人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
5、找出全词点明主旨的句子 。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评 论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民， 使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
6、这首词表达什么思想感情？它的 写景和议论抒情有什么特点？
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表 达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。 这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷 达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古， 风流豪壮。
毛泽东也是杰出的诗 人，有许多大气磅礴的诗 作，主要作品有《毛泽东 选集》、《毛泽东军事文 选》、《毛泽东诗词》等。 其中我们熟悉的用“沁 园 春”填词的有《沁园春·雪》 和《沁园春·长沙》。
学习目标
知识与能力目标： 朗读这首词，感悟诗歌内容。
过程与方法目标： 了解写景、议论、抒情的表达方式。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 射大雕。
பைடு நூலகம்
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花 飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片 ；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山 岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好 像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷 比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光 和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风 流人物，还看今朝。
4、上下阕是如何过度连贯起来的？
“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一 体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝， 完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、 倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思， 而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈， 更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情。
② 掌握刮 削、划 线、锯 削、挫 削、钻 孔、攻 丝和套 扣的操 作方法 、特点 和应用 。 以 及 所 用 工 具、量 具的结 构和使 用方法 ; ③ 了 解 装 配 的概念 ,简单部 件的装 拆方法 ; ⑤ 了解钳 工及装 配车间 的生产 安全技 术。
实 习 内 容 :钳 工是一 个技术 要求比 较复杂 、加工 程序细 致、工 艺要求 高的工种。钳
江山如此媚娇，引得无数英雄竞 相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略 差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊 文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗， 只知道拉弓射大雕。这些人物全都过 去了，数一数能建功立业的英雄人物， 还要看今天的人们。
课文讲解
1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词 句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情 怀？
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议 确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东 率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县 ，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千 米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这 首词。
1945年8月28日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国 民党进行了43天的谈判。在此期间，著名爱国民主义 人士柳亚子向毛泽东“索句”（求诗）， 10月7日， 毛泽东亲手书写《沁园春·雪》赠给他 ，随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。
（2）《沁园春》写景、抒情、议论相结合， 《减字木兰花》写景、叙事相结合。
拓展阅读
采桑子·重阳
人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光， 胜似春光，寥廓江天万里霜。
十六字令三首 一九三四年至一九三五年
山 快马加鞭未下鞍 惊回首 离天三尺三 山 倒海翻江卷巨澜 奔腾急 万马战犹酣 山 刺破青天锷未残 天欲堕 赖以拄其间
① 粗刮。 二:
三 :用 这 些 钳 工常用 的设备 及手用 工具将 一圆柱 加工成 一工件 。 步骤:
划 线 :将 d为 32的 圆 柱加工 成22x22的 长方 体 ① 计算出 要锯削 掉的
导入新课
毛泽东是中国 共产党、中国人民 解放军和中华人民 共和国的主要缔造 者，中国共产党和 中国人民的伟大领 袖，毛泽东思想的 主要创立者。
前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地 ，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大 的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。
2、作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统 领了哪些句子？
“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟 余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰 蜡象，欲与天公试比高。”
3、由眼前的景物联想到了哪些内容？
毕 业生钳 工实习 报告总 结例文 编 号 :_____
学 校 :_________ 教 师 :_________ ____年 ___月 ___日 (此 文 内 容 仅 供参考 ,可自 行修改 ) 实 习 时 间 :XX.05.04—XX.05.15实 习 地 点 :南 区实 训心
实习目的: ① 了 解 钳 工 的实质 、特点 以及在 机械装 配和维 修的作 用;
工 的基本 操作有 刮削、 划线、 凿削、 锯削、 锉削、 钻孔、 扩孔、 铰孔、 锪孔、 攻 螺 纹、套 螺纹、 装配、 和修理 等等。 钳工常 用的设 备有钳 工工作 台、台 虎钳、 砂 轮 机、钻 床、手 电钻等 。常用 的手用 工具有 划线盘 、鉴子 、手锯 、锉刀 、刮刀 、
扳 手、螺 钉旋具 、锤子 等。 一 :刮 削 。 刮 削刮板 表面,提 高金 属表面 精度,改 善配合 表面间 接触状 况。
读准字音
分外妖娆（ fè）n （ r）áo 逊（ ）xùn
成吉思汗（ hán） 数风流人物（
还看今朝（ ）
zhāo
）shǔ
音频朗读
整体感知
这首词分为上下两阕，概括上下 两阕的主要内容。
上阕：描写北国雪景 下阕：评论古今英雄
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
情感、态度与价值观目标： 体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和
为中华民族建功立业的伟大抱负。
学习重难点
1、感受诗歌的语言美、情感美和意境美。 2、把握作者的思想感情。 3、明确全词融写景、抒情、议论于一炉的 写法。
题目介绍
本文体裁为词。词又叫 诗别体，长短句。沁园春， 词牌名。相传东汉窦宪仗势 夺取沁水公主园林，后人作 诗以咏其事。此调以此得名。 又名《东仙》、《寿星明》、 《洞庭春色》。
课堂练习
1、《心园春 雪》的体裁是_词___，其 中“沁园春”叫词_牌____，题目是雪____。全篇 的主旨句数_风__流_人__物__，__还_看__今__朝___。
上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化 静为动的句子是__山_舞__银__蛇__，__原__驰_蜡__象__。__。
2、比较《减字木兰花·广昌路上》与 《沁园春·雪》的异同。
减字木兰花 广昌（1930年2月）
毛泽东 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。
此行何去？ 赣江风雪弥漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。
相同:都写雪，都气势雄壮，风格豪迈。
不同：（1）《沁园春》，借景抒怀，抒写革 命者的壮志豪情；《减字木兰花》，写景为叙事 ，衬托红军一往无前的英雄气概。
（2）批评这些英雄的不足，批 评他们短于文治，在思想、文化方面 建树不多，个人的文学才华欠缺。
（3）自信自己作为无产阶级革 命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
课堂小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞 美祖国大好河山到评说封建帝王的不足， 水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物— —中国共产党领导下的伟大的中国人民， 从而将议论和抒情结合起来。
品味语言
1、“望”字可否换成“看”字？为什 么？
不可以。因为是登高远眺，只能用 “望2”、。“顿”字可否删去？为什么？
“顿”不可删去，因为它写出了变化 之速，寒威之烈。
3、下阕中，“惜”字含有哪些意味？
“惜”中含有多种意味。
（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中 国历史的发展有过巨大贡献。
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人教版语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》课件 (共31张PPT)
雪飘。望长城内 折腰。惜秦皇汉
外，惟余莽莽； 武，略输文采；
大河上下，顿失 滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与
唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄 ，成吉思汗，只 识弯弓射大雕。
天公试比高。须 俱往矣，数风流
晴日，看红装素 人物，还看今朝
裹，分外妖娆。 。
新知讲解
毛泽东，字润之。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。
研读课文
知识拓展
5、上阕末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可 以看出？
末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出， 作者是借助想象来写雪后景象的。 6、下阕开头两句在结构上起什么作用?
