苏教版一年级语文拼音教案(上册)
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü一、课程概述本教案为苏教国标版一年级语文上册第一课的教学设计，主要注重拼音学习。
拼音是学习语文的重要基础，掌握拼音对于学习汉字及提高阅读能力都有很大帮助。
在本课教学中，学生将会学习五个元音字母aoeiu以及韵母ü的拼音，通过听、说、读、写等多种方式进行综合学习。
二、教学目标1.知识目标•掌握五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•掌握韵母ü的发音及拼音表示方法；•了解拼音在语言交流中的作用及重要性。
2.能力目标•能够正确地发出五个元音字母aoeiu及韵母ü的音；•能够用拼音来正确地拼写单词。
3.情感目标•通过拼音学习，激发学生对语言学习的兴趣；•培养学生的认真细致的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点•五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•韵母ü的发音及拼音表示方法。
2.教学难点•区分韵母ü与其他汉字的发音区别；•正确拼写拼音。
四、教学过程1.引入•出示五个元音字母和韵母ü的拼音表示方法，让学生认识并大声读出来；•让学生围绕五个元音字母和韵母ü联想到生活中相关的字词，再快速读出来。
2.讲授•教师为学生介绍五个元音字母和韵母ü的发音特点，并示范发音；•教师为学生讲解五个元音字母和韵母ü在拼音中的表示方法，并让学生跟读。
3.练习1.听音填韵母教师为学生播放一段语音，并在黑板上列出几个与该语音对应的韵母，让学生听音填写正确的韵母。
2.看图填拼音教师为学生出示一些图画，要求学生选择相应的拼音并在黑板上写出来。
例如，出示“牛”字的图画，让学生选择nu或niu。
3.听音拼音教师为学生说出一个单词的发音，要求学生在听音后快速拼出正确的拼音并在黑板上写出来。
4.拓展老师为学生讲解拼音的作用及其重要性，并让学生尝试用拼音拼写一些简单的语言表达。
5.总结•老师对今天教学的重点、难点做一个简单的总结；•引导学生对今日所学的重点知识做一个小结。
苏教版一年级上册语文教案5篇
苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!苏教版一年级上册语文教案5篇一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版一年级上册语文教案5篇，供大家参考。
一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版
一、教案内容：一年级语文上册汉语拼音教案苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读声母、韵母和声调。
2. 学生能够正确拼读音节，并能正确书写音节。
3. 学生能够流利地朗读课文。
教学重点：1. 声母、韵母和声调的正确认读和书写。
2. 音节的正确拼读和书写。
教学难点：1. 声母、韵母和声调的辨析。
2. 音节的拼读和书写。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 课文教材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍汉语拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、教学声母（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读声母。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，相互检测。
三、教学韵母（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读韵母。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，相互检测。
四、教学声调（10分钟）1. 教师讲解声调的规则，引导学生正确认读声调。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，相互检测。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调声母、韵母和声调的正确认读和书写。
第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
二、教学音节（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生正确拼读音节。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，相互检测。
三、教学书写音节（10分钟）1. 教师讲解音节的书写规则，引导学生正确书写音节。
2. 学生跟写，教师纠正书写错误。
3. 学生分组练习，相互检测。
四、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，纠正发音。
2. 学生自主朗读课文，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调音节的拼读和书写。
教学评价：1. 课后检测学生对声母、韵母、声调和音节的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。
二、教案内容：一年级语文上册汉语拼音教案苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读声母、韵母和声调。
苏教版一年级上学期语文教案(全)
1、学生自己练习读
2、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。
3、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”
小组
合作
交流
展示
质疑
探究
拓展
提高
检测反馈
归 纳
总 结
教学
反思
课题
iuv
课时
1
主备人
教学
目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出a吗？
2、学生跟读
3、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。
二
开展
自主
学习
1、教师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a，板书a）
2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
3、四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？
多种形式认读。
[出示：图和字]仔细看一看，读一读
二
开展
自主
学习
二、互学：认识汉字
1、谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组）
2、“金”：这个字谁会读？（强调读音：前鼻音，读准确）开火车
见过金吧？说说在哪里看见过？
你能给这个汉字找到词语朋友吗？
我的十分钟
小组活动：
用同样的方法，学习剩下的七个汉字。
读一读：读准字音
提高
检测反馈
你有什么好办法，记住aoe的样子
读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。
五
归 纳
苏教版一年级语文上册拼音教案
你知道怎么写苏教版一年级语文上册拼音教案吗?学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
一起看看苏教版一年级语文上册拼音教案!欢迎查阅!苏教版一年级语文上册拼音教案1教学目标：1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2、学会儿歌《彩虹》。
3、识记生字“两天桥”教学过程：一、复习导入1、创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
2、过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗?二、学习二拼音节1、学习拼读zh sh与ang组成的音节：1)学生自由拼读2)指名拼读，齐读。
2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng1)四人小组互练。
2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
1)出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2)学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
3)学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
4.巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《彩虹》1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么?为什么?相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。
2.学习朗读儿歌。
1)出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
2)学生看图听老师范读儿歌。
3)领读，齐读，表演读。
(适当的加上活泼的动作)3.识记生字：雨，天，桥。
1)读准字音。
指名读，齐读。
“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
