人教版初三语文上册传承书信文化书写赤子之情
传承红色基因书信范文
传承红色基因书信范文亲爱的父母：您们好！我是您们的孩子，如今身处异地，思念之情溢于言表。
今天，我想与您们分享一些关于传承红色基因的思考。
红色基因是我们共同的精神财富，是中国共产党的优秀品格和价值观在我们身上的传承。
它是我们永远的骄傲，也是我们思想深处的灯塔。
红色基因不仅仅是一种血脉联系，更是一种信仰、一种责任。
它激励着我们勇往直前，奋发向前。
正是红色基因的滋养，我们才能够在困境中坚持，迎接挑战，并且不断超越自我。
红色基因的传承需要我们从小事做起。
在日常生活中，我们要始终保持对人民的热爱和关怀，关心他人，帮助他人。
这样的行为并不需要豪华的条件，只需要一颗红色基因的心，就能够让我们做出积极的改变。
在学习上，我们要有敬畏之心，尊重知识，尊重教师，不断努力追求卓越。
正如我们的先辈们一样，他们用无比的热爱和坚持，书写了一部又一部的革命史诗。
我们要向他们学习，传承他们的理想和信念，将红色基因融入到我们的血液中。
在工作中，我们要秉持着对事业的热忱和责任感，不断追求进步和发展。
红色基因就是我们的动力源泉，它能够激励我们超越困难，勇往直前，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
亲爱的父母，红色基因是我们共同的宝藏，我们要将它传递给下一代。
让他们也能够明白，红色基因是我们民族的血脉，是我们前进的动力。
只有传承红色基因，我们才能够为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
我想对您们说声谢谢。
正是您们的教诲和关爱，让我有幸拥有了红色基因。
我会将这份宝贵的财富传承下去，为实现中国梦而不懈努力。
衷心的祝愿您们身体健康、幸福安康。
您们的孩子【参考译文】Dear parents,Hello!I am your child, now living in a different place, and I miss you deeply. Today, I want to share some thoughts with you about inheriting the red genes.The red genes are our shared spiritual wealth, the inheritance of the excellent character and values of the Communist Party of China in us. It is our eternal pride and the lighthouse in our minds.The red genes are not only a blood connection, but also a belief and a responsibility. They inspire us to forge ahead and strive forward. It is the nourishment of the red genes that enables us to persist in adversity, face challenges, and constantly surpass ourselves.The inheritance of the red genes requires us to start from small things. In daily life, we should always maintain love and care for the people, care for others, and help others. Such behavior does not require luxurious conditions, only a heart of red genes can make us make positive changes.In learning, we should have a sense of awe, respect knowledge, respect teachers, and constantly strive for excellence. Just like our ancestors, they wrote one revolutionary epic after another with tremendous love and persistence. We should learn from them, inherit their ideals and beliefs, and integrate the red genes into our blood.In work, we should uphold enthusiasm and a sense of responsibility for our cause, and constantly pursue progress and development. The red genes are our source of power, which can inspire us to overcomedifficulties, forge