二年级上册语文课件-15 大禹治水 人教(部编版) (共31张PPT)
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然
没有消退。他的儿子继续治水。
“堵”治不了水
子承父志
说说鲧是怎么治水的。 人物：鲧 治水方法：筑坝挡水 时间：九年 结果：洪水未退 启示：方法单一
治水中——禹（成功）
禹治水艰辛
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十
三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家
门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走
shū
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
点拨：上面的提示也就是故事的发 展线索，借助线索再适当增添一些过渡 性和修饰性的语句，将“大禹治水”的 故事大概讲出来即可，重点把治水的经 过讲清楚。
读一读，记一记。
fánɡ
洪水 防洪 毒蛇 毒害
灾难 火灾 继续 连续
猛兽 农业
xiōn
凶ɡ 猛
mí
农n民
感谢您的欣赏
拓展发散
愚公移山
从前，有个老人叫愚公，已经九十多岁了。 他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是 王屋山。人们进进出出，要绕很远很远的路， 很不方便。愚公决心搬走这两座大山，于是领 着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干 得很起劲。
邻居们看见了，也都过来帮忙。一个才 七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。智叟看 见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座 大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们 搬走呢？”
15 大禹治水
整体感知
课文是按照什么顺序记叙的？ 洪水肆虐，百姓遭难
（鲧）筑坝挡水，洪水未退 事情的发展顺序
（禹）疏通河道，洪水退却 灾难消除，百姓安居
百姓生活： （治水前）痛苦极了 （治水后）安居乐业
（鲧）九年（禹）十三年 三次路过家门，一次没进
治水方法： （鲧）筑坝挡水 （禹）疏通河道
治水之难，决心之大 心系百姓，无私奉献
愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子， 儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖 下去，还怕挖不平吗？”
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就 派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
课堂练习
一、看拼音写词语。难）
shēnɡ chǎn
（ 生 产）
rèn wéi
同治水。 （4）为了治水，他不计个人得失。
板书设计
原因：洪水泛滥，人们生活痛苦
大
父亲筑坝挡水，治水失败
智
禹 治 水
经
慧
禹承父志，多次路过家门不入 过
改堵为疏，带领人们疏通河道
无 私
结果：洪水退了 百姓安居乐业
课文主题
课文按照事情的发展顺序，讲述了大禹 十三年坚持治理洪水，多次路过家门而不入， 最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故 事，展现了大禹的勇气、智慧和不畏艰难的 决心，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。
进家门看一看。
禹治水的决心 之大，从未改变
·这组数字说明了什么？
大禹心系百姓，无私奉献。
·大禹多次路过家门，一次也没进去，这体现了 大禹的什么精神？
舍小家而为大家 公而忘私
改堵为疏，与其父的 古代人民吃苦耐劳 治水办法形成对比
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导 的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河 道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
点拨：此题旨在让我们练习先根据构字特 点及语境猜一猜加点字的意思，再查字典验证。
挡水——阻拦，遮蔽。 疏导——清除阻塞，使畅通。 驱赶——赶走。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
shǐ
tònɡ kǔ
洪水使人们生活痛苦。
ɡǔn zhù bàdǎnɡ
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
yǔ
禹治水，三过家门而不入。
治水后的景象
洪水被治理好后，老百姓 安居乐业，过上了幸福的生 活，与“治水前”洪水泛滥 形成鲜明对比，体现了禹治 理洪水、为民造福的伟大功 绩。
从洪水泛滥到洪水流入大海，禹有哪些 了不起的品质？
治水有方
心中装着百姓的安危
智慧过人
……
拓展思考：大禹治水为什么能治水成功？
（1）他有理想、有决心。 （2）他吸取教训，采取正确的治水策略。 （3）他不怕困难、艰苦奋斗，和百姓共
吸取前人教训 科学治理水患
大禹智慧过人
说说禹是怎么治水的。 人物：禹 治水方法：疏导 时间： 十三年 结果： 洪水退去 启示： 堵不如疏
治水后
治水结果
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了， 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土
地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安
居乐业，重新过上了幸福的生活。
凸显大禹疏导治水的智慧
课后习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意
思吗？先猜一猜，再查查字典。
挡水 疏导
·
·
驱赶
·
朗读指导：本文叙事性较强，部分体现场景、
人物品质的词句可稍作强调，其他部分朗读时可
语调平缓，像说话或讲故事一样娓娓道来。
第1自然段写洪水泛滥时人们痛苦生活的场 景，注意语调要低沉。第3自然段中的“十三年、 多次、一次”稍重读，以表现大禹心系百姓、 无私奉献的精神。治水成功后的句子要读出老 百姓的欣喜之情。
hé dào
nónɡ yè
（认 为） （河 道） （ 农 业）
二、在括号里填上合适的动词。
（ 淹没 ）田地
（ 冲毁 ）房屋
（ 吸取 ）教训
（ 恢复 ）生产
（ 筑 ）坝（ 挡 ）水 （ 开通）河道
三、下列说法正确的是__①___③____。（多选）
① 禹是鲧的儿子。 ② 禹治水九年，曾多次路过家门而不入。 ③ 禹最终治好了洪水。
点拨：本题是“洪、毒、猛、灾、续、 农”六字的扩词练习，识记词语时，除了联 想相应的场景、想象相应的实物，还可口头 对其进行造句。
课外练习
1.把这个故事讲给家人或好朋友听，并 说说你读了故事后的感受。
2.像大禹治水这样的神话故事还有很多， 如夸父逐日、后羿射日、盘古开天辟地，等 等，课后找出相关的故事读一读。
看到洪水，你仿佛看到了什么，听到了什么？
课文品读
治水前
百姓深受水患之苦
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水非常凶猛
百姓的生活状态
治水中——鲧（失败） 过渡句
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治
好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
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二年级上册语文ppt-大禹治水优秀课件-部编版
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洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新 过上了安居乐业的生活。
联系下文，我知道 了“泛滥”的意思。
很久很久以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
