《教育测量与评价》试题与答案
一、选择题（每题1分，共15题）
1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（A ）
A. 测量
B. 评价
C. 测验
D. 统计
2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）
A. 测量
B. 评价
C. 测验
D. 统计
3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）
A. 教育研究
B. 教育测量理论研究
C. 心理测验研究
D. 八年研究
4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（B ）
A. 国际教育成就评价协会
B. 国际教育评估协会
C. 国际教育评价协会
D. 国际教育成就评估协会
5、测量结果的稳定性程度是指（ C ）
A. 效度
B. 稳定性
C. 信度
D. 可信度
6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念
是（B ）
A.复本信度
B. 重测信度
C. 同质性信度
D. 分半信度
7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念
是（A ）
A. 效度
B. 稳定性
C. 信度
D. 可信度
8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（ C ）
A.同质性信度
B.复本信度
C.效标关联效度
D.重测信度
9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D ）
A.信度与区分度
B.效度与信度
C.难度与效度
D.难度与区分度
10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（D ）
A.评价指标
B.评价标准
C.指标权数
D.指标权重
11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法
是（C ）
A.头脑风暴法
B.理论推演法
C.因素分解法
D.典型研究法
12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（B ）
A. 模型
B. 常模
C. 量规
D. 参照物
13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A ）
A. 正态化转换方案
B. 对比参照方案
C. 百分等级方案
D. 常模参照方案
14、最早的测验理论是（ A ）
A.经典测验理论
B.题目反应理论
C.心理测验理论
D.智力测验理论
15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B ）
A. 经典测验理论
B. 题目反应理论
C. 心理测验理论
D. 智力测验理论
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
参考答案：
1.A
2.B
3.D
4.B
5.C
6.
B 7.A 8.
C 9.
D 10. D
11. C 12. B 13. A 14. A 15. B
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、教育测量的含义与特点是什么？
答案要点：
含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
教育测量学是一门发展较早、应用较多、内容较丰富的教育科学分支。
特点：
（1）间接性和推断性
（2）测量对象的模糊性和测量误差的不可避免性
（3）量表具有多样性，结果具有相对抽象性
2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？
答案要点：
（1）教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。
在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。
当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身上后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断。
然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，更有效地答道教育目的。
在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素进行客观的分析和评价。
教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着重要的作用。
（2）教育改革常常以教育测量与评价的改革作为突破口。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、制定教育评价表的意义与原则是什么？
答案要点：
意义：
（1）有利于提高评价的客观性；
（2）有利于提高评价的全面性；
（3）有利于提高评价的科学性。
原则：
（1）科学性与导向性原则；
（2）完备性与独立性原则；
（3）发展性与整体性原则；
（4）操作性与可测性原则；
（5）可行性与可比性原则；
（6）超前性与持续性原则。
2、现代教育测量与评价的发展趋势是什么？
答案要点：
（1）教育测量与评价的政治性得到加强；
（2）教育测量与评价的教育功能得到强化；（3）教育测量与评价理论研究得到突破性进展；（4）计算机技术的发展提高了测验的效率。
大学《教育测量与评价》试题库及答案
