宁夏优秀老师事迹
好人好事的事迹简介
好人好事的事迹简介好人好事的事迹简介王结，男，回族，1971年5月生，中共党员，宁夏回族自治区残联盲协主席，爱德残疾人职业技能培训学校校长。
13岁时的一场飞来横祸，让王结双目失明。
面对人生的不幸，他以超常的毅力，借助盲文和录音自学考取大学、攻读研究生，在自己事业有成时，大力帮助其他残疾人和下岗职工实现就业创业梦想。
王结原本在西吉县医院上班，有一个令人羡慕的"铁饭碗"。
为了帮助更多盲人走出一条生存之路，他下决心创办盲人按摩培训班，他带领几十名从没出过门的山村盲人，来到县城接受培训，寻求光明之路。
按摩技艺需要大量实践，王结就让学员们在自己身体上练习。
为了让学员们尽快就业，王结放弃固定工作，带领盲人兄弟姐妹去银川创业。
他联系有关部门，搞调研，选店址，为了节省费用，有时晚上就睡在银川市中医院走廊的长条椅上。
1999年9月，"爱德"盲人按摩诊所在银川亮相;2023年7月，王结创办的宁夏爱德残疾人职业培训学校诞生。
这是宁夏第一所残疾人职业学校，吸引了各地渴望自食其力的残疾人前来学习。
学校以保健按摩培训为主，同时开设计算机应用、工艺品制作、SIYB创业培训及盲人定向行走训练等培训项目。
学校开办12年来，王结共培训残疾人等各类人员7000余人。
帮助4000多人实现了就业梦想，300多名学员成功创业。
王结热心公益事业，虽然家庭并不富裕，至今还与妻子住在出租房，但他为特困学员减免学费、补贴生活费及各类爱心捐款达50余万元。
2023年非典肆虐，他为一线医护人员捐赠3万元的医疗按摩卡;汶川、玉树、芦山地震、舟曲泥石流等自然灾害发生后，他先后为灾区捐款4万多元。
他经常带领师生到社区和福利院为困难家庭、孤寡人员义务查病、治病。
2023年，爱德盲人按摩诊所员工金芳明查出患先天性心脏病，拿不出2万多元的手术费。
王结知道后马上带头捐款5000元，其他按摩师也纷纷解囊，帮助金芳明顺利地做了手术。
灵武市永利小学特岗教师柳元先进事迹
扎根山区教育谱写青春华章——灵武市永利小学特岗教师柳元先进事迹题记：他们选择了山区作为青春的底色，用爱心和真诚点燃着山区的希望，用激情和梦想诠释着青春的另一层含义——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉献。
他们有一个特别的名字——农村义务教育阶段学校特设岗位教师，简称特岗教师。
柳元，男，汉族，中共党员。
1985年生于宁夏石嘴山市，2007年毕业于宁夏师范学院中文系。
同年九月参加全区“三支一扶”活动被分到中卫市海原县第一小学担任语文教师及班主任。
两年的支教生活让他学会了很多，收获了很多，同时也积累了一定的教学经验。
多次受到师生及家长们的好评。
在工作期间，认真负责，在2008 -2009年度被评为优秀班主任。
2009年5月报考了灵武市农村义务教育阶段特设岗位招聘教师考试，以笔试、面试双第一的成绩被录取，分配到永利小学任教，担任学校的副校长及语文教学工作。
他怀着对教育事业的无限热忱和对活泼可爱的孩子喜爱之情，来到了这里。
光阴似箭，岁月如梭，忙忙碌碌一学年的时光就这样转瞬即逝，追忆这一年来的耕耘与收获，让他感到很欣慰、很自豪。
凭着他对教育事业的忠诚、对教学工作的勤恳、对同事们的真诚、对班级学生的关爱，受得了领导的好评、教师的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对刚刚参加工作只有一年多的特岗教师来说是一笔用金钱无法买到的宝贵的财富。
他从来没有抱怨工作的任务繁重，而是为初为人师而感欣慰，为初为人师而感虔诚，满怀激情，挥洒青春。
短短的一个春秋，用他自己的话来说：我的青春不耀眼却闪光。
自到永利小学工作以来，他很快就融入到永利的环境中来，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。
