 、观察等实践活动相结合，加深理解 和记忆。
实验伦理规范
尊重生命
在实验过程中尊重所有生物的 生命权，不得进行无意义的伤
害或虐待。
保护隐私
在实验过程中保护受试者的隐 私，不得泄露其个人信息。
公正公平
在实验设计和数据分析中保持 公正公平，避免偏见和主观因 素的影响。
尊重知识产权
尊重他人的知识产权，不得抄 袭、剽窃他人的研究成果。
实验报告撰写要求
问题解答准备
提前预测问题
根据课程内容和学生实际情况，预测学 生可能提出的问题，并做好解答准备。
整理答案
将解答内容整理成有条理、易于理解 的形式，以便在课堂上清晰地呈现给
学生。
查阅资料
对于一些深入的问题，需要提前查阅 相关资料，确保能够为学生提供准确 、全面的解答。
及时反馈
对于学生的问题，应及时给予反馈， 让他们感受到教师的关注和重视。
高中生物必修一开学第一课(课堂PPT)
高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》
着重事实→理论的建立过程 及基本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用与深化
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怎样学好高中生物？
•思想上：
绝对不能轻视，从现在开始，一步一个脚 印学好它、攻克它！
•态度上： 主动求知，勤于思考，善于合作
232425获取信息的能力26271分子与细胞1生物技术实践2遗传与进化2生物科学与社会3稳态与环境3现代生物科技专题必修模块选修模块着重事实理论的建立过程及基本原理的内容着重应用与深化2829一定要重视课本要记忆理解并学会运用善于思考多想多问注重六个什么
欢迎同学们走进高中生物
1
1 什么是生物 2 为什么要学习生物 3 高中生物学什么 4 如何学好生物 5 科学家访谈
对生物大分子的研究和应用。 • 2、从访谈录中，你认为造成了这次成功的因素是什
么？ • 科学家的勇气和创新；团队合作，锲而不舍的科学
精神，为祖国争光，为人类做贡献的崇高志向。 • 3、阅读这些资料，你有什么启示？ • 许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案，而对细
胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大 分子结构和功能的基础上。 • 努力学习不畏失败。
剂）
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资料三:
•新华网于2004年7月23日重新发表《科学 技术是第一生产力》，其中，“将来农业 问题的出路，最终要由生物工程来解决， 要靠尖端技术。”由此反映出生物学对经 济建设以及对综合国力的巨大作用。
• 同月，比尔.盖茨对来自北京高校的2000余 名大学生发表演讲，告诫学子们“请记住， 未来，只有软件和生物科学才能改变世界。”
(第1课时)高中生物开学第一课ppt课件
教学反思 上高一的第一节课，我们想尽办法让学生对生物这一科产生兴趣和足够的
重视，让学生对三年的高中学习的了解，联系教材和现实的一些事件，成 功激发了学生的求知欲。最后介绍了生物学的学习方法，学生对新高考和 三年的高中生活的规划，对学生生物科也充满了信心！
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三、高中生物学习什么内容？
初中生物知识 如：细胞的结构
基础
高中生物知识 细胞的各种生命活动
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生物高考（及学业水平测试）的基本要求
基本概念的掌握 基本原理的理解 基本方法的应用 识图能力 表达能力 获取信息的能力
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二 高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 着重事实→理论的建立过程及基本原 理的内容
新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称
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3.生物体都有应激性
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4.生物体都有生长、发育和繁殖的现象
12
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5.生物体都有遗传和变异的特性 遗传
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6.生物能适应一定的环境，也能影响环境
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二、为什么要学习生物学？
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1、高考的需要
新高考方案 简单介绍 • 高一上：适应高中生活，探索自身特点 • 高一下：夯实科目基础，认知专业大类 • 高二上：学好各科科目，进行背景提升 • 高二下：顺利完成学考，认知细分专业 • 高三上：探索自主招生，备战选考科目 • 高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报