2)记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。
(可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记)如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字?(天)比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版
一年级语文上册汉语拼音教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和拼读音节，掌握汉语拼音的基本规则。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，培养学生的拼音能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习声母、韵母、声调教学重点：掌握声母、韵母、声调的概念，学会正确书写。
2. 第二课时：音节的认识与拼读教学重点：认识音节，学会音节的拼读方法。
3. 第三课时：声母、韵母的组合教学重点：学会声母、韵母的组合规则，能够正确拼读。
4. 第四课时：整体认读音节教学重点：认识整体认读音节，掌握整体认读的规则。
5. 第五课时：汉语拼音的运用教学重点：运用汉语拼音进行简单的读写练习。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、互动教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 引入新课，讲解声母、韵母、声调的概念。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组练习，相互纠正。
2. 第二课时：(1) 引入新课，讲解音节的概念。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组练习，相互纠正。
3. 第三课时：(1) 引入新课，讲解声母、韵母的组合规则。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组练习，相互纠正。
4. 第四课时：(1) 引入新课，讲解整体认读音节的规则。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组练习，相互纠正。
5. 第五课时：(1) 引入新课，讲解汉语拼音的运用。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组练习，相互纠正。
五、作业布置1. 回家后，家长辅导学生复习拼音，加强音节的拼读练习。
2. 学生课后完成练习册的相关练习题。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况、家长签字确认等。
3. 阶段测试：定期进行拼音测试，了解学生掌握程度。
六、第六课时：声调的练习1. 教学目标(1) 学生能够正确区分四个声调。
小学一年级上册语文拼音教学教案
小学一年级上册语文拼音教学教案拼音教学是学校语文教学中的重要组成部分,那么，语文老师在教学上需要留意什么呢?下面不妨和学习啦我一起来了解下苏教版学校一年级上册语文拼音教学教案，盼望对各位有关心!苏教版学校一年级上册语文拼音教学教案教学目标：1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话。
要学英雄语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、熟悉声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。
课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能关心我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：（说说）图上画了谁?她在干什么?学说图意：小伴侣（学（唱歌）），a a a。
老师范写a。
2、你们瞧!图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是张得大大的。
3、老师示范发音，同学听音，看口形。
同学仿照发音，老师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。
教（顺口溜）：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。
用儿歌关心记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。
'(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
苏教版一年级语文上册教案(全册)
1、a o e教学目的：1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。
教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。
教学方法：图形认读法、儿歌记忆法教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。
课时安排：2课时第一课时一、准备谈话1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。
(结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
)2、指导学生看课本第4页，认识课题。
(告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。
)二、学习单韵母a1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a，(出示a的韵母卡)读a，告诉学生a是要学习的第一个单韵母。
2、学习a的发音(1)示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。
(2)练习发音，结合订正。
(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。
3、指导认a的形(1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。
(2)引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。
三、学习a的四声读法1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。
”2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。
3、学生跟读，边读边作手势。
四、认识四线格，指导在四线格中正确书写a1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。
2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。
3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养良好的学习习惯(1)教学目标：1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点：掌握正确的读写姿势。
教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。
课时安排:2课时第一课时一、谈话导入1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。
（指导学生高兴地读一读。
）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
）4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习1．导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
，－2．出示第一页插图。
（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。
）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。
）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。
）（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。
3．出示“读书姿势”插图。
（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。
（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
）（2）练一练。
教师巡视指导纠正。
（3）比一比。
看谁的姿势最正确。
4．出示“写字姿势”图。
（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？（2）检查，表扬姿势正确的同学。
（3）看图，指导正确的握笔姿势。
（4）学习儿歌。
读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。
（5）反复训练。
让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。
三、课堂小结。
以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。
