青岛版信息技术(七年级下册)第一单元第一课《Excel---数据计算》教案
七年级信息技术下册第1课数据计算教案青岛版
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）电子表格软件的高级功能：介绍如何使用电子表格软件进行更复杂的数据分析，如数据透视表、宏命令等。
（2）实际案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学的电子表格知识进行分析，如销售数据分析、财务报表等。
（3）电子表格软件的在线教程：提供一些优质的电子 第1课数据计算教案 青岛版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于青岛版七年级信息技术下册第1课“数据计算”。本节课主要内容包括：
1. 了解电子表格软件的基本界面和功能。
2. 掌握在电子表格中输入数据、进行简单计算的方法。
3. 学会使用电子表格进行数据分析，如排序、筛选等。
4. 能够根据实际问题，运用电子表格进行数据处理和分析。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子表格的基本操作和功能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确电子表格的基本操作和功能教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保电子表格的基本操作和功能教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习电子表格的基本操作和功能的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
步骤4：在A2、B2、C2单元格中分别输入“张三”、“85”、“92”。
步骤5：重复步骤4，输入剩余学生的数据。
例题2：使用函数计算平均分
【题目】
在“学生成绩”工作表中，计算所有学生的语文平均成绩。
【解答】
步骤1：选择一个空白单元格，例如D2。
步骤2：输入函数`=AVERAGE(B2:B5)`，该函数将计算B2到B5单元格的平均值。
再次，我在课堂中没有充分利用信息技术工具。有些学生对电子表格软件的使用不熟悉，导致操作效率低下。因此，我计划在未来的教学中，利用信息技术工具，如在线教程、教学视频等，帮助学生提高电子表格软件的使用熟练度。
七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.电子表格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、数据行和列等。
详细介绍电子表格软件的功能，如数据录入、编辑、格式化等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电子表格案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电子表格案例进行分析，如家庭预算表、成绩统计表等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养的教学设计紧密结合学生的实际需求，以学生日常生活中常见的数据处理场景为导入，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师将采取讲解与操作相结合的方式，引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。同时，教师还应注意引导学生运用所学知识进行创新性思考，提高学生的信息技术素养。
在教学内容的安排上，本节课以课本为基础，深入浅出地讲解电子表格的基本操作，注重学生对知识的理解和运用。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当拓展相关知识，以提高学生的学习兴趣和信息技术能力。
- “Excel VBA编程入门”：介绍Excel VBA编程的基础知识，帮助学生了解如何通过编程自动化Excel任务。
七年级下册信息技术教案青岛版