永利系灵武市山区，交通不便，自然条件艰苦。
学校是寄宿制学校，他和同事们以校为家，共同担当起教师与家长的角色。
他深知在这块贫瘠的土地上，要用自己的实际行动来诠释付出的汗水。
从某种意义上来说，他更乐于接受这种方式，因为他就是来实现自己的理想，来完成自己的事业的，而非贪图安逸享乐来的。
教师个人先进事迹(优秀5篇)
教师个人先进事迹（优秀5篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
那么相关的事迹到底怎么写呢？为了帮助大家更好的写作教师个人先进事迹，山草香整理分享了5篇教师个人先进事迹。
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由车古乡调来大羊街乡任教的一名普通教师，刚上任，我主要担任的是小学一年级的语文及班主任，从一个地方换到另一个地方，曾经有过很多的梦想，很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。
一、爱岗敬业。
我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。
我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。
我所担任的班级有学生60名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。
有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。
并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质。
（一）、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
高中化学教师先进事迹材料
高中化学教师先进事迹材料1989年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。
但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。
可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。
教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。
在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。
班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。
因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。
在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。
罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
”一、工作兢兢业业备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。
平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。
我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。
教育先进工作者园丁奖申报事迹200字15篇
教育先进工作者园丁奖申报事迹200字15篇教育先进工作者园丁奖申报事迹200字（精选篇1）____，男，汉族，1967年4月生，中共党员，宁夏回族自治区银川一中校长、教师。