ahead, and strive for the great rejuvenation of the Chinese nation.Dear parents, the red genes are our common treasure, and we should pass them on to the next generation. Let them also understand that the red genes are the bloodline of our nation and the driving force for our progress. Only by inheriting the red genes can we contribute our own strength to the great rejuvenation of the Chinese nation.Finally, I would like to say thank you to you. It is your teachings and care that have allowed me to have the red genes. I will pass on this precious wealth and strive tirelessly for the realization of the Chinese dream.I sincerely wish you good health and happiness.。
人教版九年级上册《傅雷家书两则》语文教案及反思
人教版九年级上册《傅雷家书两则》语文教案及反思教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
以下是小编为大家整理的人教版九年级上册《傅雷家书两则》语文教案，感谢您的欣赏。
《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在____——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要____不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的;我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信.我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
人教版初三语文上册《7.傅雷家书两则》教案
❶教案➷
教学
目标
知识目标
1.学习课后重点字词，读准字音抒发感情的两种方式。
能力目标
1.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。（重点）
改为：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。
学生自由发言后教师小结：相同或相近的意思，我们使用不同的词语或句式可以产生不同的表达效果，进一步感受父亲对儿子的尊重和爱。我们可以将它运用到我们平日的写作和与人交往中。
提问4：结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。
（2）赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）
赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
二、反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
学生在讨论中可能会围绕下面几个方面来回答。
“父爱”
《傅雷家书两则》表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，儿子消沉，他循循善诱，化解儿子心头的迷雾；儿子演出成功，他为其骄傲，赞赏儿子的谦卑与理智。开头那声亲切的呼唤更是柔情万丈。
（1）我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
家国情怀赤子热血主题书信征文
家国情怀赤子热血主题书信征文
亲爱的家乡，
写下这封信，我心中充满了家国情怀的赤子热血。
身为你的儿女，我深深地热爱着你，热爱着这片美丽的土地。
无论我身处何方，你的美景和乡音总能在我的心中留下深深的烙印。
清晨的第一缕阳光照在你的山川间，那一抹红霞和绿意交织的画面，让我心生敬畏之情。
走在你的大街小巷，我如同走进一个熟悉的家，每一栋建筑、每一道风景，都勾勒出我们共同的记忆。
我与你的羁绊源于血脉相连，也源于对你的热爱与奋斗。
你曾为我提供了一个安稳的成长环境，教育了我坚韧不拔的品质，让我懂得了努力奋斗的意义。
而我，则时刻想着回报你，用我的热血和智慧为你做出更多的贡献。
家国情怀的赤子热血，不仅仅是对你的热爱，更是对你的未来充满信心与期待。
看着你一天天发展壮大，我内心的自豪感溢于言表。
我相信，在我们共同的努力下，你会变得更加繁荣富强，让每一个儿女都为你骄傲。
然而，我也时常忧心忡忡。
面对着环境污染、资源浪费等问题，我担心你的未来会变得黯淡无光。