瑞文测验中哪一项是适用于高智力成人的（）收藏A.B 瑞文彩图推理测验B.A 瑞文标准推理测验C.D联合瑞文推理测验D.C 瑞文高级推理测验回答错误!正确答案： D对人的智力进行的一种客观、标准化的度量，叫做（）收藏A.D 智力测验B.B 情商C.C 智力D.A 能力回答错误!正确答案： AWAIS 的计分是（）收藏A.A 先计算标准分B.B 先计算智商C.D答对1题得1分D.C原始分转化为标准二十分回答错误!正确答案： D测验所要达到的某种具体的目的，叫做（）收藏A.B测验目标B.D 行为目标C.C 教学目标A 教育目标回答错误!正确答案： C在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较，叫做（）收藏A.A 绝对评价法B.C 教育评价方法C.D 定量分析法D.B 相对评价法回答错误!正确答案： D在编制试题时，题型的分类中填空题、改错题、名词解释、简答题都属于（）收藏A.B 选择型B.D 常用题型C.A 提供型D.C 开放式回答错误!正确答案： CWISC主要测验的年龄范围是（）收藏A.B 6-16岁B.D 4-75C.A 4-6.5岁D.C 16岁以上回答错误!正确答案： A忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢，分数太高可能会自杀。
是哪种临床表现（）收藏A 疑病B.B 抑郁C.D 精神病态D.C 癔症回答错误!正确答案： B由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是（）收藏A.B 模型B.A 框架C.D 体系D.C 教育评价指标体系回答错误!正确答案： D以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为（）收藏A.B 相对评价B.D 需要性的评价C.C 比较性评价D.A 绝对评价回答错误!正确答案： A我国教育工作者创造的认知领域目标分类法是（）收藏A.C 五分法和四分法B.B 三分法C.A 六分法D.D 二分法回答错误!正确答案： A以某年龄的平均得分作为比较的标准，把年龄与平均分对照，叫做（）收藏A.A 百分位常模B.B 标准分常模C.C 年龄常模D.D 年级常模回答错误!正确答案： C在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。
《教育测量与评价》试题与答案
一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（A ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）A. 教育研究B. 教育测量理论研究C. 心理测验研究D. 八年研究4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（B ）A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C. 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协会5、测量结果的稳定性程度是指（ C ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（B ）A.复本信度B. 重测信度C. 同质性信度D. 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（A ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（ C ）A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D ）A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（D ）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（C ）A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（B ）A. 模型B. 常模C. 量规D. 参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A ）A. 正态化转换方案B. 对比参照方案C. 百分等级方案D. 常模参照方案14、最早的测验理论是（ A ）A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B ）A. 经典测验理论B. 题目反应理论C. 心理测验理论D. 智力测验理论客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.B 7.A 8.C 9.D 10. D11. C 12. B 13. A 14. A 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
《教育测量与评价》试卷答案
3.答：①试题编制过程的标准化；②考试实施过程的标准化；③评分、计分过程的标准化；④分数合成和解释过程的标准化。
二、论述题
1.答：①重测信度（稳定性系数）：指用同一量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。其大小等于同一组被试在两次测验上做的分数的相关系数。
②副本信度（等值性系数）：是指两个等值的测验测量同一组被试所得结果的一致性程度。A、B卷是同事连续实测的。
③内部一致性信度：题目之间的关系，测验能够测量相同内容或特质的程度。求出分半信度需进行矫正。如：测验的分半信度为0.6，原测验的信度？
④评分者信度：评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。一般要求经过训练达0.9以上，评分才被认为是客观的。
《教育测量与评价》试卷答案
第一部分客观题
一、单选
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
A
D
A
B
A
B
D
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
D
B
B
B
A
D
A
B
D
题号