他从教36年来，积极开展课堂教学改革，实行音乐、美术、体育、劳动等课程选课走班，让学生发展特长。
他大胆尝试评价机制改革，建立科学合理的量化考核指标体系，将考核结果作为教师职称评审、年终考核和评优评先的重要依据，让越来越多优秀教师脱颖而出。
他把本校经验推广至周边学校和托管帮扶学校，开展“五地十校”大教研活动，在宁夏及周边地区起到辐射引领作用。
他发表和获奖教育论文30余篇，获奖科研成果8项，主持省级科研课题6项，成立名师名校长工作室。
曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国基础教育科研先进个人等荣誉。
教育先进工作者园丁奖申报事迹200字（精选篇2）____，男，汉族，1971年10月生，中共党员，浙江省杭州第二中学校长、教师。
他致力于学校帮扶工作，作为教育部“组团式”帮扶专家委员会委员，建立教育帮扶云上沟通机制，长期帮扶四川省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等5个县的县中以及浙江省内近10所县中，为基础教育优质均衡作出贡献。
他积极响应国家“一带一路”倡议，领办杭州第二中学迪拜中国学校，在海外成功创办全日制中国学校。
他积极发挥示范引领作用，建立省级名师工作室，9名成员成长为正高级或特级教师、10余名成员被评为省市教坛新秀，并带动了上千名教师共同成长，工作室网站点击量突破144万人次。
曾获全国优秀教育工作者、苏步青数学教育奖、浙江省杰出教师等荣誉。
教育先进工作者园丁奖申报事迹200字（精选篇3）__，女，汉族，1979年5月生，中共党员，沅江市特殊教育学校校长。
从事教育工作23年，她始终坚持“让每一个生命绽放精彩”，把特殊的爱给了特殊的他们。
她筹措资金近400万元，改善学校办学条件并添置康复训练设施，先后共接收残疾学生400余名，所有学生实现了零收费就读且康复效果显著，30多名残疾学生回到了普幼和普小学习，35名残疾学生通过学习和康复训练走上了工作岗位。
冯志远事迹：一辈子认准教书育人—事迹材料
冯志远事迹：一辈子认准教书育人—事迹材料1958年的初冬，当28岁的冯志远告别新婚不久的妻子，从大上海一路西行，风尘仆仆只身来到西北边陲宁夏支教的时候，正赶上鹅毛般的雪花在塞北大地漫天飞舞。
2001年盛夏，当71岁的冯志远离开宁夏的时候，人们怎么也没有想到，他会把根在西部的土地上扎得那么深，42圈的年轮里密密麻麻写满了对教育事业的执著和对农村学生的挚爱。
那一刻，虽然他手中只握着半截枯木做成的盲杖，然而在他的身后，却早已是桃李满天下了。
他微笑着面对每一个学生，课堂上激情飞扬、妙趣横生，感染着清贫之乡的每一个人冯志远出生在吉林省双阳县新安堡，新中国成立那年考入东北师范大学中文系。
毕业后，风华正茂的冯志远怀着教育报国的满腔热忱，走上了教书育人的三尺讲台，先后在上海市市南中学、上海第一速成师范学校任教，并以其好学上进很快成为教学骨干。
那个时候，他的学历、工作以及他与当地姑娘的喜结良缘，让许多同事羡慕不已。
然而，就像他的名字一样，他的志向不是留在条件优越、生活舒适的大都市和爱妻过舒舒坦坦的小日子，而是以满腔热血和一颗赤子之心，时刻准备着投身到祖国最需要他的地方去。
那时，上完课他常常会来到黄浦江边，极目西望，想象着在遥远而神秘的西部，民族地区的孩子们一定更需要好的教师和新的知识，那些日子他的心总是被这种念头搅得躁动不安。
冯志远认准了的事九头牛也拉不回，1958年，听从祖国的召唤，他毅然放弃了大上海安逸舒适的生活，告别新婚不久的妻子，愉快地踏上了西行的列车，在自治区成立前夕来到了宁夏，支援祖国的西部建设。
冯志远刚来宁夏时却未能直接进入他心爱的课堂，而是被分配到银川银新公路建设工地和中宁县恩和乡下乡劳动。
