宿州学院篮球选项课程开展现状的调查与分析
高校公共体育篮球课开展现状及发展对策研究
高校公共体育篮球课开展现状及发展对策研究1. 引言1.1 研究背景高校公共体育篮球课开展现状及发展对策研究引言随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，体育运动在我国已经逐渐成为人们生活的一个重要组成部分。
体育锻炼不仅可以提高人们的身体素质，增强体质，更可以改善人们的生活质量和增进社会和谐，因此在高校开设公共体育课程已经成为保障学生身体健康和全面发展的一项必需。
1.2 研究目的研究目的：通过对高校公共体育篮球课开展现状及存在的问题进行深入分析，旨在探讨如何优化课程设置和提升师资队伍建设，从而提出有效的发展对策建议。
通过本研究，旨在促进高校公共体育篮球课程的发展，提升学生的体育水平和综合素质，为高校体育教育的改革与发展提供参考和建议。
1.3 研究意义针对高校公共体育篮球课的开展现状进行研究，可以帮助了解目前课程设置及师资队伍的情况，为未来的发展提供依据。
分析存在的问题，可以及时发现并解决高校公共体育篮球课程中的短板和难点，促进课程质量的提升。
最重要的是，提出发展对策和建议，可以引导高校在课程设置优化和师资队伍建设方面做出更好的规划和安排，推动高校公共体育篮球课程的持续改进。
研究高校公共体育篮球课的开展现状及发展对策，对促进高校体育教育的发展，提升学生们的体育水平和综合素质，具有重要的理论和实践意义。
【研究意义】2. 正文2.1 高校公共体育篮球课开展现状分析高校公共体育篮球课作为大学生体育课程的重要组成部分，对提高学生身体素质、增强团队合作能力具有重要意义。
目前高校公共体育篮球课开展存在着一些问题。
部分高校对于体育课程的重视程度不够，导致篮球课程的开展存在着不规范、不系统的情况。
一些学校没有明确的教学大纲和教学目标，课程内容缺乏科学性和系统性，影响了学生的学习效果。
篮球课程教学资源不足也是一个普遍存在的问题。
由于篮球是一项相对高投入的运动项目，需要专业的场地、器材和师资支持，但是很多高校在这方面的支持不足，导致课程质量无法得到保障。
高校篮球选项课教学现状调查分析
式，促使体育教师不仅要掌握体育的有关技
针对九江学院的实际情况， 建议包括篮球 能 ，还 要掌握先进 的教学思想 和教学方 法手
３忽视 了个体 差异， 、 采用“ 一刀切” 的评价 选项课在内的体育公共选修课向其他高校看 段， 提高自己的综合素质和修养。 方式．对 学生 自身在 整个 学习过程 中的态度 ， 齐 （ 将非体育专业专科生从大二下学期也利用 以 已经取得 的进步重视不够 。 及 这种评价方式 上）实行一学年制的体育公共选修课教学， ， 满 致使教师针对 考试来 教学 ， 生为了考试而学 足 教师 教学、 学 学生学 习的需要， 尽可 能加 强对 主要参考文献： 习， 效果较差。 的篮 球水平是教师 具有篮球教 学能力 的前提
３． ％的学生认为老师的裁判水平还需提高， 文化生活注入了无限的活力。 ５２ ６
４． ％的学 生认为老师对 国内外篮 球 比赛 的 ２３ ５
（ 改革篮球课程教学内容。 二） 篮球选项课 的教学内容在与国家规定的 “ 教学指导纲要” 保持一致的同时，又要从学生的实际情况出 发， 应突出实用性、 健身性、 娱乐性、 可持续性。
