xxxxx专业调研报告.doc

机械制造与自动化调研报告一、调研基本情况（包含实际时间安排、实际调研方法、实际调研单位）二、调研主要内容及分析此次调研共分为四个部分：企业调研、全国行业内标杆企业调研、山西省内各大专院校专业情况调研、毕业生跟踪调研。

（一）企业调研为深入了解当前企业对机械制造与自动化专业人才需求情况及能力和素质的要求，我们利用三天时间分别走访调研了中车集团永济电机厂以及以该企业为基点所辐射的周边负责代加工等中小型企业（分别是永济众鑫电机配件制造有限公司、永济铁路机车车辆配件有限公司、永济市华茂铸造有限公司、永济市晋诚铝合金配件制造有限公司、永济安达机电有限公司、永济市贝特电气机械有限公司、永济市凯瑞电气有限公司）。

这些企业主要服务于轨道交通、风电、水泵等的电机制造，目前中车集团与这些中小企业已经形成了完整的电机制造产业链，中车集团永济电机厂每年会有70亿元左右的产额分包给这些中小企业，目前企业每年对机械制造与自动化专业毕业生的需求量在500人以上。

这次调研完成了以下各项工作。

1.企业一线岗位设置情况：以机床操作工为主，如数车、普车、加工中心操作工、磨床工、质检员、线切割机床操作工等。

2.与机械制造与自动化专业对接的职业岗位设置：主要有设备操作工、制图员、工艺员、设备维修工、质检员、计划员等。

3.就业岗位及对应职业资格证书：企业主要看重的是学生的能力，对职业资格证书要求不高；4.岗位的工作过程、流程的设计情况：从调研统计情况来看，企业对高职机械制造与自动化专业人才需求量大，企业所提供的岗位以及工作过程为：操作工：先分析图纸、工艺文件等选择选择机床、刀具、量具、夹具等，编制简单程序，安装刀具、对刀，加工，检验，打表，确定切割参数。

这个岗位占41.1%。

编程岗位：主要有手动编程和自动编程两类，需要专门编程人员。

这类人员占13.1%。

夹具设计：根据工艺文件和工件技术要求，确定定位装置、夹紧元件，确定夹紧力动力源，绘制夹具零件图、装配图。

这类人员占6.3%。

工艺员：根据图纸与技术要求编制工艺过程卡、工序卡等，确定设备、刀具、量具，查找机械切削手册确定切削参数，技术交底。

这类人员占9.3%。

生产计划员：汇总每月订单，进行人员调度，编制物料采购计划等。

这类人员占5.8%。

质检员：分为过程检、出厂检（关键尺寸全检，其他尺寸抽检），加工每班第一件时利用三坐标测量仪确定机床精度。

这类人员占11.2%。

技术管理员：技术沟通，分析图纸，编制技术响应表（如CPC表），与客户沟通，将信息传递给供应商，给市场部出报价单，启动项目，产前策划（选择工艺装备等），采购，编制工艺文件等，交予生产部，技术交底，开始加工。

这类人员占8.1%。

铸造工：生产工艺准备，生产准备，造型与制芯，熔化与浇注，落砂清理与铸件检验等，交予机加部，技术交底。

这类人员占2%。

锻造工：锻坯下料，锻坯加热，辊锻备坯，模锻成形，切边，冲孔，矫正，中间检验（检验锻件的尺寸和表面缺陷），锻件热处理（用以消除锻造应力），改善金属切削性能，清理（主要是去除表面氧化皮），矫正，检查（一般锻件要经过外观和硬度检查，重要锻件还要经过化学成分分析、机械性能、残余应力等检验和无损探伤）。

这类人员占3.1%。

学生在以上工作岗位积累一定的工作经验后，能够成长为班组长、工段长、现场调度员、现场技术员、车间主任等。

5.职业岗位需求情况：本次调研，仅中车集团永济永济电机厂为国营企业，对学生的学历层次要求较高，其他中小企业属于民营企业，对学生的学历层次要求不高，主要看重学生的工作能力；企业聘用人才都要求学生能够诚实守信、团队协作、创新进取、有质量意识和自我约束能力；工作岗位要求学生具备的基本能力有数控机床操作技能、图纸认知和绘制能力、材料识别能力、工量具使用能力、刀具选择能力、夹具设计能力；要求学生具备的核心能力有机械设备维护与保养、机械工艺编制能力、数控编程等。