紧张的劳动之余，他总是随手捡起一截小木棍在地上写写画画，各种搜集来的资料从不离手，他在时刻准备着重返课堂。
两年后，在他的一再要求下，组织上派他到离县城20公里远的鸣沙中学任教。
当时，这个西北贫困的农村二类学校非常缺教师，他的到来无疑给这个黄河岸边的小乡镇带来了无限的希望：冯老师成了学校“天然”的教学骨干，语文学科“必然”的带头人。
宁夏模范人物事迹
宁夏模范人物事迹宁夏地处中国的西北边陲，这片土地上孕育了众多杰出的模范人物，他们以自己的真挚情感和卓越成就，为社会做出了巨大贡献。
以下将为大家介绍一些宁夏的模范人物事迹，让我们共同领略他们的感人故事和崇高品格。
首先要提到的是宁夏的模范教师——赵继堂。
他是宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区中学的数学教师，在教育岗位上默默奉献了30多年。
他不仅教学水平高超，而且对每一个学生关心备至，用心细致地指导他们的学业。
赵继堂还积极参与社会公益活动，组织学生进行环保志愿活动和帮助贫困学生，被赞誉为“明灯工程”的倡导者和实践者。
此外，宁夏还有一位孝子的代表人物——冯亚丽。
冯亚丽母亲患有严重的脑萎缩症，失去了行动能力和语言能力，生活无法自理。
作为家中的独生女儿，冯亚丽不仅没有选择放弃，反而把母亲视为第二个生命来呵护。
她每天亲自喂食、洗澡、换尿布、按摩，从不嫌弃辛苦。
她的孝心和坚强毅力感动了全国人民，成为了宁夏的孝女典范。
此外，宁夏的模范人物还包括了各行各业，如医生、志愿者、企业家等。
其中，宁夏医生付志民凭着对医疗事业的热爱，放弃了城市的舒适生活，投身于偏远山区为贫困农民提供医疗救助。
他穿行山区，为患者开展免费诊疗，用爱与责任守护着健康，成为了患者们口中的“白衣天使”。
此外，宁夏还有一位知名的企业家——李亚平。
他是宁夏首富，也是一位充满社会责任感的企业家。
他在建设宁夏经济发展中起到了重要作用，不仅带动了当地农业生产和就业，而且积极参与慈善事业，捐资助学、修建医院等。
他的奉献精神和成功经验鼓舞着更多宁夏的企业家们。
无论是在教育、医疗、孝道还是企业领域，宁夏都涌现出了一大批令人敬佩的模范人物。
他们以自己特有的方式，用爱心和奉献精神影响着身边的人，并为宁夏社会的进步做出了积极贡献。
他们的事迹不仅赢得了社会的赞誉，也成为了大家学习的楷模。
相信在未来的日子里，宁夏还会有更多的模范人物涌现出来，为宁夏的发展和繁荣做出更大的贡献。
杨再明：他把教学“玩儿”成了一门艺术
杨再明：他把教学“玩儿”成了一门艺术杨再明最欣慰的事是，在宁夏吴忠市利通区，人们在市集、在饭桌上谈起他，总是一片喝彩——“杨老师教得好，孩子们成绩好，汉渠学校有名得很。
”能赢得无数掌声，靠的是这位平凡的一线教师23年对专业教学的耕耘，是他攻坚克难，一步一个脚印取得教学实绩的努力，也源于一个教育工作者对教育这份良心活儿的真诚情感。
“教师是需要终身学习的职业”1992年，杨再明从吴忠师范学校毕业，被分配到边远农村的吴忠市利通区马连渠乡汉渠学校任教。
初上讲台，他就遭遇了第一道难关：吴忠师范学校主要培养小学教师，而杨再明要教的科目却是初中化学。
杨再明自此开始一个初中教师“攻城拔寨”的研习生涯。
他潜心研究初中化学课的教学要点，仔细琢磨教学录像，还多次旁听老教师的课，思考如何让化学课堂浅显化、趣味化。
很快，他胜任了初中化学教学工作。
但随后的一场比赛很快就浇灭了这个新教师良好的自我感觉。
那是全市青年教师的优质课竞赛，他精心准备，反复试讲、讨论修改，但最后只得了三等奖。
杨再明不能接受这个结果，赛后他找到评委，请求对方指出他的问题所在。
“那个评委委婉地向我表示，我还年轻，还需要多努力提升专业水平，我印象最深的是，他说会做一道题和会讲一道题并不是一回事。
”杨再明说，之后，他开始沉下心来，继续深耕专业学习。