七年级下册信息技术教案青岛版教案章节：第一章至第五章第一章：计算机基础知识1.1 教学目标了解计算机的发展历程和应用领域掌握计算机的基本组成和工作原理学会使用计算机的基本操作1.2 教学内容计算机的发展历程和应用领域计算机的基本组成和工作原理计算机的开机、关机和重启操作鼠标和键盘的使用方法1.3 教学方法采用讲授法讲解计算机的发展历程和应用领域采用演示法展示计算机的基本组成和工作原理采用实践法指导学生进行计算机操作练习1.4 教学评价学生能回答计算机的发展历程和应用领域的问题学生能解释计算机的基本组成和工作原理学生能熟练进行计算机的开机、关机和重启操作学生能正确使用鼠标和键盘第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑和排版掌握文字处理软件的基本功能和操作方法学会使用文字处理软件进行文档的保存和打印2.2 教学内容文字处理软件的基本功能和操作方法文字输入、编辑和排版的方法和技巧文档的保存和打印操作2.3 教学方法采用讲授法讲解文字处理软件的基本功能和操作方法采用实践法指导学生进行文字输入、编辑和排版练习采用示范法演示文档的保存和打印操作2.4 教学评价学生能熟练使用文字处理软件进行文字输入、编辑和排版学生能掌握文字处理软件的基本功能和操作方法学生能正确进行文档的保存和打印操作第三章：电子表格软件的使用3.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据输入、编辑和计算掌握电子表格软件的基本功能和操作方法学会使用电子表格软件进行数据排序和筛选3.2 教学内容电子表格软件的基本功能和操作方法数据输入、编辑和计算的方法和技巧数据排序和筛选的操作方法3.3 教学方法采用讲授法讲解电子表格软件的基本功能和操作方法采用实践法指导学生进行数据输入、编辑和计算练习采用示范法演示数据排序和筛选操作3.4 教学评价学生能熟练使用电子表格软件进行数据输入、编辑和计算学生能掌握电子表格软件的基本功能和操作方法学生能正确进行数据排序和筛选操作第四章：演示文稿软件的使用4.1 教学目标学会使用演示文稿软件进行幻灯片制作和展示掌握演示文稿软件的基本功能和操作方法学会使用演示文稿软件进行动画和多媒体的添加4.2 教学内容演示文稿软件的基本功能和操作方法幻灯片制作和展示的方法和技巧动画和多媒体的添加操作方法4.3 教学方法采用讲授法讲解演示文稿软件的基本功能和操作方法采用实践法指导学生进行幻灯片制作和展示练习采用示范法演示动画和多媒体的添加操作4.4 教学评价学生能熟练使用演示文稿软件进行幻灯片制作和展示学生能掌握演示文稿软件的基本功能和操作方法学生能正确进行动画和多媒体的添加操作第五章：网络基础与应用5.1 教学目标了解计算机网络的基本概念和组成掌握计算机网络的连接和通信原理学会使用互联网进行信息检索和交流5.2 教学内容计算机网络的基本概念和组成计算机网络的连接和通信原理互联网的信息检索和交流方法5.3 教学方法采用讲授法讲解计算机网络的基本概念和组成采用实践法指导学生进行网络连接和通信练习采用示范法演示互联网的信息检索和交流方法5.4 教学评价学生能回答计算机网络的基本概念和组成的问题学生能解释计算机网络的连接和通信原理学生能熟练使用互联网进行信息检索和交流第六章：计算机绘画与多媒体6.1 教学目标学会使用计算机绘画软件进行基本绘图和创作掌握多媒体制作的基本方法和技巧学会使用计算机动画制作软件进行简单动画制作6.2 教学内容计算机绘画软件的基本功能与操作基本绘图技巧与创作方法多媒体制作的基本方法与技巧计算机动画制作软件的基本功能与操作简单动画制作方法与技巧6.3 教学方法采用讲授法讲解计算机绘画软件与动画制作软件的基本功能与操作采用实践法指导学生进行绘图、创作和动画制作练习采用示范法演示基本绘图、多媒体制作和简单动画制作的方法与技巧6.4 教学评价学生能熟练使用计算机绘画软件进行基本绘图和创作学生能掌握多媒体制作的基本方法和技巧学生能正确使用计算机动画制作软件进行简单动画制作第七章：计算机编程基础7.1 教学目标了解计算机编程的基本概念和过程掌握一种简单的编程语言和基本语法学会使用编程语言进行简单的程序设计和调试7.2 教学内容计算机编程的基本概念和过程常见编程语言的基本语法和操作编程语言的基本程序设计和调试方法7.3 教学方法采用讲授法讲解计算机编程的基本概念和过程采用实践法指导学生进行编程语言的基本语法和操作练习采用示范法演示编程语言的基本程序设计和调试方法7.4 教学评价学生能回答计算机编程的基本概念和过程的问题学生能解释常见编程语言的基本语法和操作学生能熟练使用编程语言进行简单的程序设计和调试第八章：计算机安全与道德8.1 教学目标了解计算机安全的基本概念和重要性掌握计算机安全的基本防护措施学会遵守计算机使用道德和法律法规8.2 教学内容计算机安全的基本概念和重要性计算机病毒与防范个人信息保护与网络隐私计算机使用道德和法律法规8.3 