3、时代发展的需要 科学家曾经预言，21世纪是生物科学的世纪！
如今，这一预言开始得到证实： ➢ 克隆动物的诞生 ➢ DNA在身份鉴定中的运用 ➢ 人类基因组计划的实施 ➢ 转基因食品的出现 ➢ 生物制药的发展 ➢ 各种抗病毒疫苗的研发… …
新高一生物《生物开学第一课》
克隆是什么？会不会有克隆人？
克隆是什么？会不会有克隆人？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
及基本原理内容
着重事实及理论的建立过程
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
及基本原理内容
着重事实及理论的建立过程
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程及基本原理内容
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
着重事实及理论的建立过程及基本原理内容
着重应用和深化
二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？
二、课堂教学务必高效
三、学生训练务必得法
THANK YOU
着重事实及理论的建立过程及基本原理内容
着重应用和深化
三、怎么学好生物？
三、怎么学好生物？
基本原则：自主学习 +合作探究+巩固提升
三、怎么学好生物？
基本原则：自主学习 +合作探究+巩固提升++
三、怎么学好生物？
基本原则：自主学习 +合作探究+巩固提升++课本没有的，重难点，典型作探究+巩固提升++课本没有的，重难点，典型事例课时少脚踏实地，细致严谨，学以致用
四、老师的要求和建议
四、老师的要求和建议
课堂后：落实提升 建议：代表会写在黑板上），做完及时用红笔校正答案，并分析错题。（习题册每周收上来检查）
四、老师的要求和建议
开学第一课(教学课件)—高一上学期生物人教版必修1
植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类
基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、护理学类
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高中生物学学什么？
初高中生物学区别
初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知
高中：知其所以然理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
高中生物开学第一课(上课)
➢学业的问题
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四、怎样学好生物？
1、用好教材:（重视课本，包括文字和图片，那些都是 经典） 2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。 4、重视“记忆”：理解记忆、结合图表记忆
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我的要求
1.预备铃准备好：课本、笔等相关资料,进行课前读 2.认真听课，上课做好笔记 3.课后作业按时完成
高中生物第一课
走近生物
1
主要内容
一、什么叫做生物？ 二、高中生物学什么？ 三、为什么要学习生物学？ 四、怎样学好生物？
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一、什么叫做生物？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生物改变生活
走近生物
生物发展简史
展望生物新世纪
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二、高中生物学什么？
4
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三、为什么要学习生物？
我们的健康生活与生物学密切：
饮食营养、食品安全 空气污染、水质污染 安全用药、器官移植
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资料一： 粮食问题 粮食短缺阴影依旧困扰人类
例：杂交水稻，转基因水稻
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资料二:健康问题 当前的疫情；疫情的防控；疫苗的研发。。。
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体外抑制SARS-CoV病毒
人类历史上首例癌症疫苗
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器官移植
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材料三： 美化生活，提高经济效益
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谢谢
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陈村花卉世界 怎样才能快速地对 这些花卉进行繁殖？