球、 乒乓球、 网球、 交际舞、 艺术体操、 形体、 健 球班级总数、 每班人数及上课时间， 造成部分 美操感兴趣。 学生想上篮球课而无法选上。例如， 张三刚好 调查中发现， 由于体育舞蹈、 艺术体操、 周三下午 ７８ 网 、 节有时问， 想选这个时候的篮球 球、 羽毛球、 瑜伽、 女子防身术、 野外生存训练、 课 ， 然而该时间可能就没有篮球课可选 或者有 轮滑（ 旱冰） 等新兴项 目的开设对篮球等传统 时已选满， 无法选上篮球课。 项目形成了强大的冲击， 尤其是大学女生喜欢 （ 学籍管理松散， 三） 部分学生故意不进行 篮球课的寥寥无几． 在查询九江学院最近的体 体育课选项．由于九江学院补考、 毕业前清考 育课选项表发现， 女生选择体育舞蹈的占第一 管理较松， 学生通过率极高且没有相应惩罚措
高校篮球课教学现状的调查与分析.doc
高校篮球课教学现状的调查与分析作者：田玉军来源：《教育与职业·理论版》2007年第21期［摘要］文章针对淮阴师范学院非体育专业大学生篮球选修课的学习态度、教师的工作态度以及篮球课中存在的问题进行调查分析，揭示了非体育专业学生对篮球运动的兴趣特点和要求。
提出在教学中除加强篮球技术教学外，应致力于传授篮球的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握篮球运动锻炼身体的方法，培养篮球实践的综合能力，并提出了篮球课程改革的初步设想。
［关键词］高校篮球课教学现状教学改革［作者简介］田玉军（1966- ），男，江苏淮安人，淮阴师范学院体育系副教授，研究方向为高校体育教学理论与方法。
（江苏淮安 223001）［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0111-03体育是高校全面教育的重要组成部分，而体育课程则是实现高校体育目的任务的中心环节和基本组织形式，是高校各类专业人才培养的基础课程之一。
篮球是高校体育课一项重要的教学内容，也是课外体育活动开展最为普及的运动项目之一，深受大学生的喜爱。
目前，各高校正以选修课、任选课等多种形式开设了篮球课程，满足了不同层次学生的需求。
篮球课的教学质量不仅直接影响学生对该项运动技术的掌握，而且还为学生今后保持身体健康提供了有效锻炼的途径。
高校篮球课程如何从“阶段体育”向“终身体育”转变，正面临巨大的挑战。
本文试图从观察、调查本校非体育专业大学生篮球课的学习和教学现状入手，找出目前高校篮球课教学中存在的问题，为深化高校篮球课程改革与教学提供一些参考和帮助。
一、研究对象与方法1.研究对象。
本文以淮阴师范学院东校区、北校区两个教学区30个公共体育课篮球选修教学班780名学生和6名授课教师为研究对象。
2.研究方法。
主要采用文献资料研究、访问法、问卷调查法和数理统计法。
调查表的设计经过与有关专家讨论并且经过预备性调查最后确定调查表的形式与内容。
我国高校篮球课教学发展现状及其优化对策研究
我国高校篮球课教学发展现状及其优化对策研究一、高校篮球课教学发展现状1. 教学方式单一当前，高校篮球课教学方式比较单一，主要以传统的讲授和示范结合的形式为主，课程过于理论化，缺乏实践性。
学生在参与篮球课程时往往只是在课堂上听老师讲解篮球知识，缺乏真正动手实践的机会，这对于学生的篮球技能提升并不理想。
2. 篮球师资力量不足高校篮球课教学师资力量不足也是一个较为突出的问题。
由于高水平的篮球教练人才数量不够，部分高校篮球课教学只能依靠体育教师或者志愿者承担，教学水平和质量参差不齐。
3. 学生参与度低由于篮球课程教学方式的单一和教师力量的不足，导致了学生参与度不高。
很多学生在参加篮球课程时并没有充分投入，课堂氛围较为淡漠，从而影响了学习效果和学生的积极性。
二、优化对策研究1. 推进篮球课程的理论与实践相结合为了改变篮球课教学过于理论化的现状，高校应该推进篮球课程的理论与实践相结合。
在教学中应该增加篮球实践环节，让学生在课堂上不仅仅能够听到知识，更能够亲自动手练习和参与篮球比赛，从而提高学生的学习兴趣和技能水平。