21
22
23
25
26
27
28
29
30
答案
B
A
B
B
A
B
A
A
C
C
《教育测量与评价》试题与答案
一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（A ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）A. 教育研究B. 教育测量理论研究C. 心理测验研究D. 八年研究4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（B ）A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C. 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协会5、测量结果的稳定性程度是指（ C ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（B ）A.复本信度B. 重测信度C. 同质性信度D. 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（A ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（ C ）A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D ）A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（D ）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（C ）A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（B ）A. 模型B. 常模C. 量规D. 参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A ）A. 正态化转换方案B. 对比参照方案C. 百分等级方案D. 常模参照方案14、最早的测验理论是（ A ）A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B ）A. 经典测验理论B. 题目反应理论C. 心理测验理论D. 智力测验理论客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.B 7.A 8.C 9.D 10. D11. C 12. B 13. A 14. A 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
教育测量与评价方法考试试卷
教育测量与评价方法考试试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育测量与评价方法的主要目的是什么？A. 了解学生的兴趣爱好B. 评估学生的学习成果C. 判断学生的社交能力D. 增强学生的纪律性2. 在教育测量与评价中，常采用哪种方法来评估学生的学习进度？A. 观察法B. 谈话法C. 测验法D. 作品分析法3. 以下哪个选项不是教育测量与评价的基本原则？A. 客观性原则B. 科学性原则C. 公正性原则D. 主观性原则4. 教育测量与评价可以分为哪两大类？A. 定量评价和定性评价B. 诊断性评价和终结性评价C. 形成性评价和总结性评价D. 自我评价和同伴评价5. 在教育测量与评价中，测验法的主要形式是什么？A. 笔试B. 面试C. 实践操作D. 小组讨论6. 以下哪个选项是诊断性评价的主要目的？A. 评估学生的学习基础B. 了解学生的学习困难C. 判断学生的学习能力D. 预测学生的学习成果7. 在教育测量与评价中，形成性评价的主要作用是什么？A. 评估学生的学习成果B. 了解学生的学习进度C. 判断学生的学习能力D. 增强学生的纪律性8. 以下哪个选项是终结性评价的主要目的？A. 评估学生的学习基础B. 了解学生的学习困难C. 判断学生的学习能力D. 预测学生的学习成果9. 在教育测量与评价中，作品分析法主要适用于哪种类型的评价？A. 学生的书面作业B. 学生的课堂表现C. 学生的实践活动D. 学生的口头表达10. 教育测量与评价方法的选择应根据什么来确定？A. 教师的个人喜好B. 学生的兴趣爱好C. 教学目标和内容D. 学生的家庭背景二、问答题1. 什么是教育测量与评价？2. 教育测量与评价有哪些类型？3. 什么是诊断性评价？它的目的是什么？4. 形成性评价在教学过程中的作用是什么？5. 如何进行总结性评价？它的目的是什么？6. 教育测量与评价的常用工具有哪些？7. 如何确保教育测量与评价的公正性和有效性？8. 在教育测量与评价过程中，如何处理好学生的隐私和信息安全问题？参考答案选择题：1. B2. C3. D4. A5. A6. B7. B8. D9. C 10. C问答题：1. 什么是教育测量与评价？教育测量与评价是一种系统的方法，用于收集、分析和解释学生在教育过程中的表现数据，以便评估学生的学习进度、能力和兴趣，从而为教师提供反馈，促进学生的发展和改进教学策略。
《教育测量与评价》试题与答案