1996年汉渠学校购入电脑时，杨再明就接触了这个新的学习工具。
“当时只要我眼睛睁着，电脑就开着。
”杨再明很早就开始接触网络，大量浏览化学教学论坛，收集专业教学课件。
每年中考后他都把各地的化学试卷下载下来研究。
教学“数据库”一点点扩容，杨再明凭着一股钻劲不断提升教学水平：“我喜欢研究其他老师的教案设计，琢磨他们的教学视频，分析哪个知识点设计得好，可资借鉴。
”通过精心的教学设计和大量的教学技能储备，他的课堂视野逐渐开阔起来。
2003年，杨再明又发起对自己的挑战。
当时学校九年级两个班级的物理课没有老师教，他自告奋勇，主动承担物理、化学两门课的教学。
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宁夏优秀老师事迹“塞上红烛”无悔人生--------冯志远同志先进事迹介绍“塞上红烛”无悔人生（上）和煦的阳光,洒满长春市一汽家属院的一间普通房间。
房间里盛开的鲜花,散发出沁人心脾的清香。
病床上,躺着一位双目失明、全身瘫痪的垂暮老人。
他就是先后“感动吉林”、“感动宁夏”的新闻人物。
吉林省省委领导来了,宁夏回族自治区领导来了,教育部领导来了……所有的人都是怀着崇敬而来,带着感动而去。
他叫冯志远,是宁夏中宁县的一位退休教师。
他何以令那么多人深深感动?记者就此先后在吉林、宁夏采访了他的亲人、领导、同学、学生、同事,了解到许多鲜为人知、也更令人感动的事迹。
冯志远老师的形象,在记者的眼前也变得越来越清晰、越来越高大了。
告别新婚,他志存高远义无反顾1953年,冯志远从东北师大中文系毕业,分配到上海市市南中学。
1956年,他又调到上海第一速成师范任教。
在市南中学时,他结识了同样毕业于名牌大学的马老师。
4年后,他们喜结连理。
就在这时,即将成立的宁夏回族自治区派人到上海请求智力支援。
校长征求冯志远的意见,冯老师二话没说,当即表示同意。
新婚妻子的劝说,也没有动摇他的决心。
冯志远所在的“文教大队”,在自治区成立之前就赶到了。
他们先后被安排兴修银川老城与新城之间的公路、到农村与农民同吃同住同劳动。
直到1960年4月,他才被派到创办不久的中宁县鸣沙中学。
宁夏荒凉的农村与繁华的大上海反差太大。
冯志远他们住的是透风的土坯房,睡的是冰冷的土坯炕,用的是烟气腾腾的土炉子,点的是用药瓶自制的煤油灯,吃的是野菜为主、毫无油水的调和饭。
就是这样的饭也填不饱肚子,许多人患上了浮肿病。
冯志远到宁夏时,宁夏的基础教育还相当落后。
在当地教师、特别是农村教师中,受过高等教育的很少。
像冯志远这样的名牌大学毕业生是凤毛麟角。
后来,与他同来的人陆续都走了,只有冯志远始终留在农村。
冯老师一直生活在宁夏农村。
当地一位校长称他和其他外籍教师是中宁县教育的开拓者和奠基人。
倾心育人,他才华横溢,富有建树。
不论是在鸣沙中学,还是在关帝中学,都有人称冯老师知识渊博,是教学水平最高、最受学生欢迎的老师。
冯老师先后讲过的课有:语文、俄语、历史、地理、英语。
有一段时间,学校缺教师,他同时教几门课。
他创造的“情景教学法”,收到良好的教学效果。
教高尔基的《海燕》时,他让学生分别扮演文中的角色;教《黔之驴》时,他配有各种形体动作……学生们惊喜地发现,课上完了,课文也会背了。
他教的许多课,令人终生难忘。
教书,成为他的最大乐趣;讲课受到学生欢迎,成了他最好的精神享受。
他的许多学生记得:上课铃声还没敲响,冯老师就早早站到教室门口了;下课了,冯老师连口水也不喝,又与学生在课下亲切交谈,热烈讨论。
他的教学,对不少人产生终生的影响。
有些原来语文成绩差的人,工作后竟成为单位的“笔杆子”,有的人还成为当地知名作家。
虽然教了一辈子书,有些课讲过几十遍了,但他每次上讲台前还要认真备课。
用“桃李满天下”来形容冯老师教过的学生,一点也不过分。