承上启下。 前句总结上阕，再次赞美祖国山河。后句 总领下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人 物为祖国的壮丽河山而倾倒。
研读课文
课堂总结 引——英雄——竞折腰
写作思路
状元成才路 状元成才路
论
惜——古代帝王——短于文治
状元成才路
史
状元成才路
颂——今朝英雄——风流人物
抒发抱负
词的下阙：纵论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级英雄，表现 了作者的伟大抱负和对革命必 胜的坚定信念。
课堂总结
写作思路
总写雪景：意境壮阔
沁
上阕咏雪 具体实景：动静结合
写作思路
热情 赞美
词的上阙：描写北方 壮丽的雪景，热情赞 美了祖国的大好河山。
新知讲解
研读课文
美丽可爱。 译文：祖国的河山如此这般
江山如此多娇， 的美好，深深吸引着无数的
争着。
引无数英雄竞
弯腰行礼，这里是倾
英雄人物为之倾倒，争着为 她的统一和强大而奋斗。
一个“竞”字，尽显英雄之
语文：1.1《沁园春-雪》课件(人教版九年级)
“老龙英明！” 何易回到山寨里自己家的时候，已经是第七天的晌午时分。 何易从来没有想到，自己的身体，居然如此的轻快，不长的时间，十余里的路程已经抛在脑后，但他居然没有一丝的疲惫。 何易摸着了腰带上的柴刀，心中想：今日就是杀几个人，也顾不得这么多了！ 何易霍然停步：“为什么？”
绘本馆加盟
“什么人说话，我怎么看不到人呢？” 无矛大惊闪避，他再也想不到，何易会选择他作为进攻的第一目标。 他从来没有想到，蒙面人对自己的生命，竟是轻视如斯。 老龙就磔磔怪笑起来：“我不管你有多犟，终有一天，你会乖乖的同意根我学道，追求漫长的寿命！只有傻子，才会入宝山而空回，这世间，只有长生才是一切的真谛，除了长生，一切都是幻梦，一切都是虚妄，一切都是大空！” 这样一来，他的心肺本该被击成碎片的地方，换成了他的肠胃。 太恐怖了！如此低劣的修为，拳脚之中却能发出如此强大的威力，这在水白云而言，实在是不可想像的。
“大哥，依我之见，我们应该赶快给薛兄弟派一个任务，好让他早日回帮，带领兄弟为帮主效命？” 雪已经不知什么时候停了，山风依然很大，放眼四望，白皑皑的银装素裹，看不到一丝动物的影子，就连平常司空见惯的松鼠、山雀之类的小动物，也似乎突然之间绝迹了。 “帮主大任，岂是我这种乳臭未干的小儿能够担当，此事万万不可。” 所以他只好牺牲身边的弟子无剑，因为无剑靠他最近，他伸手一抓，无剑就挡在他的身前，替他接下了这雷霆一击。 “大哥，你想想，宋护法何等的功夫，刚才他出手，虽然只用了六成的功力，但已经是非同小可，但这位薛兄弟不过就是在地上打了几个滚，就那么生龙活虎的爬起来，大哥难道觉得不蹊跷吗？”
何易倒是认识这三个人，知道他们是白云城主的三大护法，无剑、无枪、无矛，平时和水白云行坐相随。 在这一刻，所有人都看到了神箭的影子！ 何易收刀后退，脸色有些苍白。 “慢！小子，你脑袋不灵光啊，我教你一个法子，包你现在就有用不完的金币银币。” 何易吃惊，这人断了一手，不急着治伤，却躲在这里偷听自己的弟子说话。 “呜……呜……” “干吗？想让我做狗熊，没门！”何易冲了上去，双拳毫无章法，直上直下，没头没脑的击了出去，虽然身上频频的中拳脚，但他毫不感觉疼痛，反而是有一下没一下的拳脚，将展九打得心惊肉跳。 马步端凝，含胸拔背，身子弯曲如弓。
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“什么人说话，我怎么看不到人呢？” 无矛大惊闪避，他再也想不到，何易会选择他作为进攻的第一目标。 他从来没有想到，蒙面人对自己的生命，竟是轻视如斯。 老龙就磔磔怪笑起来：“我不管你有多犟，终有一天，你会乖乖的同意根我学道，追求漫长的寿命！只有傻子，才会入宝山而空回，这世间，只有长生才是一切的真谛，除了长生，一切都是幻梦，一切都是虚妄，一切都是大空！” 这样一来，他的心肺本该被击成碎片的地方，换成了他的肠胃。 太恐怖了！如此低劣的修为，拳脚之中却能发出如此强大的威力，这在水白云而言，实在是不可想像的。
“大哥，依我之见，我们应该赶快给薛兄弟派一个任务，好让他早日回帮，带领兄弟为帮主效命？” 雪已经不知什么时候停了，山风依然很大，放眼四望，白皑皑的银装素裹，看不到一丝动物的影子，就连平常司空见惯的松鼠、山雀之类的小动物，也似乎突然之间绝迹了。 “帮主大任，岂是我这种乳臭未干的小儿能够担当，此事万万不可。” 所以他只好牺牲身边的弟子无剑，因为无剑靠他最近，他伸手一抓，无剑就挡在他的身前，替他接下了这雷霆一击。 “大哥，你想想，宋护法何等的功夫，刚才他出手，虽然只用了六成的功力，但已经是非同小可，但这位薛兄弟不过就是在地上打了几个滚，就那么生龙活虎的爬起来，大哥难道觉得不蹊跷吗？”
何易倒是认识这三个人，知道他们是白云城主的三大护法，无剑、无枪、无矛，平时和水白云行坐相随。 在这一刻，所有人都看到了神箭的影子！ 何易收刀后退，脸色有些苍白。 “慢！小子，你脑袋不灵光啊，我教你一个法子，包你现在就有用不完的金币银币。” 何易吃惊，这人断了一手，不急着治伤，却躲在这里偷听自己的弟子说话。 “呜……呜……” “干吗？想让我做狗熊，没门！”何易冲了上去，双拳毫无章法，直上直下，没头没脑的击了出去，虽然身上频频的中拳脚，但他毫不感觉疼痛，反而是有一下没一下的拳脚，将展九打得心惊肉跳。 马步端凝，含胸拔背，身子弯曲如弓。
人教版语文九年级上册第1课《沁园春雪》课件 (共30张PPT)
秦皇汉武——略输文采 唐宗宋祖——稍逊风骚
成吉思汗——只识弯弓射大雕
“惜”中含褒：肯定他们都是 中华英豪。他们对中国历史的 发展产生过巨大影响。
“惜”中带批：委婉批评他们 短于“文治”。在政治、思想、 文化方面建树不多。
“惜”中露信：自信今天的无 产阶级革命英雄必胜过前人 。
3、对于这些人物作者用了一个字作了评价， 是哪个字？这个字含有哪些意味？
4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？
评古是为了论今，委婉地批评古代 帝王的不足，是为了与“今朝”对比， 更好地歌颂无产阶级革命英雄。
5、谁是真正的英雄？
