叙事类记叙文讲评一
记叙文作文讲评
2、对生活中的人和事有一种特别的敏感 日常生活总是由无数平常的事件组成，在这些平常 生活事件中蕴藏着无数催人泪下的细节，因为我们身处 其中，久而久之，我们认为这是正常的应该的，所以在 作文时很多人总是抛开自己的生活，去虚构一些道听途 说的事件，去写一些自己缺少感悟的过程，自己都难以 感动，更不要说感动别人。优秀作文往往能从日常生活 中发掘出那些别人所忽视的细节，写出人人心中皆有， 人从笔下全无的感人的文章。
4、注意详略、有点有面
记叙文的详略也是写好一篇记叙文的重要环节， 一般来说，详写总是要运用描写，绘形、绘声、绘 色，略写总是运用叙述，进行过程的交待和面上材 料的表现，形成点面结合。一味地详写会使文章冗 长，反而会冲淡文章的主体；一味地略写会使文章 平淡，缺乏形象性，没有感染力。
5、恰到好处的议论抒情，升华文章的主题 作者在作文时，通过具体事件的叙述、特定细 节的描写，对人物或事件进行了充分的表现，可以 让人产生不同程度的共鸣和感悟，但由于读者的生 活阅历、思想水平的差异，作者的有些情感和思考 不见得都能理解到位。因此文章可以借助于简洁而 精致的议论抒情升华文章的主题。有些人在读文章 故事时尽管没有体会到，却能够借助于这些议论抒 情体味出作者的良苦用心。
记叙文 作 文 讲 评
2011.9.
1、善于结构故事，写出故事的波澜 结构故事是记叙文最基本的要求。无论是写人为主 还是记事为主的记叙文都离不开故事。所谓记叙的要素 就是针对这一点而言，人物的特点、事件的意义都是在 事件的不断展开中逐步显现出来。故事情节展开中，要 有起伏、波澜，才能打动人。
宫 本 傍 晚 进 门 的 时 候
有待改进的主要问题 1、要在描写中做足文章 此次作文仍然有不少的同学不善于运用描写， 整篇文章多用评语式的叙述文字，致使文章平淡， 难味太浓 此次作文有的同学的文章因为言论过多，造成 了文体界限不明，看上去像一篇议论性文字，有的 同学简单叙述后用大量的议论抒情，造成了文章概 念化，像是给一个事件贴上了一个个标签，难以动 人。
记叙文“学会叙事”专项训练讲评资料(诱惑)
记叙文学专训会叙事：“诱惑”作文讲评训练点学会叙事：生动有波澜阅读下面文字，按要求作文。
大千世界五彩斑斓，现代生活丰富多彩，到处散发着诱惑的味道：功、名、利、禄，美景、美食、美声、美色，漂亮的服饰、心爱的手机、精彩的球赛、迷人的游戏、浪漫的韩剧……诱惑，就在我们身边，它已经成了现代人几乎无法隔绝的东西。
请你写一篇记叙文，与我们分享你生活中与“诱惑”有关的经历、见闻，也可以虚构一个关于“诱惑”的故事，题目自拟，不少于800字。
§1 知识与能力达标评价一、文体特征达标指数★★★★1．小标题式结构、段首关键句式结构，基本是散文写法。
2．文体特征不鲜明的一种常见表现：记叙文在记叙完成后，可以借助议论抒情，对所记叙的内容给人的感受、认识、教育或启发等进行简要点拨，即所谓的点明或揭示中心。
但这里的议论抒情必须紧扣所叙述的内容而发，点到为止。
但有些同学或因为字数不够，或因为意犹未尽等，在揭示完中心之后，情不自禁地继续往前“滑”，离开记叙部分所写的人与事，继续泛化引申，甚或再举其它例子来“深入论证”所揭示出来的道理，这就使的后半部分变成了“议论文”。
《因为诱惑》：记叙部分：“我”被窗外几个小孩放风筝的情景吸引，想起了小时候受糖果诱惑的故事，然后用一大段文字写了一件自己因诱惑而在想象中抓“棉花糖”的趣事：“我”想象空中的云朵就是“棉花糖”，被风儿吹过来吹过去，于是“我”爬上椅子用又细又长的竹杆想打下棉花糖来，结果从椅子上摔了下来，屁股开了花。
记叙完成后，作者接着这样写（原文实录）：因为糖的诱惑，上天免费赐我一个包和一摔，这便是被诱惑的代价。
我回过神来，不禁感概（慨）：一个孩子因为诱惑，明知不可为而为之，只因抱一丝欲望；而一个成人就不会做如此愚蠢的事吗？那些贪污的官员，谁不曾许下誓言要全心全意为人民服务，可因为诱惑，他们抱一丝欲望。
但是要记住，被诱惑了就要准备承受代价，就像风筝断了线后要迎接失落一样，贪污被揭露后要接受制裁，够不到糖而被砸后要忍受疼痛。
记叙文评语（精选5篇）
记叙文评语（精选5篇）记叙文篇1叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.文章简洁明了,语言平淡朴实.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.借景抒情,托物咏志,很特色.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.想象力较丰富,极具新意.开头,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.这篇的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱. 记叙文评语篇21.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。
初一叙事作文讲评
作文讲评分析题目:总体情况:1. 优秀作文——叙事具体完整清晰，语言生动有感染力，首尾呼应切题。
（构思、表达、选材、立意、有真情实感）50分以上2. 良好作文——叙事具体完整，要素清楚，首尾呼应切题，书写整洁美观，但在表达和构思方面有不足。
46分以上3. 合格作文——基本能交代清楚要素，事件集中，有必要的详写，有头有尾，但是缺乏精彩的描写和文采。
44分以上4. 不合格作文——虽然字数和书写合格，但是叙事笼统、缺少精心的构思，行文简单粗糙。
40分以上5. 差作文——书写差，文不切题，流水账。
一、开头【欣赏】1. 失败是让人痛心的药，失败也如同刀一般令人惊恐万分。
我曾经失败过多次，那一次最使我难忘。
（《难忘的那次失败》蔡禄）2. 难忘小学校园里的一花一草，难忘老师同学的一张张笑脸，难忘那些和同学们朝夕相处的日子，（《难忘的那次成功》难忘那辛勤耕耘的老师，更难忘那次跳大绳比赛。
李昕瞳）3. 在我每次想要放弃的时候，在我每次感到无助的时候，在我每次遇到挫折的时候，我都会想起那次使我终身难忘的经历。
（《那次难忘的经历》连红梅）4. 童年的许多往事，犹如梦中的繁星，闪闪发光，但在我的心里最亮的还是那颗??（《难忘的那次成功》李月）5. 正如高尔基所说：“时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。
”我以前也是十分懒得，因此也吃尽了苦头。
现在我终于尝到了克服懒惰后的甜头。
（孙智斌《我克服了懒惰》）6. 时间总是带给我们许多，它拿走了天真，带来了成熟；它拿走了幼稚，带来了成长。
在成长的过程中，也让我明白了你的良苦用心。
（宋宛萦《我终于懂得了你的良苦用心》）7. “啪”，一个巴掌打在了我的脸上，眼泪瞬间落下，脸上火辣辣的，这是我第一次被打巴掌。
（战研《我终于懂得了你的良苦用心》）8. 记得小学时，有一件事让我至今还在后悔之中??（肖永元《其实，我真的很后悔》）9. 那次失败，我至今还记得。
