七年级地理大洲和大洋1(1)
七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋_1
半岛是伸入海洋 (hǎiyáng)或湖泊中的 陆地，三面临水， 一面同陆地相连。 如印度半岛，我国 的辽东半岛、山东 半岛、雷州半岛等。
第四十二页，共五十八页。
海峡是沟通两 个海洋的狭窄 水道。海峡中 一般水深较深。 水流较急多涡 流(wōliú)。海峡 在军事上及航 运上都具有重 要意义。
第四十三页，共五十八页。
陆地主要(zhǔyào)分布在北
陆半球的极点部位是 。
半 (陆半球）
球
南
(水半球） 水半球的极点部位是 。
海洋主要分布在 半球
第十二页，共五十八页。
(dōngxī)
东 西 半 球 海 陆 分 布 图
从东西半球看：陆地主要分布(fēnbù)在 东半球，
海洋主要分布在
半西球。
第十三页，共五十八页。
了解(liǎojiě)以下概念:
黄海
(huánɡ hǎi)
东海
(dōnɡ hǎi)
南海
(nán hǎi)
指海洋的边缘部分。约占海洋总面积的11%，深度一般小于
2000～3000米。
第四十四页，共五十八页。
指海洋的中心部分。
约占海洋总面积的89%，深度(shēndù)一般大于 2000～3000米。
第四十五页，共五十八页。
公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使 (chūshǐ)西域，开辟了著名的丝绸之路。
4、南、北美洲的分界线
巴拿马运河
5、亚、北美洲的分界线
白令海峡(bái lìnɡ hǎi xiá)
6、南美洲和南极洲的分界线
第二十五页，共五十八页。
麦哲伦海峡
(hǎixiá)
四大洋
点击相应大洋(dàyáng)，可了解更详细情况。
七年级上册地理第二章第一节知识点复习：大洲和大洋
七年级上册地理第二章第一节知识点复习：大洲和大洋一.地球水球1.海陆分布的比例：地球表面71%是海洋，而陆地仅占29%，概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
2.海陆分布的特征，从南北半球看，陆地主要集中在北半球(陆地占48%，海洋占52%)，海洋多分布在南半球(陆地占10%，海洋占90%)，从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋多分布在西半球，总体说，陆地集中在北半球，海洋多分布在南半球，无论地球怎样分，分成两个相等的半球，而水半球总是大于陆半球。
二.七大洲和四大洋1.地球表面积是5.1亿平方千米，其中有六个大块和无数小块陆地，面积较大的是大陆，面积较小的是岛屿，合起来叫大洲，伸进海洋的突出部分叫半岛，海阳是沟通两个海洋的狭窄水道。
2.被赤道穿过的大陆：非洲大陆，南美洲大陆。
3.按面积排列七大洲的是亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲，其中面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋洲，世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛。
4.各大洲分界线：亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山，乌拉尔河，里海，大高加索山脉，黑海，土耳其海峡，地中海;南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河，沟通了大西洋和太平洋;亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河，沟通了印度洋和大西洋;欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡，沟通了大西洋和北冰洋;亚洲与北美洲的分界线：白令海峡，沟通了北冰洋和太平洋;南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡，沟通了大西洋和太平洋;欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡，沟通了大西洋和地中海;亚洲与大洋洲的分界线：马六甲海峡，沟通了印度洋和太平洋。
5.①海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两大洋的狭小水道。
②四大洋按面积大小排列分别是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
③南极洲是最南端多的大洲，最北端是北冰洋(纬度最高，跨经度最广)④太平洋被亚洲，北美洲，南美洲，南极洲环绕。
⑤南极洲被太平洋，印度洋，大西洋包围。
⑥北冰洋被欧洲，北美洲，亚洲包围。
人教版初中地理七年级上册第二章第1节大洋和大洲课件(共43张PPT)
温故而知新
陆
大陆（半岛Байду номын сангаас 大洲
地
（七大洲）
岛屿（群岛）
地
球
海（海峡 运河） 海
洋 洋（四大洋）
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋（第二课时）
大洲和大洋
1
地球？水球？
22
七大洲
3
四大洋
七大洲的位置
七大洲的位置
赤道
西半球