教学方法采用讲授法讲解计算机安全的基本概念和重要性采用实践法指导学生进行计算机安全防护措施的操作练习采用讨论法引导学生讨论计算机使用道德和法律法规8.4 教学评价学生能回答计算机安全的基本概念和重要性的问题学生能掌握计算机安全的基本防护措施学生能遵守计算机使用道德和法律法规第九章：综合实践与应用9.1 教学目标综合运用本册所学知识进行实际操作和应用培养学生的信息素养和创新能力提高学生的计算机操作水平和实际应用能力9.2 教学内容综合实践项目设计与实施信息素养与创新能力培养计算机操作水平与实际应用能力提升9.3 教学方法采用项目教学法指导学生进行综合实践项目的设计与实施采用案例教学法讲解信息素养与创新能力培养的方法和技巧采用实践法指导学生进行计算机操作水平和实际应用能力的提升练习9.4 教学评价学生能独立完成综合实践项目的设计与实施学生能达到提高计算机操作水平和实际应用能力的目标第十章：复习与考试10.1 教学目标复习巩固全册所学知识和技能提高学生的应试能力和考试水平培养学生的复习方法和技巧10.2 教学内容全册知识点的复习与巩固应试技巧与考试水平的提升复习方法与技巧的讲解与实践10.3 教学方法采用知识点讲解法复习全册所学知识和技能采用模拟考试法提高学生的应试能力和考试水平采用讨论法引导学生交流复习方法与技巧10.4 教学评价学生能熟练掌握全册所学知识和技能学生能运用应试技巧和考试水平进行考试学生能掌握有效的复习方法和技巧第十一章：数字艺术设计11.1 教学目标学会使用数字艺术设计软件进行创意设计掌握数字艺术设计的基本概念和技巧培养学生的艺术修养和审美能力11.2 教学内容数字艺术设计软件的基本功能与操作创意设计的方法与技巧艺术设计的基本概念与实践作品欣赏与分析11.3 教学方法采用讲授法讲解数字艺术设计软件的基本功能与操作采用实践法指导学生进行创意设计练习采用示范法演示艺术设计的方法与技巧11.4 教学评价学生能熟练使用数字艺术设计软件进行创意设计学生能掌握数字艺术设计的基本概念和技巧学生能展示自己的艺术修养和审美能力第十二章：虚拟现实与增强现实12.1 教学目标了解虚拟现实与增强现实的基本概念和应用掌握虚拟现实与增强现实软件的基本操作探索虚拟现实与增强现实在各个领域的潜在应用12.2 教学内容虚拟现实与增强现实的基本概念和原理虚拟现实与增强现实软件的基本操作和体验虚拟现实与增强现实在不同领域的应用案例12.3 教学方法采用讲授法讲解虚拟现实与增强现实的基本概念和原理采用实践法指导学生进行虚拟现实与增强现实的操作和体验采用案例分析法讨论虚拟现实与增强现实的应用案例12.4 教学评价学生能解释虚拟现实与增强现实的基本概念和原理学生能熟练操作虚拟现实与增强现实软件并进行体验学生能分析虚拟现实与增强现实在不同领域的应用案例第十三章：编程挑战与算法思维13.1 教学目标培养学生解决复杂问题的编程能力掌握算法思维的基本方法和技巧学会使用算法思维解决实际问题13.2 教学内容算法思维的基本概念和方法编程挑战的解决策略和技巧算法思维在实际问题解决中的应用13.3 教学方法采用讲授法讲解算法思维的基本概念和方法采用实践法指导学生进行编程挑战的练习采用问题解决法引导学生运用算法思维解决实际问题13.4 教学评价学生能运用算法思维解决复杂问题学生能掌握编程挑战的解决策略和技巧学生能运用算法思维解决实际问题第十四章：大数据与14.1 教学目标了解大数据的基本概念和应用领域掌握的基本原理和应用培养学生运用大数据和解决实际问题的能力14.2 教学内容大数据的基本概念、技术和应用的基本原理、技术和应用大数据和在实际问题解决中的应用案例14.3 教学方法采用讲授法讲解大数据和的基本概念和原理采用实践法指导学生进行大数据和的操作和应用采用案例分析法讨论大数据和的应用案例14.4 教学评价学生能解释大数据和的基本概念和原理学生能熟练操作大数据和软件并进行应用学生能分析大数据和在实际问题解决中的应用案例第十五章：信息技术与社会发展15.1 教学目标了解信息技术对社会发展的影响掌握信息技术的应用领域和发展趋势培养学生运用信息技术推动社会发展的意识15.2 教学内容信息技术对社会发展的影响和作用信息技术的应用领域和发展趋势信息技术在推动社会发展中的应用案例15.3 教学方法采用讲授法讲解信息技术对社会发展的影响和作用采用实践法指导学生进行信息技术的应用和实践采用案例分析法讨论信息技术在推动社会发展中的应用案例15.4 教学评价学生能解释信息技术对社会发展的影响和作用学生能掌握信息技术的应用领域和发展趋势学生能运用信息技术推动社会发展重点和难点解析本文主要介绍了七年级下册信息技术教案青岛版，内容包括计算机基础知识、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、演示文稿软件的使用、网络基础与应用、计算机绘画与多媒体、计算机编程基础、计算机安全与道德、综合实践与应用、复习与考试、数字艺术设计、虚拟现实与增强现实、编程挑战与算法思维、大数据与、信息技术与社会发展等章节。