6.企业技术骨干引进在企业调研的同时，我们注重发掘企业能人巧匠，邀请企业技术骨干给本专业学生兼职授课或者作专题报告，如曾获得全国五一劳动模范、现任职于中车集团永济电机厂“大师工作室”的薛金良（工作岗位：钳工）等企业骨干，我们可以邀请他们给学生作专题报告，激发学生的学习兴趣。

（二）全国行业内标杆企业调研随着中国智能制造的普及，国内涌现了大批现代化装备制造企业。

机械制造与自动化专业在全国行业内的标杆企业为徐工集团。

徐工集团成立于1943年，历年来，徐工集团始终保持中国工程机械行业排头兵地位，是我国中国工程机械行业规模宏大、产品品种与系列齐全、独具竞争力和影响力的大型企业集团。

主要通过电话、网络对徐工集团的岗位设置、岗位工作描述、岗位工作要求和岗位具备的能力进行了调研。

目前，徐工集团主要经营的业务为压实机械、土方机械、摊铺机械、拌和机械、养护机械、军工产品。

提供给机械制造与自动化专业的一线岗位为装配、机加工、焊接、喷涂、切割、数控等，高职毕业生在实习结束以后可以转售后服务、机修及工艺部门。

其次，我们对徐工提供的岗位进行了分析，90%以上的岗位都要求学生有一定的实践经验，都需要学生具备相应的职业资格证书。

徐工集团目前使用的新技术、新工艺、新材料等先进应用技术因为涉及到技术保密，无法获知。

（三）大专院校专业情况调研主要调研了山西省内开设有机械制造与自动化专业的大专院校，共有14所院校（有山西工程职业技术学院、山西轻工职业技术学院、阳泉职业技术学院、临汾职业技术学院、忻州职业技术学院等），主要调研了这些院校的培养规格、培养目标、在校生人数、就业情况与专业特色等。

通过横向比较，我们发现目前山西省内机械制造与自动化专业人才缺口较大，不能满足当地行业、企业的用人需求。

（四）毕业生跟踪调研主要调研已毕业机械制造与自动化专业学生的就业情况、在工作单位的待遇和可持续发展情况，共收回本专业毕业生跟踪调研问卷44份。

调研表明：本专业78%以上的学生基本上专业对口，能够较快的适应目前的工作占85%，能较好的胜任所从事的岗位占93%，具有相应岗位所应具备的各项能力，并且对目前的工作较为满意。

三、调研结论根据本次调研，得出以下结论：1.山西省十三五规划明确提出大力发展装备制造业，太原、运城等地的轨道交通、风电、水泵等行业发展势头迅猛，而这些产业都需要电机提供能量，运城市的中车集团永济电机厂作为山西省轨道交通行业的龙头企业，辐射出周边诸多以机械加工为主的中小企业，所以我们将本专业面向于轨道交通行业的中小企业。

中车集团永济电机厂每年将70亿元的产额外包给这些中小企业，而这些中小企业严重缺乏机械制造与自动化专业的人才，根据统计，永济华茂铸造有限公司每年需要10人左右，永济晋诚铝合金配件制造有限公司每年约需8人左右，永济市安达机电有限公司每年约需10人左右，永济市贝特电气机械有限公司每年约需9人，永济市凯瑞电气有限公司每年需要5人左右，永济铁路机车车辆配件有限公司每年需要8人左右，永济众鑫机电配件制造有限公司需要5人左右。

随着轨道交通行业的发展，企业的人才需求越来越多。

经过计算，仅永济市每年的机械人才缺口就在400人左右，而我们每年培养的毕业生还远远满足不了这个需求。

2.依据企业调研，目前，这些中小企业提供给机械制造与自动化专业的岗位、工作过程以及需要具备的能力有：操作工岗位先分析图纸、工艺文件等选择选择机床、刀具、量具、夹具等，编制简单程序，安装刀具、对刀，加工，检验，打表，确定切割参数。