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植物的组织培养
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日本培育出转基因蓝玫瑰
这种蓝玫瑰是转基因玫瑰 ，被植入三色紫罗兰所含一 种能刺激蓝色素产生的基因 ，花瓣因而自然呈现蓝色。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
材料四: 环保问题
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高中生物(上学期)开学第一课一、为学生介绍生物学科在高考中的地位及作用选择读高中的学生绝大多数都以考一所理想大学为终极目标。
强调生物在高考中的重要性能抓住学生的注意力。
生物在理综合中占90分，虽然所占分数最少，但没有生物理综合就要瘸腿，学不好生物想考一所好大学是很难的。
与其他科相比，生物考查的知识内容相对较少，题型主要以选择、填空题为主。
如果物理或化学成绩不太理想时，好的生物成绩可以帮你在总分上“力挽狂澜”;如果其他两科成绩还不错，那么好的生物成绩可以为理综合“锦上添花”。
这样的一段话可以让学生对高中生物产生一种强烈的信服感，对帮助他们学好生物的自信心的建立有很大好处。
二、强调生物学在生产、生活等实际应用中的作用处于高中时期的孩子，他们的青春期心理特点极其明显，求知欲特别旺盛，独立性增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
在这种从被动到主动，从依赖到独立的转变中，他们强烈期盼表达自己的见解，渴望得到别人的尊重和认可，从而增强自信心和成就感。
为学生举例介绍生物科学理论和技术的实际应用实例就是吸引他们眼球的最好方法。
例如，如何运用生物科学中的DNA指纹技术帮助刑侦破案，在军事上如何利用仿生学迷惑敌人、隐藏自己等等。
从情趣出发，激起学生的好奇心，调动学生的主动性，在这样的基础上，再难、再艰涩的学科都可以被学生接受。
三、教师好的授课技巧是让学生学好一门课的关键在这里我强调幽默教学在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引学生，能使自己教得轻松，也让学生学得愉快。
如，教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”幽默讲授，深化记忆，不但能使讲授的内容生动有趣，而且能给学生留下一种上生物课既轻松又亲切的感觉，不仅能教好知识还能为进一步拉近师生关系打下良好基础。
四、没有规矩，不成方圆在没有讲授新知识之前，首先要让新同学了解高中学习与初中学习的区别。
因此，要让学生了解课堂纪律，强调良好的课堂纪律是学习的保障。
其次，介绍生物学习方法，要求学生在高中生物的学习中应不断总结学习方法，及时做好课堂笔记，紧跟着教师的教学思路，积极思考，踊跃发言，养成主动学习的习惯。
最后，强调作业的按时完成和课外复习的重要性。
由于学校尚未脱离“应试教育”，适量的习题和练习是巩固和加深对所学知识印象的最好途径。
良好的开端是成功的一半。
上好高中第一节生物课，可以为接下来的教和学奠定更好的基础。
总之，新课改下，教师要有新的教学理念，从而有新的课堂教学模式。
我们要抓好教学过程的每一个环节，钻研生物课程标准，把课改落实到位。
关注每一个学生，充分发挥学生的主观能动性，这样才能上好每一节生物课。
一.科目认识1.内容比初中的多，深度比初中的深的多，范围比初中的广的多，考试要求比初中的高的多，应该彻底抛弃以往那种简单的背上几句的观念，记住是前提，理解是关键，应用时目的。
2.生物是高考的考试课，在目前的高考中和物理化学共综合卷300分，生物占90分，但大部分内容课程难度比理化低，应该彻底抛弃以往那种副科观念，3.高考时理科和生物有关的专业很多，如农，林，医，药，畜牧，食品，卫生，环境，生态…….，认识这门课对升学后和生活方面的重要性4.高一一年就把高中生物的基础，重点，难点，主体全上完了二.教材认识1.从学习思维和辅助学科看生物是理科课，从学习方法和内容表面看有具有一定的文科特点2.目前高中生物共六本，三本必修：必修一《分子与细胞》，必修二《遗传与进化》，必修三《稳态与环境》，三本选修：选修一《生物技术与实践》，选修三《生物工程技术》选修二不上，高考也不考。
3.高中教材是把生物的各分支学科选择一定的基础高度概括编写而成，有很大的局限性，所以我们学的实际在一定程度上是“生物规则”而非生物规律，因此应该以教材为“纲”把握所学知识点的范围和深浅。
4.初学时由于部分内容上存在前后交叉解释以及初中基础的薄弱，我们又没有足够的相关基础知识学起来感觉有困难，要保留问题有耐心。
5.教材形式上有许多图片，图片的性质有实物型和模式图，都是必不可少的，应重视和充分利用好三.学习方法1.正确的学习态度和科目认识观念。
2.培养兴趣：认真努力学习课本的同时拓宽阅读，3.初学尤其是必修一，一定要基础扎实，记忆理解准确。
4.学习就是具体到一般，考试就是要求从一般到具体.5.每句话要从名词定语句子的逻辑知识点之间的关系四方面分析，研究，6.每个知识点都要弄清是什么为什么还有什么7.划书是为了帮助记忆和理解的，不能一行或一整段的去划，而是一句话分解开名词定语关键词划。
不能是随便划了几道子，不过脑子记了几句，应理解的有个性的划。
8.问题要持续的钻研和保留，以待以后彻底的解决。