2. 提高篮球师资队伍建设为了解决篮球教练人才短缺的问题，高校应该注重篮球师资队伍建设。
加强篮球师资队伍培训，提高教练员的教学水平和专业素养，培养更多的高水平篮球教练人才，从源头上解决师资不足的问题。
3. 强化学生体育素养培养除了在校园内加强篮球课程的教学外，学校还应该加强学生的体育素养培养，通过举办篮球比赛、组织篮球活动等方式，培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的体育锻炼意识。
4. 加强篮球设施建设为了支持篮球课程的发展，学校还应该加强校园篮球设施的建设。
完善篮球场地、提供完备的篮球器材，为学生提供更好的篮球锻炼条件。
5. 建立健全评价体系当前学校篮球课程的评价体系较为薄弱，缺乏科学的评价标准。
为了优化篮球课程的教学质量，学校应该建立健全的篮球课程评价体系，制定科学的评价标准，对学生在篮球课程学习和实践过程中的表现进行全方位的评价。
高校篮球课教学现状的调查与分析
高校篮球课教学现状的调查与分析近年来，篮球在中国受到了越来越多的关注，篮球也成为越来越多大学生的热门运动，因此，探究大学的篮球课教学现状十分必要。
本文将针对国内某大学进行针对篮球课教学现状的调查与分析，为提高课程教学质量提供参考。
一、调查分析1、篮球课上课方式本次调查发现，本校篮球课的课堂教学安排以讲授为主，课堂上以讲解理论理论知识为主，学生只需要认真听讲，完成老师布置的作业。
一部分学生在课堂上参与到课堂活动，但大部分学生只是被动的听课。
经常出现学生在课堂上站立或发呆的情况，学生的主动性很低，导致课堂教学效果不尽人意。
2、学生参与篮球活动本次调查表明，本校篮球教学的参与率非常低，大部分学生并不愿意参加篮球课上的活动，甚至有些学生因为篮球课不太感兴趣，而不愿意去上课。
调查中也发现，有些学生因为没有足够的体能和相关技术，而选择不参加篮球课的活动，使得学生在篮球课上缺乏热情。
二、分析与建议1、加强理论教学本文调查发现，本校篮球课的课堂教学结构多以讲授为主，学生主动性较低，这表明教师在篮球课上应加强理论教学，提高学生的理论知识掌握情况。
在教学过程中，教师可以采取多种多样的教学方式，如案例分析、小组讨论和游戏模拟等，以提高学生的理解能力和思维能力，进而激发学生学习篮球的兴趣。
2、提高学生参与率本文调查发现，本校篮球课的学生参与率很低，这表明在篮球课的教学过程中，教师应该重视加强学生的实践能力的培养，提高学生参与课堂活动的积极性。
教师可以尝试引导学生进行小组合作，让学生可以在课堂上活跃起来，积极参与课堂活动，培养学生的分析、解决问题的能力，以提高学生的参与率。
3、改进学生的篮球技术本文调查发现，许多学生因为没有足够的体能和相关技术，而不愿意参加篮球课的活动，因此，教师在篮球课的教学过程中，应加强学生的篮球技能的训练，让学生掌握正确的篮球技术，同时，教师也可以尝试引入一些新的游戏项目，以提高学生对篮球技术的认知，提升学生学习篮球的兴趣。
高校篮球课教学的现状调查及优化对策
高校篮球课教学的现状调查及优化对策1. 引言1.1 背景介绍在中国的高校教育体系中，体育课作为学生必修课程之一，在培养学生的身体素质和综合能力方面扮演着重要角色。
而篮球课作为体育课中的一种，也在高校教学中占据一席之地。
随着篮球运动在中国的普及和发展，越来越多的学生对篮球产生了浓厚的兴趣，因此对高校篮球课的教学质量和教学方法提出了更高的要求。
在教育部门和高校管理者的关注下，高校篮球课的现状也受到了越来越多的关注。
针对这一现状，开展对高校篮球课教学的现状调查，分析其存在的问题并提出优化对策具有重要的现实意义。