一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（A ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）A. 教育研究B. 教育测量理论研究C. 心理测验研究D. 八年研究4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（B ）A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C. 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协会5、测量结果的稳定性程度是指（ C ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（B ）A.复本信度B. 重测信度C. 同质性信度D. 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（A ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（ C ）A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D ）A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（D ）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（C ）A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（B ）A. 模型B. 常模C. 量规D. 参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A ）A. 正态化转换方案B. 对比参照方案C. 百分等级方案D. 常模参照方案14、最早的测验理论是（ A ）A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B ）A. 经典测验理论B. 题目反应理论C. 心理测验理论D. 智力测验理论客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.B 7.A 8.C 9.D 10. D11. C 12. B 13. A 14. A 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
《教育测量与评价》习题与答案
《教育测量与评价》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育测量：教育测量是指运用科学的方法和标准，对学习者在知识、技能、态度、情感等方面的发展水平或学业成就进行量化测定的过程。
2. 信度：信度是评价测量工具稳定性和一致性的指标，反映的是同一份测验或者不同时间重复同一测验所得结果的一致程度。
高信度意味着测量结果具有较高的可靠性。
3. 效度：效度是指测量工具能够准确测出其所要测量内容的程度，即测量结果与实际要考察的目标之间的符合程度。
它是评价测量工具质量的最重要指标之一。
4. 标准参照评价：标准参照评价是一种基于预先设定的标准或目标来进行评价的方式，主要关注个体是否达到了特定的学习标准或发展目标，而不是将个体之间的表现进行比较。
5. 形式效度：形式效度是指测量工具在形式上是否与预定的测量目的和理论构想相一致，包括题目的编制、题目难度分布、题目类型的选择等是否恰当合理。
二、填空题1. 教育评价的核心任务是对教育活动的______进行价值判断。
答案：质量和效果。
2. 常见的教育测量方法有纸笔测验、观察法、访谈法和______等。
答案：项目反应理论（IRT）。
3. 评价学生的认知发展时，皮亚杰的认知发展阶段理论是一种常用的______。
答案：内容效度依据。
4. 教育评价中，______是指评价系统对所有被评价对象公平对待的程度。
答案：评价的公正性。
5. 在进行教育测量时，为了确保分数的稳定性，我们通常会通过计算______来评估测量工具的质量。
答案：信度系数。
三、单项选择题1. 下列哪种评价方式主要关注学生在学习过程中的进步与成长？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 配置性评价D. 标准参照评价答案：A2. 在教育测量中，若一个测验的信度系数为0.85，这意味着该测验的可靠性（）。
A. 较低B. 一般C. 较高D. 不确定答案：C3. 关于效度，下列说法错误的是（）。
A. 效度反映的是测量工具能否准确测出所要测量内容的程度B. 内容效度是指测验题目对整个待测内容范围的代表性程度C. 结构效度只能通过实证方法验证D. 同一测验的效度是固定不变的，不受被试者群体变化的影响答案：D4. 下列关于项目难度和区分度的说法正确的是（）。
教育测量与评价 答案
《教育测量与评价》作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.B7.A8. C9. D 10. D11. C 12. B 13. A 14. A 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
教育测量学是一门发展较早、应用较多、内容较丰富的教育科学分支。
特点：（1）间接性和推断性（2）测量对象的模糊性和测量误差的不可避免性（3）量表具有多样性，结果具有相对抽象性2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？答案要点：（1）教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。
在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。
当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身上后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断。
然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，更有效地答道教育目的。
在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素进行客观的分析和评价。
教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着重要的作用。
（2）教育改革常常以教育测量与评价的改革作为突破口。
二、论述题（每题5分，共2题）1、制定教育评价表的意义与原则是什么？答案要点：意义：（1）有利于提高评价的客观性；（2）有利于提高评价的全面性；（3）有利于提高评价的科学性。