要求学生能识图、能选择刀具、能对刀、能编程、会使用量具、会确定切削参数。

编程岗位主要有手动编程和自动编程两类，需要专门编程人员。

要求学生能根据工艺文件编写程序，试加工的工件要符合图纸要求。

夹具设计岗位根据工艺文件和工件技术要求，确定定位装置、夹紧元件，确定夹紧力动力源，绘制夹具零件图、装配图。

要求学生能设计定位元件、夹紧装置等，会二维/三维软件应用，要具备一定的工艺装备的理论知识。

工艺员岗位根据图纸与技术要求编制工艺过程卡、工序卡等，确定设备、刀具、量具，查找机械切削手册确定切削参数，技术交底。

要求学生会使用二维/三维软件、会选择设备和工装、会选择毛坯的材料与制造方法、会制订工艺路线等，要求的知识较为全面，对学生的要求高。

生产计划员汇总每月订单，进行人员调度，编制物料采购计划等。

要求学生能把控整个生产线的生产进度，能计划和编制出采购管制表、生产设备能力平衡表等。

对学生的综合能力要求较高。

质检员岗位分为过程检、出厂检（关键尺寸全检，其他尺寸抽检），加工每班第一件时利用三坐标测量仪确定机床精度。

要求学生能识图、会使用一般的量具、具备一定的公差配合与测量能力。

铸造工岗位生产工艺准备，生产准备，造型与制芯，熔化与浇注，落砂清理与铸件检验等，交予机加部，技术交底。

要求学生能识图、能选择铸造材料、会分析毛坯铸造工艺、有一定的金属成型与热处理常识、能造型、会制芯、会进行缺陷分析等。

锻造工岗位锻造工：锻坯下料，锻坯加热，辊锻备坯，模锻成形，切边，冲孔，矫正，中间检验（检验锻件的尺寸和表面缺陷），锻件热处理（用以消除锻造应力），改善金属切削性能，清理（主要是去除表面氧化皮），矫正，检查（一般锻件要经过外观和硬度检查，重要锻件还要经过化学成分分析、机械性能、残余应力等检验和无损探伤）。

要求学生能识图、能选择锻造材料、会使用锻造设备和工具、会进行锻件质量检验等。

企业目前所用设备的自动化程度越来越高，如自动化输送带、自动化工艺装备等，对学生PLC与变频器方面的要求越来越高，所以也要求学生能借助相关手册查阅PLC有关的数据和功能、能分析一般PLC程序、能正确选用可编程控制器、能对简单机电设备控制线路进行PLC改造、能根据生产工艺设置变频器参数、能对简单变频器故障进行判断和分析、能根据现场生产实际进行变频器外部接线的能力。

综上，机械制造与自动化专业的学生应具备的基本能力为：能识图、能熟练使用二维/三维软件、能识别材料、会选择刀具、会使用常用的量具、能熟练操作常用的机床等。

本专业学生应具备的核心能力为机械工艺编制能力、机械设备维护与保养能力、数控编程能力与PLC及变频器相关的能力等。

3.依据毕业生跟踪调研问卷，目前本专业的毕业生有78%从事与本专业相关的工作，平均薪资为3600元/月，学生全部认为企业最看重的是学生的能力，对职业资格证书等要求较低，83%的学生认为在校期间应加强学生实践能力的培养。

在毕业生岗位晋升方面，43%的毕业生在工作三年之后都能在原岗位上有所晋升，他们晋升的渠道主要分为两条路线，一是从事技术岗位，由原先的操作员等晋升为技术员、工艺员等；而是从事管理岗，由原先的一线人员晋升为生产管理或者调度等。

个别毕业时间长的同学已被自己企业任命为生产计划，从事企业较为重要的岗位，如14届毕业生王甲，在永济贝特电气机械有限公司表现突出，得到了领导的一致赞赏。