本篇文章将围绕高校篮球课教学的现状展开调查，分析存在的问题，并提出相应的优化对策，以期为高校篮球课的教学质量提升和教学方法改进提供参考和借鉴。
1.2 问题意识在当今社会，高校篮球课程作为体育教育的重要组成部分，对学生的身体健康和团队合作能力起着至关重要的作用。
在实际教学中，我们也不可避免地发现了一些问题。
现有的高校篮球课程存在着教学内容单一、缺乏趣味性和挑战性的问题。
由于篮球规则相对固定，老师往往只能进行基础技术的讲解，缺乏实战训练和创新性的教学内容，导致学生的学习兴趣丧失，无法激发他们的主动学习欲望。
教学方法方面也存在着局限性和单一性的问题。
传统的篮球教学往往只注重技术训练，忽略了战术意识和团队合作的培养。
学生缺乏对比赛的整体把握能力，导致比赛中出现了个人英雄主义和团队配合不足的情况。
我们迫切需要对高校篮球课程进行优化，提升教学质量和效果。
通过引入更加多样化和趣味性的教学内容，培养学生对篮球运动的热爱和理解；创新教学方法，注重培养学生的团队意识和合作能力，使其在比赛中能够更好地发挥个人才能，提高整体战术水平。
【2000字】2. 正文2.1 现状调查高校篮球课教学的现状调查发现，目前大部分高校的篮球课程设置较为普遍，但存在一些普遍问题。
由于课程设置较为单一，缺乏针对不同层次学生的教学内容，导致有些学生在课堂上无法得到有效的指导和锻炼。
高校公共体育课篮球教学现状分析
高校公共体育课篮球教学现状分析近年来，中国的高校公共体育课中的“篮球”课日趋兴起，但是教学现状仍有待改善。
因此，本文在全面分析当前高校篮球学习及教学情况的基础上，进而探讨如何更好地落实篮球课教学，努力提升教学质量。
一、中国高校篮球学习现状目前，中国的高校篮球学习正处于一个快速发展的阶段，不同学校在篮球学习上也有不同的程度。
首先，高校篮球学习的热情高涨。
近年来，越来越多的学生选择参加高校篮球课，他们认为学习篮球能提高身体素质，激发热情。
另外，学校篮球课的课程设置也在不断完善。
在一些国内知名高校，学校不仅仅提供当前经典的篮球类课程，而且还不断发展更多的篮球学习内容，满足学生的不同需求。
此外，篮球学习的设施也越来越完善。
如今的大学校园都有专业的篮球场，这使学生们更容易学习篮球，获得更高的教育水平。
总之，近年来中国高校篮球学习的热情不断提升，各高校的篮球学习内容和教学质量也在不断改善。
二、高校篮球课教学现状分析当前，高校篮球课教学情况仍有许多不足之处，值得引起足够重视。
首先，教师队伍仍有改善空间。
近年来，虽然有越来越多的学校开设了篮球课程，但是由于没有专业技术人员参与教学，导致教学质量受到了一定的影响。
因此，在篮球课教学上，需要加大对专业技术人员的培养力度，以提升教学质量。
其次，教学的实施缺乏科学性。
近年来，随着教学特点的变化，篮球课教学也应该按照科学方法进行指导，以充分调动学生学习篮球的积极性，提高学生学习篮球的质量。
另外，对学生的考核也存在漏洞。
由于没有合理的考核体系，学生的学习效果往往受到限制，无法更好的发挥篮球的潜力。
因此，在篮球课教学中，应建立完善的考核制度，以检验学生的学习效果。
总之，当前高校篮球课的教学现状仍有许多不足，需要提高教师的专业水平，完善教学方法和考核制度，以获得更好的教学质量。
三、落实高校篮球课改善措施要改善高校篮球课教学质量，应采取一系列有效的措施。
首先，提升教师专业技能水平。
高校篮球教学的现状分析及对策研究
高校篮球教学的现状分析及对策研究【摘要】本文主要对高校篮球教学的现状进行深入分析，指出存在的问题和挑战，如教师队伍专业水平不足、学生体能训练不足以及缺乏有效的竞赛体系。