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1.拦住；抵挡： 2.遮蔽： 3.挡子： 4.排挡的简称：
二年级上册语文ppt-大禹治水优秀课 件-部编 版
二年级上册语文ppt-大禹治水优秀课水仍然没有消退。
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禹离开了家乡，一去就是十三 年。这十三年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门 看一看。
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禹离开了家
乡，一去就是十
三年。这十三年
里，他到处奔走，
曾经三次路过自
己家门口。可是
他认为治水要紧，
一次也没有走进
家门看一看。
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洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新 过上了安居乐业的生活。
联系下文，我知道 了“泛滥”的意思。
很久很久以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
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1.拦住；抵挡： 2.遮蔽： 3.挡子： 4.排挡的简称：
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二年级上册语文ppt-大禹治水优秀课水仍然没有消退。
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禹离开了家乡，一去就是十三 年。这十三年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门 看一看。
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禹离开了家
乡，一去就是十
三年。这十三年
里，他到处奔走，
曾经三次路过自
己家门口。可是
他认为治水要紧，
一次也没有走进
家门看一看。
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新版二年级上册语文课件-15《大禹治水》人教版(部编版)(共32张PPT)演示课件
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
hóng dú shé shòu
洪毒蛇
兽
hóng dú shé shòu
洪毒蛇
兽
shāng zāi nàn tuì
伤
灾
难
退
jì
xù
bèi gēng huī
继
续
被
耕恢
洪毒蛇
伤
灾
继
续
恢
兽
难
退
被
耕
大声读好下面的词语。
大禹在治水的过程中，他会吃什么苦呢？
洪毒蛇
兽
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
会怎么想？禹的儿子十三 洪 毒 蛇
兽
洪水使（ ），鲧用（ ），没有治好水，禹治水，（ ），禹用（ ），带领人们治好了洪水。
继续被 耕 恢 shāng zāi nàn tuì
年见不到他的父亲，他幼
洪毒蛇
兽
伤
灾 难退
小的心灵又会怎么想？有
继续 被子 耕种 恢复
自己大声朗读课文，读准字音，读通句子。 禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面扑来------
恢复
洪水 伤害 灾难 消退
毒蛇猛兽 安居乐业 禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面扑来------
山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬峭壁，突然-----洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
。
大禹为什么三次路过自己
的家门都不回去看一看，
很久很久以前，洪水经常泛滥。
难道他不想自己的妻儿吗
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。 继续被 耕
？如果是你，当你一年、
统编版二年级语文上册精品课件-《15.大禹治水》 (共43张)
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛苦极了。
当时，一个名叫 鲧的人领着大家治 水。他只知道筑坝 挡水，九年过去了， 洪水仍然不能消退。
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏导的 办法治水。他和大家一 起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走 了，人们把家搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了， 百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走 了，人们把家搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了， 百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十 三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家 门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走 进家门看一看。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十 三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家 门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走 进家门看一看。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十 三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家 门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走 进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏导的 办法治水。他和大家一 起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
当时，一个名叫 鲧的人领着大家治 水。他只知道筑坝 挡水，九年过去了， 洪水仍然不能消退。
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏导的 办法治水。他和大家一 起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
当时，一个名叫 鲧的人领着大家治 水。他只知道筑坝 挡水，九年过去了， 洪水仍然不能消退。
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏导的 办法治水。他和大家一 起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
《大禹治水》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
人教版 语文 二年级 上册
初读感知
人教版 语文 二年级 上册
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神 被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
天灾人祸造成的严重损害和痛苦。 变成原来的样子。 开通壅（yōng）塞的水道，使水流畅通。 安定地生活，愉快地工作。 赶走。
人教版 语文 二年级 上册
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。读好长句子， 注意停顿，使长句子能从容、自然、流 畅地读出来。
人教版 语文 二年级 上册
很久很久以前，洪水经常泛滥。大 水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦 极了!