大陆主体部分位于赤道以北的有哪些大洲？ 大陆主体部分位于赤道以南的有哪些大洲？ 大陆主体部分在西半球的有哪些大洲？ 大陆主体部分在东半球的有哪些大洲？
德雷克海峡
地中海2
1 直布罗陀 海峡 红海4 C
B A 3 苏伊士运河
G
6 白令海峡 7 巴拿马运河
5马六甲
海峡
D
F
8 麦哲伦海峡
E
9 德雷克海峡
图中数字分别是什么地理事物？
对比苏伊士运河与巴拿马运河
沟通的大洋
苏伊士运河 印度洋、大西洋
连接的大洲
亚洲、非洲
所属国家
埃及
巴拿马运河 太平洋、大西洋 北美洲、南美洲 巴拿马
比对南美洲和非洲：
非洲
南美洲
七大洲面积大小比较：
七大洲面积由大到小：亚非北南美 南极欧大洋
找一找：各大洲的分界线
（1）亚洲和欧洲的分界线： （2）亚洲和非洲的分界线： （3）南北美洲的分界线：
（4）欧洲和非洲的分界线： （5）亚洲和北美洲的分界线： （6）南美洲和南极洲的分界线：
各大洲的分界线
四大洋的位置
四大洋的大小比较：
单位：平方千米 四大洋面积由大到小排列：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋（太大印北）
七年级地理上册大洲和大洋教案(I)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界上的大洲和大洋的分布情况；（2）让学生掌握大洲和大洋的名称、面积、地理位置等基本知识；（3）培养学生读图、填图、绘图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，使学生直观地认识大洲和大洋；（2）利用地理模型，帮助学生理解大洲和大洋的分布规律；（3）采用小组合作、探究学习的方式，培养学生主动获取地理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护地球的情感；（2）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界上的大洲和大洋的名称、分布情况；（2）大洲和大洋的面积、地理位置等基本知识。
2. 教学难点：（1）大洲和大洋的分布规律；（2）大洲和大洋的划分及特征。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球上的大洲和大洋；（2）学生分享自己对大洲和大洋的了解。
2. 自主学习：（1）学生根据教材，自主学习大洲和大洋的基本知识；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解大洲和大洋的分布规律；（2）教师利用地图和图片，讲解大洲和大洋的名称、面积、地理位置等基本知识。
4. 互动环节：（1）学生分组讨论，总结大洲和大洋的特点；（2）各组代表分享讨论成果，教师点评。
5. 练习巩固：（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改作业，及时反馈。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成质量；3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如团结协作、积极主动等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容本节课主要介绍大洲和大洋的特点及分布规律。
通过观察地图和图片，使学生了解大洲和大洋的基本知识，掌握大洲和大洋的划分及特征。
人教版七年级地理 上册 第二章 第一节 大洲和大洋 课件(共78张PPT)
南美洲、大洋洲、非洲、亚洲 欧洲、亚洲、大洋洲、非洲 南美洲、北美洲
完全在北半球的大洲： 北美洲和欧洲 完全在南半球的大洲： 南极洲 世界上跨经度最多和纬度最高的大洲：
南极洲
亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地 中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地” 。
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”
运用地图识别大洲、大陆、半岛、 岛屿、大洋、海和海峡等基本概念
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、 轮廓和分布特征，能准确、规范地填图
认识人类探索地球面貌的过程，产 生求知欲和探索精神
●地球表面海陆的面积、比例各占多少？ 海陆分布呈什么形势？
●陆地和海洋各主要集中在哪个半球？
●北极和南极周围分布的是陆地还是海 洋？
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光 灼热的大陆”。
美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美 利哥的名字命名。它又分为北美洲和南美洲。
南美洲。
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。
南极洲因位于南极地区而得名。
大洲的分界线
亚洲和北美洲分界线
亚欧分界线
南北美洲分界线
亚非分界线
亚洲和大洋洲分界线
C
①
③A
5.图中字母代表的地 理事物名称是：
A ___苏__伊__士__运河； B___乌__拉__尔__山脉； C__大__高__加__索_山脉： D___乌__拉__尔__河； E___土__耳__其__海峡。