冯老师的学生在北京、上海等地的许多大学里当上了教授,而更多的人则成为各行各业的有用之才。
学生的进步,是冯老师最大的享受和精神安慰。
一次,他的一个学生把自己新出的书送给他,他兴奋得两眼放光,溢出了泪水。
燃烧自己,红烛光辉照人间冯志远早年患有“视网膜色素变性”病,许多医生不止一次叮嘱、甚至警告过他:一定不能劳累过度,否则会双目失明!但是,一投入工作,冯志远就什么也不顾了。
他每天5点起床,直到深夜12点左右才休息。
他给学生批作文批得特别细,一个错别字、一个标点符号都不放过。
他批的作文本上,几乎所有空档都被批语填满。
他还把学生叫到跟前进行面批。
每个学期里,每个学生差不多都有一次以上获得“面批”的机会。
有时,眼睛实在累得不行了,他就让学生自己念,他则边听边改。
“十年浩劫”结束后,积压在冯老师心中的巨大能量喷涌而出,看到学生钻劲十足,他更是喜上眉梢,他的体力透支也越来越严重。
那时,每天夜晚,每间教室里都灯火通明。
冯老师在教室之间穿梭辅导,从这个教室走出,又往那个教室走去,几乎没有在深夜12点以前休息过。
他的视力急剧下降,不得不借助放大镜来备课、批作业,到后来,就是借助放大镜,也只能一个字一个字地看了。
在眼睛一再发出抗议的情况下,他才闭一闭眼睛,缓解一下疲劳。
视力的下降,冯志远早有警觉。
对其严重后果,他也有过预料。
但他想到自己老了,一定要抓紧时间工作。
为了把过去耽误的东西找回来,他已经顾不了许多了。
终于,在一次语文课上,黑幕罩上了他的双眼,他从此陷入无边的黑暗之中。
他是被学生们扶着走下讲台的。
这是1985年,他55岁。
有人为他感到惋惜:如果平时多注意点,不那么过分劳累,他不会这么早就失明!双目失明,他依然高擎知识的火炬眼睛失明了,他的心依然亮堂堂:他比任何时候都更清楚自己该干什么、还能干什么。
按说,一位奉献了大半生的失明教师,完全可以心安理得地颐养天年,谁也不会为此说什么。
但学生们担心他就此离开:“冯老师,你会离开我们吗?”他也离不开这些朝夕相处的学生们:“大家放心吧,我不走,我陪你们一块儿学习!”他知道,当时学校很缺教师。
对自己今后的生活,他已经深思熟虑了:我还要继续上讲台!虽然再也不能像过去那样教语文了,但是,自己完全可以凭着记忆和过去讲课的基础上历史课、地理课,还可以用自己平生所学辅导学生!他找到学校领导,说出了自己的想法。
不久,学校重新为他排了课。
冯志远用8个字形容他当时的心情:喜出望外,正中下怀。
于是,关帝中学从此就有了这样感人的一幕:上课铃声没响,就有两个学生来到简陋的教师宿舍,将早已穿戴整齐的冯老师扶到教室。
他还没有走上讲台,学生们就怀着敬仰的心情迫不及待地齐声高喊“老师好”了。
学生们听他的课,更加认真、更加专注,课堂气氛也更好。
下课了,又是学生把他扶回宿舍。
这样的场景,每周都要出现六七次。
哪位老师有事,他就要求顶课。
他常常出现在不同班级的讲台上。
就这样,他以“盲人教师”的身份继续活跃在讲台上。
至于课外辅导活动,则一直持续到他退休之后、离开宁夏之前，他那十几平方米的小屋,常常挤满了求知的学子,常常被欢声笑语填满。
就是到了2000年春天,冯志远还借校长前来看望之机,郑重提出要求:我的眼睛看不见了,手还能动,脑子也不糊涂。
我还能教学生拉二胡。
冯老师失明后,学校组成了“学雷锋小组”,轮番照顾他的生活。
1992年,王泽娟、白燕玲两个学生陪同冯老师去长春。
住在一汽家属院的妹妹冯宝珍希望他就此留下,但他只住了几天就返回了宁夏:宁夏有他的牵挂,有他继续展示人生价值的舞台!默默忍受分离之苦,他舍小家顾大家大诗人杜甫曾写诗《新婚别》,专道新婚别离之苦。
喜爱唐诗的冯志远对此有更深的感受,但他为了西部的教育事业默默地忍受了。
只有到了寒暑假,他与马老师才有相聚的机会:有时马老师来,更多时是冯老师回。
直到冯老师40岁时,他们才有了一个可爱的儿子。