针对这些问题，提出了三项对策：提升教师队伍专业水平、加强学生体能训练、建立有效的竞赛体系。
通过这些对策的实施，可以促进高校篮球教学的发展，提高教学质量和学生参与度。
总结了本文的主要研究成果，并展望了未来高校篮球教学的发展方向。
本研究对于提升高校篮球教学水平具有一定的参考价值。
【关键词】高校篮球教学、现状分析、问题、挑战、对策、教师队伍、专业水平、学生体能训练、竞赛体系、总结、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景通过对高校篮球教学的现状进行分析，可以为相关部门提供改进和提升的建议，有助于制定更加科学合理的教学计划和培训方案。
通过研究高校篮球教学的现状，可以更好地了解我国高校篮球教学的特点和问题所在，从而为未来进一步的研究和实践提供参考依据。
对高校篮球教学的现状进行分析具有重要的研究意义和实践价值。
1.2 研究目的研究目的是通过对高校篮球教学现状的深入分析，找出存在的问题和挑战，提出有效的对策措施，以提升高校篮球教学质量，促进学生体育健身和篮球运动的发展。
通过本研究，旨在为高校篮球教学提供参考和借鉴，为提升学校体育教育水平做出贡献。
通过对高校篮球教学的现状研究，可以促进教育部门和学校管理部门对体育教育的重视，推动体育教育改革，促进学生身心健康全面发展。
1.3 研究意义高校篮球教学的现状分析及对策研究在当前社会背景下具有重要的意义。
高校篮球教学的发展直接关系到学生体育素养和健康发展，对学生的身心健康和全面发展具有积极的促进作用。
随着社会竞争的日益激烈，篮球运动已经成为一项备受重视的培养学生团队合作精神、拼搏精神和领导力的重要途径，因此提升高校篮球教学质量能够培养更多优秀的人才，为社会发展贡献力量。
高校篮球教学的现状分析可以帮助我们深入了解目前存在的问题和挑战，有针对性地提出对策和改进方案，促进高校篮球教学的更好发展。
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宿州学院篮球选项课程开展现状的调查与分析
作者：王俊
来源：《活力》2019年第10期
[摘要]本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等多种研究方法，对宿州学院篮球选项课教学的现状进行了调查与研究。
[关键词]宿州学院;篮球课程;开展现状
大学生通过篮球理论知识和基本技术的学习，来了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点与价值，掌握篮球的基本技术，逐步提高自身的基本技术，再学习简单的篮球战术。
能够参加篮球比赛，而且能够在比赛中运用基本的篮球战术。
篮球之所以受到学生的喜爱主要因为它不仅能把体育中的合作精神发挥出来，最主要的是对人们的身体锻炼有重要作用。
学生通过对篮球运动的学习，能够促进身体体质的发展，提高心理素质的培养。
在进行篮球比赛时，经常会出现失误等隋况，这就需要球员有良好的心理素质，有乐观的心态，这才是篮球学习者需要的良好品质。
让学生掌握篮球运动的基本技术，使学生愿意参与到这项运动中来，对学生正确的体育观念的培养、身体体质的锻炼具有重要的意义。
一、宿州学院篮球教师基本情况分析
（一）宿州学院篮球教师学历情况
宿州学院的篮球教师学历专科有1人，占12.50%;本科有2人，占25.00%;硕士研究生有5人，占62.50%。
教师的总体学历结构较合理。
（二）宿州学院篮球教师职称情况
职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力，也是衡量教师群体素质状况的重要尺度之一。