填图：填出七大洲和四大洋的名称： 北冰洋
北美洲
欧洲 亚 洲
④
太
太
大非
平 ①南 西
洋
美 洲
名言欣赏：
人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第一课时)教案
人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。
这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。
教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。
2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。
2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。
2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。
3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。
2.材料：教材、练习题、相关文章。
1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。
七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋1
参照课本最后世界 (shìjiè)地形图，完成学 评p43第9题
第十六页，共二十四页。
4、四大洋（名称、位置、形状(xíngzhuàn)、大小）
4个
面积(miàn jī)最水大体最深 水温最高 岛屿最多
(5个大洲包围）
轮廓略象“S”形
5个
3个
纬度最高，
跨经度最广
亚北南美南极大洋
二、七大洲和四大洋
1、关于陆地和海洋的几个(jǐ ɡè)概念
名称
概念
岛屿
面积较小的陆地
大陆
面积广大的陆地 澳大利亚(ào dàlìyà)大陆
半岛
陆地伸进海洋的部分
大洲
大陆+附近的岛屿
大洋 海
海峡
远离大陆，海洋的中心部分
洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一 般靠近大陆
沟通两个洋或海之间的狭窄水道
第四页，共二十四页。
第十四页，共二十四页。
乌拉尔山、乌拉尔河(wū lā ěr hé)、 里海、大高加索山、黑海和土耳其
海峡——亚洲和欧洲的分界线。 亚洲和欧洲同在亚欧大陆上，人 们习惯上把乌拉尔山、乌拉尔河 和大高加索山脉一线作为欧、亚 两洲大陆的分界线。
p33读图2.11
苏伊士运河——亚洲和非洲的分界线。苏伊士运河沟通了地中海和红海， 连接了大西洋和印度洋，使得亚洲等通往欧洲各国的航线比绕道(rào dào) 好望角缩短8000千米至10000千米。
认识(rènБайду номын сангаасshi)七大洲的大小和轮廓形状
读图2.11
③ ⑥
①
⑦
② ④
⑤
七大洲中，面积(miàn jī)最大的是哪个洲？面积(miàn jī)最小的呢？
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自《地理》七年级下册第一章“地球的大洲和大洋”，内容包括：大洲和大洋的定义及分类；世界四大洋的名称、位置及特点；七大洲的名称、位置及概况。
二、教学目标1. 了解大洲和大洋的定义及分类，掌握世界四大洋和七大洲的基本情况。
2. 学会运用地图、地球仪等工具，观察和分析大洲和大洋的分布特点。
3. 培养学生的地理素养，提高他们对地球整体观念的认识。
三、教学难点与重点重点：大洲和大洋的定义、分类及世界四大洋、七大洲的基本情况。
难点：大洲和大洋的分布特点及其对地理环境的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海洋和陆地分布，引出大洲和大洋的概念。
2. 讲解：（1）大洲和大洋的定义及分类。
（2）世界四大洋的名称、位置及特点。
（3）七大洲的名称、位置及概况。
3. 实践情景引入：（1）展示世界地图，让学生指出四大洋和七大洲的位置。
（2）分组讨论：比较四大洋和七大洲的面积、位置、特点等。
4. 例题讲解：（1）判断题：地球上最大的大洲是亚洲。
5. 随堂练习：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简答题：简述大洲和大洋对地理环境的影响。
六、板书设计1. 大洲和大洋的定义及分类2. 世界四大洋的名称、位置及特点3. 七大洲的名称、位置及概况4. 大洲和大洋的分布特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简述大洲和大洋对地理环境的影响。
2. 答案：（1）见附图。
①影响气候：大洋对气候具有调节作用，如太平洋的厄尔尼诺现象。
②影响交通：大洲和大洋的分布决定了航线和陆路交通的走向。
③影响生物多样性：不同大洲和大洋的地理环境差异，形成了不同的生态系统。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大洲和大洋的概念掌握较好，但在地图标注方面还需加强练习。
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k7很假
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