七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、操作练习等，了解他们对Excel的基本操作和数据处理的掌握情况。
2. 小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，以及他们合作解决问题的能力和创新思维。
3. 随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对Excel知识和技能的掌握程度，及时发现学生存在的问题和不足。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、实践法、互助法和反馈法等多种教学方法。讲授法用于向学生介绍电子表格的基本概念和Excel的操作方法；实践法让学生通过实际操作来熟悉和掌握Excel的使用；互助法鼓励学生之间相互合作，共同解决问题；反馈法通过学生的练习和教师的点评，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对信息技术课程通常有较高的兴趣。在学习能力上，学生普遍具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们大多喜欢动手实践，合作学习，希望能够通过实际操作来掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子表格操作时，部分学生可能会对Excel的界面和功能感到不适应，特别是在进行数据计算和图表制作时，可能会对函数的使用和公式的构建感到困惑。此外，学生在数据分析和处理过程中可能会遇到难以理解的数据关系和逻辑结构问题。对于那些缺乏自主学习能力和自我调节能力的学生，理解和应用电子表格功能可能会是一个较大的挑战。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验Excel知识的应用，提高实践能力。
青岛版新版七年级信息技术下册教案
青岛版新版七年级信息技术下册教案第一课：计算机基本操作目标- 了解计算机硬件组成部分- 掌握计算机开机和关机操作- 学会使用鼠标和键盘进行基本操作教学内容1. 计算机硬件组成- 主机- 显示器- 鼠标- 键盘2. 计算机开机和关机操作- 开机：按下电源按钮- 关机：点击开始菜单，选择关机3. 鼠标和键盘基本操作- 鼠标移动和点击- 键盘的字母和数字输入教学步骤1. 导入：向学生介绍计算机硬件组成，引发学生的兴趣2. 演示：演示计算机的开机和关机操作，让学生亲自尝试3. 练：让学生练使用鼠标移动和点击，以及键盘的字母和数字输入4. 总结：总结本课所学内容，强化学生的记忆扩展活动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论计算机的其他硬件组成部分2. 实践操作：让学生分享自己使用计算机的经验和技巧第二课：操作系统和文件管理目标- 了解操作系统的作用和常见的操作系统- 掌握文件的创建、复制、剪切和删除操作- 学会对文件夹进行管理教学内容1. 操作系统的作用和常见的操作系统- Windows- macOS- Linux2. 文件的创建、复制、剪切和删除操作- 创建文件：右键点击空白处，选择新建文件- 复制文件：选中文件，右键点击选择复制- 剪切文件：选中文件，右键点击选择剪切- 删除文件：选中文件，右键点击选择删除3. 对文件夹进行管理- 创建文件夹：右键点击空白处，选择新建文件夹- 复制文件夹：选中文件夹，右键点击选择复制- 删除文件夹：选中文件夹，右键点击选择删除教学步骤1. 导入：向学生介绍操作系统的作用和常见的操作系统2. 演示：演示文件的创建、复制、剪切和删除操作，以及文件夹的管理3. 练：让学生练使用这些操作，并巩固记忆4. 总结：总结本课所学内容，强化学生的理解扩展活动1. 比较不同操作系统：让学生调查和比较不同操作系统的特点和适用场景2. 设计文件管理游戏：让学生设计一个文件管理游戏，并与同学们分享...（继续编写下面的教案内容）。
初中信息技术《EXCEL之数据计算》教案、教学设计