（胡皓《难忘的那次失败》）10. 如果时间能够让你回到我身边，我多么想对你说：其实，我真的很后悔。
记叙文写作讲评课例分析
记叙文写作讲评课例分析表达能力是学生的语文能力之一，记叙文写作要求叙述生动、感情真挚。
作文讲评是对学生习作劳动后的评价、肯定，对提高学生表达能力进行有效的指导和鼓励。
以“我家的”为题，对记叙文写作讲评课例进行分析。
标签：回顾展示；赏析点评；修改；评析；总结反思一、课例展示（一）写作题目及写作要求回放（PPT）.完成题目的填空，要求填写的内容为动物；2.通过对动物的外貌、动作等写出你家宠物的特点；3.要求写成8字以上生动、真挚感人的记叙文。
（二）学生完成作文情况（PPT2）.全班人数为9人，上交7份；2.分以上的作文为4份，分以下的6人中有人内容偏离写作要求；3.大部分学生能写出动物的特点，并按要求写成记叙文；4.文章字数在8字以上的有2人，可见大多学生还是有话可写的。
（三）强调本节点评任务（PPT3）.把小组内分到的作文按记叙文的要求用红笔写上评语；2.推荐小组内最优秀的作文并选读精彩文段；3.找出小组内的低分作文并根据本次写作要求提出修改意见；4.各小组由一人专门作记录并负责发言。
（四）展示本次作文讲评评语参考（PPT4）.抓住了（）的（）特征来写；2.能对动物的神态、动作、声音、外貌等进行细致描写；3.感情是否真挚感人；4.字数、书写、语句是否通顺等。
（五）教师检查各小组的点评情况，抽查三个小组的发言（六）师生共同评议（PPT）教师展示学生作品中的经典片段，其中3位优秀，位略差，摘录其中两位的文章如下：我家那“活宝”（作者：黄正合）我非常喜欢鱼，在我前年生日的时候，爸爸送了我一条小金鱼，这条小金鱼非常胖，全身圆鼓鼓的，鱼鳞泛着金光，透亮耀眼，十分惹人喜爱。
它的身上有橙色、白色和灰色，三种颜色搭配起来非常漂亮。
它那双眼睛尤其与众不同，就像是大海的颜色，眼睛里透着海洋般的纯洁。
它的尾巴很大，在水中散开，比身体大好多倍，因而游泳时，一摆一摆的，犹如彩蝶在空中起舞。
这条小鱼不但外形漂亮，它还是一个戏水高手，它在鱼缸里游得很快，这里蹦蹓一下，那里蹦蹓一下，十分活泼，有时还能做出仰泳的姿势。
“最好的奖赏”作文讲评[1]
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存在问题及分析
4、文体偏失。本次作文的要求是写一篇记叙文。 写作的文体已经有了严格的限定。可是仍有同 学不是写成了议论文，就是散文。 5、严重缺失——语言表达 ①“语言无味，面目可憎，像个瘪三。” （毛泽东《反对党八股》） ②叙述语言，平铺直叙，没有剪裁，重点不突 出。 ③缺少修辞，不能用形象的语言进行表达。
接到台词后，我每天练台词不亦乐科，母 亲主动跟我说要陪我练习。好几天过去了，我 的台词几乎倒背如流，每当排练时，由于我的 紧张情绪挥之不去，在台上我连一句话也说不 出。老师对我说：“我认为你能做工得更好， 正好我们需要一位在台下朗诵告白的人，我认 为你一定能胜任。”我怀着满腹委屈，一言不 发，尽管老师已经说得很委婉，可我还是伤心 欲绝。 回到家我一言不发，母亲似乎已觉察出什 么来，没有主动邀我背台词，而是说：“宝贝， 我们一起到花园散散步好吗？”我点头。
例文展示
最好的奖赏 那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那 是奶奶浓浓的爱 ——-题记 芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时， 我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果 的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房…… 那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依 偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫 到：“我要吃这个！” 芒果翠绿色的外皮虽带点青 色，但已牵引了我的馋嘴味觉。 “不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第 一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手 大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微 笑……
回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺 痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头， 姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上 划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第 一了，可是，我并没有向奶奶报喜， 我竟把远方的 奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水， 我坐上了前往医院的汽车。 医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。 奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于 醒过来的奶奶，医生却说这是回光反照，大家都沉默 了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶 奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那 样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我， 是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说 要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了， 说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶， 你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道， 心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。
如何写作文讲评教案
如何写作文讲评教案《记一件事》作文教学设计一、教材分析本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。
记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。