洪水 灾难 知道 九年 认为 被动 农业 生产 经常 百姓 家乡 可是 采用
人教版 语文 二年级 上册
课堂小结
填一填： 《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪
水，多次过家门而不入，最终疏通河道，治水成 功，为百姓造福的故事。
人教版 语文 二年级 上册
品读释疑
人教版 语文 二年级 上册
通过上节课的学习，说一说：课文是按什 么顺序写的？
继续治水。
人教版 语文 二年级 上册
➢ 人物：禹
看出禹是一个聪明、 爱动脑筋、肯吃苦、
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
联系上下文理解词语
在理解“泛滥”一词时，我联系下文“大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜”可以看出“泛滥”指的是江、湖水溢出， 淹没土地。
初读感知
人教版 语文 二年级 上册
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神 被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
天灾人祸造成的严重损害和痛苦。 变成原来的样子。 开通壅（yōng）塞的水道，使水流畅通。 安定地生活，愉快地工作。 赶走。
人教版 语文 二年级 上册
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。读好长句子， 注意停顿，使长句子能从容、自然、流 畅地读出来。
人教版 语文 二年级 上册
很久很久以前，洪水经常泛滥。大 水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦 极了!
洪水 灾难 知道 九年 认为 被动 农业 生产 经常 百姓 家乡 可是 采用
人教版 语文 二年级 上册
课堂小结
填一填： 《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪
水，多次过家门而不入，最终疏通河道，治水成 功，为百姓造福的故事。
人教版 语文 二年级 上册
品读释疑
人教版 语文 二年级 上册
通过上节课的学习，说一说：课文是按什 么顺序写的？
继续治水。
人教版 语文 二年级 上册
➢ 人物：禹
看出禹是一个聪明、 爱动脑筋、肯吃苦、
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
联系上下文理解词语
在理解“泛滥”一词时，我联系下文“大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜”可以看出“泛滥”指的是江、湖水溢出， 淹没土地。
二年级语文上册课件-15大禹治水-人教版部编版(共19张PPT)
jì xù
继续
我们读了一遍课文，继续读第二遍。 小乌龟没有停下，继续朝前爬。
rénɡ
tuì
仍
退
禹离开故乡，
一去就是十三年。 这十三年里，他到 处奔走，曾经三次 路过自己的家门口。 可是他认为治水要 紧，一次也没有走 进家门看一看。
三过家门而不入
洪水终于退了，毒蛇猛兽/被驱赶走了， 人们/把家/搬了回来。大家/在被水淹 过的土地上/耕种，农业生产/慢慢恢 复了，百姓/重新过上了/安居乐业的 生活。
大声读好下面的词语
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
灾字源于水
灾
大声读好下面的词语
教训
驱赶
恢复
吸取（ 教训 ）
驱赶 （毒蛇猛兽）
恢复 （农业生产 ）
大声读好下面的词语
淹﹒没 ﹒重新
没有
体重
耕﹒种
种子
大声读好下面的词语
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
教训
驱赶 恢复
淹没重新Biblioteka 耕种很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
15 大禹治水
治
禹是中 国上古时代一 位圣贤的帝王， 曾经带领百姓 治理洪水，是 为民造福的英 雄。因为他治 水有功，所以 人们尊称他为 大禹。
自己大声读课文，读准字音，长句 子或难读的句子多读几遍，做到不错 读，不漏读，把句子读通顺。
大声读好下面的词语
fàn làn
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
疏导
疏①清除阻塞，使畅通:疏导 ②分散:疏散 ③事物间距离大，间隙大，跟 “密”相对:疏密不均 ④不熟悉:生疏
写好下面的生字，看清每一笔画在田字格中的位置。
二年级上册语文课件-15、大禹治水∣人教(部编版)(2016) (共31张)
第一页，共32页。
15、大禹治水 (dà yǔ ·二上册 zhì
教学 (jiāo 1.x认u识é1)5目个生标字，会写8个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.能联系上下文或借助画面了解大禹治水的过程。 （难点） 4.理解大禹是以为为民造福的伟大英雄，感受(gǎnshòu)大禹治服洪水的顽 强意志和献身精神。 （难点）
第三十页，共32页。
今天的你们很棒哦！ 明天(míngtiān) 继续加油！！
第三十一页，共32页。
内容(nèiróng)总结
15、大禹治水。1.认识15个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情(gǎnqíng)地朗读课文。“洪、伤、耕”是 后鼻音。“射、兽、伤”是翘舌音。nàn。难：有（10）画，第七画是（一）。业：有（ 5 ）画，第七画是（丨）。说说