第二课时一、谈话导入1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。
）2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。
3．揭示课题：爱惜学习用品。
二、看图学习1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？2．全班交流。
保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。
3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。
4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。
三、教学儿歌，帮助记忆小小书包四四方，里面东西可不少。
书、文具、练习本，按着顺序放放好。
写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。
四、课堂小结。
在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。
让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。
汉语拼音：1 a o e教学目标：1.会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点：重点：认读a o e及四声，并能正确书写。
难点：读准四声。
教学准备：多媒体课件、卡片、录音。
课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。
别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。
只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．学儿歌。
汉语拼音用处大，读书识字需要它。
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二、出示情境图，教学语境歌1．（多媒体显示情境图。
）你看了这幅图，想说些什么？（1）你能说说你看到了什么吗？（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。
（多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声．且o和e同步闪烁。
）2．教学语境歌。
小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。
大公鸡，o o啼，阿姨带我去村西。
小白鹅，e e叫，连声问我“早上好”。
（屏幕上的字母再次闪烁。
）三、认识拼音，读准拼音1．教学单韵母a。
（1）多媒体显示表音表形图。
①小朋友们，图上画了谁？（阿姨。
）②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。
（学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。
）③你会编一句口诀来记住a吗？（嘴巴张大aaa。
）（2）练读a的音。
①教师范读，学生跟读。
②同桌对读，边听边检查口型。
③拿出镜子，自读自查。
④抽读。
2．教学单韵母o e 。
（1）方法同a。
（2）指导学生编口诀。
嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。
3．练习。
（1）跟老师做课中操。
（2）游戏：找朋友。
（图与拼音交朋友。
），（3）考考你：看口型、说发音。
（师生互动、生生互动。
）四、识记字形，教学书写1．出示三幅插图，识记字形。
（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。
（2）学生自由交流。
（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。
）2．认识四线格。
（1）出示四线格。
（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？（3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。
3．指导书写a o e。
（1）多媒体显示a的书写过程。
（2）说一说怎样写a。
（先画一个半圆，再写竖弯。
）（3）板书范写，学生书空。
（先自己写，再在同桌手心里写。
）（4）在书上描红，注意笔顺。
（5）用同样的方法学写o和e。
4．布置作业。
（1）在四线格中书写a o e。
（2）对着小镜子，练习读拼音。
第二课时一、游戏导入1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。
）2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。
二、教学a的四声1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。
（显示āáǎà。
）3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。
）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
4．领读a的四声。
5．学生练习读a的四声。
6．组词帮助记忆。
（如：ā，阿姨。
）三、教学o e的四声方法同上。
四、练习巩固1．戴帽子游戏。
给下列韵母标上第三声：a o e2．看谁认得准，读得快：āòóǒéēěōáǎà2 i u ü教学目标：1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能够直接读出i u ü的四声。
教学重难点：读准i u ü的四声。
教学准备：挂图、卡片。
课时安排：2课时第一课时一、复习活动认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。
a——嘴巴张大 a a a，o——嘴巴圆圆 o o o，e——嘴巴扁扁 e e e。
二、教学语境歌1．出示情境图。
（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？（2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
3．出示i u ü。
三、教学 i u ü的音和形1．出示 i u ü的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母？是怎样记住的？2．学生交流，教师小结。
i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；u的形状像乌龟的背；ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。
3．你会读哪个韵母？是怎样读的？4．学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。
牙齿对齐i i i ；嘴巴小圆u u u ；像吹笛子üüü。
5．谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？四、教学i u ü的四声1．出示a o e的四声，开火车读一读。
2．出示i u ü的四声，请小老师带领大家读一读。
3．多种形式练习朗读。
（小组赛读；开火车读；男女生赛读等。
）4．仔细观察标调，说说有什么发现？5．完成《新课标作业设计》第二题。
五、练习巩固1．游戏。
（1）看口型读韵母。
（2）说儿歌找朋友。
2.完成《新课标作业设计》第一题。
第二课时一、复习活动1．谁能按顺序说出6个单韵母？2．请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看看口型是怎么变化的？（口型由大变小。
）3．说一说，发哪一个口型最大？发哪一个口型最小？（发a的口型最大，发ü的口型最小。
）4．学生读儿歌、读韵母体会口型的变化。
5．站队游戏。
〔教师发下六张卡片，持卡片的学生按照口令站队：口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。
）二、练读四声l．按颀序读a o e i u ü的四声。
2．打乱顺序再读。
3．听句子，找出句子中发这六个单韵母音的字。
今天下了一场小雨。
（了；雨。
）乌龟爱在水里游。
（乌；里。
）阿姨去北京玩。
（阿；姨；去。
）水里的大白鹅在游泳。
（里；的；鹅。
）每天早晨，大公鸡就喔喔喔地叫。
（大；喔；地。
）三、指导书写1．出示四线三格中的 i u ü，指导观察。
2．说说i u ü分别写在什么位置？（i和ü都写在上中格，u写在中格。
）3．分解笔顺。
i 先写竖，再写点。
u 先写竖弯，再写短竖。
ü先写u，再写两点。
4．学生书空笔顺。
5．练习描红，指导书写。
（i和ü的点要写得圆而清晰，ü的两点先左后右。
）四、练习巩固：完成《新课标作业设计》第三、四题。
认一认1教学目标1．认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。
2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
教学重难点：认读汉字。
教学准备：图片、生字卡片、小黑板。
课时安排：2课时第一课时一、故事引入，激发兴趣1．我们班有一位故事大王，他能讲好多好多的故事。
今天他就给我们带来了一个精彩的故事。
（事先了解，请班内能够自己读懂故事的学生提前作好准备。
）2．讲得真精彩！你能跟大家介绍一下，这些故事是怎么来的吗？3．看来，只要认识了字，我们就能自己读故事、讲故事了。