本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。
二、教学目标1、使学生互动彼此蜕变的故事，把生活中感慨最深的一件事记下来，写下真情实感。
2、特别注意交代确切记述的六要素，完备地写下一件事。
3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。
4、学会观察，注意细节的刻画。
三、教学重难点重点：深入生活把感慨最深的一件事记下来，写下真情实感。
难点：中心必须明晰，材料必须紧紧围绕中心去写下。
四，教学策略此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。
在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。
五、教学设想90分钟的作文课，主要鼓励学生通过多种感官去认知、自学，把研习与练习结合出来。
整个过程主要就是：唤起动机---口头定义---恶搞美文----下笔成文按这四个步骤去展开教学。
六、教学过程（一）、创设情景，再现生活1、揭题。
板书习作主题《记一件事》。
看见这个题目，你存有必须告诫别人特别注意的地方吗？可以通过念整体表现出。
评析：鼓励学生通过念分别特别强调“记”“一件”、“事”几个词，展开必要的审题训练。
相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。
2、发散思维。
师：在你的生活经历中，存有哪些事曾经刮起你情感的波澜？这些事就是使你感动不已，就是使你羞愧难当，使你愤慨极其，还是使你深感神圣庄重，深感妙趣横生？现在，恳请同学们静静地思索一会儿，曾经的哪件事使你存有过刻骨铭心的体会？。
记叙文作文讲评实录
记叙文作文讲评实录【背景介绍】上周，曾布置过一篇以”记忆”为题的作文，要求学生写一篇600字左右的写人记叙文。
【课前准备】从由小组推荐出习作中有代表性的开头、结尾、主体部分的文字各5个片段，打印出来，作为讲评材料。
【讲评过程】一、导入上次作文过程中，同学们都深刻地体味了一次“忆”，今天，我们来一起讨论一下大家手中的文章片段，看看他们“忆”的怎么样。
二、小组讨论师：先请大家就所选文章的开头谈谈看法。
习作材料１：在我记忆的长河中，有一棵老树和一棵小树。
老树枝叶枯黄，根已衰老；小树枝叶茂盛，正在茁壮成长。
这就像我的外婆和我一样，外婆现在年事已高，不能劳累；我正值青春年华，茁壮成长。
习作材料２：又是绵绵的小雨，我来到了外婆的坟前，四周一片寂静。
坟上，已经开出了小小的紫花，那是外婆最喜欢的。
“外婆，我来了。
”我轻轻地呼唤着。
可是，却没有人回答。
我的眼泪一滴滴地落下，勾起了对外婆的回忆。
习作材料３：你是我眼中稍纵即逝的流星，一闪而过，悄然隐去。
我惋惜这相逢的短暂，但更珍惜这短暂的相逢，因为，你一路燃烧而来，你曾将我的一段人生历程照亮。
习作材料４：在学校的这些日子里，我常常会想起家里的那串紫色的风铃……师：同学们的分析都很好，抓住了问题的关键。
写人记叙文的开头通常要点明时间、地点、人物三要素，有时留点悬念固然好，但要在其后适当的地方交代清楚，不要让其成为“悬案”。
下面请大家总结一下，写人记叙文究竟怎样才能开好头，最好结合观点举点更有代表性的范例。
这位同学举的例子给大家的小结提供了一个典型的证明：特定的季候、具体的时间、特定的环境气氛、特定的形象，怀念之情渗透其中。
我送大家四个字作为对开头要求的概括，那就是（板书）：明题激欲。
明题就是揭示主旨，写谁，写什么；“激欲”就是通过环境气氛的渲染、情绪的感染，乃至悬念的设置，激发读者强烈的阅读欲望。
关于写人记叙文开头的写法我们暂且讨论到这里，请大家接着评析主体部分。
习作材料５：一次体育活动，顾老师兴致勃勃地来到乒乓球台旁，要和我们打乒乓球，我们大笑，因为大家都知道她不会打。
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记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。
只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。
2、理清发展顺序，把握主要内容记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。
顺叙是记叙的基本方法。
倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。
插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。
如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。
文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。
搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。
3.抓住文章重点，领悟思想感情记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。
如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。
红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。
“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。
文章的思想感情也就展现了出来。
4.要理清文章的层次。
概括中心思想先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。
一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。
（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。
（3）按时间顺序划分。
（4）按地点转移、转换划分。
（5）以“情”的变化划分理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。
在这基础上，加以合并，并用简洁的语言概括出文章的中心思想。
一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住文章的主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
短文的题目山中人虎情1这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
2经过精心的护理，幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。