因此，我深刻地意识到我们每一个人都应当肩负起保护你的责任。
从小事做起，节约资源，保护环境，努力让你的脸庞绽放出更加灿烂的笑容。
亲爱的家乡，让我们携手共进，为你的明天努力奋斗。
无论我身在何处，我始终将你的声音深深地刻在我的内心。
我会坚持传承你的
文化，发扬你的精神，为你的繁荣与富强贡献我的力量。
最后，愿你的山川河流永远美丽，愿你的儿女永远热爱你，愿你的未来更加辉煌！
衷心地爱你的儿女。
赤子之心书信格式作文
赤子之心书信格式作文
今天，我读了一本书，书名是《赤子之心》。
这本书就像一颗小种子，在我的心里种下了许多希望的种子，这些种子迅速生长，在我的心中绽放出鲜艳的花朵。
这本书讲了许多故事，每一个故事都像是一首歌，在我的脑海里轻轻地回荡。
我最喜欢的是那个关于小男孩的故事。
他住在一个小小的村庄里，村庄很小，小男孩也很小，但他有一颗无比大的心。
他热爱生活，无比热爱每一朵小草，每一滴雨水。
他总是热心帮助别人，用自己小小的力量温暖着周围的人。
读着读着，眼泪就不禁流了下来。
小男孩的赤子之心，像一面镜子，照出了我的内心。
我发现，自己好像也有一颗赤子之心，但是它被日常生活中的琐事遮挡住了，变得越来越小。
我想，我要做个像小男孩一样的人。
我要像他一样，用真诚的目光看看世界，用善良纯洁的心灵去热情地拥抱世界，让我的赤子之心永远光芒闪耀。
我要像小男孩一样，用行动去证明，即使我是一个小小的孩子，我也能拥有伟大的梦想，我也能为这个世界带来温暖和希望。
我想写一封信给小男孩，我要告诉他，他的故事深深地打动了我的心，他的赤子之心也深深地感动了我的内心。
我只希望他能知道，世界充满了爱，而他，是爱的一部分。
我拿起笔，就开始写信。
笔尖在纸上沙沙地摩擦着，我的心中充满了感动。
我仿佛看见了小男孩站在我身边，他脸上带着淡淡的笑容，他的笑脸充满阳光和温暖，他的眼神充满期待和力量。
我会永远珍藏《赤子之心》，它就像一颗光芒闪耀的星星，指引着我，让我在未来的道路上，永远保持一颗赤子之心，永远充满希望和梦想，永远用爱去紧紧拥抱世界。
家国情怀赤子热血主题书信征文家长范文
家国情怀赤子热血主题书信征文家长范文
亲爱的孩子，
当你看到这封信时，我想你已经长大了，也开始思考自己的人生道路。
在这个充满机会和挑战的社会中，我们必须有一颗坚定的家国情怀和
赤子热血，才能在人生路上不断前行。
作为一个中国人，我们有着深厚的文化底蕴和历史渊源。
我们不能忘
记那些曾经为祖国献身的先辈们，更不能忘记我们自己对祖国应该承
担的责任。
我们要有一种强烈的民族自豪感和责任感，为祖国的繁荣
昌盛贡献自己的力量。
同时，在成长过程中，我们也要学会关心他人、关注社会。
只有了解
周围发生的事情，并积极参与其中，才能真正成为一个对社会有益、
对家庭有用、对自己有价值的人。
我的孩子啊，在你未来走向成功之路时，请不要忘记你来自哪里、你
要去哪里。
无论在何时何地，都要保持一颗赤子之心、一份家国情怀。
只有这样，你才能在成功之路上越走越远，成为一个真正有价值的人。
祝你在未来的人生旅途中一路顺风！
父母敬上。
家国情怀赤子热血主题书信
家国情怀赤子热血主题书信尊敬的老师：您好！首先，我要感谢您不辞辛苦地为我们传授知识，引导我们走上正确的道路。
每当我看到您深深地埋头在课本中为我们讲解，我就感到一股满腔的热血涌上心头，我觉得自己是多么幸运能够拥有您这样一位有着家国情怀的好老师。
在这个物欲横流的社会中，有太多的年轻人追逐金钱与名利。
然而，在您的言传身教中，我找到了真正的价值和追求。
您坚定的家国情怀是我人生旅途中的明灯。
从您的言行举止中，我学到了对家国的忠诚、奉献和热爱。
您总是以身作则，不辞辛劳地为推动社会进步尽一份微薄之力。
您为解决社会问题付出的辛苦与努力深深地触动了我的心灵，让我深刻意识到，作为一个公民，我们应该有责任对社会发声、付出行动。
您的热血和对家国的热爱鼓舞着我，让我更加坚定地走在了正确的道路上。
作为一个崛起中的大国，我们正在不断地向世界展示着自身的力量。
而作为这个国家的未来，我们肩负着沉重的责任。
我们不能仅满足于享受着现在的幸福生活，更应该为我们的国家、为我们的民族甚至为整个人类去做贡献。
在您的激励下，我深信只要我们秉持着家国情怀的初心，不忘初心，热血铸就的不是我们碌碌无为的青春，而是一个充满着奋斗与斗志的辉煌未来。
我愿意用我的激情和努力，为实现中华民族的伟大复兴，为推动世界进步尽我的一份力量。
两年来，您在我身上投下了一颗颗爱国的种子，这些种子在我心中生根发芽。
每当我看到国家发生巨大变革时，我的心中就涌动着一股莫名的自豪感。
我为自己是中国人而骄傲，为自己有如此好老师而欣慰。
您的教诲已经深深地扎根在我的内心，使我坚信家国情怀是我们人生最宝贵的财富。
最后，我想再次表达对您的敬佩和感激之情。
您是我心中永远的榜样，感谢您对我无微不至的教导和悉心的关怀。
我会继承和发扬您对家国的无私奉献精神，为更美好的未来努力不懈。
祝好！您最忠实的学生。
传承红色基因书信格式500字
传承红色基因书信格式500字亲爱的爸爸：您好！我是您的儿子，最近我在学校里学习了许多关于红色基因的故事和精神，深受感动和启发。
我想通过这封信，与您分享我对红色基因的理解和对您的感激之情。
红色基因是中国革命精神的象征，是中华民族精神的重要组成部分。
作为一名革命烈士的后代，我深深意识到传承红色基因的重要性。