“俱往矣” 指出历代帝王都已成为过去。 “数风流人物，还看今朝”， “数”是“数得着、 称得上”的意思。 称得上能建功立业的英雄人物，是 在文治和武功两方面都具有杰出的才能和伟大的抱负的 人民大众，也应该是领导人民进行斗争的无产阶级 。 这是毛主席的自信和自励，是对中国共产党和人民大众 的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 这是全词的主旨所在。
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
毛泽东诗词，特别是其豪放雄浑的思想感情 真切的反映了中国革命和建设各个阶段的动人风 貌。
“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。”
巩固：
1、给生字注音，或根据拼音写出汉
字沁。 园春_q_ì_n__
惟余莽莽_w_éi____
稍逊__x_ù_n__
数风流人物s_h_ǔ___
欲
与天公试比高
千里冰封，万里雪飘： 对偶、互文，即千万里都 是冰封、雪飘，极写天地辽阔，描写了北国冰雪弥 漫、壮阔雄奇的景象。
长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔：对偶 的修辞，对仗工整，形象地突出北国天寒地冻、白 雪茫茫的壮阔景象。
初中语文九年级上册《沁园春 雪》优秀PPT课件
“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。
重点探究
作者将“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命 英雄主宰河山的历史作用：“今朝”的风流 人物不负历史使命，将超越历史上的英雄人 物，创造空前伟大的业绩，从而点明“数风 流人物，还看今朝”的主题。
重点探究
第1课 沁园春·雪
毛泽东
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆 白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中， 雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是 “乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖 风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫 茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！
重点探究
这首词上阕着重写景，下阕着重抒情，写景、 抒情之中也兼议论，而且水乳交融，不能截然分开。 上阕写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰 恰相反，北国冬天的风光雄壮、朴素、美丽动人， 令人精神奋发，豪情万丈，虽然句句写景，可是抒 情的味道很浓重。下阕评论人物，不流于枯燥，对 历史人物的评价有理有情，极有分寸。写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。
重点探究
探究一：感受诗歌大气磅礴、旷达豪迈的意境，体会诗人的英雄气 概和壮志豪情 1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？ 2.词的上阕是怎样形象地勾勒出一幅北国严冬雪景图的？ 3.词的下阕是如何评论历代帝王的？为什么要评说古代帝王？
重点探究
1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？
上阕：描写北国风光，展现祖国山河的壮丽。 下阕：纵论历代英雄，抒发词人的远大抱负。 过渡：用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”从上阕写景过 渡到下阕议论。
重点探究
作者将“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命 英雄主宰河山的历史作用：“今朝”的风流 人物不负历史使命，将超越历史上的英雄人 物，创造空前伟大的业绩，从而点明“数风 流人物，还看今朝”的主题。
重点探究
第1课 沁园春·雪
毛泽东
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆 白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中， 雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是 “乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖 风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫 茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！
重点探究
这首词上阕着重写景，下阕着重抒情，写景、 抒情之中也兼议论，而且水乳交融，不能截然分开。 上阕写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰 恰相反，北国冬天的风光雄壮、朴素、美丽动人， 令人精神奋发，豪情万丈，虽然句句写景，可是抒 情的味道很浓重。下阕评论人物，不流于枯燥，对 历史人物的评价有理有情，极有分寸。写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。
重点探究
探究一：感受诗歌大气磅礴、旷达豪迈的意境，体会诗人的英雄气 概和壮志豪情 1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？ 2.词的上阕是怎样形象地勾勒出一幅北国严冬雪景图的？ 3.词的下阕是如何评论历代帝王的？为什么要评说古代帝王？
重点探究
1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？
上阕：描写北国风光，展现祖国山河的壮丽。 下阕：纵论历代英雄，抒发词人的远大抱负。 过渡：用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”从上阕写景过 渡到下阕议论。