No 这一自然段共有几句话。说说繇是怎么治水的。说说你是怎么理解这个“大”的。神话故事是我们民族文化的一个重要组
成部分，推荐《愚公移山》，课后可以读读看。治水后——百姓安居乐业。明天继续加油
Image
第三十二页，共32页。
第二页，共32页。
第一 (dìyī)课 时
第三页，共32页。
新课导入
大禹是古代部落联盟的领袖 (lǐnɡ xiù)，是一位为民造福的英 雄。
第四页，共32页。
初读课文 (kèwén)
讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？
口头填空：课文写了大禹为了（
），离开家乡（
曾（
）次路过(lùguò)家门都没有（
洪
rèn
认
zāi
nàn
dào
灾 难道
bèi
yè
chǎn
15、大禹治水 (dà yǔ ·二上册 zhì
教学 (jiāo 1.x认u识é1)5目个生标字，会写8个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.能联系上下文或借助画面了解大禹治水的过程。 （难点） 4.理解大禹是以为为民造福的伟大英雄，感受(gǎnshòu)大禹治服洪水的顽 强意志和献身精神。 （难点）
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今天的你们很棒哦！ 明天(míngtiān) 继续加油！！
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内容(nèiróng)总结
15、大禹治水。1.认识15个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情(gǎnqíng)地朗读课文。“洪、伤、耕”是 后鼻音。“射、兽、伤”是翘舌音。nàn。难：有（10）画，第七画是（一）。业：有（ 5 ）画，第七画是（丨）。说说
No 这一自然段共有几句话。说说繇是怎么治水的。说说你是怎么理解这个“大”的。神话故事是我们民族文化的一个重要组
成部分，推荐《愚公移山》，课后可以读读看。治水后——百姓安居乐业。明天继续加油
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第一 (dìyī)课 时
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新课导入
大禹是古代部落联盟的领袖 (lǐnɡ xiù)，是一位为民造福的英 雄。
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初读课文 (kèwén)
讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？
口头填空：课文写了大禹为了（
），离开家乡（
曾（
）次路过(lùguò)家门都没有（
洪
rèn
认
zāi
nàn
dào
灾 难道
bèi
yè
chǎn
新版二年级上册语文课件 - 15大禹治水 ｜人教部编版 (共26张PPT)演示课件
《嫦娥奔月》 这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。
猛兽 伤害 灾难 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 《中国古代神话故事全集》 禹只是深情地摸了一下儿子的头，告诉他，治水工作还是很忙，就匆忙地离开了。 很久很久以前，洪水经常泛滥。 先读一读2、3、4自然段，再想一想：谁？怎样治水？结果怎样？然后同桌合作，完成下面的学习单，不会写的字可以用拼音代替。 禹第二次路过家门时， 他想到（ ），所以他没有进去。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
安居乐业
孔子曾说过：“如果没有大禹， 我们现在可能都变成鱼虾了。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
淹没了田地
冲毁了房屋
淹没了田地
毒蛇
冲毁了房屋
猛兽
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的痛生苦活极痛了苦极了。
自学提示：
先读一读2、3、4自然段，再想一想：谁？怎 样治水？结果怎样？然后同桌合作，完成下面的 学习单，不会写的字可以用拼音代替。
猛兽 伤害 灾难 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 《中国古代神话故事全集》 禹只是深情地摸了一下儿子的头，告诉他，治水工作还是很忙，就匆忙地离开了。 很久很久以前，洪水经常泛滥。 先读一读2、3、4自然段，再想一想：谁？怎样治水？结果怎样？然后同桌合作，完成下面的学习单，不会写的字可以用拼音代替。 禹第二次路过家门时， 他想到（ ），所以他没有进去。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
安居乐业
孔子曾说过：“如果没有大禹， 我们现在可能都变成鱼虾了。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
淹没了田地
冲毁了房屋
淹没了田地
毒蛇
冲毁了房屋
猛兽
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的痛生苦活极痛了苦极了。
自学提示：
先读一读2、3、4自然段，再想一想：谁？怎 样治水？结果怎样？然后同桌合作，完成下面的 学习单，不会写的字可以用拼音代替。