两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
3三个月过去，该是放虎归山的时候了。
“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。
之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
4“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。
而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
5也是一个冬天。
一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。
几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。
突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。
天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
6三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。
次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。
他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。
但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。
“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
7“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。
他离开后仍然如此。
动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢?1、选择带点字的正确读音，在下面划“——”（1）刹（chà shà）那间（2）怯怯（quèqiè）地2、写出下列词语的近义词谨慎（小心）巡察（视察）3、写出划线词语的意思（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。
（身体的部位）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。
（极为重要、险要的交通关卡）4、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。
请你简要概括如下第一件：受伤获救第二件：斗狼报恩第三件：绝食抗议5、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？为幼虎松绑，精心护理，恋恋不舍等6、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？前一部分答案要点：人捕获老虎，老虎连续伤人，后一问答案要点：它们很有感情，很知好歹，人不能迷信武力，强制手段有时恰会得到相反的效果。
评改时视学生答题情况酌情评分。
7、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
此题应围绕“只有善待和注入感情，才是沟通动物与人的通途。
其实，人对人又何尝不是如此呢? ”来谈，另外，应灵活掌握，只要学生谈的有道理，都应酌情给分。
人有人品，兽有兽品。
它们很有感情，很知好歹，人不能迷信武力，强制手段有时恰会得到相反的效果。
老虎以绝食来表达抗议即是一例。
只有善待和注入感情，才是沟通动物与人的通途。
其实，人对人又何尝不是如此呢?根据上下文，说说句子的含义。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件，这是谁的过错呢？这句主要是说老虎很有感情，很知好歹，但是由于人们的强制手段，而使老虎失去了对人的信任，这都是人的过错。
藏羚羊的跪拜这是一个发生在西藏(zàng√ cáng)的故事。
过去，藏北有一个，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他赶紧转(zhuǎn √ zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。
奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求√ 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求请求√)饶命。
但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。
他双眼一闭，扣动了扳机。
随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现√ 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。
这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。
夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。
突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。
后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
①按要求查字典，填空。
（2分）卧：用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
瞬：用音序查字法应先查（），再查（）音节。
②在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。
（3分）③文中的破折号起什么作用？（1分）④读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。
”想一想：老猎人会想什么？为什么藏羚羊要想我跪拜呢？我是不是应该放过他？（1分）⑤藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！。
⑥“老猎人为什么会在藏北草原消失呢？”对这句你是怎样理解的，请把你的想法写下来老猎人良心发现，放弃了打猎生涯。
（2分）⑦读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。
（2分）请写出下面词语的近义词和反义词。
（4分）近义词：颤抖（抖动）懊悔（后悔）反义词：清晰（模糊）消失（出现）。