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
人教版·九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课件 (共37张PPT)
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之 后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuá n]上视察地形，欣 赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的 壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。 柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作 手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国 革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
）风流人物 ( A.shù B.shǔ )
⑤还看今朝（
）
( A.zhāo
B.cháo )
1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
上 阕 前三句 中七句 后三句 中七句 前两句
末三句
具体描写:用几个典型景物展现北国雪景 想 象：红日映雪的景象 概括描写:冰天雪地的北国景色 下 阕 论风流人物 承上启下，实现由景及人的过渡
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
写 法 探 究 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和 哪些写法？
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
（ 议 论 、 抒 情 ）
歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋 太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
九年级语文上册第1课《沁园春·雪》课件
【写作背景】
本词写于1936年2月。日本帝国主义侵占东北三省以 后，蒋介石迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政 策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议 确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志带领红 军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征， 开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米、 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼 前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，欣然运笔，写下了这 首豪放之词《沁园春·雪》。
1949至1976年，毛泽东担负中华人民共和国最高领导人。 他对马 克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的 理论贡献被称为 毛泽东思想。因毛泽东担负过的主要职务几乎 全部称为主席，所以也被 人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将 他评为20世纪最具影响100人之一。
片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。上阕描写的是乍暖还寒的 山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘 北国雪景，展现伟大祖国 陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与 的壮丽山河
老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳 艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美 好。
全文翻译
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦 皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。
【文体知识】
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
全文翻译
新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
人教版语文九年级上册第一课《沁园春雪》课件
作用：使诗歌的趣味、诗韵俱存，内涵丰富，外延无边。
5、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 结构：承上启下 6、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 表达方式：议论——惋惜可惜 7、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 表达方式：议论——批评讽刺 8、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 表达方式：抒情
小结：第5—7句在对历代英雄的议论中蕴含着豪 迈自信情怀（寓情于议）；第8句赞美当代英雄伟 大抱负信心（直接抒情）。