第1 课数据计算一、教材分析：《数据计算》是青岛出版社七年级信息技术下册第一单元《数据处理》第一课的内容。
数据计算是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，也是学习后面几课的重要基础。
教材中以学生身边经常见到的“压岁钱花费统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和判断操作。
以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。
以“实践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。
二、学情分析：学生上学期已经掌握了Word 的基本操作，在Excel 的基本操作上可以进行知识的迁移。
但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此教学设计中要充分利用小组合作。
三、教学目标：1、知识目标：了解函数的格式和种类；理解函数的作用；掌握函数的使用方法。
2、技能目标：学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标：感受用函数进行数据计算的便利；培养学生勤俭节约的美德。
四、教学重点与难点：常用函数的使用方法；函数的格式。
五、教学策略：本课是让学生学会用Excel 的函数来对数据进行计算。
采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合用、探究”的学习模式，老师仅起以引导启示的作用，使学生熟练掌握所学内容并能将信息技术应用于生活，以解决生活中的具体问题。
这样的教学方法在教学实践中效果比较好。
六、教学过程函数的使用，要清楚四个步骤：1、选择要放结果的单元格，２、根据计算要求选择函数，３、函数参数的设置，４、计算结果填充。
同学们不但要通过老师的演示掌握操作步骤，还要学会举一反三和知识迁移，达到学以致用的目的。
通过展示环节锻炼了学生的自主学习能力，通过小组合作探究增强了小组内的合作学习，小组间的评比能提升小组的竞争力。
青岛版信息技术七年级下册数据计算教学设计
初中信息技术教学设计案例——第1课数据计算教学目标：1、知识目标：①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。
2．能力目标：①学会启动excel软件，认识其窗口组成。
②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数③提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
教学过程：一、引入：上周，我校进行了第一次月考，周五，教导处于主任拿着初一学生的各科成绩找到了我，说：“乔老师，请你利用周末的时间统计一下初一的成绩吧！”“OK！”我二话没说就接过了成绩单（领导交给的任务嘛，必须的。
）但当我仔细看了下成绩单后，头就大了。
8个班，420多名同学。
要计算每位同学的总分、平均分、等级。
还要算每个学科的总分、最高分、最低分。
还要算出每个班每学科的及格人数、优秀人数。
等等，直接晕掉。
但我转念一想：周一不是要到十五中来学习嘛，都听说我们十五中的同学，既聪明，又好学，还热心，特别是我们七年级班的同学，所以，我就把任务带到了这里，大家想不想帮我完成这个光荣而艰巨的任务呀？要想完成这个任务，我们需要借助一个工具，也就是今天我们要接触到的数据处理软件----EXCEL2003(板书)，中文名字叫“电子表格”。
二、出示目标首先来看我们今天的学习目标：1、知识目标：①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。
2．能力目标：①学会启动excel软件，认识其窗口组成。
②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数③提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
青岛版信息技术七年级下册第一单元数据的图表化一教学设计
数据的图表化（一）——教学设计【教材分析】《数据的图表化》是青岛版七年级《信息技术》下册第一单元第三课的内容，本课主要内容为数据的图表化过程，了解各类图表类型及作用，掌握图表的插入方法，会对图表进行简单编辑和美化，因教材内容较多，重点讲前两个任务。