9.实验是各种知识和能力综合应用的题形，重视实验学习和设计四.学习要求1.《课标》学习要求：(1)知道(2)识记(3)理解(4)应用，每下一级要求都是在上一级的基础上有更高的要求2.每个知识点：记住是前提，理解是关键，应用是目的。
3应该主动的钻研，勤于思考，大量积累，并在大量的解题实践中应用巩固。
4.准备好初中的所有课本，随学习的新内容复习相应内容，以及平时查阅备用。
5.零碎小知识点多而散，多应用巩固五.考试1.一般期中，期末考试：以考察教材基础知识为主，难度较低，知识点多是直接考察高考在这个基础上又增加了能力考查，而且是以知识为载体来考察能力的。
2.题形：通常是填空，单选题以及实验设计题第1节从生物圈到细胞一、教材分析：生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标：1、【知识与技能】：(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
(2)、说出生命系统的结构层次。
2、【情感态度和价值观】：(1)激发对生物学科的学习兴趣。
(2)认同细胞是基本的生命系统。
(3)体验合作学习的快乐。
三、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点;2、说出生命系统的层次是难点四、教学用具：ppt幻灯片五、教学过程教学内容一、引入新课教师活动以“病毒是不是生物?”问题引入，简单复习病毒的结构(没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制)。
举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢???冠状病毒在那些学生活动讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的?(在细胞内)汇报冠状病毒的相关的资料细胞里面复制呢?二、分析细胞是生命活动的基本单位小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。
(为什么呢?)细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢?指导学生阅读资料，并开展讨论。
小结：(幻灯片展示提纲)细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。
(举出一些实例)阅读资料并讨论(实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例4：例如疟疾、非典感冒等等三、生命系统的结构层次(难点)地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几物，小到组成它们身体的细胞，个层次作为生命系统的原因。
(着重大到一个生物个体，一个物种、引导说出多个组分互相配合影响成甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统(什么是系统呢)，而且这些生命系统之间还有层次的关系。
(以一只龟为例分析)为整体)课后练习单一个心肌细胞就是一个生命系统，(为什么呢?)因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征;心肌也是一个系统(分析略)。
引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。
完成资料后的“思考与讨论”。
作业：1.课后P6第一、二题;2.新坐标学案第1-6题。
1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。
希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。
2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求3、我将和同学们共同学习高中生物，暂定一年，…自我介绍纪律要求1、不准顶撞老师，有问题下课解决2、小组讨论时不能闲聊天3、犯了错误必须承担相应的责任4、上课不能做与该科目无关的事情，如说话、喝水、传递物品等5、上课不准迟到学科特点为什么学习高中生物1、我们的衣食住行离不开高中生物(高中生物是有趣和有用的)2、高考的需要(个人发展的需要)高中生物学什么必修模块——《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》选修模块——《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》如何学好高中生物思想上：绝对不能轻视，从现在开始，一步一个脚印学好它、攻克它!态度上：主动求知、勤于思考、善于合作方法上：1、重视课本，包括文字和图片，那些都是经典!2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住。
你记住了，能用了，那东西就是你的。
(天天记生物、每天十分钟)3、专心上课，积极思考，记好笔记，认真完成作业。
4、收集错题集，温故而知新!预习要求提前预习课本，按要求完成学案作业要求1、准备一个作业本(建议另准备一个要点记忆本)2、练习册独立完成告诫学子们“请记住，未来，只有软件和生物科学才能改变世界。
”超过我的下一个世界首富必定出自于基因领域。