宿州学院篮球教师职称助教有0人，讲师有5人，副教授3人，说明该学院高职称的篮球教师人数比例较少。
（三）宿州学院篮球教师教学年龄情况
教龄是指教师从事教学工作的连续累计时间，以年为单位。
教师的教龄反映一个人在本学科执教的时间，在一定程度上是人的知识、经验多少的标志。
宿州学院篮球教师教学年龄在0-5年的有1人;6-10年的有3人;11-15年的有1人;16-20年的有1人;20年以上的有2人，宿州学院的教师教龄较合理，形成以老带新的教学模式。
二、宿州学院篮球课程设置情况
（一）宿州学院篮球选项课开设情况
体育选项课是学生在一个学期甚至一个学年中仅参加一个项目的学习，而各个项目完全根据自身的特点和规律来安排教学，保证了教学内容的连续性、完整性和系统性。
宿州学院篮球选项课是开在大一上学期，针对宿州学院体育学院的学生进行开设的，宿州学院篮球选项课一学期开设16周，每周上一次，每次课2学时，共32学时，每个班级分组上课，每班20人。
宿州学院开设篮球选项课的课时较短，无法保证篮球教学内容的完整性和系统性。
（二）宿州学院篮球选项课教学内容情况
篮球教学主要包括运球、三步上篮、跳投、基本技战术（挡拆、掩护等）。
对于初学者来说，首先学习运球和移动，熟练掌握移动步法;然后学习投篮、三步上篮等技术，最后学习一些基本技战术后，就可以进行简单的比赛。
（三）宿州学院篮球选项课期末考核情况
考核是检测教师的“教”与学生的“学”的一个直观而有效的手段，它不仅是对学生成绩的评价，也是对教师教学质量衡量的尺度，所以客观、科学、公平的反映学习效果至关重要。
宿州学院篮球选项课程成绩评定由两部分组成，即技能成绩和平时成绩，其中平时成绩占总成绩的30%，平时成绩又分为课前点名和课上表现分别占总成绩的20%和10%;技能成绩占总成绩的70%，技能成绩又分为带球绕桩和三步上篮，主要以考基本功为主，考核点较全面。
三、宿州学院篮球选项课大学生对篮球运动基本技术掌握情况
为了更好地进行篮球选项课的教学，对篮球选项课的大学生的基本技术的掌握熟练程度进行调查从而进行更加具有针对性的教学，达到事半功倍的教学目的。
通过2019年1月对宿州学院体育学院篮球选项课学生考核得知，宿州学院的选项课大学生对篮球基本技术的掌握情况不是很理想。
大部分学生仅仅能够简单的掌握和相对掌握，并不能够完全掌握篮球的基本技术，还有少数学生则基本不会篮球的基本技术，女生对篮球的基本技术的掌握情况低于男生，这对该校的篮球运动的发展非常不利，篮球课程的开设不能够很好提高大学生的篮球基本技术水平，所以应该对大学生的基本技术进行针对性训练，在训练的途中增加趣味性，使大学生可以更好更快地掌握基本技术并提高他们的积极性，从而促进宿州学院篮球运动的更快发展。
四、宿州学院篮球场地情况
宿州学院篮球场地主要为塑胶场地，占62.50%;水泥场地占31.25%;木地板场地仅占
6.25%。
可以看出场地设施不合理，水泥场地过多，水泥场地地面坚硬，而篮球运动的强度
大，争夺激烈，经常会出现摔倒等一些与地面有接触的动作，所以运动过程中容易造成伤病，就更加不利于调动学生的运动积极性，导致学生对篮球运动有相应的抵触心理。
经走访发现，大部分篮球教师和学生对学校的篮球场地满意度较低，主要是因为场地较少以及场地存在不安全性。
结语
宿州学院应通过各种方式，多方面、多渠道增加篮球选项课基础设施的投入，在篮球场地上，应该更多地增加室内场地，室外场地要进行完善，达到保护的作用。
优化课程内容，调整篮球技术部分在整个教学整体上的比重。
课程是制订专业教学计划的关键，那么所制定的课程内容就決定了所培养人才的方向，对于学生比较感兴趣、社会所需的知做适当延伸，以实现课程设置合理化、实用化和综合化。