原则：（1）科学性与导向性原则；（2）完备性与独立性原则；（3）发展性与整体性原则；（4）操作性与可测性原则；（5）可行性与可比性原则；（6）超前性与持续性原则。
2、现代教育测量与评价的发展趋势是什么？答案要点：（1）教育测量与评价的政治性得到加强；（2）教育测量与评价的教育功能得到强化；（3）教育测量与评价理论研究得到突破性进展；（4）计算机技术的发展提高了测验的效率。
教育测试题与评价试题附答案解析
教育测量与评价试题附答案解析一、选择正确的一项1.我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（）A.对比参照方案B.常模参照方案C.正态化转换方案D.百级等级方案2.测量学生对问题的理解、再认、比较与辨别的能力，以及思维的敏捷性和准确的推断力的题型是（）A.填空题B.选择题C.是非题D.计算题3.测量结果的稳定性程度是（）A.效度B.稳定性C.信度D.可信度4.根据某种规则把所观察的对象予以数量化的过程，这一概念是（）A.测量B.评价C.统计D.测验5.衡量测验题目质量的两个重要指标是( )A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度6.下列不属于教育评价的原则的是（）A.方向性原则B.公平性原则C.指导性原则D.主体性原则7.下列哪种效应的弊端为“以偏概全”（）A.晕轮效应B.参照效应C.首因效应D.成见效应8.在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较的评价法是（）A.定性分析评价法B.临床督导评价法C.绝对评价法D.相对评价法9.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的心理现象是指（）A.本位心理B.逆反心理C.“趋”中心理D.从众心理10.体育运动会中各个项目的名次为“第1名，第2名，第3名……”，这一变量属于()A.比率变量B.称名变量C.顺序变量D.等距变量11.评价者的心理现象中被称为“皮格马利翁效应”的是（）A.期望效应B. 时尚效应C.理想效应D.近因效应12.“权，然后知轻重；度，然后知长短”所指的测量的特点是（）A.间接性B. 相对性C.可测性D.准确性13.根据题目答案的范围和评价误差的大小，可把测验题目分为（）A.选择题和填空题B. 论述题和操作题C.选择题和简答题D.客观题和主观题14.在一36名学生数学考试分数的频数分布表中，最高分数为97，最低分数为50，并将其分为8组，则组距为（）A. 5B. 6C. 5.6D.715.用来表示两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致程度，且大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的积差相关系数的信度是（）A. 同质性信度B.重测信度C. 复合信度D.评分者信度16．下列为评价信息收集标准的是（）A.可靠性和准确性B.时限性和客观性C.准确性和一致性D.可靠性和有效性17. 表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重18．标准分数属于什么变量（）A.类别变量B.等级变量C.等距变量D.比率变量19.定性分析评价法和定性综合判断法的教育评价方法是按照( )来分A.基种B. 思维方法C. 行为目标D.单项指标评分方式20.T分数的计算公式是( )A.100Z+500B.2Z+50C.10Z+50D.2Z+5二、填空练习题1、用于测量学生对字词、事件、人物、地点、公式、原理等关系的识记能力和联接能力的题型是2、测量的三个要素是、、。
教育测量与评价——考试题库及答案
将末级指标分解为若干要素，给每个要素指派独立的分数，叫做（）收藏A.B期望评语式编写法B.D行为目标式编写法C.A积分评语式编写法D.C隶属度式编写法回答错误 !正确答案：C一种记录学生成长的评价方法。
根据学生的反映，以及教师的评价、观察、考察、成绩测验等，得出有关学生进步和发展的系统而持续的记录。
叫做（）收藏A.C观察性评价B.A质性评价C.B表现性评价D.D档案袋评价回答错误 !正确答案：D当前的知识或技能的水平，既有正式学习的，也有非正式学习的结果，既包括学术技能，又包括非学术技能。
叫做（）收藏A.D能力倾向B.A学绩测验C.C能力D.B学绩回答错误 !正确答案：C异乎寻常的或分裂的生活方式。
如不恰当的情感反应，少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。
是哪种临床表现（）收藏A.C轻燥狂B.A抑郁C.B精神分裂D.D社会内向回答错误 !正确答案：C同一范围内同类评价对象，必须用同一标准；评价指标、标准、权数和分值的确定要合理合情，评价等级和打分时也要合情合理。
是指（）收藏A.C客观性原则B.A方向性原则C.D科学性原则D.B公平性原则回答错误 !正确答案：D下列哪些属于开放性试题是（）收藏A.D论述题B.C多项选择题C.A是非题D.B单项选择题回答错误 !正确答案：A平均数为 0 点，标准分作为刻度量尺来直观地划分等级的一种评价标准编写法，叫做（）收藏A.D行为目标式编写法B.A积分评语式编写法C.C量尺式编写法D.B量表式编写法回答错误 !正确答案：C大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的（）收藏A.D稳定性B.C不变性C.A波动性D.B规律性回答错误 !正确答案：D微观教育评价的对象主要指（）收藏A.A老师B.B学生C.D教育全领域D.C学校回答错误 !正确答案：B年级当量，用年级代替年龄，指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平，也叫做（）收藏A.A百分位常模B.D年级常模C.C年龄常模D.B标准分常模回答错误 !正确答案：B将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是（）收藏A.A布鲁姆B.C梶田叡一C.D罗杰斯D.B加涅回答错误 !正确答案：D笔试、口试和操作测验结合。