【学情分析】教学对象为七年级学生，经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好，但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据区域。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【学习目标】1、知识目标：了解图表的构成、作用及图表的不同类型；2、技能目标：①掌握数据的图表化制作方法；②学会对图表进行简单的编辑和格式化；1③学会用图表处理信息。
3、情感、态度与价值观目标：①感受图表在现实生活中的应用；②培养学生的健康意识，合作理念和探索精神【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：计算机教室、多媒体课件、导学案、任务表【教学时间】：共两课时，第一课时【课型】：新授课【教学方法】：任务驱动法、合作学习法、示范展示法、适时表扬法【教学过程】：教学环节教师活动学生活动补偿提高激根据当时情况引发生：情境创设、看视频师：出话题，播放有关外出旅根据引导回激趣导入答学生学习游的视频，问：同学们你问题：通过图表兴趣，引入们有什么办法可以很容展现出来。
竞争机制。
易知道哪个节日外出旅游的人最多？这就是我2们这节课要学习的内《数据的图表化—任务一自主探究、请同学们打开交流分面上《数据的图表化》导学料包，再打开学习任务作用和表的制作”，看学习目标根“导学案利用“任务学习表”完骤利《任务任务一学习任务、请同学们给自先做完的加点油，看看“小小加务站”，看完的同学做下学上台演示趣、学生们的思考题吧同学们除了真看知识点“菜单栏”制作图表外还有其它方法吗成任务201如何用、根据年四个景区旅游人数小组表扬才所学中的数据清单生计表思一个嵌入式簇状柱形成思考题要保证每表3成合作学习师：图表做出来了小组协作我是小小释疑解同学们你们对自己做二图表满意吗？如果觉图表的编辑小组为单位呢？请做我们的任务的能力吧：本任务有四个小做完的(1修改办法务，分别是学请上台展示表大小、位置(2修图表数据；）修改）删除图成员都会表类型；组做第一和系列组做二个小任务务做三和第四个小任务完成任务后做后并学完成好的思考题完成每个同学们还可以对生实践创们的图表作进一步美化积极的做题师请同学们用你们审光4待问题的眼光对我们的图表决问题行比较相互行美化吧，如对图表争取做出论“标题、分类轴、数值作字体、字号、字形的好的作品改，对背景墙、基地作学生用景色等的修改（注键单击要修改的项目据需要做拓展延师：同学们，如果已经掌握了以上任务制作方法试着做做桌让学中上《数据的图表化》资拓展练习，生组组同包里的拓展练1.xl 用拓展练2.xl。
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理解函数的作用和掌握函数的使用方法。
难点
利用AVERAGE、MAX、MIN、IF函数进行计算。
课标
分析
教学
策略
1、教学方法设计：
为了更好的达成教学目标，运用了情景教学法，通过相关紧扣主题的导入，很好的调动起学生的学习欲望，以完成一次学校比赛成绩相关结果的计算为本节课的教学主线；采用引导思考学法：诱发学生的学习动机，引导学生开展自主学习。
学生通过看书总结使用IF函数进行判断的方法步骤：
①单击目标单元格，按＝按纽。
还采用了任务驱动、自主学习法：以任务驱动的方式，通过微课视频进行自主学习，以这种方式让学生掌握知识、学会操作方法，让学生完成任务，掌握本节课的关于Excel数据计算的相关内容。
2、教与学流程设计与教—学活动的设计思路
建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人帮助，利用必要的学习资源，通过自我建构重组的方式获得。本节课使用学生感兴趣的主题作为教学的主线，整体的学习热情度高。这节课以学生通过微课视频自主学习为主，实现了分层教学，解决了水平不一的问题。对于出现的问题通过小组互助解决问题。教师仅仅起到了引导者的作用，充分体现了学生学习的主体地位。
学情
分析
1．有些学生，没有系统的学习信息技术课程，学生信息技术水平差异非常大。
2．在应用软件的学习过程中，学生们更多的关注如何完成课上的任务练习，至于怎样能够通过学习系统的掌握知识内容，做到学以致用就有些困难了。
3.考虑到学生对于数据的操作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此，使用微课视频进行操作的自主学习，供学生自主学习使用，学生可以根据自己的实际情况选择学习进度进行自主学习。在教学过程中特别要注意营造交流学习的氛围。