写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以 后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要 求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。 与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东同志带领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟， 准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同 志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，写下了这一首豪放之词 《沁园春•雪》。
毛泽东是革命领导， 是共和国的缔造者，同 时也是诗人。梅花瑞雪， 战地黄花，残阳如血， 击水新唱，指点江山， 激扬文字，他的诗词作 品把典雅高古的旧体诗 词同中国革命的历史风 云紧密融会，绽成了诗 词创作中的一朵奇葩。 今天，我们就来学习他 的著名诗篇《沁园 春·雪》。
学习目标
1．我能朗读全词，梳理诗歌内容。 2．我会品读字句，鉴赏诗文语言。 3. 我要诵读词文，感受作者情怀。
齐：千里冰封──，（拉长）
略输文采；（慢）
万 里 雪 飘。↗(高昂) 女：唐宗宋祖，
女：望 长城内外，
稍逊风骚。（慢）
惟余莽莽；
男：一代天骄，
男：大河上下，
成吉低,慢)
女：山 舞银蛇，
男：俱 往矣──，（慢，拉长）
原 弛蜡象，
齐：数风流人物。↗
5、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 结构：承上启下 6、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 表达方式：议论——惋惜可惜 7、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 表达方式：议论——批评讽刺 8、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 表达方式：抒情
小结：第5—7句在对历代英雄的议论中蕴含着豪 迈自信情怀（寓情于议）；第8句赞美当代英雄伟 大抱负信心（直接抒情）。
写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以 后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要 求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。 与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东同志带领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟， 准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同 志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，写下了这一首豪放之词 《沁园春•雪》。
毛泽东是革命领导， 是共和国的缔造者，同 时也是诗人。梅花瑞雪， 战地黄花，残阳如血， 击水新唱，指点江山， 激扬文字，他的诗词作 品把典雅高古的旧体诗 词同中国革命的历史风 云紧密融会，绽成了诗 词创作中的一朵奇葩。 今天，我们就来学习他 的著名诗篇《沁园 春·雪》。
学习目标
1．我能朗读全词，梳理诗歌内容。 2．我会品读字句，鉴赏诗文语言。 3. 我要诵读词文，感受作者情怀。
齐：千里冰封──，（拉长）
略输文采；（慢）
万 里 雪 飘。↗(高昂) 女：唐宗宋祖，
女：望 长城内外，
稍逊风骚。（慢）
惟余莽莽；
男：一代天骄，
男：大河上下，
成吉低,慢)
女：山 舞银蛇，
男：俱 往矣──，（慢，拉长）
原 弛蜡象，
齐：数风流人物。↗
人教版语文九年级上册《沁园春·雪》精品公开课PPT课件
毛泽东 (1893--1976) 御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有
写出来……
• 赏析一词：我认为“ ”一词好 ，好在…… • 描绘一句：“ ”一句，使 我仿佛看（想）到 了……
• “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句使我仿佛看到了 这样的景色：天晴了，一轮红日冉冉升起，红辉艳艳，粉 妆玉砌的大地好像披上了一层美丽的红纱，格外艳丽多姿 。 • “红”和“银”“蜡”字好，银白的世界纯净洁白，红红 的光芒又非常艳丽，色彩搭配使画面很美。以靓丽的色彩 体现豪情，这是毛泽东诗词的一大特点。毛泽东诗词中“ 战地黄花分外香”的灿烂；“红霞万朵百重衣”的多彩； “红旗漫卷西风”的诗意，都令人耳目一新。 • “顿”一词好，这个词突出了在很短的时间里，黄河就结 冰了，天非常寒冷。 • “山舞银蛇，原驰蜡象”一句使我仿佛看到了群山绵延， 在白雪的覆盖下，像舞动的银蛇，高原起伏，披着白雪， 像奔驰的大象。真是好一派生机勃勃的北国风光！ • “舞”和“驰”两个词，这是运用比喻修辞，把静止的高 山和高原都写活了。是以动写静的手法。
你能找出概括上下阕内容、堪称全词骨架 的句子吗？
• “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” • 前半句是总结上阕，后半句是引起下阕 。
“江山如此多娇”
• 毛泽东用这个“娇”字，用 意何在？
江山如美人一样可爱， 使得哪些英雄为之倾倒呢？ 细读下阕，找出毛泽东评点了那些英雄人物，你知 道他们名垂青史的伟大功绩吗？ 唐宗宋祖，秦皇汉武，成吉思汗。 • 秦皇：秦始皇嬴政统一了六国。 • 汉武：汉武帝刘彻对内巩固中央集权，对外击溃 匈奴，使国家达到了强盛。 • 唐宗：唐太宗李世民在位的时候，唐朝出现了“贞 观之治”的繁荣局面。 • 宋祖：宋太祖赵匡胤建立了北宋，结束了五代十 国的混乱局面。 • 成吉思汗：成吉思汗铁木真和他的子孙们把中国 的领土扩展到了欧洲。