红色基因是我们共同的血脉，是我们的骄傲和自豪。
它代表了我们祖辈们为民族独立和人民幸福而付出的巨大努力和牺牲。
在学习红色基因的过程中，我读到了许多英雄人物的事迹，比如您的战友李大钊、陈独秀等。
他们为了革命事业，不畏艰难困苦，勇往直前，最终为中国共产党的诞生和发展做出了巨大的贡献。
他们的事迹让我深感震撼，也让我更加坚定了传承红色基因的决心。
红色基因不仅仅是一种精神，更是一种行动。
我们要以红色基因为指引，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
正如您当年那样，守望相助、团结一心，为了共同的目标而不懈努力，我们也应当秉持这种精神，传承红色基因。
传承红色基因，首先要做到学习敬仰。
我们要学习英雄人物的事迹和精神，学习他们坚定的信念和崇高的理想。
我们要敬佩他们的勇气和毅力，向他们学习为人民服务的精神和奉献的理念。
其次，传承红色基因还要做到实践践行。
我们要把学习到的红色基因转化为行动，通过自己的努力和奋斗，为社会主义事业作出贡献。
无论是在学习中还是生活中，我们要秉持红色基因的核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有担当、有责任感的人。
最后，传承红色基因还要做到弘扬传播。
我们要通过各种形式，向更多的人宣传和传承红色基因。
可以通过写文章、演讲、组织纪念活动等方式，让更多的人了解和认同红色基因的价值和意义，使红色基因在我们的社会中得到传承和发扬光大。
亲爸爸，正是您和您那一代人的努力和奉献，才有了今天的幸福生活。
我深深地感谢您的付出和关爱，也感谢您传给我的红色基因。
我将继续努力学习，将红色基因传承下去，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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传承书信文化书写赤子情怀
《语文》人教版第五册第二单元第七课《傅雷家书两则》的教学设计
甘肃省甘谷县土桥初级中学裴永林
学习目标
一、学会规范书写书信。
二、体会傅雷对儿子深沉的期待。
三、感受传统书信的艺术魅力。
学习重点
学会规范书写书信。
学习难点
体会傅雷对儿子深沉的期待。
教法
引导法、练习法
学法
合作讨论法、归纳总结法、课堂作文法
课时
一课时
学习过程
一、明确目标
师：利用多媒体展示学习目标，让学生明确学习目的。
（使用ppt的第二张）
二、走进家书
师：展示李春波的《一封家书》的歌词，请学生歌唱。
（使用ppt的第三张）
生：学生唱《一封家书》。
李春波的《一封家书》的歌词示例：
一封家书
（节选）
亲爱的爸爸妈妈：
你们好吗？现在工作很忙吧，身体好吗？
我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要牵挂。
虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管的不严就不要去了。
干了一辈子革命工作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。
以前儿子不太听话，现在懂事他长大了……
此致
敬礼
李春波
一九九三年十月十八号师：引导感悟《一封家书》，走进《傅雷家书》：（使用ppt的第四张）
师：谈自己对《一封家书》和《傅雷家书》的认识：《一封家书》令人感动，《一封家书》令人热泪盈眶，《一封家书》令人感受到亲情的温暖，《一封家书》令人体味到儿女对父母深沉的叮咛和真挚的祝愿。
同学们，大家知道《傅雷家书》吗？在《傅雷家书》中，父子成了朋友，父子成了知己，父子成了失败时的分担者和安慰者，父子成了成功时的分享者和警诫者。
三、分析家书
（一）了解傅雷和《傅雷家书》。
师：展示傅雷和《傅雷家书》简介。
（使用ppt的第五张）
生：齐读傅雷和《傅雷家书》简介。
傅雷和《傅雷家书》简介示例：
傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。
他于1927年赴法国留学，在巴黎大学文科听课，同时，专攻美术理论和艺术评论。
1931年回国，致力于法国文学的翻译与介绍工作，并翻译了巴尔扎克《人间喜剧》的大部分作品。
傅雷先生是一位学者，也是一位严厉、尽责的父亲。
在儿子留学海外后，傅雷先生通过书信的方式对儿子的生活和学习进行悉心指导。
《傅雷家书》是对傅雷及其夫人给儿子傅聪、傅敏在1950年至1966年书信的摘录，共计180余封。
这些书信，既是一个温暖和谐而又充满书香气息的家庭生活的见证，又是洋溢着厚重历史韵律的书信文化的里程碑。
（二）分析《一封家书》，明确书信格式。
师：提出“分析《一封家书》，明确书信格式”的学习活动的要求。
（使用ppt的第六张）生：小组合作探究，明确书信的格式。
生：展示小组合作探究成果。
师：展示书信格式的要求。
（使用ppt的第七张）
生：朗读书信格式的要求。
书信格式要求示例：
1. 标题：居中，交代给谁写的，如《给爸爸的一封信》。
2. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如敬爱的等；称呼后面使用冒号。
3. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，首字空两格。
不可直接接在称呼之后。
4. 正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
5. 祝颂语：可以用“此致”、“敬礼”。
“此致”正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
也可以用“祝您身体安康，万事如意”等祝颂语。
该祝颂语要独立成段，首字空两格。
另外，两种祝颂语不能同时使用。
6.署名和日期。
写信人的姓名，写在祝颂语下方的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
（三）关注书信格式，重构文本格式。
师：提出“关注书信格式，重构文本格式”学习活动的要求。
（使用ppt的第八张）生：小组合作探究，重构文本格式。
生：展示小组合作探究成果。
师：展示教师重构文本格式的成果。
（使用ppt的第九张）
.第一则书信格式教师重构成果示例：
给儿子的一封信
聪，亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的……
此致
敬礼
父亲：傅雷
1954年10月2日第二则书信格式教师重构成果示例：
给儿子的一封信
亲爱的孩子：
早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息……
祝你身体健康，学业有成。
父亲：傅雷
1955年1月26日（四）研读教材文本，体味父子之情。
1..关注重点句子。
师：展示重点句子。
（使用ppt的第十张到第十二张）
生：展示自己对重点句子的认识。
师：点评学生发言，进一步分析重点句子，
师：展示教师对重点句子的认识。
重点句子及教师认识示例：
（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
这里运用比喻，形象生动地说明了做任何事情都要掌握分寸，要控制住情绪。
（2）克利斯朵夫不是经历多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
引用克利斯朵夫的故事，是为了告诉儿子凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。
（3）早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。
这里使用比喻，把儿子的信比做礼物，表现了傅雷夫妇对儿子的来信的期待和接到信后的喜悦。
（4）你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
坚强是能够正确对待掌声、赞美，在成功面前保持一种平和心态。
2..关注作者情怀。
师：提出“关注作者情怀”学习活动的要求。
（使用ppt的第十三张）
师：展示活动任务：（1）这两封家书分别写于什么时候，有何作用？（2）你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
生：小组合作探究，分析作者情怀。
生：展示小组合作探究成果。
生：补充展示小组合作探究成果。
师：点评学生发言，展示教师探究成果。
教师探究成果示例：
第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。
第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。
作者希望儿子坚强，做的胜不骄败不馁，拥有赤子之心。
四、书写心声
师：提出“书写心声”的学习活动要求。
（使用ppt的第十四张、第十五张）
师：展示学习活动任务。
学习活动任务示例：
（一）请你以傅聪的口吻，针对《〈傅雷家书〉两则》中的一则写一封回信。
（二）请你给你的爸爸妈妈写一封信，说一说你进入九年级之后的见闻感受。
（三）随着E时代的到来，传统书信已经退出了人们的生活。
随着人们构建精神家园的深入，许多有识之士又在大声呼喊：拯救书信文化，传承书信文化。
在快餐文化流行的当下，人们吃快餐吃的太多了，吃的太腻了。
于是，人们开始寻找一杯清茶。
而传统书信则是人们渴求的那杯清茶。
走近书信，“吹面不寒杨柳风”迎面而来；走进书信，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不期而至。
请你写一封信，谈谈你对书信及书信文化的认识。
生：独立完成学习活动任务。
师：巡查学生学习活动任务完成情况。
生：展示学习活动任务一的成果。
生：展示学习活动任务二的成果。
生：展示学习活动任务三的成果。
师：点评学生展示情况。
布置作业
师：提出学习活动任务。
（使用ppt的第十六张）
学习活动任务示例：
请收集与书信有关的诗句若干，体味家书的意义。
示例：
烽火连三月，家书抵万金。
乡书何处达，归雁洛阳边。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
生：朗读学习活动任务内容，明确学习活动任务的要求。
生：课后完成学习活动任务。
教学反思
一、要保证学生有足够的课堂阅读文本的时间。
二、要保证学生有足够的片段作文写作时间。
三、要保证学生有足够的学习成果展示时间。