但是,远在大西北的冯老师却没有能力照顾母子俩。
冯老师至今还记得:一次,儿子得了急病,妻子发来电报催他回去。
此时正赶上中考,学生实在离不开他。
他犹豫再三,还是决定先留下来。
那几天他坐卧不宁,老是念叨:不知九实的病怎么样了?等中考结束、他风尘仆仆赶回上海时,儿子的病已经好了,他心里的一块石头才落了地。
冯老师心中有一段温馨的回忆:他一回到上海家中,儿子就拉住他的手不放,亲热得不得了,他要让父亲带他玩遍公园里的所有游戏,直到累得迈不动步为止。
每次离家回宁夏,儿子都要搂着他问:什么时候再回来?冯志远的许多同事、学生都告诉记者:冯老师对妻子、儿子的感情很深。
儿子小时候,他听说《安徒生童话集》出版了,立即托人买下来寄给儿子。
虽然远隔千山万水,但他一直关心着儿子的成长。
他常对照顾自己生活的学生王福海说,九实理科好,文科不太好,可我从没有给他辅导过。
一看见你们,我就想起他。
他和他妈妈过得挺不容易啊。
儿子考上武汉一所大学后,他兴奋异常,逢人就讲。
儿子在大学读书期间,他每月都按时请学生替他寄钱。
有时学生不在,他就自己拄着棍子摸索着到邮政所去寄。
妻子得了癌症,他在假期赶回去悉心照料了一个月。
听说胎盘对保养身体有益,冯志远就托在医院工作的学生找了一个寄去,妻子服用后连连说好。
长期两地分居,带给冯志远的除了思念,还有愧疚。
他总是感到愧对妻儿。
他的学生们说,冯老师这些年都在舍小家顾大家啊!爱生如子,他谱写了一段段人间佳话冯志远与许多学生的感情都超出了师生之情,达到父子、父女的境界。
冯老师从不大声训斥学生,更不歧视差生。
即使批评学生,他也总能让学生心悦诚服。
几十年中一直像照顾父亲那样照顾冯老师的刘天龙,与老师的感情就“起源”于冯老师对他“学外语无用”的严厉批评。
很多所谓差生,经过他的教育引导,后来都变成优等生。
鸣沙中学英语教师刘世德,是在“文革”期间读完小学、初中的,基础较差。
上高中后,刘世德问冯老师:“像我这么差的能学好吗?”冯老师以不容置疑的口气说:没问题。
你到我屋里,我给你个别指导。
从此,他就成了冯老师宿舍里的座上客。
冯老师鼓励他:你进步了,老师奖励你!不久,冯老师真的买了一支钢笔送给他。
刘世德如获至宝,格外珍惜这支笔。
他举着这支已经磨秃了笔尖的笔对记者说,这支笔,陪伴我35年了。
一看见它,我就想起冯老师!王泽娟、白燕玲与冯老师更是亲如父女。
王泽娟母亲去世早,经济也不宽裕,本想考个中专就算了。
她开始对外语并不感兴趣,冯老师听她发音好,就一再鼓励她并和她一起学英语。
一次,她从外面回来,发现自己的桌上摆着两套英语教材、6盘磁带。
一看包上的地址竟是外地寄来的。
就在她莫名其妙时,冯老师解开了疑团。
原来,冯老师在电台广播中听到相关信息,就不声不响地委托别的学生寄钱邮购。
他对王泽娟说,你好好学吧,老师支持你!1994年,王泽娟如愿考上宁夏大学外语系。
王泽娟激动地说,冯老师既是严师,又是慈父。
如果没有冯老师,我的一切都不可想象!冯老师还用自己微薄的工资为一些穷困的学生买书、买本。
他究竟资助过多少学生,现在谁也说不清了。
许多人都说冯志远“爱生如子”。
刘世德则说,“爱生如子”四字,都不足以概括他对学生的感情!许多人至今还记得30多年前冯志远调离鸣沙中学的情景:从他的宿舍到校门口只有100多米,他竟走了近一个小时!摸摸这个学生的头,拉拉那个学生的手,叮嘱这个要好好学,告诫那个要注意什么。
拖拉机停在校门口已经多时了,可冯老师多次上去,又多次下来。
他与学生是那样难舍难分,令许多人洒下泪水。
冯志远为学生付出了许多人没有付出的爱,也得到了许多人无法得到的爱。
师生共同谱写出一曲曲人间佳话。
逢年过节,总有学生接他到家同过。
接得晚了,就被别人接走了。
平时,学生们总是把家里最好吃的东西拿给他吃。
冯志远生活在学生们中间,不感到孤单,也很少有独自漂泊在外的感觉。