教学
目标
知识与技能：
①了解函数的格式和种类。
②理解函数的作用。
③掌握函数的使用方法。
过程与方法；
①学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF五个常用函数。
②提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
练习：在“韵律操得分”统计表中统计各班成绩的最高分，结果放在最高分所在单元格。
2、MIN是求最小值函数。
练习：在“韵律操得分”统计表中统计每班成绩的最低分，结果放在最低分所在单元格。
老师根据每个小组操作计算情况进行点评。找出计算时常出现的错误，指点学生正确操作。
学生根据SUM函数的使用方法，试着利用MAX函数找出评委的最高分。
在桌面上有这节课练习用的文件：练习用文件.xls,里面包含2个工作表：韵律操得分、小试牛刀。
以学校刚刚举行过的一次活动为切入点，将整节课知识内容的学习融入到当活动的评委这一任务中，提升学生的学习热情。
新课 第1课 数据计算
一、输入公式法
使用求和函数SUM求和
练习：用SUM函数使用公式输入的方法求出“韵律操得分”统计表中的所有班级的总分。
2、讲解公式的组成格式。
教师根据学生的操作情况，个别加以指导、演示，让每一位学生都会用SUM函数进行求和计算。
老师归纳总结SUM的使用方法。
（学生已经提前分成5个小组，每个小组都有一个小组长）
学生积极利用总结的计算求和的步骤程序，进行操作练习。
通过学生自己的练习操作，学生感受到用Excel进行数据处理的奥妙。
《Excel---数据计算》教学设计
课 题
Excel---数据计算
教 材
青岛版信息技术（七年级下册）
学 时
1学时
教材
内容
分析பைடு நூலகம்
本课选自青岛出版社的《信息技术》七年级下册第一单元第一课的内容。
第一单元包含数据计算、数据分析、数据的图表化和工作表的格式化与打印四方面知识内容，《数据处理》是四个知识点的第一点，掌握好本课内容是学好Excel表格数据处理的开门红，使学生对接下面的“数据处理”另外三个知识点技能的学习产生自信和兴趣。本节课主要给学生介绍sum、average、max、min、if函数的使用方法，让学生会用输入公式和插入函数的方法进行数据计算。在对教材整体把握的基础之上，我从学习实际入手对教材内容二次开发，以应用为主。将整节课知识内容的学习融入到当学校的一次活动的评委这一任务中，理解并掌握数据计算的过程和方法。会进行数据的计算分析，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息处理内容的延伸和提高。通过本课的学习和实践，可有效提升学生的逻辑性、创造性。
教学资源
媒体准备
极域电子教室、教学课件、Excel、素材、微课视频。
教与学的过程描述与设计
教学环节
教学内容和教师活动
学生活动
设计意图
同学们好，现在开始上课。
新课引入
学校为了丰富同学们的文化生活，于上个星期举办了一次韵律操比赛，通过这次比赛，同学们展现了自己良好的风采风貌。大家现在看到的表格就是上次比赛的得分统计表，这节课每位同学都是这次比赛都计分员。要最终算出这次比赛所有的得分结果，比如总分、平均分、最高最低分等。
（学生自主练习……）
通过微视频锻炼学生的自主学习能力，培养学生互助合作精神。学生水平参差不齐，这种方式学生可以根据自己的实际情况调整自己学习练习的节奏。
三、使用MAX、MIN函数求出每个班级的最高得分、最低得分
用公式算出每个班级的最终得分
计算公式：
（总分-最高分-最低分）除以剩余评委数
1、MAX是求最大值函数。
学生认真听讲，把计算的步骤再熟悉一遍，以便更好地学习其他的函数使用方法。
二、使用插入函数法计算出每个班级的平均得分
使用AVERAGE函数进行计算。
1、AVERGE是求平均值函数。
练习：在“韵律操得分”统计表中计算每一个班级的平均分，计算的结果放在平均分所在单元格。
学生根据SUM函数的使用方法，试着利用AVERAGE函数计算班级的平均分。
学生根据SUM函数的使用方法，试着利用MIN函数找出评委的最低分。
一系列的函数的计算，让学生熟练掌握使用方法，并能进行正确的运算。
三、使用条件函数IF进行判断。
怎样评定班级的成绩是否获奖？（提示：学生的总分＞＝45.9则判定获奖）
一点通：1、条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输出相应的结果。
2、条件函数的格式是：IF（测试条件，满足条件时的输出结果，不满足条件时的输出结果）。